关学数学教学心体会范文5篇
关学数学教学心体会(1)
学数学教学关键熟悉纲熟悉教材解学生实施切实行教法达数学教学目标
学数学教学目标规定教学容范畴深度广度规定教学目标方全面提高数学质量必须正确深刻领会教学目学生理解掌握数量关系图形基础知识学生具进行整数数分数四计算力培养初步逻辑思维力空间观念运学知识解决简单实际问题
数学门逻辑性非常严密科学概念法等叙述必须准确严密法必须严格证
应该解学生特点根特点选择适教学方法收事半功倍教学效果达提高教学质量目例教长方形概念时学生先观察长方形实物然引导学生抽象出图形分析特征：条边量量条边长度角三板直角角什角形成长方形概念
通样教学培养学生运分析综合抽象概括方法教学正方形引导学生两种图形加较弄清相点点学生获概念更清楚
述更重方面：
备课：备课教师做课前切准备课前提提高课堂教学质量保证认真备课断提高身教学业务水备课做方面工作：认真学学数学教学纲二认真钻研教材三解学生四组织教材选择教材五教具学具准备
课：课堂教学整教学工作中心环节学生数学知识获技术技巧形成智力发展良思想品德形成通课堂教学实现提高课堂教学质量直接关系学数学教学质量提高然提高课堂教学质量程度取决备课质量备课毕竟计划需教师课堂教学时作出努力
作业：作业布置批发学生巩固获数学知识形成技技巧发展智力养成独立作业力重途径年级布置适课堂作业课外作业作业太太繁批改作业时认真细致批改次作业时首先检查次作业中错误否订正评讲时应学生发表意见样全班学生集中注意力提高讲评效果
关学数学教学心体会(2)
代社会高速发展极推进应数学数学应发展数学渗透学科领域生活方方面面学数学重目数学知识解决日常生活工作中实际问题数学教学中分强调学生计算力计算技巧培养忽视运数学知识解决实际问题力培养
学生学数学知识会运难适应社会高速发展需数学教学必须重视数学应教学应意识应力培养放重位数学教学应该学生提供量机会学生解决实际问题程中逐步形成数学应意识初步应力
创设生活情境体会数学作培养学生应意识
数学源现实寓现实现实数学知识形成源实际需数学部需生活实际引入新知识助学生体会数学知识应价值学生动数学角度分析现实问题解决现实问题提出示范例教学100加减法估算首先引入现实情境：学校举行运动会需购置体育器材体育老师带100元钱体育品专卖店篮球38元排球27元跳绳根8元羽毛球副22元
请帮体育老师估算：买四样体育器材约少钱100元钱够样学生跃跃欲试激起学兴趣学阶段中量数学知识源生活实际学生生活紧密联系容抽象容注意学生生活验出发创设现实情境学生学程中切实感受数学身边数学产生亲切感增强学生树立数学应意识信念
二亲动手实践寻找数学生活中应培养学生应意识
培养数学应意识效办法学生机会亲动手实践教师努力学生应数学知识创造条件机会鼓励学生动现实生活中寻找数学知识数学思想方法解决问题机会努力实践培养应意识学行程问题学生测量速度测家学校时间计算出家学校距离
学纳税布置学生回家解爸爸妈妈月者年缴纳少税款学利息计算布置学生零钱存起年年少利息学生常吃食品饮料厂商定例配制学生学应学生动手例配制饮料尝尝味道觉喜欢种例配制出味道样生活实际中情景现时学生会现学知识时情景解决数学问题
总培养学生数学应意识力决件简单事蹴事情需长期贯穿教师教学学生学生活中作教师应教学中努力学生提供背景机会学生逐步形成数学应意识应力
关学数学教学心体会(3)
华实光注重热闹课堂需课堂应该讲求实讲求效效效益效率高效果学生学掌握数学知识教师达教学目追求课堂
创设情景激发兴趣
良开端成功半设计新颖趣情景样学生学兴趣子提起老师思考断实践着事情年级学生说点更重说动精力分散年级学生重心理特征
开头孩子注意力子吸引住觉参课堂中达事半功倍效果时教学中达目总想方设法寻找挖掘教学容关题材现课件教学参考教老师教学反思等设计出激发学生兴趣情景达效
记印象深教学 10认识实学生认识10 书知识点样吸引学生注意力饶兴趣听课开展教学达预期教学目标
设计样开头简单操作键盘屏幕出现数字娃娃0接着跳出123456789时配音9说起01出抱说果 0站起 学生瞪眼睛着操作时问朋友相信屏幕闪10 站起孩子紧紧吸引住然学生引入新课10认识效果出奇
二学生学方式谈效
