部编版三年级册语文教学反思
青树学
朗读门语言课非常重视培养种力没语言障碍应具备种力堂没琅琅读书声语文课疑充满遗憾培养学生通朗读形成定语感直语文教师课堂教学重务
节语文课教学中引导学生豪赞美感情朗读理解课文容关键刚开始提问形式问学生：青树学学怀着样心情学校？应该样感情读？学生生活阅历较浅加生活区域时空课文写容差距课文写容没少感受朗读起感情没真正表达出引导呢？名学生带套白族服装灵机动马耳边耳语番请套套服装次出现全班学面前时立刻传片赞叹声豪喜悦漾脸马提议：现心情朗读课文片段？新朗读体会果然读声情茂
接着座全体学刚发心赞叹体验朗读课文读入情入境感悟指导朗读创设种情境现教材关形象引导学生理解教材描写事物激发学生作者产生情感鸣读出文章意境外巧学生
体验进行移情朗读学生受情感熏陶享受审美乐趣培养语感
二花学校 花学校文非常喜爱反复认真读首诗读遍会新感受会想孩子读书时会遇困难什方予帮助 站孩子角度读站老师角度读样阅读中作者感动着感动着
想作名语文老师走进文文感染感动够感动学生带动学生课堂求孩子想象成朵美丽花听认真范读完孩子似刚睡梦中醒着哈欠伸着懒腰舒服劲着羡慕 课堂作者孩子成花园中份子孩子仿佛走进文着作者语言狂欢嬉闹生长想应该理想中灵动语文课堂语文课应该踏踏实实立足课放眼课外展未孩子生命奠基
三懂问 教懂问篇课文时问题引入孙中山遇问题时样做？什样做？懂问什壮着胆子问？学样表现？先生什样表现？等系列问题乱课文序讲清晰线引导学生学样学生学起思路清晰
认错法吴老师交流告诉中段学生认知力思维力培养中乱课文序学生讲点难学生课文没整体握时果方法教会学
生课文学没序利学生掌握学惯 处理第三然段问正摇头晃脑高声读书学惊教室里顿时鸦雀声时书重重摔桌学生慢慢安静吃惊着板着脸学生知措着表现持续半分钟露出笑容说：孩子鸦雀声孩子没做顿时’现读第三然段读完做顿时鸦雀声’哦学生求读完课文顿时鸦雀声时代文涛发出声叹息引全班笑时点拨：麻雀真听话想想什说代文涛麻雀？学生反应：鸦雀声 问道：什时候遇鸦雀声’情况？ „„样学生仅知道词语意思知道样运样处理
四古诗三首 山行： 杜牧山行首明丽充满生气秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境时难点学生古诗接触方面学力欣赏意境训练许老师教学中常常疏忽
外字词诗中代表意思常意思样坐远斜生处爱等行效引导学生理解难懂字词意思通词义理解达理解全句全篇意思首诗教学重点学方法指导十分必应重视教会学生学培养力课第二首诗教学基础教学中引导学生读读中感悟做点：
1读读说说整体感知诗意： 学生学发展体留出充足时间学生研读古诗读悟相交切磋合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时 学生争老师家正音满足学生心理需求成功体验中感受学乐趣
2读通课文基础教师切忌逐行分析诗意时适时张贴文中插图问图中画什学生争先恐畅欲言实诗意蕴含声声话语中
3读读听听感知古诗韵律： 优美古诗国遗传文化瑰宝首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣刚学古诗学生懂教学中助录音范读学生听中感悟模仿练读中悟学生法朗读富具性朗读：喜欢首诗行呢？读家听听分享快乐？时学生兴趣盎然十分活跃
4读读演演领悟古诗情趣： 语文课程标准强调：阅读学生性化行富性学必须强调体亲身实践真实体验块诗心情首古诗读读？教师学生读悟中稍作点拔旨现情境学生受感染加音乐渲染学生戴着头饰想象表演边演边吟咏古诗会语言文字学生头脑中形成图更鲜明丰满心掀起情感波澜入情入境作者情感达鸣
赠刘景文： 赠刘景文首描写秋天景色古诗教学首古诗时感悟诗歌韵味意境美体会诗情感作教学重点 学生读通古诗基础学生联系题目理解想想首诗写什词语意思理解学生认真读古诗思考提出懂方擎雨盖荷傲霜枝学生诗句理解建立事物感知基础引导学生图回忆夏季荷花盛开样子体会荷花时生机勃勃想象秋季荷花开败情景助课前搜集秋菊图理解傲霜枝师生话交流基础学生理解难懂词降低诗句翻译程难度加深学生诗句理解诗情感感悟接着引导学生深入品读古诗启发学生边读边思考：诗中描写秋天景物？作者写景物想想方吸引然认真读读想想眼前仿佛什
阅读性化解读程教学环节学生空间突出古诗身特留白魅力学生通读思考快纳出诗句描写景物：荷花菊花橙子橘子着学生回答样引导：想象景物呈现 画面想象两者读懂什学生阅读理解差异尊重元理解留学生充分读思考想象交流时间数孩子古诗意境理解停留秋天美丽季节收获季节层面基础学生想想：诗什描写傲霜枝呢？嘉艺女孩真错站起说：诗想朋友做菊花样怕寒冷坚强回答启发孩子孩
子纷纷发表见解说菊花样勇敢说秋天丰收季节份耕耘份收获时努力说真孩子样理解开心 课教学认处理较方诗句理解学生根词语意思进行组合学生展开想象头脑中浮现画面惯语言方式表达应诗句朦胧整体感受理解握诗句呈现意境
夜书见： 南宋诗叶绍翁夜书见先写游客外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活种郁闷情种亲切感代 教学首诗时更加注重学生正确流利感情朗读背诵古诗体会诗表达思想感情引导学生采种方式读：教师范读组男女赛读游戏形式激发朗读诵读等等学生读中感悟读中悟情学生充分诵读中心入境情会物学生受情感熏陶促进学生古诗优美语言感受积累化师生情感进步升华 教学中注重握诗意境情感学生通朗读品味语言引导展开想象学生投身中想诗想感诗感
教学第二行诗时学生想想：萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外作客诗眼前情景会产生样心情？样孤单寂寞心情会容易想起什呢？请班外孩子谈谈：离开家乡里读书想家？想起谁呀？时学生根思乡弦触动通身感受中理解
动客情体会诗真实情感 首诗教学中感受孩子语言积累需加强孩子口语表达力提高教学中会更加重视方面培养
5 铺满金色巴掌水泥道 铺满金色巴掌水泥道篇语言文字非常优美文章堂课教学心点
1充分利优美语言进行美读训练 朗读门语言课非常重视培养种力没语言障碍应具备种力堂没琅琅读书声语文课疑充满遗憾培养学生通朗读形成定语感直语文教师课堂教学重务篇课文语言十分优美适合学生进行美读训练提高学生朗读力
2创设情境理解情感 堂课学生朗读中边读边想象结合优美电子图片学生进入优美情境仿佛条铺满金色巴掌水泥道欢快蹦跳玩耍学生感受条水泥道美理解作者条水泥道喜爱
