教版二年级册数学退位减法克千克说课稿两篇
两位数减两位数退位减法说课稿
说教材
节课义务教育课程标准实验教材教版学数学第三册１921页容学生学20退位减法两位数减位数两位数减整十数两位数减两位数退位减法笔算基础学学位数减法重基础
二说教学目标
1学生理解算理基础初步掌握两位数退位减法计算方法正确进行计算
2培养学生动手操作力发展学生思维语言表达力
３通情景创设培养学生爱国情时学生探索算法基础体验成功喜悦
教学重点：节课重点理解笔算两位数退位减算理正确竖式计算
教学难点：理解两位数减两位数退位减法算理
三说教法
针节课抽象性较强算理较复杂二年级学生形象思维抽象思维相较弱特点教学时应采种方法激发学生兴趣引导探究新知采：情境教学法尝试教学法讲授法直观演示法练法等方法相互交融融体
首先出示中国美国代表团奥运会获金牌枚数学生根已信息提出数学问题进针问题学生尝试练引发认知突基础学生充分时间空间探究算法通直观演示讲解学生明白算理掌握算法通丰富练帮助学生巩固学知识真正化知识技
四体现体暗授学法
叶圣陶先生说：教师教教课力求学生体学生提出问题独立探究动手操作充分调动思维积极性通观察分析感知较合作交流总结反思学生理解算理掌握算法时渗透学数学思想方法
五整体设计思路
节课遵循创设情景提出问题——独立探究解决问题——巩固练实践应学思路首先创设中国美国代表团奥运会获金牌枚数情景生提出问题：中国美国少枚金牌？学生尝试练发现：位1减6够减学生前面学笔算减法够减引起学生认知突激发起学生探究欲基础学生通独立探究合作交流教师进行恰讲解演示学生掌握新知建立新认知结构通巩固练学生形成技
六巧设程序环环相扣
１情景导入激发兴趣
着名教育家布鲁纳说：学刺激学材料兴趣出示中国美国代表团奥运会获金牌枚数学生根信息提出数学问题
２独立探究解决问题
奥苏伯尔说：影响学重素学生已知道什应根学生原知识状况进行教学前学生已学两位数减两位数退位减法掌握竖式写法首先学生尝试练练中学生遇困难：位1减6够该办呢问题正节课难点石激起千层浪学生强烈求知欲唤起开始进入深入思考寻求解决问题方案
数学课程标准指出动手实践探索合作交流学生学数学重方式学生寻求解决问题方案时候教师适时引导学生学生展开独立探究组交流全班汇报展示算法样化学生探究新知时发展思维培养创新精神然通学生观察较教师演示作十竖式书写程学生明确算理掌握算法）
３巩固练实践应
效练学生巩固新知形成技解决实际问题必手段节课分三层次设计练基练综合练拓展练通层次练学生进步完善认知结构学生发展
４课堂总结
学生谈谈节课收获提出什懂问题学知识形成机整体
总节课通创设生动情景展开丰富彩学活动学生独立探究中冷静思考合作交流中积极思辨生生师生话中理解算理掌握算法时获成功体验享受数学乐趣
教版二年级册数学克千克说课稿
克千克认识说课稿
说教材分析
克千克认识数代数中常见量重容面认识吨前提时解决相关实际问题基础克千克两量较抽象然学生日常生活中接触物体轻重问题质量单位缺乏认识质量单位长度单位样具体直观观察认识肌肉感觉感知帮助学生理解建立克千克直观概念应通量操作活动学生获丰富鲜明深刻感知
说学情分析
克千克认识二年级学生说生活验二较抽象学生接受起较困难帮助学生更认识克千克教学设计特注意强化学生实践活动节课观察动手操作演示实践运等机贯穿教学环节中引导学生感知基础加抽象概括通猜猜称称掂掂估估等实际操作学生克千克初步感性认识突出重点突破难点
说教学目标
1知识技：具体生活情境中学生感受认识质量单位克千克初步建立1克1千克观念知道1千克1000克学生知道秤称物体方法够进行简单计算
2程方法：学生通猜猜掂掂称称说说体验交流合作感悟克千克观念
3情感态度价值观：建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识感受数学生活密切联系培养学数学兴趣
说教学重难点
教学重点：感受认识质量单位克千克初步建立1克1千克观念
教学难点：克千克质量观念建立
说教具学具
果冻苹果秤盐质量标识物品薯片饼干等1角硬币等干份课件
教法：节课教学象二年级学生然已养成定学惯年龄动玩奇心强根特点抓住兴趣激发奇心教师教学中情境教学法创设学生喜欢熟悉游戏情境活动情境学生充分感受发现获取新知时采启发式教学直观教学等教学方法学生样化学方式创造良基础
学法：更突出学生体位体现优化样化学方式学法采学生掂掂说说估估称称等种形式活动学生积极动手动口动耳动脑种动参探究合作交流程中感悟新知
具体分四层次：
1抓住学生已生活常识验学生知道质量单位日常生活密切联系
2通学生组合作分进行称称掂掂数数等等实际操作增加克千克感性认识帮助学生形成克千克重概念