记教年级时候孩子已熟练掌握10 加减法甚20 进退位加减做100呢刚开学时候遇家长会豪告诉孩子学数学应该没问题孩子算题目快段时间发现回事算快孩子完成老师布置作业总出现错误考试成绩理想家长觉理解实原简单误解数学
数学做道加减法通数学学目培养孩子逻辑思维力运数学解决生活中实际问题作老师课堂中更应注重学方法传授年级学生说点优重开始准确学方法教会样听课样参课堂通提问合作动手实践等学方式效提高课堂效率
三效课堂实现应关注三方面关系
1教师学生关系
年教学历告诉做学生喜欢老师学生喜欢课什重孩子喜欢会课表现特积极做什事情会完成师生间默契会提高课堂效益
2教师教材关系
教师教材整体认识握教材体系结构容重点难点然根班中学生实际情况规划教材知识呈现方式认真备课课真说说容易做做难节课完总觉样样遗憾说底没握住教材编写意图特现新教材家摸索时会犯穿新鞋走老路毛病记初讲两位数计算节课时候完参考觉容前老教材没啥区前表格式两条件问题改成情景学生完情景说条件然根条件提问题列式解答
原教学套方式进行结果班级发现课堂气氛沉闷学生求说条件问题效果灵课反思回事第二节课时候改变方式提条件问题道题学生文字闭着眼睛想情景然根眼前想象情景提问题忽然发现课堂气氛活跃举手学生效果第节课
作教师真应该握教材理清教材知识点重点训练点拓展点理出更合理更加贴学生更利学生接受教学方式方法
3学生教材关系
教材更加贴学生学生发展服务新课程标准新理念教学实现课堂效性应该握教材学生间关系忘教学象学生思想作老师老高高时需放架子装着懂精心设计问题激发学生学动性学生真正成课堂
四练谈效
练学数学重组成部分新授复课离开时学生掌握数学知识形成技巧技重手段课堂练设计量做1少精2具备典型性3集中体现教学容精华4题量适恰处 5根学生情况进行作业分层布置层面学生作业求提升作业布置效性
总课堂教学必须种目讲效益活动效性教学生命学期课堂实践收获缺憾教学中断思考断进取教师踏踏实实立足日教学华实花架子追求短期效益功利思想学反思实践反思反思中改进改进中学相信家会进步
关学数学教学心体会(4)
数学教学应意识计划设计教学活动引导学生体会数学现实社会联系加强学生数学应意识断丰富解决问题策略提高解决问题力结合关教学容培养学生进行初步分析综合较抽象概括简单问题进行判断推理逐步学会条理根思考问题时注意培养思维敏捷性灵活性日常学生活中撇开事物具体形象抽取事物质属性获取新知识年时间里教训认识足学教学工作体会
设计生活实际引导学生积极探究
种教学设计利激发学生学兴趣学生新知识产生强烈学欲充分发挥学生动性作挖掘学生思维力培养学生探究问题惯探索问题力
1教学中根实际联系学生实际进行合理教学设计注重开发学生思维力数学生活实际联起学生感受生活中处处数学教学设计具形象性学生极吸引抓住学生认识特点形成开放式教学模式达预先教学效果
2学生充分思维空间做传授知识培养力相结合重视学生非智力素培养合理创设教学情境激发学生学动机注重激发学生学积极性推动学生活动意识
3利合理提问讨发挥课堂群体作锻炼学生语言表达力达成独立动学积极配合教师达成目标
二积极提问贯穿课堂始终
想学生40分钟会专心听课少会开差连书出翻开甚会说话闹时果采提问方式话会学生精神子紧张起思考提出问题提问时提问选择性问题样思考空间会样利培养学生思维力外提问均匀性反复提问某学生样会学生回答问题热情消退
三设计质疑教学激发学生学欲
1充分挖掘教材利学生已知识验作铺垫
2重视传授知识培养力相结合充分发挥利学生智慧力积极调动学生动积极探究问题培养学生学惯
3教学中提出质疑学生通检验发展培养学生思维力学生积极动寻找问题动获取新知识
4教学中应创设符合学生逻辑思维方式问题情境遵循创造学规律学生运已知识验进行分析较综合
总数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教学程师生交互动发展展教师转变思想更新教育观念居高权威转学生等话学动权交学生鼓励学生积极参教学活动
教师走出演讲者角色成学生学组织者激励者引导者协调者合作者教师学生学讨交流程中予学生恰引导帮助学生通亲身历体验数学知识形成应程获取知识发展力
关学数学教学心体会(5)