3质疑问难发现问题学 创造性思维问题开始培养学生发现问题提出问题力首先鼓励敢善质疑问难中国古说：学贵疑疑进疑进培养学生善疑处生疑似常处见奇发现问题起点 课堂教学属学生教师根学生需求引导学生探究
质疑释疑样充分发挥学生参探究知识力
六秋天雨 秋天雨作者笔趣中见美美中更见趣样交相辉映带阅读享受文章散文形式描写秋天雨量修辞手法运文章语言华丽活泼课文秋天雨线索呈现场景繁容丰富句式变结构整齐读起琅琅口总特点美特适合朗读确立朗读教学思路力求学生通种形式朗读理解美感悟美创造美学会欣赏美节课设计遵循原
握整体局部突破 开课时通教师朗读学生次走进文整体感知文容节课教学做铺垫紧接着引导学生然段开头句话找出组成首优美诗继诗线索展开教学突破重点抓住第二然段中关键词五彩缤纷 进行朗读指导朗读中遵循学生性体验没严格课文中句子排列序指导学生朗读根学生爱选择性进行朗读指导真正体现学导生教学原句子朗读指导没理求动作张图片学生整句子描写景物形感知情体验学生通重点句子朗读真正感受秋雨颜色美
二注重语言文字积累运 课文中许优美词句教学中注重引导学生发现结合单元训练重点文重点句式
什颜色谁什进行朗读指导进行说话迁移训练
三精心设计教学环节 根文特点力求通种途径学生营造优美教学环境精美课件新颖板书设计学生视觉听觉种美感受整堂课学生保持浓厚学兴趣快乐中积极动深入文通形式朗读感受秋天美丽
四够创造性教材 学秋雨颜色时秋雨味道巧妙融入中样学生体会知识连贯性节约时间根课文特点教学第二然段时读手段学第四然段时采学生喜欢方式——表演读通表演学生互动师生互动样学生真正走入文创造性语言 教学中存足： 解读文够深入仿说练时完全课文中外句子进行类似仿说训练通较学生明白课文中什没种句式描写秋天景物引导学生进行表演读时学生准备充分学生创造性课文中语言加运
七听听秋声音 听听秋声音篇现代诗篇课文语言精练优美富韵味适合学生阅读诗歌三年级学生说解诗歌含义困难解决问题设计五环节：
1享受秋天引入课题
2读读秋声音感受诗情
3说说秋声音
4写写秋声音积淀语言
5布置作业抓住仿写诗歌积淀语言点放开手脚引导激发学生体验感悟前面朗读感悟时间较学生想象没放开手脚仿写诗歌环节没达预期效果意语言力发展效学生知识学力发展文素养机结合学生学诗歌时激发作诗兴趣发展听说读思演力学生程度发展 点足：
1足够时间学生读读效度加点功夫：读第节时学生读出黄叶飘飞读出惜读第二节时学生读出振动翅膀原读层次性会更加明显
2诗歌字词浓缩成股精炼美富穷想象读着读着觉满齿余香学生体会诗歌遣词造句凝练值探究话题然三年级孩子说难点
八年树 课感童话事四次话中展开事情节通俗易懂语言中蕴涵着信守诺言珍惜友情然谐发展等深厚文精神
教学中抓住四次话学生品味童话语言体会童话特点进步感受童话魅力 教学策略围绕阅读教
学教师学生文间话程新课程标准理念通充分时间学生读课文鼓励学生质疑读文基础理解句子童话中意思情节读时学生找出鸟寻找朋友方学生找出远方——森林——山谷——村子句子词语板书句子词语中抓住事情节学生会理解鸟千里迢迢力艰辛找朋友程理解童话表达意思体会鸟友情珍惜情感通分角色朗读话演事情节进步体会思想感情语言文字演绎中逐步感悟化学生情感态度价值观方面受启迪教育程中发现学生语调高扬点稍低沉边读边做动作正象说真七情脸真情流露正纯洁幼稚童心文独特理解演绎通教学媒体创设情景介入学生读悟拓展想象学生神态动作 心理活动等方面组织语言进行描述提升学生言语力学生感悟童话中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
觉节课教学中收获较毕竟教学验尚浅时课堂教学门艺术节课觉存着少遗憾学生角色感悟方面觉部分学生够深刻原关键词读悟指导够位果心情急学生走讲台演绎话说感受会带动二练笔程中果提示童话写作特点会引导出部分尖子生童话式语言丰富事容学会童话奠定基础
九定会 定会篇生动童话事读课文篇课文准备课时完成重点学生感受课文品读课文教学时学生充分阅读文阅读中情感体验 教学中存着许足断完善
1学生够通读文理解文中函总结力行节课然课文学生具体读老师直接参指导方法步步引着走属半放半扶着学生学力提高略读课会尝试更程度放手学组组长学生起学
2读中学生求应更明确帮助学生养成会读书惯 3学生足够空间质疑充分激发学兴趣思维空间成略读课文学角
十牛肚子里旅行 牛肚子里旅行篇趣科普品文文章通两蟋蟀玩捉迷藏中红头蟋蟀幸误入牛肚子里牛肚子里做次惊险旅行侥幸逃脱危险历 学生 懂科学知识：牛四胃吃食时具反刍现象 文然篇幅较长情节生动趣语言活泼容充满童趣红头牛肚子里旅行程学生提供发散性思维空间表达机会文章渗透科学知识关动物生理学知识讲声色通俗易懂课程改革阵课堂课堂发散性思维训练应握发散性思维训练度根语言文字材料具体情况定适时发散适时集中充分掌握语言文字涵想象创新前提阅读门金钥匙文中关红头牛肚子里旅行程学生提供
想象表达机会
课堂引导学生仔细品读相关语句想象红头想象中朗读朗读中体验着红头情感然助填空题想象红头会遇危险？会样感受？学生搭建倾诉台学生角色互换中更深刻感受红头危险遭遇训练学生表达力解红头遭遇学生仔细品读描写青头 句子 谈谈感受交流程中进步引导学生抓住重点词句深入体会文字传达情感深入理解基础进行种形式朗读朗读中感悟朗读中体验 课接尾声时提出样问题青头什解救红头？学生抒见滔滔绝感受青头危惧朋友充满真挚情感灵活运知识救出朋友情意目标达成 教师 强加学生需教师激起学生生活验情感体验学生潜移默化中受文文思想熏陶然然达文道结合谓水渠成
十 块奶酪 教块奶酪篇童话事时情境导入新课学生蚂蚁搬奶酪样情境没见学生通段视频直观感受蚂蚁版奶酪程学生带入文事中激发起学生学兴趣 教授课文容时采读读演演评评读读样读演结合方法读充分朗读基础学生组单位编演角色动作神态语气进行设计
学生表演生动趣老师引导相互评价情说出表演感受中体会感悟样读读演演评评读读程中交流阅读感受 语文课程标准课程目标中规定：中年级学生清楚明白讲述见闻说出感受想法具体生动讲述事努力语言动说话写话基础三年级说写承前启渡时期时课堂教学中注重学生说训练
教学课时学生说说篇课文讲什事拓展延伸中学生回家事讲父母听训练学生纳力时训练学生说话力 设想美节课中然存着足处 教学中应该更加重视学生评价评价语言更加丰富评价够更发挥指导作
十二 总倒老屋 总倒老屋篇童话事童话事篇幅长语言浅显易懂初读课文时候根事情节边读边预测培养激发学生想象力学生预测时候说说根什预测程中总结出预测基方法积累验锻炼培养力 利表演深入理解课文童话充满表演性事充满趣味性童话中出现物众孩子理解角度鼓励孩子分组分角色表演加入动作语言全班交流评析学生表演中理解课
