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【新部编人教版】小学一年级下语文《12 古诗二首》优质课教学课件
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PPT 内容
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1. 12 古诗二首
2. 新课导入 “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬……那小池中汩(ɡǔ)汩流淌的泉水多么清凉,立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗,感受夏日荷塘的无限情趣。
3. 游 泳打水仗
4. 采莲蓬
5. 我会写字词学习首shǒushǒu shì 首 饰shǒu xiān 首 先造句:妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。笔顺:
6. 采cǎi cǎi zhāi 采 摘cǎi jí 采 集造句:星期天,我去果园里采摘了一些水果。笔顺:
7. 无wúwú biān wú jì 无 边 无 际wú shēnɡ 无 声造句:放眼望去,远处是无边无际的沙漠。笔顺:
8. 树shùshù yè 树 叶shù mù 树 木造句:老师说得对,世界上没有两片完全相同的树叶。笔顺:
9. 爱àiài bú shì shǒu 爱 不 释 手ài hào 爱 好造句:小波接过爸爸送的《安徒生童话》,爱不释手。笔顺:
10. 尖jiān jiān lì 尖 利dāo jiān 刀 尖造句:这把剪刀很尖利,使用起来要小心。笔顺:
11. 角jiǎo jiǎo luò 角 落lù jiǎo 鹿 角造句:院子的一个角落长着一棵桃树。笔顺:
12. 我会认踪zōnɡ踪迹迹jì痕迹
13. 浮fú漂浮萍pínɡ浮萍
14. 泉quán喷泉流liú流水
15. 柔róu柔软荷hé荷花
16. 露lù露珠
17. 多音字角jiǎo(角度)jué (角色)
18. 整体感知池 上 [唐]白 居 易chí shànɡ tánɡ bái jū yì小 娃 撑 小 艇,偷采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹,浮 萍一 道 开。xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
19. 小 池 [宋] 杨 万 里 xiǎo chí sònɡ yánɡ wàn lǐ 泉 眼 无 声 惜 细流,树 荫 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角,早 有 蜻 蜓 立 上 头。quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
20. 池 上[唐]白居易
21. 作者简介作家名片:白居易(772—846),字乐天,号香山居士,下邽(ɡuī)(今陕西渭南)人。贞元进士,历任左拾遗、江州司马、苏州刺史、刑部尚书等职。唐朝伟大的现实主义诗人,有“诗魔”之称。 主要作品:《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋得古原草送别》等。
22. 知识备查白 莲 白莲子颗大粒圆,皮薄肉厚,兼有清香甜润,微甘而鲜的风味,既可做糕点配料,也可拌银耳、薏米,加冰糖,清炖成色白味甘的莲子汤。
23. 浮 萍 叶子扁平,倒卵状椭圆形或近圆形,两面绿色,果实近陀螺状,种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
24. 课文解读小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。不懂得。解:知道、懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物,浮在水面。池 上 [唐]白居易
25. 诗意:一个小娃撑着轻便的小船,偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候,)他却不懂掩盖自己的踪迹,小船把水面上的浮萍荡开,船后留下了一道道清清楚楚的水路。
26. 小娃撑小艇,偷采白莲回。 动作描写:作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写,写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景,细腻传神,颇有趣味。撑采
27. 这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象,栩栩如生,跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗,思考:这首诗写了什么内容?表达了作者怎样的情感?
28. 结构梳理池 上天真无邪 淳朴可爱偷采而归小娃撑小艇 偷采白莲回不解藏踪迹 浮萍一道开暴露行迹
29. 主旨概括 《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景,表达了作者对乡村孩子的喜爱,对农村生活的向往。
30. 小 池[宋]杨万里
31. 作者简介作家名片:杨万里(1127—1206),南宋诗人,一生作诗二万多首。字廷秀,吉水(今属江西)人。与范成大、尤袤(mào)、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家,在当时称为“杨诚斋体”。 主要作品:《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
32. 课文解读小 池 [宋]杨万里泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。晴天柔和的风光。站立。
33. 诗意:泉水从泉眼中细细地流淌出来,好像泉眼爱惜它,舍不得它流走似的;岸边的绿树把阴影映洒在水面上,似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着,刚刚在水面上露出尖尖小角,早就有蜻蜓轻盈地立在上面,不愿飞走。
34. 泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 运用了拟人的修辞手法,一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜泉水,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。这两句诗运用了什么修辞手法,主要描写了什么?
35. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 这两句诗主要描写了什么?
36. 结构梳理小 池生动有趣 生机勃勃池旁泉眼——惜 树荫——爱小荷——露 蜻蜓——立池内联想所见
37. 主旨概括 《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景,诗人通过对小池美丽的景物的描写,表达了对自然景物的热爱之情。
38. 拓展延伸晓 出 净 慈寺 送 林子 方 [宋] 杨 万 里 xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ fānɡ sònɡ yánɡ wàn lǐ毕 竟西 湖六 月 中,风 光 不与四 时 同。 接 天 莲 叶无 穷 碧,映日荷 花 别 样 红。bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
39. 【译文】 六月的西湖最美的时候,风光与其他时候大不相同,满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方,碧绿一片,在阳光的照射下荷花更加红艳。
40. 课后作业1、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、默写生字词。
41. 课后习题参考答案朗读课文。背诵课文。老师指导: 《池上》描绘了小娃偷采莲的情景,充满了童心童趣,朗读时前两行要轻快、响亮,读出儿童的活泼、调皮。 《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”,朗读时,前两行语调舒缓,后两句语调轻快。
42. 读一读,记一记。 泉水 清泉 荷花 荷叶 流水 水流 踪迹 足迹 老师指导:这些词语都是本文所学的生字组成的词,我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。
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