三年级下册语文教案 22我们奇妙的世界第二课时 人教部编版


    统编版语文三年级二课时教学设计

    课题
    22奇妙世界
    单元

    学科
    语文
    年级


    目标
    1 会认课呈 雕等8字会写呈 幻等13字理解相应词语
    2 正确流利朗读课文初步解课文容解海底世界奇妙体会文章思想感情  
    3 领悟作者表达方法学作者定序抓住事物特点描写写作方法
    重点
    理解作者方面写世界奇妙
    难点
    感悟世界奇妙学事物写具体

    教学程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    导入新课
    节课继续学奇妙世界世界奇妙(板书:奇妙世界)
    学生听讲
    开门见山
    讲授新课
    .品读感悟体会感情
    学课文第2—8然段
    天空景象感受世界奇妙?
    天空日出云彩雨点落日星星常见普通事物
    作者样事物写生动写具体?
    颜色形状
    感情朗读读出热爱情   
    想象出形状?   
    云彩骏马草原奔驰说象羊低头吃草
    雨许水洼体会什
    浅水洼趣奇妙
    学第9—14然段
    天空展示景象感受世界奇妙?
    春天植物生长夏日树荫秋天落叶冬天冰雪事物感奇妙
    作者表达方法什?
    颜色形态
    感情朗读  
    找回文中两喻句分什作什?
    锋利刀剑阳光闪耀水柱作锋利刀剑
    房檐落滴水透明玩具气球水滴作珍珠
    学两然段
    两段作什?
    总结全文升华
    两段第1然段什关系?

    篇文章写作方法值学?   围绕总起句容写具体
    抓住事物特点事物写形象生动   
    二. 拓展提高
    喜欢篇文章?
    海边景色
    次海天气非样晴朗雾蒙蒙雨蒙蒙天着迥印象
    初海正着雨天灰蒙蒙整世界披层轻纱浅海处呈青色深海呈墨绿色天海相接方条白线雨色彩层次更分明雨更黄色沙滩刹间雨滴浇成雨沙滩万点坑滴滴嗒嗒响停雨成时世界旋律偶尔路汽车鸣笛声夹杂着车轮溅起水声成伴奏曲
    雨渐渐停太阳云层中露出笑脸刹间金灿灿光芒洒遍空气中弥漫着泥土清香细晶莹雨珠树枝花朵洒落滋润房屋雨水洗颜色变更加鲜明天空轻纱掀颜色瞬间变成浅蓝犹位画家刚刚抹鲜亮色彩连海清亮起青色墨绿变成幽蓝海阳光射似条蓝透明蓝活泼锦缎停飘荡着样纯洁烂漫
    站海边阵阵清爽海风迎面吹浪花仿佛刚刚醒似沉闷飘荡雀跃着翻腾起瞧前面浪花白色浪花轻轻拍着双脚温暖极快乐场面驱走酷热加清凉海风舒爽远远海天相接白线消失眼前片浅蓝空气清新极深吸口气仿佛已融入美景中
    三. 课堂练
    解释词语
    雕饰:雕刻雕塑进行装饰 
    余晖:傍晚阳光 
    圆润:文指樱桃表面光滑润泽 
    翩翩起舞:形容轻快跳起舞
    拼音写词语
    chénɡ liánɡ ɡuānɡ mánɡ
    dāo jiàn  pǔ tōnɡ 
    mó xínɡ
    凉   光 芒  刀 剑   
    普 通   模 型 
    四. 作业布置
    会写景物? 
    海景色
    金黄沙滩嵌着种五颜六色贝壳海礼物俊男俏女焕光彩微微海风吹种咸咸味道种变幻定气息蓝蓝海水种梦幻般水晶般色彩游客脚边时漫时退形成种欢快沙沙声音首轻音乐.听海低吟?哼唱?
    然海变幻定正预知暴风雨样美丽景象未消失
    卷起千重浪溅起万朵花海疯狂兴奋甚性玩耍着玩厌便躺着轻轻呼唤着时加快节奏时加重语气喜欢夜深静时候样放吐露梦想言海风悄悄捎带花带鸟喜欢生活中点活力绽放点缀爆发喜欢样深沉呼唤呼唤世间纯真美
    海热爱生活女子浪花扮成百合卵石扮成珍珠色彩梦想色彩气息热情气息声音美美呼唤

    学生分析朗读


























    学生理解

























    拓展提高



















































    学生练
    思考理解



























    师生合作老师指点
























    开阔视野



















































    巩固提高




    课堂结
    课篇写景文章文中描写事物然中事物时定留心观察事物特点充分读读中理解读中感悟


    板书
    奇妙世界
    天空
    留心观察 感悟奇妙






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    文档贡献者

    文***7

    贡献于2020-04-11

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