文读出感情读出性 童话世界非常精彩应鼓励孩子童话格林童话千零夜等
课文学完进行拓展学生根课学预测方法阅读童话时边读边预测激发学生想象力学童话兴趣 课堂足板书黑板板书媒体板书深体会概括文章容时完全利已写黑板粉笔板书进行回顾概括需媒体课文三画面呈现遍总希够善美想呈现学生结果显重复啰嗦教学中注重提高课堂效率设计简约效真正做搞花架子简简单单教语文扎扎实实求发展
十三胡萝卜先生长胡子 教授胡萝卜先生长胡子篇童话事时通四环节突破目标突破重难点：
第环节：谈话导入激发学生兴趣事形式学生引入丰富情感世界体会长处长处帮助困难教学程中学生积极举手发言课堂气氛活跃
第二环节：读课文边读边预测事情节培养激发学生想象力学生预测时候说说根什预测程中总结出预测基方法积累验锻炼培养力
第三环节：讨胡萝卜先生胡子什会长长？胡萝卜先生胡子做什？„„通问题式探究学生理解文 第四环节：创编事胡萝卜先生胡子会继续长长路胡子
帮助谁做什呢？结合课文容想想续编事吧 次教学活动中足处语言组织够精练引导学生方面欠缺会断改正断提高教学验教学中应该更加重视学生评价评价语言更加丰富评价够更发挥指导作
十四会狗 会狗意利著名童文学家罗里篇童话事浅显语言中蕴含着许里教学目标学生分角色朗读课文预测事情节写结局等应该学生读童话事中感悟道理罗里作品中学生认字力充分享受阅读乐趣作品包含寓意报会心笑 然足方节课教授完发现值反思方：
1设计节课时安排续写结尾环节环节底应该安排直没定常理应该安排分析完课文先握文进行写作训练更符合教学规律教授时续写结尾安排出示三结局前听课老师摸着头脑
2节课设计时安排学生谈启示环节教授程中环节漏掉极失误童话事涵没挖掘位
十五搭船鸟 学搭船鸟时孩子重点学关翠鸟样子捕鱼段落意犹未反思觉节课点较成功：
1学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力 学生课前预课文课文解家长帮助通查找相关资料解知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯希家长朋友陪孩子走段熟悉查找路（家读熟课介绍学）
2通图（重点词语）帮助理解 通图片部分孩子话说出翠鸟样子：红色长嘴翠绿羽毛翅膀带蓝色鹦鹉漂亮通动词（飞吞）孩子理解翠鸟捕鱼敏捷
3开动脑筋发表法 样动作敏捷捕鱼鸟时会说什呢？孩子说出：翠 鸟真起孩子希翠鸟起捕鱼吃班幽默王兼马虎王说：老师想提醒翠鸟吃鱼时鱼刺扎着
十六金色草 讲课时抓条线作者讲两件事
第件事学生通读表演体会出玩趣里作文相结合学生体会作者抓住物动作神态语言件事描写趣生动环节学生够投入中表演时学生创造力没激发出课文反映情境学生行增加
第二件事作者发现学生通读两次发现体会仔细观察思考重学生提出然奇妙趣事 段总结学生说段蒲公英成喜爱种花说明作者蒲公英间发生事产生感情特喜爱学生说
起睡觉起起床说出蒲公英趣学生思维语言进步少注意体会文中表现出情感
十七 古诗三首 天门山： 首诗描绘景色学生生活实际距离较远农村孩子够真游览种山水风景说没没亲身历难想象诗中描写画面解决难题采图片视频相结合方式帮助学生理解诗意尤开回出等字进行理解环节努力呈现容学生够更直观理解字
然古诗教学学生思维老师语言禁锢学生读出属容感悟安排练笔环节结合古诗诗句老师提供图片写写读诗眼前呈现景色学生更想象空间考虑三年级学生写作水高采取填充式练笔方式_____天门山____________楚江_____________青山_____________帆船_______样进行练笔时发挥学生想象空间写出诗句理解 节课教学程中暴露出弱点教学机智够导致课堂生成预设时乱阵脚教学环节丢掉精彩生成没抓住：教学理解第句中开字时候学生面说天门山中间劈开
现想想点生成果时抓住帮助学生理解开字蕴含意义惜时没时抓住 反思节课成功点遗憾处少通事帮助领导点评想古诗教学已思考古诗课会学生沉默教师言堂 饮湖初晴 雨： 饮湖初晴雨首诗描写晴天雨天西湖优美湖光山色诗浓烈情感赞叹西湖天然美表达西湖祖国河山限热爱情 课堂开始通媒体课件学生播放美丽西湖视频学生西湖美直观感受营造阅读期
首先诗题入手通指导学生朗读进步理解题意学生情感轮廓致方通种方式朗读指导学生交流读懂诗容突破诗歌教学难点抓住潋滟空蒙重点词学生展开想象翅膀体会晴天时阳光耀西湖色彩明丽波光粼粼雨中西湖隐隐约约朦胧神秘想象画面语言描绘感受首古诗蕴含美妙意境仅两句欲西湖西子淡妆浓抹总相宜理解良基础诗歌容生活联系起学生想象力提高帮助
次诗词教学中发现引导学生想象没放开两句理解点困难环节时间仓促没达预定效果 洞庭： 教学洞庭首诗歌时学生听完老师范读引导学生读诗歌读程中求读准字音注意停顿接着指名位学生朗读然齐声朗读帮助学生理解诗句意
思硬生生学生理解诗句意思画面朗读结合起边图边说说画面景色感受景色通朗读加深诗句理解 教学潭面风镜未磨时引导学生先图然语言启发湖面样？静湖面——镜子学生图基础感受湖面镜子
理解白银盘时孩子说：白银盘指月亮说出理：前直月亮作玉盘？没急纠正请位学读诗句插图想半天说白银盘指湖面山放里面青螺表扬告诉孩子：文中插图会理解诗句意思带帮助节课孩子较悟空间学生思维锻炼悟出学古诗方法
十八富饶西沙群岛 富饶西沙群岛篇课文海水海底海岛三方面展现西沙群岛美景课文重点学生解西沙群岛风景优美物产丰富爱方激发学生热爱祖国思想感情 绝数孩子说西沙遥远模糊神秘方三年级学生走西沙群岛西沙群岛进行零距离话呢？认充分发挥媒体视觉效果指导学生浏览西沙群岛图片时进行文字介绍帮助学生建构起西沙群岛感知认识学生老师指导学感兴趣容增强感性认识
教学中通电脑课件先学生欣赏海水奇妙学生非常感兴趣十分认真投入激发学生学热情完
胆发表感想接着学生海底种物产非常形象直观学生犹身境感受深话讲次结合媒体演示帮助学生视觉提前感知事物特征帮助学生理解更透彻更全面然通种形式朗读学生体会感受文章语言精练优美感受西沙群岛美基础引导学生赏读化读出海水美读出鱼种类繁 节课存少问题：
1节课着重处理海底段学生够背诵够理解解作者写法课堂容量太少西沙群岛富饶仅仅体现海底片段留学生感悟方面时间显少
2篇课文篇幅较长学生预够充分读音准确指导学生做课前预课堂放矢
3然尝试建构种层面课堂希通节课教孩子更东西许方面考虑够周全补充素材课堂成种形式
4然时非常注重学生信培养部分学生够信敢者说愿谈想法 5朗读指导位应加强时课堂指导朗读训练
十九海滨城 语文新课标指出：教学中重视培养学生学力教学生学方法鼓励采适合学方法动进行学阅读教学中渗透学 法指导前学语文教学改革重课题教学海滨城篇课文时方面番工夫具体表现