3学生充足时间猜称等活动中发现克千克换算关系知道1千克＝1000克
4练巩固中培养学生应知识解决实际问题力学生感数学知识源生活服务生活
说教学程
（）趣味引入初步感知：
1跷跷板游戏
2学生活动掂掂学品感受轻重桌间互相说说
（二）充分感受探究：
1认识计量工具秤
2认识常计量单位千克克
3实际操作中建立千克质量概念
活动称称掂掂估估找找猜猜说说
4实际操作中建立克质量概念
掂称找说四层次
5沟通克千克联系
(1)学生计算两袋盐质量500克+500克1000克
(2)老师1000克薯片放台秤称称少千克？
(3)想：10001克米少克？显示1000克米图
(4)：手掂1角硬币手掂1千克物品什感受？
（三）练：
11千克棉花1千克铁较重
2括号里填合适单位
3聪聪姥姥封信
姥姥：
您已8岁身体长特健壮体重已达45克天早吃掉60千克鸡蛋两250克牛奶袋中午吃掉100千克馒头3晚吃更爸爸妈妈起1克米饭吃光
（四）质疑结概括评价：
1通节课学收获感受家分享？
2概括：天通掂掂估估称称认识质量单位千克克运学知识解决生活中实际问题
3课作业
（运学知识回家妈妈街买次莱超市购物）样数学知识延伸课外学生感数学离远学生完成作业程中运学知识解决实际问题力发展
说板书设计：
克千克
1000克
1000克1千克较谁重？
1000克1千克
说作业布置：
（1）家里物体质量约1克物体质量1千克？
（2）1千克鸡蛋约？1袋洗衣粉重？
说教学反思：
1．通游戏学生重温熟悉生活情境唤起学生已生活验帮助学生感受认识质量单位尊重学生已验学生深刻体会数学生活紧密联系
2．抽象质量单位具体生活物品相联系直观具体数学知识变成见摸生活表象学生掂掂动手操作活动中充分感受非常适合学生学思维特点认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际中应做点教学时学生通掂掂找找说说等活动解1千克约重抽象1千克生活中具体物体联系形成表象初步建立1千克观念特找找环节仅通着掂学生进步感受1千克底重组交流找1千克物品时学生资源享形成更丰富表象加强质量观念
3．学生质量单位生活表象建立应关系运形成质量观念解决生活中实际问题学生充分体会数学知识生活指导意义更激发学生数学学兴趣
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两位数减两位数退位减法说课稿
说教材
节课义务教育课程标准实验教材教版学数学第三册１921页容学生学20退位减法两位数减位数两位数减整十数两位数减两位数退位减法笔算基础学学位数减法重基础
二说教学目标
1学生理解算理基础初步掌握两位数退位减法计算方法正确进行计算
2培养学生动手操作力发展学生思维语言表达力
３通情景创设培养学生爱国情时学生探索算法基础体验成功喜悦
教学重点：节课重点理解笔算两位数退位减算理正确竖式计算
教学难点：理解两位数减两位数退位减法算理
三说教法
针节课抽象性较强算理较复杂二年级学生形象思维抽象思维相较弱特点教学时应采种方法激发学生兴趣引导探究新知采：情境教学法尝试教学法讲授法直观演示法练法等方法相互交融融体
首先出示中国美国代表团奥运会获金牌枚数学生根已信息提出数学问题进针问题学生尝试练引发认知突基础学生充分时间空间探究算法通直观演示讲解学生明白算理掌握算法通丰富练帮助学生巩固学知识真正化知识技
四体现体暗授学法
叶圣陶先生说：教师教教课力求学生体学生提出问题独立探究动手操作充分调动思维积极性通观察分析感知较合作交流总结反思学生理解算理掌握算法时渗透学数学思想方法
五整体设计思路
节课遵循创设情景提出问题——独立探究解决问题——巩固练实践应学思路首先创设中国美国代表团奥运会获金牌枚数情景生提出问题：中国美国少枚金牌？学生尝试练发现：位1减6够减学生前面学笔算减法够减引起学生认知突激发起学生探究欲基础学生通独立探究合作交流教师进行恰讲解演示学生掌握新知建立新认知结构通巩固练学生形成技
六巧设程序环环相扣
１情景导入激发兴趣
着名教育家布鲁纳说：学刺激学材料兴趣出示中国美国代表团奥运会获金牌枚数学生根信息提出数学问题
２独立探究解决问题
奥苏伯尔说：影响学重素学生已知道什应根学生原知识状况进行教学前学生已学两位数减两位数退位减法掌握竖式写法首先学生尝试练练中学生遇困难：位1减6够该办呢问题正节课难点石激起千层浪学生强烈求知欲唤起开始进入深入思考寻求解决问题方案
数学课程标准指出动手实践探索合作交流学生学数学重方式学生寻求解决问题方案时候教师适时引导学生学生展开独立探究组交流全班汇报展示算法样化学生探究新知时发展思维培养创新精神然通学生观察较教师演示作十竖式书写程学生明确算理掌握算法）
