第三单元教学反思
古诗三首
元日教学中两方面引导学生进行学第步：创设情境激发兴趣媒体课件配乐循环播放年相关图片导入学学生情绪带动起师生交流教师总结渡样然转入正题 第二步：情感朗读引领探讨教学中引导学生通层次诵读体会诗句意境例诵读中抓住爆竹声读出喜庆气氛读出心中快乐抓住春风送暖读出快乐喜庆氛围读出心中充满喜悦情抓住曈曈日读出种充满光明充满希感觉抓住总新桃感悟希喜悦情通诵读交流诗中画面诗感情学生脑中活起进唤起学生生活体验学生生活世界融入文世界激发情感诗创造意境学生心中现
教学清明首古诗时注重学生正确流利感情朗读背诵古诗初步体会诗表达意思采种方式读：读桌读范读组读等学生熟读成诵学生慢慢喜欢古诗教学诗意时引导学生理解重点词语突破点结合课件中古诗关画面帮助学生理解诗意时鼓励学生胆质疑引导学生解疑中理解诗意体会作者思想感情
九月九日忆山东兄弟首表达作者背井离乡重阳节乡亲真挚思念首诗学首古诗应重点引导学生理解古诗中字词句含义体会诗感情引导学生通种形式体会情感古诗教学灵魂学遥知兄弟登高处遍插茱萸少时积极创设情境情感体验出发首先读中感悟品味然引导学生练实际进行感悟朗读结合实际体验感受诗情怀学生诗意境独特感受觉调动学生切身感受激发学生情感方法
纸发明
纸发明篇科普知识短文讲纸发展历程揭开蔡伦改进造纸术传承原中感受造纸术类社会巨影响教学程引导学生较时期纸特点评价优缺点掌握课文容抓住课文关键词句进行拓展 引导学生抓住造纸术发明中国世界文明伟贡献拓展交流引导学生简单解国古代四发明增强学生民族尊心豪感加深文认识
赵州桥
然赵州桥篇说明文文中包含丰富信息字里行间透出作者情感豪鼓励学生紧紧抓住关键词引发学生情感透朗读表达情感教学程中引导学生着齐思考：赵州桥样座古老石拱桥着什闻名世呢？种设计建桥史创举理解课文时提出问题学生讨：什创举’？什说赵州桥创举’？学生够前面学中解说明赵州桥设计师创举够举例子方法说说创举理解然联系文中赵州桥描述减轻击力节省石料谈谈句话理解理解句话时然然激发出豪情感
拓展学生写作潜力课文第三然段中赵州桥侧栏三幅关龙描述………………排方式联系起三幅图联系然序学生学写作文时够方法必定作文逻辑增强文章层次提升讲课时特突出资料请学生造句发挥中学生学知识体验快乐
课堂教学中许足处朗读指导朗读量欠缺课堂结构略显紧凑会教学中改善足努力提高语文阅读教学潜力
幅名扬中外画
国灿烂艺术瑰宝中清明河图颗璀璨明珠称国宋代百科全书幅名扬中外画篇课文生动语言介绍幅古代绘画作品篇略读课文教学时握略读课文教学求粗知文章意求斟字酌句原设计两教学环节
1学生通读课文解古画容努力学生营造种张扬祖国灿烂文化氛围学生融入中课开始学生边欣赏古画学生带入画中美轮美奂意境中激发学生解古画兴趣然古画底画什呢问题指导学生学课文二三四节然朗读形式反馈学情况反馈程中指导学生进行适拓展二三段学生分角色读………………………………读完书容继续指名引读………………………………时求学生根课文拓展读学生兴趣浓厚想象丰富
2抓住课文题眼引导学生解古画价值欣赏解古画容学生读遍课文思考什会成幅名扬中外画学生谈画面展现街市热闹场面桥北头场景五百三百六十行七等词句赞叹画家画技高超画面中找农民商等种行业身份画中传神捕捉生活情景衷感叹幅画确实名扬中外教学程充分关注学生体读书感受基真正解幅画艺术价值历史价值
综合性学 中华传统节日
综合性学新课程改革中重容综合性学学走进生活实现教学生活联系沟通注重学生动参探究注重激发学生创造潜形成合作探究学方式重途径
中华传统文化学生生活中感受传统文化博精深实施活动程中两方面体现综合性学特点：
实践性：课前学生积极动收集资料学生积极动参中充满情趣活动中学生感受实践活动魅力培养学力
开放性：次综合性学程中仅体现学容开放学生学时间空间限延伸学生生活中学活动中感受较实现学生活沟通
语文园
天利完成语文园三教学针教学情况进行简单反思
启发学生学会阅读引导学生读中发现问题解决问题通发挥教师导作引导学生掌握学学会发现问题学会学探究学培养学生学力
识字教学提倡情境中识字生活中识字利童已验喜欢方式识字课堂外老师引导学生日常生活中做识字心见什字认什字觉学交流识字成果老师教学生识字方法时注重引导发现童渐渐学会喜欢方式合适方法识字逐步培养学生识字兴趣
仿写失提高学生读写水条效法读写结合形式教师规律教学生学生掌握会读中悟出写门径久久学生阅读水仿写力会步提高
三年级学生阅历少琴棋书画笔墨纸砚类词语理解较困难教师引导学生进行查字典方面学生快理解词语掌握词语特点方面培养学生解决问题力
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古诗三首