1充分调动学生积极性循循善诱 教学第四然段先学生找出中心句然边读课文边品赏出然段意思写树木种类外写桉树叶散发出香味浓凤凰树开花片片红云学生体会庭院特点会准确精练词美树纳出时教学程中教师起诱导作学生做思读讲真正做精讲练强化语言训练学生逻辑思维欣赏文章力起培养作
2抓住重点教出特点交学生学金钥匙 节课里教师做扶放半扶半放扶放洒脱着力学生游泳中学会游泳教独立欣赏文章金钥匙教师教学第四然段时先诱导学生表里逐层深入品读重点段接着学生运方法学第五六然段作出结样扶放收事半功倍效果
3精讲巧练抓准训练点 狠抓素质教育目标教育天教师精讲巧练符合时代特点教学第四然段句子教师学生接感情朗读喻句引导学生品味喻句含形象美色彩美结第四然段紧接着学生完成填空题样反馈学生学情况体现教学目标落实符合纲中精心设计作业启发性求：总结全文设计容相似结构相求致语言训练学生觉容丰富话写进体现读写结合优越性
二十美丽兴安岭 美丽兴安岭篇文章中作者细腻笔触描绘兴安岭年四季美丽风光丰富物产抒发祖国美丽河山热爱文章语言生动文笔优美学生学篇课文充满热情 教学课首先抓住文中作者写作思路步步深入激发学生作者产生情感鸣学生达情感升华整教学程中感较成功处：
1创设情境感受美教学课时先通视频学生边听着舒缓音乐边欣赏兴安岭四季景色学生激情语言优美画片中欣赏感受兴安岭美然文章中心问题抛学生：觉兴安岭什样方？
2情感朗读品味美课标中指出语文教育审美诗意充满情趣达目创设美情境引导学生分层次朗读读中品味兴安岭美读中找景读评相结合学生品评中提高朗读力时进步感受兴安岭美丽
3抓住词句体味美课文描写兴安岭春天时样句话：春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子学句话时问学生：果词换抽出会词？学生说：长出马问：作者什长出呢学生说：里抽出较恰写出新芽长快外种动感学生说：抽出果句子中两长出读起较单调通词语较学生体会文章中词精确性重性感受兴安岭勃勃生机春景
4知识延伸创造美：教学程环节学生喜欢方式表达兴安岭喜爱设计充分体现学生性顿时课堂活跃起朗诵诗写文章唱歌画画„„课堂气氛推高潮 整教学程中足处例：课文理解停留文字表面没学生抓住字词深刻涵展开想象深入体会学生兴安岭美景解够加学生朗读水高朗读指导需加强情动品读够胆放手读读写结合创读等够教师范读学生朗读启示资料汇报方面许学生家庭没电脑查文字资料图片资料限学生兴安岭更解
二十然声音 然声音篇课文结构严谨第然段概括说明然中许美妙声音作文章总起第二三四然段均总分方式构段介绍风水动物声音 然声音线展开教学组汇报时侧重引导学生学第三然段水声音抓关键词重点句进行朗读体会然观察发现顶针句式溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗啦啦汹涌澎湃然顶针样术语直接告诉学生发现句子结构特点前句子末尾成句子开头然连接进规律背诵
外两然段采扶放程风声音侧重写法动物声音运排手法展示声音魅力意培养学生独立阅读团结合作力 回全文引导学生发现全
文构篇特点第二三四然段构段特点整体全文握
二十二父亲树林鸟 根课教学目标课时先学生反复读课文课文读读通读正确注意读课文中长句子引导学生运读想方法弄懂课文讲容弄清课文前两部分联系 谈话导入新课学生畅谈感受渲染课文相应气氛形成心理场直接作域学生学生感受促学生进入具体课文情境学生初步感知课文基础教学生学语文方法引导学生抓住文中关键词深入学课文
茫然着凝神静气树般兀立父亲茫然形容完全解知措样子什茫然着父亲？学生理解讲解时学生联系文理解茫然凝神静气没见见鸟飞没听声鸟父亲说林子里少鸟明白父亲什说茫然着父亲父亲凝神静气站树边中体会父亲想惊动鸟出父亲鸟喜爱
’听父亲话什心里掠阵沉重衷感高兴？学生理解句时体会第层意思心情沉重鸟黎明飞翔时容易猎中衷高兴法理解讲部分时学生联系前面提父亲生喜欢鸟鸟非常解猎会伤害鸟样学生理解起容易通引导学生学会联系文学会文话抓住重点词句深入感受父亲知鸟爱鸟促学生达感情熏陶
二十三 带刺朋友 整堂课较利前半节较容半节较仓促尤说话练部分没时间指名较学生练说连起介绍环节跳拖堂 56 分钟反思整教学实施程觉前半节某方浪费时间
1导入环节图说话学生估计足学生图仅说出图画着红枣枣树引导学生图意说清楚说具体花时间教学中明确说话求训练说话完整力
2纳课文容节课重点学生组讨时花量时间读课文没具体讨纳致交流时生讲段意思没纳出重点见学 生概括力培养提高 节课教学目标落实学生课堂反映出问题属正常整堂课气氛轻松活跃学生兴趣浓厚积极投入教学效果良
二十四司马光 司马光篇文言文节课教学中进行胆尝试改变前教学文言文时直接讲解课文含义方式回顾节课教学认纳两亮点两足 两亮点：
1引导学生课文朗读形式样效果显著 朗读感悟环节里设计教学流程：首先学生读次组长检查更正然分组赛读着老师读学生朗读进行检查种形式朗读学生仅没课文朗读感枯燥乏味通方式潜移默化中背诵课文感悟课文意
2通讲事方法深入理解课文容 引导学生交流课文疑难词句改变原继续讲解课文容方法开展讲事赛生动事语言配精彩动作学生课文容理解升华
两足：
1课文进行感悟时横指导够 学课文提出问题：通课文学懂什？学生回答局限：遇危险时学司马光沉着冷静善动脑筋思考问题遇危险急中生智想办法遇危险„„现回想觉应该学生进行危险方玩耍安全知识教育学生传授语文知识时忘学生传递方面思想教育
2学完课文没学文言文方法进行总结 授鱼授渔课文学教学生学方法文言文学样通学法总结教师轻松教学篇文言文做准备
二十五掌声 掌声词语着估量作生广阔垠海中行驶船掌声指挥塔指引前进说恩赐令感间 温暖掌声精神鼓励激励着忧郁 掌声课生动记叙身患残疾忧郁卑英台演讲时学热烈掌声掌声激励鼓起生活勇气变乐观开朗事课告诉
需掌声特身处困境时候珍惜掌声时忘记掌声献
语文课程标准指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践教学课时注意点
1读代讲角色转换 教学课时采读代讲角色转换方法通引导学生入情入境次读书教师示范读等种读书活动促学生思维情感体验学生悄然走进文寻找感受英心世界通语气朗读学生更握英性格朗读中表现出英情英转变开心心情真正做读中感知读中体味课堂突破教学重难点充分领悟掌声涵进明白文章蕴涵道理
2课堂掌声文掌声相结合 教学时谈话导入开始直课结束掌声次响起潜移默化中学生已知道时掌声献
