14雨
教材分析
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原根教材知识螺旋升特性结合语文课程标准中提出低年级学求展开想象获初步情感体验感受语言优美综合文容学生美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文学文认识事物获取表达更理解课文容发展提高观察深刻性思维逻辑性
教学目标
1．学会课13生字会写7字
2．正确流利朗读课文
3．通课文学学生认识雨前动物异常表现
教学重点难点
1．正确流利朗读课文指导学生读话特指导读带疑问语气感叹语气句子
2．掌握生字读音字形结合词语理解字义结合句子理解生词意思
课前准备
1．生字生词卡片
2．教学挂图投影片
3．朗读课文录音带
4．抄全文黑板准备投影仪放映出全文
5．请学生解预测天气变化然现象
教学时间 2课时
教学程
第课时
联系生活谈话揭题
1．学夏天时候雷阵雨前天气会样？会什感觉？
2．雨前动物会什变化呢？堂课学14雨
二充分读整体感知
1．听课文录音注意良听读惯培养
2．学生轻声朗读课文注意读准字音读通句子文中先出现动物做记号
3．学汇报交流：课文先出现种动物（教师板书白兔燕子鱼蚂蚁）学生字兔引导学生联系兔子样子记住兔字形
三扶放学课文
1．指导学三段
（1）指名读第段学生字弯直通做动作理解词义
（2）练朗读第段边读边做动作
（3）教师引读第二段：燕子头飞白兔声喊（学生读）
（4）引导学生第幅挂图：燕子飞低白兔奇怪燕子什飞低学生练朗读白兔喊句子提醒学生注意提示语声喊句尾问号
（5）先指名读第三段然逐句问引读：
①教师指第句问：燕子边飞边说——
②空气样呢（学生接读第二句）虫子翅膀鸟翅膀薄透明纱样沾水珠背铅球样沉重然飞高读第二句
③燕子飞高什原呢？学生读句教师板书：捉虫子学生字捉练朗读句子
（6）朗读第三段
2．半扶半放学四六段
（1）白兔听燕子话半信半疑书句问句该读呢？出示雨？请学生读
（2）白兔什？听什？先读读四六段然座位分角色读读
（3）检查交流学情况：
①鱼游水面原什？（板书：透透气）
②指名练分角色朗读四六段
见燕子低飞鱼游出水面听燕子鱼话白兔相信雨？家读读面段课文知道
3．放手学七九段
1)．白兔燕子低飞鱼游出水面听说话边忙挎起篮子家跑里连忙换成什词？（立刻马赶紧）
2)．见什？听什？做？然学七九段通朗读回答问题
3)．学生汇报朗读教师相机指导学生字词指导朗读（板书：搬东西）
消息词结合课文容理解：兔什消息告诉蚂蚁？
兔消息？联系前面兔听容理解
四练分角色朗读全文
1．学生读全文组练分角色朗读全文
2．指名分角色朗读
第二课时
复
1．开火车读生字卡片（包括求认识字）
2．集体朗读全文
二指导识字写字
1．启发学生利学偏旁部件熟字记字形先桌互相说说样记生字指名说说样识记某生字
指导书写时重点提示面字
直 加 呀 边 吧
2．完成课练2先观察生笔画田字格里位置描红写
3．直边进行扩词练鼓励学生积累词汇
三词句训练
1．学生先口头试着练3里词语组成句子然家交流注意题组成两句
2．学生书面完成练3
3．读课练句子通朗读较学生体会三句子表达意思句句具体
四扩展练
请学课交流预测天气变化然现象分组交流全班起交流
板书设计：
14 雨
燕子 低飞
鱼 游出水面 雨
蚂蚁 搬东西
教学反思
节课教学基达预设效果教学中运动作充分理解直意思时通动作体会白兔半信半疑坚信疑心理变化程教学中尊重学生重点词句独特感受体验理解教师分析代学生阅读实践学生真正理解基础请学生朗读表现学生重点词句领悟谓水渠成
课教学难点学生理解什快雨时候燕子飞低鱼游出水面蚂蚁搬东西教学中通读助讲读助学仅学生读中理解课文容时培养学生朗读力较感受体验课文深刻现象联系较实效挖掘教材重难点引导学生认识雨前动物行变化雨前气候状况联系培养学生注意观察事物分析问题惯培养学生语言表达条理性
金足赤完觉节课容设计整节课进程紧张朗读时间够应节课仔细斟酌进行简化处理
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教材分析
