笔算法（进位）
课题
进位法
课型
新授课
设计说明
节课学生初次接触法笔算学种新计算领开头学坚实基础节课需解决问题针述情况节课教学两方面出发：
1探究体验笔算法必性
通学生尝试探究位数位数（进位）计算方法体现算法样化教师适时进行必指导学生想想试试做做探究中建构新知极调动学生学热情面学造良开端
2仔细观察掌握笔算法格式算理
学法竖式时教师先讲解学生通观课件演示解法竖式写法体会法竖式算理极发挥学生学性通针性练时巩固强化学生学知识锻炼学生解决问题力充分体现学生体理念
学目标
1学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2培养学生独立思考合作交流学方法体验计算方法样化
3培养学生初步逻辑思维力
学重点
掌握两三位数位数笔算方法
学准备
教具准备：PPT课件
学具准备：信息卡片
课
1课时
时安排
教学环节
导案
学案
达标检测
创设情景引入新课（6分钟）
1计算
2×20 3×30
2观察面算式面算式什区？
12×3
1练完成题组间交流答案
2找出两组算式区组间讨
1算算
8×10 4×20
8×7 6×5
8×9 6×4
3×30 7×20
答案：80 80 56 30 72 24 90 140
2填填
①24（ ）十（ ）组成
②1431（ ）4（ ）3（ ）组成
③43（ ）510（ ）
④6100（ ）
答案：2 4 百 十 12 50 600
3改改
改正
改正
答案：
4根长10米木料锯成2米段短木料锯段需3分钟全部锯完需少分钟？
答案：4×312（分钟）
二探究学新知（25分钟）
1探究12×3计算方法
（1）想想该计算？
（2）全班交流反馈总结算法摆学具口算连加法计算利数组成计算
较喜欢种算法？说说理
2探究进位法笔算计算方法
尝试12×3写成竖式计算
师生互动交流算法积十位3表示3100省略写3直接写积十位教师板书：
1动手操作动脑思考交流算法：
（1）三12相加12+12+1236
12×336
（2）2×36 3×1030
6+3036
2学生尝试练做全班交流
总结：
两位数位数相数位齐位起位积位写位面
3引导学生推想：322×3少？
4引导学生总结位数位数（进位）笔算方法
老师总结：位数位数（进位）笔算法 ：
位数写位数面位数位齐位起位数次位数数位积写位
3学生交流讨
4学生试算交流算法
三巩固练（5分钟）
1巩固竖式计算方法
教材第60页做做第1题
2教材第60页做做第2题
1独立完成集体纠正
2独立完成说说计算序
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸（4分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
节课中学生体学生真正成课堂根学生已知识水奇心学生独立思考探究进位法笔算计算方法
首先探究12×3计算方法全班交流学生通动手操作动脑思考出摆学具口算连加法计算利数组成计算较喜欢种算法？引导学生学会笔算方法计算推导出位数位数笔算计算方法突显学生体位方法解决位数位数笔算法充分利知识迁移积极学生渗透推理类思想方法体现新课标理念
教师点评总结：
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课型
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设计说明
节课学生初次接触法笔算学种新计算领开头学坚实基础节课需解决问题针述情况节课教学两方面出发：
1探究体验笔算法必性
通学生尝试探究位数位数（进位）计算方法体现算法样化教师适时进行必指导学生想想试试做做探究中建构新知极调动学生学热情面学造良开端
2仔细观察掌握笔算法格式算理
学法竖式时教师先讲解学生通观课件演示解法竖式写法体会法竖式算理极发挥学生学性通针性练时巩固强化学生学知识锻炼学生解决问题力充分体现学生体理念
学目标
1学生历位数位数（进位）计算程初步学会法竖式书写格式解竖式步计算含义
2培养学生独立思考合作交流学方法体验计算方法样化
3培养学生初步逻辑思维力
学重点
掌握两三位数位数笔算方法
学准备
教具准备：PPT课件
学具准备：信息卡片
课
1课时
时安排
教学环节
导案
学案
达标检测
创设情景引入新课（6分钟）
1计算
2×20 3×30
2观察面算式面算式什区？
12×3
1练完成题组间交流答案
2找出两组算式区组间讨
1算算
8×10 4×20
8×7 6×5
8×9 6×4
3×30 7×20
答案：80 80 56 30 72 24 90 140
2填填
①24（ ）十（ ）组成
②1431（ ）4（ ）3（ ）组成
③43（ ）510（ ）
④6100（ ）
答案：2 4 百 十 12 50 600
3改改
改正
改正
答案：
4根长10米木料锯成2米段短木料锯段需3分钟全部锯完需少分钟？
答案：4×312（分钟）
二探究学新知（25分钟）
1探究12×3计算方法
（1）想想该计算？
（2）全班交流反馈总结算法摆学具口算连加法计算利数组成计算
较喜欢种算法？说说理
2探究进位法笔算计算方法
尝试12×3写成竖式计算
师生互动交流算法积十位3表示3100省略写3直接写积十位教师板书：
1动手操作动脑思考交流算法：
（1）三12相加12+12+1236
12×336
（2）2×36 3×1030
6+3036
2学生尝试练做全班交流
总结：
两位数位数相数位齐位起位积位写位面
3引导学生推想：322×3少？
4引导学生总结位数位数（进位）笔算方法
老师总结：位数位数（进位）笔算法 ：
位数写位数面位数位齐位起位数次位数数位积写位
3学生交流讨
4学生试算交流算法
三巩固练（5分钟）
1巩固竖式计算方法
教材第60页做做第1题
2教材第60页做做第2题
1独立完成集体纠正
2独立完成说说计算序
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸（4分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
节课中学生体学生真正成课堂根学生已知识水奇心学生独立思考探究进位法笔算计算方法
首先探究12×3计算方法全班交流学生通动手操作动脑思考出摆学具口算连加法计算利数组成计算较喜欢种算法？引导学生学会笔算方法计算推导出位数位数笔算计算方法突显学生体位方法解决位数位数笔算法充分利知识迁移积极学生渗透推理类思想方法体现新课标理念
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