二十六灰雀 灰雀讲列宁男孩喜欢灰雀表达方式事列宁喜欢方式男孩想占男孩意识错误改正错误通事学生明白列宁作伟领袖
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青树学
朗读门语言课非常重视培养种力没语言障碍应具备种力堂没琅琅读书声语文课疑充满遗憾培养学生通朗读形成定语感直语文教师课堂教学重务
节语文课教学中引导学生豪赞美感情朗读理解课文容关键刚开始提问形式问学生：青树学学怀着样心情学校？应该样感情读？学生生活阅历较浅加生活区域时空课文写容差距课文写容没少感受朗读起感情没真正表达出引导呢？名学生带套白族服装灵机动马耳边耳语番请套套服装次出现全班学面前时立刻传片赞叹声豪喜悦漾脸马提议：现心情朗读课文片段？新朗读体会果然读声情茂
接着座全体学刚发心赞叹体验朗读课文读入情入境感悟指导朗读创设种情境现教材关形象引导学生理解教材描写事物激发学生作者产生情感鸣读出文章意境外巧学生
体验进行移情朗读学生受情感熏陶享受审美乐趣培养语感
二花学校 花学校文非常喜爱反复认真读首诗读遍会新感受会想孩子读书时会遇困难什方予帮助 站孩子角度读站老师角度读样阅读中作者感动着感动着
想作名语文老师走进文文感染感动够感动学生带动学生课堂求孩子想象成朵美丽花听认真范读完孩子似刚睡梦中醒着哈欠伸着懒腰舒服劲着羡慕 课堂作者孩子成花园中份子孩子仿佛走进文着作者语言狂欢嬉闹生长想应该理想中灵动语文课堂语文课应该踏踏实实立足课放眼课外展未孩子生命奠基
三懂问 教懂问篇课文时问题引入孙中山遇问题时样做？什样做？懂问什壮着胆子问？学样表现？先生什样表现？等系列问题乱课文序讲清晰线引导学生学样学生学起思路清晰
认错法吴老师交流告诉中段学生认知力思维力培养中乱课文序学生讲点难学生课文没整体握时果方法教会学
生课文学没序利学生掌握学惯 处理第三然段问正摇头晃脑高声读书学惊教室里顿时鸦雀声时书重重摔桌学生慢慢安静吃惊着板着脸学生知措着表现持续半分钟露出笑容说：孩子鸦雀声孩子没做顿时’现读第三然段读完做顿时鸦雀声’哦学生求读完课文顿时鸦雀声时代文涛发出声叹息引全班笑时点拨：麻雀真听话想想什说代文涛麻雀？学生反应：鸦雀声 问道：什时候遇鸦雀声’情况？ „„样学生仅知道词语意思知道样运样处理
四古诗三首 山行： 杜牧山行首明丽充满生气秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境时难点学生古诗接触方面学力欣赏意境训练许老师教学中常常疏忽
外字词诗中代表意思常意思样坐远斜生处爱等行效引导学生理解难懂字词意思通词义理解达理解全句全篇意思首诗教学重点学方法指导十分必应重视教会学生学培养力课第二首诗教学基础教学中引导学生读读中感悟做点：
1读读说说整体感知诗意： 学生学发展体留出充足时间学生研读古诗读悟相交切磋合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时 学生争老师家正音满足学生心理需求成功体验中感受学乐趣
2读通课文基础教师切忌逐行分析诗意时适时张贴文中插图问图中画什学生争先恐畅欲言实诗意蕴含声声话语中
3读读听听感知古诗韵律： 优美古诗国遗传文化瑰宝首古诗定韵律节拍韵律节拍朗读读中现意境体验情趣刚学古诗学生懂教学中助录音范读学生听中感悟模仿练读中悟学生法朗读富具性朗读：喜欢首诗行呢？读家听听分享快乐？时学生兴趣盎然十分活跃
4读读演演领悟古诗情趣： 语文课程标准强调：阅读学生性化行富性学必须强调体亲身实践真实体验块诗心情首古诗读读？教师学生读悟中稍作点拔旨现情境学生受感染加音乐渲染学生戴着头饰想象表演边演边吟咏古诗会语言文字学生头脑中形成图更鲜明丰满心掀起情感波澜入情入境作者情感达鸣
赠刘景文： 赠刘景文首描写秋天景色古诗教学首古诗时感悟诗歌韵味意境美体会诗情感作教学重点 学生读通古诗基础学生联系题目理解想想首诗写什词语意思理解学生认真读古诗思考提出懂方擎雨盖荷傲霜枝学生诗句理解建立事物感知基础引导学生图回忆夏季荷花盛开样子体会荷花时生机勃勃想象秋季荷花开败情景助课前搜集秋菊图理解傲霜枝师生话交流基础学生理解难懂词降低诗句翻译程难度加深学生诗句理解诗情感感悟接着引导学生深入品读古诗启发学生边读边思考：诗中描写秋天景物？作者写景物想想方吸引然认真读读想想眼前仿佛什
阅读性化解读程教学环节学生空间突出古诗身特留白魅力学生通读思考快纳出诗句描写景物：荷花菊花橙子橘子着学生回答样引导：想象景物呈现 画面想象两者读懂什学生阅读理解差异尊重元理解留学生充分读思考想象交流时间数孩子古诗意境理解停留秋天美丽季节收获季节层面基础学生想想：诗什描写傲霜枝呢？嘉艺女孩真错站起说：诗想朋友做菊花样怕寒冷坚强回答启发孩子孩
子纷纷发表见解说菊花样勇敢说秋天丰收季节份耕耘份收获时努力说真孩子样理解开心 课教学认处理较方诗句理解学生根词语意思进行组合学生展开想象头脑中浮现画面惯语言方式表达应诗句朦胧整体感受理解握诗句呈现意境
夜书见： 南宋诗叶绍翁夜书见先写游客外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活种郁闷情种亲切感代 教学首诗时更加注重学生正确流利感情朗读背诵古诗体会诗表达思想感情引导学生采种方式读：教师范读组男女赛读游戏形式激发朗读诵读等等学生读中感悟读中悟情学生充分诵读中心入境情会物学生受情感熏陶促进学生古诗优美语言感受积累化师生情感进步升华 教学中注重握诗意境情感学生通朗读品味语言引导展开想象学生投身中想诗想感诗感
教学第二行诗时学生想想：萧萧秋风吹梧桐叶送阵阵寒冷江面吹秋风样夜晚假独外作客诗眼前情景会产生样心情？样孤单寂寞心情会容易想起什呢？请班外孩子谈谈：离开家乡里读书想家？想起谁呀？时学生根思乡弦触动通身感受中理解
动客情体会诗真实情感 首诗教学中感受孩子语言积累需加强孩子口语表达力提高教学中会更加重视方面培养
5 铺满金色巴掌水泥道 铺满金色巴掌水泥道篇语言文字非常优美文章堂课教学心点
1充分利优美语言进行美读训练 朗读门语言课非常重视培养种力没语言障碍应具备种力堂没琅琅读书声语文课疑充满遗憾培养学生通朗读形成定语感直语文教师课堂教学重务篇课文语言十分优美适合学生进行美读训练提高学生朗读力
2创设情境理解情感 堂课学生朗读中边读边想象结合优美电子图片学生进入优美情境仿佛条铺满金色巴掌水泥道欢快蹦跳玩耍学生感受条水泥道美理解作者条水泥道喜爱
