「新部编人教版」一年级下语文《15 文具的家》优质课教学设计「含教材分析、板书设计、教学反思」

15 文具家

教材分析
文具家篇记叙性文章文字活泼富童趣配两幅生动趣插图符合年级童审美情趣阅读心理课教学设计意学生兴趣出发通猜谜语方式导入进行扩词训练助课文插图学生理解课文意思感受物情感教学中创设趣味学环境闪电读词闪电出字卡游戏调动学生识字积极性课文阅读方面朗读训练指导学生通朗读认识生字会读话解容体会课文表达思想感情趣味助口溜总结整理物品方法通文具认领会整理书包赛鼓励学生养成爱护文具惯
教学目标：
1知识目标：正确认读课具次丢新仔检查等十三生字会写田字格里文次找办包等七生字
2力目标：正确流利感情朗读课文
3情感目标：解课文容逐步培养孩子养成爱护学具惯
教学重点：识字写字感情朗读课文
教学难点：指导学生课文感悟转化日常学惯
教学课时：两课时

第课时
教学目标
1．认识具次丢新仔检查 12生字学会文次找办包7生字
2．初读课文整体感知课文容
教具准备：生词卡片课件学生学惯调查
教学程：
情境导入
1朋友文具盒里摆着铅笔橡皮说说什？
2朋友发言
3教师纳：铅笔橡皮尺子等文具帮做事情真学伙伴
（出示捡玩具）伙伴弄丢伤心
起帮助找家吧（板书课题：文具家）
二初读课文整体感知
1师配乐范读课文学边听边想课文讲件什事情？
师：谁说说课文讲件什事情？
生：文章讲贝贝乱丢文具妈妈教导学会爱护文具惯（教师引导）
2读课文学生字
　　（1）喜欢方法读课文时曲线文中标出生字词
（2）桌交流读课文扫字词障碍（读组读分段读）
三记忆字形指导书写
　　1检查生字学情况
（1）出示生字卡片具次丢新仔检查指名读
　　（2）开火车读组竞赛读评出佳认字组
　　2写字
（1）出示会写7生字文次找办包指名认读领读
（2）教师范写田字格中生字学生书空
（3）学生描红写教师巡视指导
四课堂总结
节课里学会知识？
第二课时
教学目标
1正确流利朗读课文
2解课文容逐步培养孩子养成爱护学具惯
课前准备：
生字卡片媒体课件
教学程：
复导入
1 抽读生字卡片开火车认读生字
2 听写生字
3 学生朗读课文指名分段朗读
二初读课文整体感知
1学生组分角色朗读台表演　　
2文章然段？（六）
　　3教师男生女生分角色感情朗读
三课文详解
1全班读课文回答问题：贝贝常丢什文具？（铅笔橡皮）
2铅笔次橡皮擦回找着样问题？想什？（学生回答）
样丢文具呢？贝贝做？（贝贝文具仔细检查装进文具盒）
做？（学生回答）
3读文词语中体会贝贝妈妈爱样爱着伙伴？（天仔细回家）
4觉贝贝样孩子？（粗心知错改友爱……）
5学完课文懂什？（应该贝贝样养成爱护文具惯）
6选择喜欢部分朗读
四拓展延伸
1刚朋友明白爱护学品天收拾面举行整理书包赛谁做快
2学生整理书包 
 3评出优胜者奖励鼓励学
五总结全文
节课什收获？
板书设计：
文具家
常丢文具
妈妈教导
贝贝 爱护文具

文具装进文具盒
课反思：
文具孩子熟悉东西年级孩子常贝贝样丢文具课文学生实际相结合更达教学目标：教育孩子养成爱护文具惯特拓展延伸孩子动手整理书包进步达课教学目标

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