３巩固练实践应
效练学生巩固新知形成技解决实际问题必手段节课分三层次设计练基练综合练拓展练通层次练学生进步完善认知结构学生发展
４课堂总结
学生谈谈节课收获提出什懂问题学知识形成机整体
总节课通创设生动情景展开丰富彩学活动学生独立探究中冷静思考合作交流中积极思辨生生师生话中理解算理掌握算法时获成功体验享受数学乐趣
教版二年级册数学克千克说课稿
克千克认识说课稿
说教材分析
克千克认识数代数中常见量重容面认识吨前提时解决相关实际问题基础克千克两量较抽象然学生日常生活中接触物体轻重问题质量单位缺乏认识质量单位长度单位样具体直观观察认识肌肉感觉感知帮助学生理解建立克千克直观概念应通量操作活动学生获丰富鲜明深刻感知
说学情分析
克千克认识二年级学生说生活验二较抽象学生接受起较困难帮助学生更认识克千克教学设计特注意强化学生实践活动节课观察动手操作演示实践运等机贯穿教学环节中引导学生感知基础加抽象概括通猜猜称称掂掂估估等实际操作学生克千克初步感性认识突出重点突破难点
说教学目标
1知识技：具体生活情境中学生感受认识质量单位克千克初步建立1克1千克观念知道1千克1000克学生知道秤称物体方法够进行简单计算
2程方法：学生通猜猜掂掂称称说说体验交流合作感悟克千克观念
3情感态度价值观：建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识感受数学生活密切联系培养学数学兴趣
说教学重难点
教学重点：感受认识质量单位克千克初步建立1克1千克观念
教学难点：克千克质量观念建立
说教具学具
果冻苹果秤盐质量标识物品薯片饼干等1角硬币等干份课件
教法：节课教学象二年级学生然已养成定学惯年龄动玩奇心强根特点抓住兴趣激发奇心教师教学中情境教学法创设学生喜欢熟悉游戏情境活动情境学生充分感受发现获取新知时采启发式教学直观教学等教学方法学生样化学方式创造良基础
学法：更突出学生体位体现优化样化学方式学法采学生掂掂说说估估称称等种形式活动学生积极动手动口动耳动脑种动参探究合作交流程中感悟新知
具体分四层次：
1抓住学生已生活常识验学生知道质量单位日常生活密切联系
2通学生组合作分进行称称掂掂数数等等实际操作增加克千克感性认识帮助学生形成克千克重概念
3学生充足时间猜称等活动中发现克千克换算关系知道1千克＝1000克
4练巩固中培养学生应知识解决实际问题力学生感数学知识源生活服务生活
说教学程
（）趣味引入初步感知：
1跷跷板游戏
2学生活动掂掂学品感受轻重桌间互相说说
（二）充分感受探究：
1认识计量工具秤
2认识常计量单位千克克
3实际操作中建立千克质量概念
活动称称掂掂估估找找猜猜说说
4实际操作中建立克质量概念
掂称找说四层次
5沟通克千克联系
(1)学生计算两袋盐质量500克+500克1000克
(2)老师1000克薯片放台秤称称少千克？
(3)想：10001克米少克？显示1000克米图
(4)：手掂1角硬币手掂1千克物品什感受？
（三）练：
11千克棉花1千克铁较重
2括号里填合适单位
3聪聪姥姥封信
姥姥：
您已8岁身体长特健壮体重已达45克天早吃掉60千克鸡蛋两250克牛奶袋中午吃掉100千克馒头3晚吃更爸爸妈妈起1克米饭吃光
（四）质疑结概括评价：
1通节课学收获感受家分享？
2概括：天通掂掂估估称称认识质量单位千克克运学知识解决生活中实际问题
3课作业
（运学知识回家妈妈街买次莱超市购物）样数学知识延伸课外学生感数学离远学生完成作业程中运学知识解决实际问题力发展
说板书设计：
克千克
1000克
1000克1千克较谁重？
1000克1千克
说作业布置：
（1）家里物体质量约1克物体质量1千克？
（2）1千克鸡蛋约？1袋洗衣粉重？
说教学反思：
1．通游戏学生重温熟悉生活情境唤起学生已生活验帮助学生感受认识质量单位尊重学生已验学生深刻体会数学生活紧密联系
2．抽象质量单位具体生活物品相联系直观具体数学知识变成见摸生活表象学生掂掂动手操作活动中充分感受非常适合学生学思维特点认识质量单位仅学生知道质量单位名称单位间进率更重解单位实际重够实际中应做点教学时学生通掂掂找找说说等活动解1千克约重抽象1千克生活中具体物体联系形成表象初步建立1千克观念特找找环节仅通着掂学生进步感受1千克底重组交流找1千克物品时学生资源享形成更丰富表象加强质量观念
3．学生质量单位生活表象建立应关系运形成质量观念解决生活中实际问题学生充分体会数学知识生活指导意义更激发学生数学学兴趣
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