3质疑问难发现问题学 创造性思维问题开始培养学生发现问题提出问题力首先鼓励敢善质疑问难中国古说：学贵疑疑进疑进培养学生善疑处生疑似常处见奇发现问题起点 课堂教学属学生教师根学生需求引导学生探究
质疑释疑样充分发挥学生参探究知识力
六秋天雨 秋天雨作者笔趣中见美美中更见趣样交相辉映带阅读享受文章散文形式描写秋天雨量修辞手法运文章语言华丽活泼课文秋天雨线索呈现场景繁容丰富句式变结构整齐读起琅琅口总特点美特适合朗读确立朗读教学思路力求学生通种形式朗读理解美感悟美创造美学会欣赏美节课设计遵循原
握整体局部突破 开课时通教师朗读学生次走进文整体感知文容节课教学做铺垫紧接着引导学生然段开头句话找出组成首优美诗继诗线索展开教学突破重点抓住第二然段中关键词五彩缤纷 进行朗读指导朗读中遵循学生性体验没严格课文中句子排列序指导学生朗读根学生爱选择性进行朗读指导真正体现学导生教学原句子朗读指导没理求动作张图片学生整句子描写景物形感知情体验学生通重点句子朗读真正感受秋雨颜色美
二注重语言文字积累运 课文中许优美词句教学中注重引导学生发现结合单元训练重点文重点句式
什颜色谁什进行朗读指导进行说话迁移训练
三精心设计教学环节 根文特点力求通种途径学生营造优美教学环境精美课件新颖板书设计学生视觉听觉种美感受整堂课学生保持浓厚学兴趣快乐中积极动深入文通形式朗读感受秋天美丽
四够创造性教材 学秋雨颜色时秋雨味道巧妙融入中样学生体会知识连贯性节约时间根课文特点教学第二然段时读手段学第四然段时采学生喜欢方式——表演读通表演学生互动师生互动样学生真正走入文创造性语言 教学中存足： 解读文够深入仿说练时完全课文中外句子进行类似仿说训练通较学生明白课文中什没种句式描写秋天景物引导学生进行表演读时学生准备充分学生创造性课文中语言加运
七听听秋声音 听听秋声音篇现代诗篇课文语言精练优美富韵味适合学生阅读诗歌三年级学生说解诗歌含义困难解决问题设计五环节：
1享受秋天引入课题
2读读秋声音感受诗情
3说说秋声音
4写写秋声音积淀语言
5布置作业抓住仿写诗歌积淀语言点放开手脚引导激发学生体验感悟前面朗读感悟时间较学生想象没放开手脚仿写诗歌环节没达预期效果意语言力发展效学生知识学力发展文素养机结合学生学诗歌时激发作诗兴趣发展听说读思演力学生程度发展 点足：
1足够时间学生读读效度加点功夫：读第节时学生读出黄叶飘飞读出惜读第二节时学生读出振动翅膀原读层次性会更加明显
2诗歌字词浓缩成股精炼美富穷想象读着读着觉满齿余香学生体会诗歌遣词造句凝练值探究话题然三年级孩子说难点
八年树 课感童话事四次话中展开事情节通俗易懂语言中蕴涵着信守诺言珍惜友情然谐发展等深厚文精神
教学中抓住四次话学生品味童话语言体会童话特点进步感受童话魅力 教学策略围绕阅读教
学教师学生文间话程新课程标准理念通充分时间学生读课文鼓励学生质疑读文基础理解句子童话中意思情节读时学生找出鸟寻找朋友方学生找出远方——森林——山谷——村子句子词语板书句子词语中抓住事情节学生会理解鸟千里迢迢力艰辛找朋友程理解童话表达意思体会鸟友情珍惜情感通分角色朗读话演事情节进步体会思想感情语言文字演绎中逐步感悟化学生情感态度价值观方面受启迪教育程中发现学生语调高扬点稍低沉边读边做动作正象说真七情脸真情流露正纯洁幼稚童心文独特理解演绎通教学媒体创设情景介入学生读悟拓展想象学生神态动作 心理活动等方面组织语言进行描述提升学生言语力学生感悟童话中蕴涵语言美思想美意境美实现学生心灵文间真诚话
觉节课教学中收获较毕竟教学验尚浅时课堂教学门艺术节课觉存着少遗憾学生角色感悟方面觉部分学生够深刻原关键词读悟指导够位果心情急学生走讲台演绎话说感受会带动二练笔程中果提示童话写作特点会引导出部分尖子生童话式语言丰富事容学会童话奠定基础
九定会 定会篇生动童话事读课文篇课文准备课时完成重点学生感受课文品读课文教学时学生充分阅读文阅读中情感体验 教学中存着许足断完善
1学生够通读文理解文中函总结力行节课然课文学生具体读老师直接参指导方法步步引着走属半放半扶着学生学力提高略读课会尝试更程度放手学组组长学生起学
2读中学生求应更明确帮助学生养成会读书惯 3学生足够空间质疑充分激发学兴趣思维空间成略读课文学角
十牛肚子里旅行 牛肚子里旅行篇趣科普品文文章通两蟋蟀玩捉迷藏中红头蟋蟀幸误入牛肚子里牛肚子里做次惊险旅行侥幸逃脱危险历 学生 懂科学知识：牛四胃吃食时具反刍现象 文然篇幅较长情节生动趣语言活泼容充满童趣红头牛肚子里旅行程学生提供发散性思维空间表达机会文章渗透科学知识关动物生理学知识讲声色通俗易懂课程改革阵课堂课堂发散性思维训练应握发散性思维训练度根语言文字材料具体情况定适时发散适时集中充分掌握语言文字涵想象创新前提阅读门金钥匙文中关红头牛肚子里旅行程学生提供
想象表达机会
课堂引导学生仔细品读相关语句想象红头想象中朗读朗读中体验着红头情感然助填空题想象红头会遇危险？会样感受？学生搭建倾诉台学生角色互换中更深刻感受红头危险遭遇训练学生表达力解红头遭遇学生仔细品读描写青头 句子 谈谈感受交流程中进步引导学生抓住重点词句深入体会文字传达情感深入理解基础进行种形式朗读朗读中感悟朗读中体验 课接尾声时提出样问题青头什解救红头？学生抒见滔滔绝感受青头危惧朋友充满真挚情感灵活运知识救出朋友情意目标达成 教师 强加学生需教师激起学生生活验情感体验学生潜移默化中受文文思想熏陶然然达文道结合谓水渠成
十 块奶酪 教块奶酪篇童话事时情境导入新课学生蚂蚁搬奶酪样情境没见学生通段视频直观感受蚂蚁版奶酪程学生带入文事中激发起学生学兴趣 教授课文容时采读读演演评评读读样读演结合方法读充分朗读基础学生组单位编演角色动作神态语气进行设计
学生表演生动趣老师引导相互评价情说出表演感受中体会感悟样读读演演评评读读程中交流阅读感受 语文课程标准课程目标中规定：中年级学生清楚明白讲述见闻说出感受想法具体生动讲述事努力语言动说话写话基础三年级说写承前启渡时期时课堂教学中注重学生说训练
教学课时学生说说篇课文讲什事拓展延伸中学生回家事讲父母听训练学生纳力时训练学生说话力 设想美节课中然存着足处 教学中应该更加重视学生评价评价语言更加丰富评价够更发挥指导作
十二 总倒老屋 总倒老屋篇童话事童话事篇幅长语言浅显易懂初读课文时候根事情节边读边预测培养激发学生想象力学生预测时候说说根什预测程中总结出预测基方法积累验锻炼培养力 利表演深入理解课文童话充满表演性事充满趣味性童话中出现物众孩子理解角度鼓励孩子分组分角色表演加入动作语言全班交流评析学生表演中理解课
