教学目标
1.理解满十进算理 进类推出满十进算法.初步掌握笔算中进位法.
2.培养学生知识类推力.
3.培养学生动获取新知识学惯.
教学重点
理解满十进算理.
教学难点
分清进位进位情况正确进行计算.
教学程
()复旧知
1.口算(全班口答):
2.竖式计算:全班学练做4名学板演.
(二)指导探究:
1.师:天继续研究位数法.(板书:位数法)
2.师生探讨算理算法.
(1)学生探索:
教师黑板写出算式请学生练试做困难学相互商量.样计算限制方法.
a.汇报结果
学生汇报:9272612……等等学生充分汇报教师答案次写黑板.
b.师:究竟答案呢?先请家说说样想?
学生发表见解讨92612学答案然72学说说想算.
()生1:样想34123206060加1272..
教师板书程:
()生2:(教师板书) 表示324连加.324连加算出积.
()生3:想:
教师板书:
()生4:笔算先3数千位412写2进13数十位266加17十位写7.
教师板书:
c.时4种方法摆黑板家讨种方法家致认第4种方法具普遍性.前3种方法局限性时家学目标转笔算竖式.
d.操作演示:
师:位满十什前位进呢?妨棒图帮帮忙.
教师边说边出示棒图
师:现图中应该捆?什7捆?
生:原6捆棒34根12根.中10根扎成1捆6捆加进1捆7捆.
师:进1捆相里1(教师手指笔算竖式中位满十进1).应该23加进1.
师:避免漏加1十位写点1(教师彩粉笔写)
3.尝试练.
教师出示座互相说说先算什算什然动笔计算.
反馈练:
订正时重点提问第3题计算程.
4.进步探究算理明确算法:(十位满十百位进)
(1)教师出示例4
(2)全班动手试做:
(3)提问:先算什?算什?样写?
重点提问:904少?该样写?着学生回答教师板书出完整竖式.
(4)反馈练:
(5)观察:
师问:例4例3相什相点点?
学生讨.
反馈纳:
相点属进位笔算法位起数次数位数.
点:例3数两位例4数3位例3计算时位满十前位进1.例4十位满十百位进.
(6)师生纳数位数法法:
先学生说学生间互相讨教师起穿针引线作总结出:
1.位起位数次位数位数.
2.位积满十前位进.
(三)巩固练.
1.竖式计算:
2.改错练:
板书设计
位数法
例3 24×3
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