元日教学中两方面引导学生进行学第步：创设情境激发兴趣媒体课件配乐循环播放年相关图片导入学学生情绪带动起师生交流教师总结渡样然转入正题 第二步：情感朗读引领探讨教学中引导学生通层次诵读体会诗句意境例诵读中抓住爆竹声读出喜庆气氛读出心中快乐抓住春风送暖读出快乐喜庆氛围读出心中充满喜悦情抓住曈曈日读出种充满光明充满希感觉抓住总新桃感悟希喜悦情通诵读交流诗中画面诗感情学生脑中活起进唤起学生生活体验学生生活世界融入文世界激发情感诗创造意境学生心中现
教学清明首古诗时注重学生正确流利感情朗读背诵古诗初步体会诗表达意思采种方式读：读桌读范读组读等学生熟读成诵学生慢慢喜欢古诗教学诗意时引导学生理解重点词语突破点结合课件中古诗关画面帮助学生理解诗意时鼓励学生胆质疑引导学生解疑中理解诗意体会作者思想感情
九月九日忆山东兄弟首表达作者背井离乡重阳节乡亲真挚思念首诗学首古诗应重点引导学生理解古诗中字词句含义体会诗感情引导学生通种形式体会情感古诗教学灵魂学遥知兄弟登高处遍插茱萸少时积极创设情境情感体验出发首先读中感悟品味然引导学生练实际进行感悟朗读结合实际体验感受诗情怀学生诗意境独特感受觉调动学生切身感受激发学生情感方法
纸发明
纸发明篇科普知识短文讲纸发展历程揭开蔡伦改进造纸术传承原中感受造纸术类社会巨影响教学程引导学生较时期纸特点评价优缺点掌握课文容抓住课文关键词句进行拓展 引导学生抓住造纸术发明中国世界文明伟贡献拓展交流引导学生简单解国古代四发明增强学生民族尊心豪感加深文认识
赵州桥
然赵州桥篇说明文文中包含丰富信息字里行间透出作者情感豪鼓励学生紧紧抓住关键词引发学生情感透朗读表达情感教学程中引导学生着齐思考：赵州桥样座古老石拱桥着什闻名世呢？种设计建桥史创举理解课文时提出问题学生讨：什创举’？什说赵州桥创举’？学生够前面学中解说明赵州桥设计师创举够举例子方法说说创举理解然联系文中赵州桥描述减轻击力节省石料谈谈句话理解理解句话时然然激发出豪情感
拓展学生写作潜力课文第三然段中赵州桥侧栏三幅关龙描述………………排方式联系起三幅图联系然序学生学写作文时够方法必定作文逻辑增强文章层次提升讲课时特突出资料请学生造句发挥中学生学知识体验快乐
课堂教学中许足处朗读指导朗读量欠缺课堂结构略显紧凑会教学中改善足努力提高语文阅读教学潜力
幅名扬中外画
国灿烂艺术瑰宝中清明河图颗璀璨明珠称国宋代百科全书幅名扬中外画篇课文生动语言介绍幅古代绘画作品篇略读课文教学时握略读课文教学求粗知文章意求斟字酌句原设计两教学环节
1学生通读课文解古画容努力学生营造种张扬祖国灿烂文化氛围学生融入中课开始学生边欣赏古画学生带入画中美轮美奂意境中激发学生解古画兴趣然古画底画什呢问题指导学生学课文二三四节然朗读形式反馈学情况反馈程中指导学生进行适拓展二三段学生分角色读………………………………读完书容继续指名引读………………………………时求学生根课文拓展读学生兴趣浓厚想象丰富
2抓住课文题眼引导学生解古画价值欣赏解古画容学生读遍课文思考什会成幅名扬中外画学生谈画面展现街市热闹场面桥北头场景五百三百六十行七等词句赞叹画家画技高超画面中找农民商等种行业身份画中传神捕捉生活情景衷感叹幅画确实名扬中外教学程充分关注学生体读书感受基真正解幅画艺术价值历史价值
综合性学 中华传统节日
综合性学新课程改革中重容综合性学学走进生活实现教学生活联系沟通注重学生动参探究注重激发学生创造潜形成合作探究学方式重途径
中华传统文化学生生活中感受传统文化博精深实施活动程中两方面体现综合性学特点：
实践性：课前学生积极动收集资料学生积极动参中充满情趣活动中学生感受实践活动魅力培养学力
开放性：次综合性学程中仅体现学容开放学生学时间空间限延伸学生生活中学活动中感受较实现学生活沟通
语文园
天利完成语文园三教学针教学情况进行简单反思
启发学生学会阅读引导学生读中发现问题解决问题通发挥教师导作引导学生掌握学学会发现问题学会学探究学培养学生学力
识字教学提倡情境中识字生活中识字利童已验喜欢方式识字课堂外老师引导学生日常生活中做识字心见什字认什字觉学交流识字成果老师教学生识字方法时注重引导发现童渐渐学会喜欢方式合适方法识字逐步培养学生识字兴趣
仿写失提高学生读写水条效法读写结合形式教师规律教学生学生掌握会读中悟出写门径久久学生阅读水仿写力会步提高
三年级学生阅历少琴棋书画笔墨纸砚类词语理解较困难教师引导学生进行查字典方面学生快理解词语掌握词语特点方面培养学生解决问题力
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