文读出感情读出性 童话世界非常精彩应鼓励孩子童话格林童话千零夜等
课文学完进行拓展学生根课学预测方法阅读童话时边读边预测激发学生想象力学童话兴趣 课堂足板书黑板板书媒体板书深体会概括文章容时完全利已写黑板粉笔板书进行回顾概括需媒体课文三画面呈现遍总希够善美想呈现学生结果显重复啰嗦教学中注重提高课堂效率设计简约效真正做搞花架子简简单单教语文扎扎实实求发展
十三胡萝卜先生长胡子 教授胡萝卜先生长胡子篇童话事时通四环节突破目标突破重难点：
第环节：谈话导入激发学生兴趣事形式学生引入丰富情感世界体会长处长处帮助困难教学程中学生积极举手发言课堂气氛活跃
第二环节：读课文边读边预测事情节培养激发学生想象力学生预测时候说说根什预测程中总结出预测基方法积累验锻炼培养力
第三环节：讨胡萝卜先生胡子什会长长？胡萝卜先生胡子做什？„„通问题式探究学生理解文 第四环节：创编事胡萝卜先生胡子会继续长长路胡子
帮助谁做什呢？结合课文容想想续编事吧 次教学活动中足处语言组织够精练引导学生方面欠缺会断改正断提高教学验教学中应该更加重视学生评价评价语言更加丰富评价够更发挥指导作
十四会狗 会狗意利著名童文学家罗里篇童话事浅显语言中蕴含着许里教学目标学生分角色朗读课文预测事情节写结局等应该学生读童话事中感悟道理罗里作品中学生认字力充分享受阅读乐趣作品包含寓意报会心笑 然足方节课教授完发现值反思方：
1设计节课时安排续写结尾环节环节底应该安排直没定常理应该安排分析完课文先握文进行写作训练更符合教学规律教授时续写结尾安排出示三结局前听课老师摸着头脑
2节课设计时安排学生谈启示环节教授程中环节漏掉极失误童话事涵没挖掘位
十五搭船鸟 学搭船鸟时孩子重点学关翠鸟样子捕鱼段落意犹未反思觉节课点较成功：
1学生课前搜集资料锻炼学生搜集资料力 学生课前预课文课文解家长帮助通查找相关资料解知识样加深孩子课文理解长培养孩子熟悉知识查找惯希家长朋友陪孩子走段熟悉查找路（家读熟课介绍学）
2通图（重点词语）帮助理解 通图片部分孩子话说出翠鸟样子：红色长嘴翠绿羽毛翅膀带蓝色鹦鹉漂亮通动词（飞吞）孩子理解翠鸟捕鱼敏捷
3开动脑筋发表法 样动作敏捷捕鱼鸟时会说什呢？孩子说出：翠 鸟真起孩子希翠鸟起捕鱼吃班幽默王兼马虎王说：老师想提醒翠鸟吃鱼时鱼刺扎着
十六金色草 讲课时抓条线作者讲两件事
第件事学生通读表演体会出玩趣里作文相结合学生体会作者抓住物动作神态语言件事描写趣生动环节学生够投入中表演时学生创造力没激发出课文反映情境学生行增加
第二件事作者发现学生通读两次发现体会仔细观察思考重学生提出然奇妙趣事 段总结学生说段蒲公英成喜爱种花说明作者蒲公英间发生事产生感情特喜爱学生说
起睡觉起起床说出蒲公英趣学生思维语言进步少注意体会文中表现出情感
十七 古诗三首 天门山： 首诗描绘景色学生生活实际距离较远农村孩子够真游览种山水风景说没没亲身历难想象诗中描写画面解决难题采图片视频相结合方式帮助学生理解诗意尤开回出等字进行理解环节努力呈现容学生够更直观理解字
然古诗教学学生思维老师语言禁锢学生读出属容感悟安排练笔环节结合古诗诗句老师提供图片写写读诗眼前呈现景色学生更想象空间考虑三年级学生写作水高采取填充式练笔方式_____天门山____________楚江_____________青山_____________帆船_______样进行练笔时发挥学生想象空间写出诗句理解 节课教学程中暴露出弱点教学机智够导致课堂生成预设时乱阵脚教学环节丢掉精彩生成没抓住：教学理解第句中开字时候学生面说天门山中间劈开
现想想点生成果时抓住帮助学生理解开字蕴含意义惜时没时抓住 反思节课成功点遗憾处少通事帮助领导点评想古诗教学已思考古诗课会学生沉默教师言堂 饮湖初晴 雨： 饮湖初晴雨首诗描写晴天雨天西湖优美湖光山色诗浓烈情感赞叹西湖天然美表达西湖祖国河山限热爱情 课堂开始通媒体课件学生播放美丽西湖视频学生西湖美直观感受营造阅读期
首先诗题入手通指导学生朗读进步理解题意学生情感轮廓致方通种方式朗读指导学生交流读懂诗容突破诗歌教学难点抓住潋滟空蒙重点词学生展开想象翅膀体会晴天时阳光耀西湖色彩明丽波光粼粼雨中西湖隐隐约约朦胧神秘想象画面语言描绘感受首古诗蕴含美妙意境仅两句欲西湖西子淡妆浓抹总相宜理解良基础诗歌容生活联系起学生想象力提高帮助
次诗词教学中发现引导学生想象没放开两句理解点困难环节时间仓促没达预定效果 洞庭： 教学洞庭首诗歌时学生听完老师范读引导学生读诗歌读程中求读准字音注意停顿接着指名位学生朗读然齐声朗读帮助学生理解诗句意
思硬生生学生理解诗句意思画面朗读结合起边图边说说画面景色感受景色通朗读加深诗句理解 教学潭面风镜未磨时引导学生先图然语言启发湖面样？静湖面——镜子学生图基础感受湖面镜子
理解白银盘时孩子说：白银盘指月亮说出理：前直月亮作玉盘？没急纠正请位学读诗句插图想半天说白银盘指湖面山放里面青螺表扬告诉孩子：文中插图会理解诗句意思带帮助节课孩子较悟空间学生思维锻炼悟出学古诗方法
十八富饶西沙群岛 富饶西沙群岛篇课文海水海底海岛三方面展现西沙群岛美景课文重点学生解西沙群岛风景优美物产丰富爱方激发学生热爱祖国思想感情 绝数孩子说西沙遥远模糊神秘方三年级学生走西沙群岛西沙群岛进行零距离话呢？认充分发挥媒体视觉效果指导学生浏览西沙群岛图片时进行文字介绍帮助学生建构起西沙群岛感知认识学生老师指导学感兴趣容增强感性认识
教学中通电脑课件先学生欣赏海水奇妙学生非常感兴趣十分认真投入激发学生学热情完
胆发表感想接着学生海底种物产非常形象直观学生犹身境感受深话讲次结合媒体演示帮助学生视觉提前感知事物特征帮助学生理解更透彻更全面然通种形式朗读学生体会感受文章语言精练优美感受西沙群岛美基础引导学生赏读化读出海水美读出鱼种类繁 节课存少问题：
1节课着重处理海底段学生够背诵够理解解作者写法课堂容量太少西沙群岛富饶仅仅体现海底片段留学生感悟方面时间显少
2篇课文篇幅较长学生预够充分读音准确指导学生做课前预课堂放矢
3然尝试建构种层面课堂希通节课教孩子更东西许方面考虑够周全补充素材课堂成种形式
4然时非常注重学生信培养部分学生够信敢者说愿谈想法 5朗读指导位应加强时课堂指导朗读训练
十九海滨城 语文新课标指出：教学中重视培养学生学力教学生学方法鼓励采适合学方法动进行学阅读教学中渗透学 法指导前学语文教学改革重课题教学海滨城篇课文时方面番工夫具体表现