雨篇科学童话课文通鱼出水面燕子低飞蚂蚁搬家等然现象介绍雨前动物表现产生现象原根教材知识螺旋升特性结合语文课程标准中提出低年级学求展开想象获初步情感体验感受语言优美综合文容学生美情境关心然生命感兴趣物事件感受想法乐交流教学时采图文法组织阅读活动图入手先引导学生图认识图意图逐段学文学文认识事物获取表达更理解课文容发展提高观察深刻性思维逻辑性
教学目标
1．学会课13生字会写7字
2．正确流利朗读课文
3．通课文学学生认识雨前动物异常表现
教学重点难点
1．正确流利朗读课文指导学生读话特指导读带疑问语气感叹语气句子
2．掌握生字读音字形结合词语理解字义结合句子理解生词意思
课前准备
1．生字生词卡片
2．教学挂图投影片
3．朗读课文录音带
4．抄全文黑板准备投影仪放映出全文
5．请学生解预测天气变化然现象
教学时间 2课时
教学程
第课时
联系生活谈话揭题
1．学夏天时候雷阵雨前天气会样？会什感觉？
2．雨前动物会什变化呢？堂课学14雨
二充分读整体感知
1．听课文录音注意良听读惯培养
2．学生轻声朗读课文注意读准字音读通句子文中先出现动物做记号
3．学汇报交流：课文先出现种动物（教师板书白兔燕子鱼蚂蚁）学生字兔引导学生联系兔子样子记住兔字形
三扶放学课文
1．指导学三段
（1）指名读第段学生字弯直通做动作理解词义
（2）练朗读第段边读边做动作
（3）教师引读第二段：燕子头飞白兔声喊（学生读）
（4）引导学生第幅挂图：燕子飞低白兔奇怪燕子什飞低学生练朗读白兔喊句子提醒学生注意提示语声喊句尾问号
（5）先指名读第三段然逐句问引读：
①教师指第句问：燕子边飞边说——
②空气样呢（学生接读第二句）虫子翅膀鸟翅膀薄透明纱样沾水珠背铅球样沉重然飞高读第二句
③燕子飞高什原呢？学生读句教师板书：捉虫子学生字捉练朗读句子
（6）朗读第三段
2．半扶半放学四六段
（1）白兔听燕子话半信半疑书句问句该读呢？出示雨？请学生读
（2）白兔什？听什？先读读四六段然座位分角色读读
（3）检查交流学情况：
①鱼游水面原什？（板书：透透气）
②指名练分角色朗读四六段
见燕子低飞鱼游出水面听燕子鱼话白兔相信雨？家读读面段课文知道
3．放手学七九段
1)．白兔燕子低飞鱼游出水面听说话边忙挎起篮子家跑里连忙换成什词？（立刻马赶紧）
2)．见什？听什？做？然学七九段通朗读回答问题
3)．学生汇报朗读教师相机指导学生字词指导朗读（板书：搬东西）
消息词结合课文容理解：兔什消息告诉蚂蚁？
兔消息？联系前面兔听容理解
四练分角色朗读全文
1．学生读全文组练分角色朗读全文
2．指名分角色朗读
第二课时
复
1．开火车读生字卡片（包括求认识字）
2．集体朗读全文
二指导识字写字
1．启发学生利学偏旁部件熟字记字形先桌互相说说样记生字指名说说样识记某生字
指导书写时重点提示面字
直 加 呀 边 吧
2．完成课练2先观察生笔画田字格里位置描红写
3．直边进行扩词练鼓励学生积累词汇
三词句训练
1．学生先口头试着练3里词语组成句子然家交流注意题组成两句
2．学生书面完成练3
3．读课练句子通朗读较学生体会三句子表达意思句句具体
四扩展练
请学课交流预测天气变化然现象分组交流全班起交流
板书设计：
14 雨
燕子 低飞
鱼 游出水面 雨
蚂蚁 搬东西
教学反思
节课教学基达预设效果教学中运动作充分理解直意思时通动作体会白兔半信半疑坚信疑心理变化程教学中尊重学生重点词句独特感受体验理解教师分析代学生阅读实践学生真正理解基础请学生朗读表现学生重点词句领悟谓水渠成
课教学难点学生理解什快雨时候燕子飞低鱼游出水面蚂蚁搬东西教学中通读助讲读助学仅学生读中理解课文容时培养学生朗读力较感受体验课文深刻现象联系较实效挖掘教材重难点引导学生认识雨前动物行变化雨前气候状况联系培养学生注意观察事物分析问题惯培养学生语言表达条理性
金足赤完觉节课容设计整节课进程紧张朗读时间够应节课仔细斟酌进行简化处理
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