学数学课程改革实施程中边实践边成长断吸收新教学理念体验学期数学教学颇感触新课程标准学生需探究中体验创造实践操作中体验做数学合作交流中体验说数学联系生活中体验数学学生体验学心感悟程体验中思考创造利培养创新精神实践力提高学生数学素养传统数学教学学生动吸收机械记忆反复练强化储存程没体体验
然新课程中教师学生发展引导者促进者学生学数学积极心态调动原认知验尝试解决新问题理解新知识意义程
数学课程标准提出：学生参特定数学活动具体情境中初步认识象特征获体验谓体验体动亲历虚拟亲历某件事获相应认知情感直接验活动学生亲历验助通种活动探究获取数学知识更重学生体验中够逐步掌握数学学般规律方法教师课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目
教学方式学方式转变
新课程教材容已改变知识呈现形式亮点教师作教学容加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识学方式转变次课程改革显著特征积极培养学生动参乐探究勤动手分析解决问题合作交流力改变学生前单动学方式
二新课标学生
学尝试新教材程中越发感受学生学数学潜低估数学放生活中学生潜空气样充斥着生活舞台学生学时发挥着身巨量
学时分秒认识前学生先制钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中通思考询问家长已认真学次课堂效果：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少学生直接解答困难学生亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒相信部分学生轻松解决问题掌握牢固
总体验学需引导学生动参学全程体验中思考锻炼思维思考中创造培养发展创新思维实践力然创设愉悦学氛围相重减少学生数学畏惧感枯燥感学生亲身体验课堂思路畅通热情高涨充满生机活力学生体验成功会激起强烈求知欲时教师应该深入学生心里起历知识获取程历企盼等焦虑兴奋等心理体验学生分享获知识快乐孩子体验学
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关学数学教学心体会(1)
学数学教学关键熟悉纲熟悉教材解学生实施切实行教法达数学教学目标
学数学教学目标规定教学容范畴深度广度规定教学目标方全面提高数学质量必须正确深刻领会教学目学生理解掌握数量关系图形基础知识学生具进行整数数分数四计算力培养初步逻辑思维力空间观念运学知识解决简单实际问题
数学门逻辑性非常严密科学概念法等叙述必须准确严密法必须严格证
应该解学生特点根特点选择适教学方法收事半功倍教学效果达提高教学质量目例教长方形概念时学生先观察长方形实物然引导学生抽象出图形分析特征：条边量量条边长度角三板直角角什角形成长方形概念
通样教学培养学生运分析综合抽象概括方法教学正方形引导学生两种图形加较弄清相点点学生获概念更清楚
述更重方面：
备课：备课教师做课前切准备课前提提高课堂教学质量保证认真备课断提高身教学业务水备课做方面工作：认真学学数学教学纲二认真钻研教材三解学生四组织教材选择教材五教具学具准备
课：课堂教学整教学工作中心环节学生数学知识获技术技巧形成智力发展良思想品德形成通课堂教学实现提高课堂教学质量直接关系学数学教学质量提高然提高课堂教学质量程度取决备课质量备课毕竟计划需教师课堂教学时作出努力
作业：作业布置批发学生巩固获数学知识形成技技巧发展智力养成独立作业力重途径年级布置适课堂作业课外作业作业太太繁批改作业时认真细致批改次作业时首先检查次作业中错误否订正评讲时应学生发表意见样全班学生集中注意力提高讲评效果
关学数学教学心体会(2)
代社会高速发展极推进应数学数学应发展数学渗透学科领域生活方方面面学数学重目数学知识解决日常生活工作中实际问题数学教学中分强调学生计算力计算技巧培养忽视运数学知识解决实际问题力培养
学生学数学知识会运难适应社会高速发展需数学教学必须重视数学应教学应意识应力培养放重位数学教学应该学生提供量机会学生解决实际问题程中逐步形成数学应意识初步应力
创设生活情境体会数学作培养学生应意识