1充分调动学生积极性循循善诱 教学第四然段先学生找出中心句然边读课文边品赏出然段意思写树木种类外写桉树叶散发出香味浓凤凰树开花片片红云学生体会庭院特点会准确精练词美树纳出时教学程中教师起诱导作学生做思读讲真正做精讲练强化语言训练学生逻辑思维欣赏文章力起培养作
2抓住重点教出特点交学生学金钥匙 节课里教师做扶放半扶半放扶放洒脱着力学生游泳中学会游泳教独立欣赏文章金钥匙教师教学第四然段时先诱导学生表里逐层深入品读重点段接着学生运方法学第五六然段作出结样扶放收事半功倍效果
3精讲巧练抓准训练点 狠抓素质教育目标教育天教师精讲巧练符合时代特点教学第四然段句子教师学生接感情朗读喻句引导学生品味喻句含形象美色彩美结第四然段紧接着学生完成填空题样反馈学生学情况体现教学目标落实符合纲中精心设计作业启发性求：总结全文设计容相似结构相求致语言训练学生觉容丰富话写进体现读写结合优越性
二十美丽兴安岭 美丽兴安岭篇文章中作者细腻笔触描绘兴安岭年四季美丽风光丰富物产抒发祖国美丽河山热爱文章语言生动文笔优美学生学篇课文充满热情 教学课首先抓住文中作者写作思路步步深入激发学生作者产生情感鸣学生达情感升华整教学程中感较成功处：
1创设情境感受美教学课时先通视频学生边听着舒缓音乐边欣赏兴安岭四季景色学生激情语言优美画片中欣赏感受兴安岭美然文章中心问题抛学生：觉兴安岭什样方？
2情感朗读品味美课标中指出语文教育审美诗意充满情趣达目创设美情境引导学生分层次朗读读中品味兴安岭美读中找景读评相结合学生品评中提高朗读力时进步感受兴安岭美丽
3抓住词句体味美课文描写兴安岭春天时样句话：春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子学句话时问学生：果词换抽出会词？学生说：长出马问：作者什长出呢学生说：里抽出较恰写出新芽长快外种动感学生说：抽出果句子中两长出读起较单调通词语较学生体会文章中词精确性重性感受兴安岭勃勃生机春景
4知识延伸创造美：教学程环节学生喜欢方式表达兴安岭喜爱设计充分体现学生性顿时课堂活跃起朗诵诗写文章唱歌画画„„课堂气氛推高潮 整教学程中足处例：课文理解停留文字表面没学生抓住字词深刻涵展开想象深入体会学生兴安岭美景解够加学生朗读水高朗读指导需加强情动品读够胆放手读读写结合创读等够教师范读学生朗读启示资料汇报方面许学生家庭没电脑查文字资料图片资料限学生兴安岭更解
二十然声音 然声音篇课文结构严谨第然段概括说明然中许美妙声音作文章总起第二三四然段均总分方式构段介绍风水动物声音 然声音线展开教学组汇报时侧重引导学生学第三然段水声音抓关键词重点句进行朗读体会然观察发现顶针句式溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗啦啦汹涌澎湃然顶针样术语直接告诉学生发现句子结构特点前句子末尾成句子开头然连接进规律背诵
外两然段采扶放程风声音侧重写法动物声音运排手法展示声音魅力意培养学生独立阅读团结合作力 回全文引导学生发现全
文构篇特点第二三四然段构段特点整体全文握
二十二父亲树林鸟 根课教学目标课时先学生反复读课文课文读读通读正确注意读课文中长句子引导学生运读想方法弄懂课文讲容弄清课文前两部分联系 谈话导入新课学生畅谈感受渲染课文相应气氛形成心理场直接作域学生学生感受促学生进入具体课文情境学生初步感知课文基础教学生学语文方法引导学生抓住文中关键词深入学课文
茫然着凝神静气树般兀立父亲茫然形容完全解知措样子什茫然着父亲？学生理解讲解时学生联系文理解茫然凝神静气没见见鸟飞没听声鸟父亲说林子里少鸟明白父亲什说茫然着父亲父亲凝神静气站树边中体会父亲想惊动鸟出父亲鸟喜爱
’听父亲话什心里掠阵沉重衷感高兴？学生理解句时体会第层意思心情沉重鸟黎明飞翔时容易猎中衷高兴法理解讲部分时学生联系前面提父亲生喜欢鸟鸟非常解猎会伤害鸟样学生理解起容易通引导学生学会联系文学会文话抓住重点词句深入感受父亲知鸟爱鸟促学生达感情熏陶
二十三 带刺朋友 整堂课较利前半节较容半节较仓促尤说话练部分没时间指名较学生练说连起介绍环节跳拖堂 56 分钟反思整教学实施程觉前半节某方浪费时间
1导入环节图说话学生估计足学生图仅说出图画着红枣枣树引导学生图意说清楚说具体花时间教学中明确说话求训练说话完整力
2纳课文容节课重点学生组讨时花量时间读课文没具体讨纳致交流时生讲段意思没纳出重点见学 生概括力培养提高 节课教学目标落实学生课堂反映出问题属正常整堂课气氛轻松活跃学生兴趣浓厚积极投入教学效果良
二十四司马光 司马光篇文言文节课教学中进行胆尝试改变前教学文言文时直接讲解课文含义方式回顾节课教学认纳两亮点两足 两亮点：
1引导学生课文朗读形式样效果显著 朗读感悟环节里设计教学流程：首先学生读次组长检查更正然分组赛读着老师读学生朗读进行检查种形式朗读学生仅没课文朗读感枯燥乏味通方式潜移默化中背诵课文感悟课文意
2通讲事方法深入理解课文容 引导学生交流课文疑难词句改变原继续讲解课文容方法开展讲事赛生动事语言配精彩动作学生课文容理解升华
两足：
1课文进行感悟时横指导够 学课文提出问题：通课文学懂什？学生回答局限：遇危险时学司马光沉着冷静善动脑筋思考问题遇危险急中生智想办法遇危险„„现回想觉应该学生进行危险方玩耍安全知识教育学生传授语文知识时忘学生传递方面思想教育
2学完课文没学文言文方法进行总结 授鱼授渔课文学教学生学方法文言文学样通学法总结教师轻松教学篇文言文做准备
二十五掌声 掌声词语着估量作生广阔垠海中行驶船掌声指挥塔指引前进说恩赐令感间 温暖掌声精神鼓励激励着忧郁 掌声课生动记叙身患残疾忧郁卑英台演讲时学热烈掌声掌声激励鼓起生活勇气变乐观开朗事课告诉
需掌声特身处困境时候珍惜掌声时忘记掌声献
语文课程标准指出阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践教学课时注意点
1读代讲角色转换 教学课时采读代讲角色转换方法通引导学生入情入境次读书教师示范读等种读书活动促学生思维情感体验学生悄然走进文寻找感受英心世界通语气朗读学生更握英性格朗读中表现出英情英转变开心心情真正做读中感知读中体味课堂突破教学重难点充分领悟掌声涵进明白文章蕴涵道理
2课堂掌声文掌声相结合 教学时谈话导入开始直课结束掌声次响起潜移默化中学生已知道时掌声献
二十六灰雀 灰雀讲列宁男孩喜欢灰雀表达方式事列宁喜欢方式男孩想占男孩意识错误改正错误通事学生明白列宁作伟领袖
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