字母表示数（二）
课题： 字母表示数（2）
课型： 新授课
设计
说明
学生四年学中量接触关具体数认识运算知识字母表示运算定律理解节课教学目含字母式子表示运算定律节教学重点学生学难点突破重难点节课教学设计：
首先通复引入次感悟字母表示数处 次通合作交流引导学生理解字母表示数意义基础动应——字母表示运算定律计算公式时含字母式子简写分散学程中效分散难点步脚印落实环节夯实节课教学重难点学生获取知识时思维力提高
学
目标
1学生旧知识基础进步认识字母表示运算定律计算公式理解字母表示数意义知道数方含义学会含字母式子里简写略写号
2学生够语言表达运算定律字母公式够数字代入字母进行计算培养学生抽象概括力
3渗透字母表示运算定律公式简单美
学
重点
字母表示运算定律公式根字母公式求值
学
难点
理解数方含义号简写略写
学
准备
教具准备：PPT课件
课时
安排
1课时
教学
环节
导案
学案
达标检测
复导入引入新知（5分钟）
1□里填适数说明根什（课件出示）
18+3434+□
（357+55）+45 357+（□+□）
（12×25）×4 12×（□×□）
（4+8）×□□×35+□×□
2字母表示运算定律？节课继续研究字母表示数
学独立思考练独立完成桌交流进行评价
1字母表示
（1）1千克米价钱a元买20千克米应付（20a）元
（2）支钢笔价钱a元买b支钢笔应付（ab）元
（3）华义务植树m棵刚少n棵刚植树（m＋n）棵
（4）赵琳x天读书t页均天读
页
二进步感知字母表示数（20分钟）
1教学例3(1)：字母表示运算定律
（1）生文字叙述印象深运算定律
（2）师根学生书写情况板书
A加法交换律：
a+bb+a
B加法结合律：
（a+b）+c a+(b+c)
C法交换律：
a×b b×a
D法结合律：
（a×b）×c a×(b×c)
E法分配律：
（a +b）×c a ×c + b×c
（3）师：a·a写成( )表示两a 相读作 a 方a·4省略号写成4a数字字母相时通常数字写字母前面
（4）练：省略号写出面式
x×x
9×m
1（1）学生草稿写体会字母表示运算定律优越性
（2）观察写反思
（3）学生交流明确：字母表示运算定律文字叙述运算定律更简明易记易懂便应
2（1）学生独立思考然草稿写出计算公式
C a·4
S a·a
（2）交流字母表示计算公式
（3）认真倾听领会尝试简写然交流a·a写法读法
（4）学生独立草稿书写教
2填填 果s表示路程v表示速度t表示时间三者间关系表示：
s＝（vt）
v＝（s÷t）
t＝（s÷v）
3（1）字母表示正方形面积周长
S ＝ a2
C ＝ 4a
（2） 正方形边长8cm周长面积少？
C＝8×4＝32（cm）
S＝8×8＝64（cm2）
答：周长
03×03
a×4
5×n
x×5
（5）正方形面积周长公式样简写？
（6）学生独立利公式进行计算a 6时计算正方形周长面积
师巡视检查
（5）学生解答
（6）学生独立计算集体交流订正
32cm面积64cm2
4 王师傅时做24零件8时做少零件？
24×8＝192（）
答：8时做192零件
三巩固练（6分钟）
完成教材第55页123题
学生独立解答互相交流集体订正
教学程中老师疑问：
四课堂总结（5分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
课堂充分相信学生胆放手学生积极参限度学生学机会引导学生动进行学思考讨合作交流等活动发现规律掌握知识提高力教学中通提问字母表示运算定律？学生思考时间空间学生面实际问题时运学数学知识方法寻求解决问题途径时学生组相互商量鼓励学生说说想法学生出现省略号表示文字表示符号表示字母表示等种新宝贵表示方法学生探索程中限度发挥性潜创造力促进学生性发展
教师点评总结：
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课题： 字母表示数（2）
