减法验算说课稿
说教材：
（）教材分析：节教学容学生已学掌握三位数加减三位数中连续进位加连续退位减法加法验算基础进行教学教材设计两幅联系买东西情境图：①妈妈买套运动服双运动鞋付出200元②售货员找妈妈17元节课第二课时集中教学减法验算针应该找妈妈少钱？计算结果提出：找钱呢？提出检验计算结果问题交流形式提出两种方法：（1）减数减差等减数（2）差加减数等减数验算效纠正错误提高计算正确度较重
（二）教学目标：基分析结合学生实际制订教学目标：1具体情境中交流减法验算方法体会验算方法样化学会减法验算2理解验算意义养成觉验算惯提高计算力解决问题力3学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
（三）教学重难点：减法验算效纠正减法计算中错误减法计算教学中者容确定教学重点探索掌握三位数减法验算方法正确进行验算部分学生学惯缺乏验算检查惯说惯促会事确定教学难点养成觉检查验算惯
二说教法：节课中采尝试教学法讨法哲学角
度辩证唯物义认识求重视学生教学中实践活动学生获知识发展思维培养力尝试教学法充分发挥学生课堂教学活动中体作节课中学生探索减法算式部分关系通创设营业员阿姨找钱究竟？予学生充分时间空间历发现验算方法程学生推动位通合作交流学出减法验算方法时课较适宜谈话法组织教学学生生活验支撑减法验算活动交流方法时学生话讲交流中发表意见学意见相互促进谈话法教学简单实效
三说学法：学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测验证推理计算证明等活动程活动中培养学生列力 1培养学生动探索意识学生学体体具动探索意愿时更效进行活动课学生创设生动情镜学生利已学笔算退位减法知识独立尝试验算三位数减三位数方法体验感悟数学成功激发进步探索愿2．培养学生口头表达力口头表达力训练培养思维力具特殊作课放手学生尝试验算三位数减三位数然讨交流方法交流汇报中锻炼学生口头表达力时促进学生思维发展
3培养学生合作学力学生互动中击成见已
知识思考惯产生新知识课中学生组说验算方法组织汇报交流相互纠错突破难点学生组合作中仅知识智慧交流情感交融
四说教学设计
准备练
1．学生840360480三数写出两加法算式两减法算式
预计学生难写出360+480＝840480+360＝840840－360＝480840－480＝360
师：观察算式什发现？
2．根350+123＝473写出外三条算式
（样复渗透加减法关系思路新课作铺垫达隐漏培养学生灵活运知识力）
二创设情境导入新课
1出示题图
师：节课起帮明妈妈计算套运动服双运动鞋少元种方法眼算加法计算结果果妈妈付营业员阿姨200元营业员阿姨找回17元营业员阿姨找钱究竟呢？
2提出问题揭示课题
知道营业员阿姨找钱究竟应该办？
学生充分说说教师揭示板书课题：减法验算
承接节课现实情境体现加法减法知识相互联系时学生熟知生活情境出发利激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学
三探索学新知
1提出问题
师：营业员阿姨应找回妈妈少钱？该列式？
板书：20018317元
师：估算方法说说答案？引导183作180估算找回20元左右20答案
师：知道找回17元究竟认样检验？学先独立思考想法组成员交流
2汇报交流
引导学生语言说出验算方法结果预设：学生已学加法验算知道什验算里学生探索结合具体问题提出验算方法种方法：①20017数183样验算什？引导说出减数－差＝减数里利条性质进行验算
②183+1717+183结果等200 样验算什？引导说出差+减数＝减数
（教师种验算方法予肯定鼓励教学程中提问做什？出现种结果时说明什问题？
提升学生减法验算认识学生体验成功喜悦激发进步学兴趣
3做做做做改成学生已做结果形式出现正确错误学生验算计算否正确？
学生验算引导学生说说验算时注意什？提醒学生注意验算时仔细抄数特第二题提问学生：验算里出题定错引导学生综合运知识检验题位出误8－7＝2
教师指出：时作业程中没求验算时觉运位等特殊位数估算值口头验算检验计算否正确 防止出现类似明显错误
（日常教学中常出现学生算根减法中关系直接抄写数设计错题效防止学生抄结果验算）
4．结验算方法
请学说说减法验算种方法？
引导学生纳出：（1）减数减差结果等减数（2）差加减数结果等减数
学生完整表达学生说清道理教师应学生充分说基础进行纳结
（整教学程采放手学生尝试交流教学方法突出学生体意识课中求学生觉运学知识估算者特殊位数否正确判断计算否正确培养学生综合运
学知识解决问题力效提高计算正确率教学中老师关键处提示验算注意点简单实效）
四课堂练巩固应
1练七第二题两道减法题
求学生验算方法找出错题改正巩固验算方法提高计算技
2完成教材第28页思考题
012……9十数字组成加法竖式验算
利开放题拓展学生思维空间培养学生创新意识二通选择数字组成加法竖式加强学生加减法互逆关系认识提高学生知识建构力
五课堂结情知融
通天学学会什？什收获感想
鼓励学生胆发言时反馈引导学生节课收获信息进行筛选整理完善知识结构时学知识进行巩固
说板书设计
板书课堂教学重手段通板书突出教学难重点学生掌握知识记忆坚实基础设计板书时注意两点
（1）条理清楚层次明确（2）突出重点课堂教学结相呼应