数学源现实寓现实现实数学知识形成源实际需数学部需生活实际引入新知识助学生体会数学知识应价值学生动数学角度分析现实问题解决现实问题提出示范例教学100加减法估算首先引入现实情境：学校举行运动会需购置体育器材体育老师带100元钱体育品专卖店篮球38元排球27元跳绳根8元羽毛球副22元
请帮体育老师估算：买四样体育器材约少钱100元钱够样学生跃跃欲试激起学兴趣学阶段中量数学知识源生活实际学生生活紧密联系容抽象容注意学生生活验出发创设现实情境学生学程中切实感受数学身边数学产生亲切感增强学生树立数学应意识信念
二亲动手实践寻找数学生活中应培养学生应意识
培养数学应意识效办法学生机会亲动手实践教师努力学生应数学知识创造条件机会鼓励学生动现实生活中寻找数学知识数学思想方法解决问题机会努力实践培养应意识学行程问题学生测量速度测家学校时间计算出家学校距离
学纳税布置学生回家解爸爸妈妈月者年缴纳少税款学利息计算布置学生零钱存起年年少利息学生常吃食品饮料厂商定例配制学生学应学生动手例配制饮料尝尝味道觉喜欢种例配制出味道样生活实际中情景现时学生会现学知识时情景解决数学问题
总培养学生数学应意识力决件简单事蹴事情需长期贯穿教师教学学生学生活中作教师应教学中努力学生提供背景机会学生逐步形成数学应意识应力
关学数学教学心体会(3)
华实光注重热闹课堂需课堂应该讲求实讲求效效效益效率高效果学生学掌握数学知识教师达教学目追求课堂
创设情景激发兴趣
良开端成功半设计新颖趣情景样学生学兴趣子提起老师思考断实践着事情年级学生说点更重说动精力分散年级学生重心理特征
开头孩子注意力子吸引住觉参课堂中达事半功倍效果时教学中达目总想方设法寻找挖掘教学容关题材现课件教学参考教老师教学反思等设计出激发学生兴趣情景达效
记印象深教学 10认识实学生认识10 书知识点样吸引学生注意力饶兴趣听课开展教学达预期教学目标
设计样开头简单操作键盘屏幕出现数字娃娃0接着跳出123456789时配音9说起01出抱说果 0站起 学生瞪眼睛着操作时问朋友相信屏幕闪10 站起孩子紧紧吸引住然学生引入新课10认识效果出奇
二学生学方式谈效
记教年级时候孩子已熟练掌握10 加减法甚20 进退位加减做100呢刚开学时候遇家长会豪告诉孩子学数学应该没问题孩子算题目快段时间发现回事算快孩子完成老师布置作业总出现错误考试成绩理想家长觉理解实原简单误解数学
数学做道加减法通数学学目培养孩子逻辑思维力运数学解决生活中实际问题作老师课堂中更应注重学方法传授年级学生说点优重开始准确学方法教会样听课样参课堂通提问合作动手实践等学方式效提高课堂效率
三效课堂实现应关注三方面关系
1教师学生关系
年教学历告诉做学生喜欢老师学生喜欢课什重孩子喜欢会课表现特积极做什事情会完成师生间默契会提高课堂效益
2教师教材关系
教师教材整体认识握教材体系结构容重点难点然根班中学生实际情况规划教材知识呈现方式认真备课课真说说容易做做难节课完总觉样样遗憾说底没握住教材编写意图特现新教材家摸索时会犯穿新鞋走老路毛病记初讲两位数计算节课时候完参考觉容前老教材没啥区前表格式两条件问题改成情景学生完情景说条件然根条件提问题列式解答
原教学套方式进行结果班级发现课堂气氛沉闷学生求说条件问题效果灵课反思回事第二节课时候改变方式提条件问题道题学生文字闭着眼睛想情景然根眼前想象情景提问题忽然发现课堂气氛活跃举手学生效果第节课
作教师真应该握教材理清教材知识点重点训练点拓展点理出更合理更加贴学生更利学生接受教学方式方法
3学生教材关系
教材更加贴学生学生发展服务新课程标准新理念教学实现课堂效性应该握教材学生间关系忘教学象学生思想作老师老高高时需放架子装着懂精心设计问题激发学生学动性学生真正成课堂
四练谈效
练学数学重组成部分新授复课离开时学生掌握数学知识形成技巧技重手段课堂练设计量做1少精2具备典型性3集中体现教学容精华4题量适恰处 5根学生情况进行作业分层布置层面学生作业求提升作业布置效性
总课堂教学必须种目讲效益活动效性教学生命学期课堂实践收获缺憾教学中断思考断进取教师踏踏实实立足日教学华实花架子追求短期效益功利思想学反思实践反思反思中改进改进中学相信家会进步
关学数学教学心体会(4)