课型： 新授课
设计
说明
学生四年学中量接触关具体数认识运算知识字母表示运算定律理解节课教学目含字母式子表示运算定律节教学重点学生学难点突破重难点节课教学设计：
首先通复引入次感悟字母表示数处 次通合作交流引导学生理解字母表示数意义基础动应——字母表示运算定律计算公式时含字母式子简写分散学程中效分散难点步脚印落实环节夯实节课教学重难点学生获取知识时思维力提高
学
目标
1学生旧知识基础进步认识字母表示运算定律计算公式理解字母表示数意义知道数方含义学会含字母式子里简写略写号
2学生够语言表达运算定律字母公式够数字代入字母进行计算培养学生抽象概括力
3渗透字母表示运算定律公式简单美
学
重点
字母表示运算定律公式根字母公式求值
学
难点
理解数方含义号简写略写
学
准备
教具准备：PPT课件
课时
安排
1课时
教学
环节
导案
学案
达标检测
复导入引入新知（5分钟）
1□里填适数说明根什（课件出示）
18+3434+□
（357+55）+45 357+（□+□）
（12×25）×4 12×（□×□）
（4+8）×□□×35+□×□
2字母表示运算定律？节课继续研究字母表示数
学独立思考练独立完成桌交流进行评价
1字母表示
（1）1千克米价钱a元买20千克米应付（20a）元
（2）支钢笔价钱a元买b支钢笔应付（ab）元
（3）华义务植树m棵刚少n棵刚植树（m＋n）棵
（4）赵琳x天读书t页均天读
页
二进步感知字母表示数（20分钟）
1教学例3(1)：字母表示运算定律
（1）生文字叙述印象深运算定律
（2）师根学生书写情况板书
A加法交换律：
a+bb+a
B加法结合律：
（a+b）+c a+(b+c)
C法交换律：
a×b b×a
D法结合律：
（a×b）×c a×(b×c)
E法分配律：
（a +b）×c a ×c + b×c
（3）师：a·a写成( )表示两a 相读作 a 方a·4省略号写成4a数字字母相时通常数字写字母前面
（4）练：省略号写出面式
x×x
9×m
1（1）学生草稿写体会字母表示运算定律优越性
（2）观察写反思
（3）学生交流明确：字母表示运算定律文字叙述运算定律更简明易记易懂便应
2（1）学生独立思考然草稿写出计算公式
C a·4
S a·a
（2）交流字母表示计算公式
（3）认真倾听领会尝试简写然交流a·a写法读法
（4）学生独立草稿书写教
2填填 果s表示路程v表示速度t表示时间三者间关系表示：
s＝（vt）
v＝（s÷t）
t＝（s÷v）
3（1）字母表示正方形面积周长
S ＝ a2
C ＝ 4a
（2） 正方形边长8cm周长面积少？
C＝8×4＝32（cm）
S＝8×8＝64（cm2）
答：周长
03×03
a×4
5×n
x×5
（5）正方形面积周长公式样简写？
（6）学生独立利公式进行计算a 6时计算正方形周长面积
师巡视检查
（5）学生解答
（6）学生独立计算集体交流订正
32cm面积64cm2
4 王师傅时做24零件8时做少零件？
24×8＝192（）
答：8时做192零件
三巩固练（6分钟）
完成教材第55页123题
学生独立解答互相交流集体订正
教学程中老师疑问：
四课堂总结（5分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
课堂充分相信学生胆放手学生积极参限度学生学机会引导学生动进行学思考讨合作交流等活动发现规律掌握知识提高力教学中通提问字母表示运算定律？学生思考时间空间学生面实际问题时运学数学知识方法寻求解决问题途径时学生组相互商量鼓励学生说说想法学生出现省略号表示文字表示符号表示字母表示等种新宝贵表示方法学生探索程中限度发挥性潜创造力促进学生性发展
教师点评总结：
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