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（）教材分析：节教学容学生已学掌握三位数加减三位数中连续进位加连续退位减法加法验算基础进行教学教材设计两幅联系买东西情境图：①妈妈买套运动服双运动鞋付出200元②售货员找妈妈17元节课第二课时集中教学减法验算针应该找妈妈少钱？计算结果提出：找钱呢？提出检验计算结果问题交流形式提出两种方法：（1）减数减差等减数（2）差加减数等减数验算效纠正错误提高计算正确度较重
（二）教学目标：基分析结合学生实际制订教学目标：1具体情境中交流减法验算方法体会验算方法样化学会减法验算2理解验算意义养成觉验算惯提高计算力解决问题力3学验算知识解决生活中问题体会数学乐趣
（三）教学重难点：减法验算效纠正减法计算中错误减法计算教学中者容确定教学重点探索掌握三位数减法验算方法正确进行验算部分学生学惯缺乏验算检查惯说惯促会事确定教学难点养成觉检查验算惯
二说教法：节课中采尝试教学法讨法哲学角
度辩证唯物义认识求重视学生教学中实践活动学生获知识发展思维培养力尝试教学法充分发挥学生课堂教学活动中体作节课中学生探索减法算式部分关系通创设营业员阿姨找钱究竟？予学生充分时间空间历发现验算方法程学生推动位通合作交流学出减法验算方法时课较适宜谈话法组织教学学生生活验支撑减法验算活动交流方法时学生话讲交流中发表意见学意见相互促进谈话法教学简单实效
三说学法：学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测验证推理计算证明等活动程活动中培养学生列力 1培养学生动探索意识学生学体体具动探索意愿时更效进行活动课学生创设生动情镜学生利已学笔算退位减法知识独立尝试验算三位数减三位数方法体验感悟数学成功激发进步探索愿2．培养学生口头表达力口头表达力训练培养思维力具特殊作课放手学生尝试验算三位数减三位数然讨交流方法交流汇报中锻炼学生口头表达力时促进学生思维发展
3培养学生合作学力学生互动中击成见已
知识思考惯产生新知识课中学生组说验算方法组织汇报交流相互纠错突破难点学生组合作中仅知识智慧交流情感交融
四说教学设计
准备练
1．学生840360480三数写出两加法算式两减法算式
预计学生难写出360+480＝840480+360＝840840－360＝480840－480＝360
师：观察算式什发现？
2．根350+123＝473写出外三条算式
（样复渗透加减法关系思路新课作铺垫达隐漏培养学生灵活运知识力）
二创设情境导入新课
1出示题图
师：节课起帮明妈妈计算套运动服双运动鞋少元种方法眼算加法计算结果果妈妈付营业员阿姨200元营业员阿姨找回17元营业员阿姨找钱究竟呢？
2提出问题揭示课题
知道营业员阿姨找钱究竟应该办？
学生充分说说教师揭示板书课题：减法验算
承接节课现实情境体现加法减法知识相互联系时学生熟知生活情境出发利激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学
三探索学新知
1提出问题
师：营业员阿姨应找回妈妈少钱？该列式？
板书：20018317元
师：估算方法说说答案？引导183作180估算找回20元左右20答案
师：知道找回17元究竟认样检验？学先独立思考想法组成员交流
2汇报交流
引导学生语言说出验算方法结果预设：学生已学加法验算知道什验算里学生探索结合具体问题提出验算方法种方法：①20017数183样验算什？引导说出减数－差＝减数里利条性质进行验算
②183+1717+183结果等200 样验算什？引导说出差+减数＝减数
（教师种验算方法予肯定鼓励教学程中提问做什？出现种结果时说明什问题？
提升学生减法验算认识学生体验成功喜悦激发进步学兴趣
3做做做做改成学生已做结果形式出现正确错误学生验算计算否正确？
学生验算引导学生说说验算时注意什？提醒学生注意验算时仔细抄数特第二题提问学生：验算里出题定错引导学生综合运知识检验题位出误8－7＝2
教师指出：时作业程中没求验算时觉运位等特殊位数估算值口头验算检验计算否正确 防止出现类似明显错误
（日常教学中常出现学生算根减法中关系直接抄写数设计错题效防止学生抄结果验算）
4．结验算方法
请学说说减法验算种方法？
引导学生纳出：（1）减数减差结果等减数（2）差加减数结果等减数
学生完整表达学生说清道理教师应学生充分说基础进行纳结
（整教学程采放手学生尝试交流教学方法突出学生体意识课中求学生觉运学知识估算者特殊位数否正确判断计算否正确培养学生综合运
学知识解决问题力效提高计算正确率教学中老师关键处提示验算注意点简单实效）
四课堂练巩固应
1练七第二题两道减法题
求学生验算方法找出错题改正巩固验算方法提高计算技
2完成教材第28页思考题
012……9十数字组成加法竖式验算
利开放题拓展学生思维空间培养学生创新意识二通选择数字组成加法竖式加强学生加减法互逆关系认识提高学生知识建构力
五课堂结情知融
通天学学会什？什收获感想
鼓励学生胆发言时反馈引导学生节课收获信息进行筛选整理完善知识结构时学知识进行巩固
说板书设计
板书课堂教学重手段通板书突出教学难重点学生掌握知识记忆坚实基础设计板书时注意两点
（1）条理清楚层次明确（2）突出重点课堂教学结相呼应
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