数学教学应意识计划设计教学活动引导学生体会数学现实社会联系加强学生数学应意识断丰富解决问题策略提高解决问题力结合关教学容培养学生进行初步分析综合较抽象概括简单问题进行判断推理逐步学会条理根思考问题时注意培养思维敏捷性灵活性日常学生活中撇开事物具体形象抽取事物质属性获取新知识年时间里教训认识足学教学工作体会
设计生活实际引导学生积极探究
种教学设计利激发学生学兴趣学生新知识产生强烈学欲充分发挥学生动性作挖掘学生思维力培养学生探究问题惯探索问题力
1教学中根实际联系学生实际进行合理教学设计注重开发学生思维力数学生活实际联起学生感受生活中处处数学教学设计具形象性学生极吸引抓住学生认识特点形成开放式教学模式达预先教学效果
2学生充分思维空间做传授知识培养力相结合重视学生非智力素培养合理创设教学情境激发学生学动机注重激发学生学积极性推动学生活动意识
3利合理提问讨发挥课堂群体作锻炼学生语言表达力达成独立动学积极配合教师达成目标
二积极提问贯穿课堂始终
想学生40分钟会专心听课少会开差连书出翻开甚会说话闹时果采提问方式话会学生精神子紧张起思考提出问题提问时提问选择性问题样思考空间会样利培养学生思维力外提问均匀性反复提问某学生样会学生回答问题热情消退
三设计质疑教学激发学生学欲
1充分挖掘教材利学生已知识验作铺垫
2重视传授知识培养力相结合充分发挥利学生智慧力积极调动学生动积极探究问题培养学生学惯
3教学中提出质疑学生通检验发展培养学生思维力学生积极动寻找问题动获取新知识
4教学中应创设符合学生逻辑思维方式问题情境遵循创造学规律学生运已知识验进行分析较综合
总数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教学程师生交互动发展展教师转变思想更新教育观念居高权威转学生等话学动权交学生鼓励学生积极参教学活动
教师走出演讲者角色成学生学组织者激励者引导者协调者合作者教师学生学讨交流程中予学生恰引导帮助学生通亲身历体验数学知识形成应程获取知识发展力
关学数学教学心体会(5)
学数学课程改革实施程中边实践边成长断吸收新教学理念体验学期数学教学颇感触新课程标准学生需探究中体验创造实践操作中体验做数学合作交流中体验说数学联系生活中体验数学学生体验学心感悟程体验中思考创造利培养创新精神实践力提高学生数学素养传统数学教学学生动吸收机械记忆反复练强化储存程没体体验
然新课程中教师学生发展引导者促进者学生学数学积极心态调动原认知验尝试解决新问题理解新知识意义程
数学课程标准提出：学生参特定数学活动具体情境中初步认识象特征获体验谓体验体动亲历虚拟亲历某件事获相应认知情感直接验活动学生亲历验助通种活动探究获取数学知识更重学生体验中够逐步掌握数学学般规律方法教师课标精神指导活教材进行创造性教学生历学程充分体验数学学感受成功喜悦增强信心达学会学目
教学方式学方式转变
新课程教材容已改变知识呈现形式亮点教师作教学容加工者应站发展学生思维高度相信学生认知潜难度例题胆舍弃细铺垫量学生少暗示干预正教学需精雕细刻学生需精心造学生科学家样研究发现探究中体验体验中动建构知识学方式转变次课程改革显著特征积极培养学生动参乐探究勤动手分析解决问题合作交流力改变学生前单动学方式
二新课标学生
学尝试新教材程中越发感受学生学数学潜低估数学放生活中学生潜空气样充斥着生活舞台学生学时发挥着身巨量
学时分秒认识前学生先制钟面模型供课远带现成钟学生制作钟面程中通思考询问家长已认真学次课堂效果：张长30厘米宽20厘米长方形纸四角剪边长5厘米正方形围成长方体体积表面积少学生直接解答困难学生亲动手做做实践操作程中体验长方形纸样围成长方体纸盒相信部分学生轻松解决问题掌握牢固
总体验学需引导学生动参学全程体验中思考锻炼思维思考中创造培养发展创新思维实践力然创设愉悦学氛围相重减少学生数学畏惧感枯燥感学生亲身体验课堂思路畅通热情高涨充满生机活力学生体验成功会激起强烈求知欲时教师应该深入学生心里起历知识获取程历企盼等焦虑兴奋等心理体验学生分享获知识快乐孩子体验学
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