新北师版三年级册数学教册分析
新版北师版三年级册数学教册安排八单元中数代数包括：混合运算加减法年月日认识数图形包括：观察物体周长外数学玩整理复总复
观察物体设计两课时更位置观察两物体学生提供足够时间空间想象推理模拟观察验证获丰富观察物体直接验促进学生空间观念发展综合实践设计校园中测量引导学生选择合适工具方法开展测量活动历活动全程积累实际活动验提高综合实践力整理复总复整套教材整体编排重新设计具体设计思路请见整套教材修订方案
1助画直观图帮助学生分析数量关系体会化繁简探索解决问题方法策略
标准明确指出：助直观复杂数学问题变简明形象助探索解决问题思路预测结果直观帮助学生直观理解数学整数学学程中发挥着重作 册教材特注重运画直观图策略帮助学生理解题目中数学信息理清数量关系找适合解决问题方法学通画图方式呈现筛选信息进寻求问题解决策略观察解释较中体会化繁简程学会解决问题效方法
册教材前册教科书已渗透铺垫基础力求突破呈现形式结合生活具体情境仅展现知识形成程：里试试练中设计学生根算式寻找生活中原型活动：里角度诠释算式表示实际含义理解意义增强应意识
2助熟悉生活原型帮助学生理解抽象数学概念探索计算方法
数十进分数种特殊表现形式根十进制位值原十进分数仿整数写法写成带分母形式数相分数数现实生活中应更加广泛学生日常生活中少接触数教材安排先学数学分数
元角分数种常见直观现实模型学生生活中接触陌生教材利元角分数间关系帮助学生初步认识数结合购物情境应数
认识数数简单计算购物情境中进行 助元角分间十进关系帮助学生初步理解数意义知道表示单价数实际含义理解计算数加减法什数位齐道理
丰富数认识教材助米分米厘米间十进关系角度认识数教材选择 通 学生熟悉情境理解数表示栏杆汽车高度程中进步认识数
教学时需注意单元助元角间米分米间十进关系初步渗透位数计数单位关键问题1角改写成元单位数1角（ ）元1分
新北师版三年级册数学教案
米改写成米单位数1分米（ ）米旦突破难点问题容易例1元10角1角01元推知1001元等1元等里介绍位两位数样概念抽象出10011样结学生学程中体会
整套教材注重科学完善知识体系时更关注教材潜功教材真正成学生学会学学教师教学中指导学生读教材意识引导学生着序知识链条读教材学知识促力程中逐步学会学享受数学学乐趣
混合运算
熊购物
教学目标：
1通熊购物问题情境引入培养学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先法加减运算序体会数学实际密切联系
3正确计算关两步试题
教学重难点：
掌握先法加减运算序
教 法：引导发现法
学 法：动手操作法
教学课时：2
教学准备：
挂图实物课件
教学程：
第课时
切入举偶
1出示课件事引入
天星期日熊妈妈领着 熊贝贝超市购物超市里东西真呀熊贝贝摸摸碰碰嘴里颈嘟囔：妈妈想买妈妈想买……超市东南角
2出示挂图谈话引入
谁事形式说出幅图图意
二话台
玩中学
1说说
通图获取信息提出问题
（1） 学请仔细观察超市东南角图中获什信息？
（学生说出教师予鼓励性评价调动学生积极性学生参教学程中培养学生观察力）
（2） 果顾客想买什东西呢？
指名汇报
（3） 果允许买两种食品种食品数量限准备买什呢？
指名汇报根学生汇报教师板书问题
（问题设计学生学新知识做准备学生面提出解答问题节课知识点学会学生独立解决提出问题解答学生回兴趣浓积极性高）
2算算
解决问题中掌握运算序
（1） 仔细图说说熊买什食品？
（2） 熊该付少钱呢？请帮算算
学生独立解答组交流汇报
（学生解答回出现种形式：列两算式分步解答两算式 合起列综合算式解答种形式必须学生明确步求出什果班中学生分步解答教师启发学生两算式合起教师根学生汇报三种形式进行板书）
（3） 说说加法法先算什？
（通学生探索出运算规律学生获成功喜悦）
（4） 教师介绍脱式计算格式方法
（脱式计算格式运算序课难点教师处加强调注意学生体差异学困难学生提供针性帮助树立学数学信心逐步提高计算力）
三学中做
1 做做
（1） 家真聪明学知识解决黑板学提出问题？
选题做做
（2） 指名汇报
（学知识解决提出问题学生积极性高兴趣浓）
2 想想议议
通组探究进步掌握运算序
熊妈妈20元钱买3包饼干应找回少钱？
（1） 试着做做
（2） 组议议
（完全放手学生学空间学生通组合作解决问题题两算式解答合成算式解答）
（3） 说说
结合刚练什结？
（引导学生根解决问题程发现减法法情况先算法算减法）
3 试试
（1） 果20元钱买3瓶饮料应晖少钱？
（2） 果50元钱买7包花生应找回少钱？
（通试试练进步巩固含减运算序）
四做中
1综合练
（1） 完成试试第（1）题
（2） 完成试试第（2）题
（3） 完成做做第（3）题
2全课总结
提问：计算加减两步式题应先算什算什？
（先算法算加减法）
第二课时
教学程：
探究新知
1说说
通图获取数学信息提出问题
（1）学请仔细观察超市食品专柜图中获数学信息？
指名回答引导学生找信息（出示食品单价课件）
生：面包3元 饼干包4元
饮料瓶6元 花生包7元 糖果袋5元
（1）果顾客想买什东西呢？（指名回答）
（2）果允许买两种食品种数量限准备买什呢？
（问题设计学生学新知做准备学生面提出问题课知识点学生会课堂兴趣浓厚积极性高）
2算算
解决问题中掌握运算序
（1）仔细图说说熊胖胖买什食品？（学生独立解答然组交流汇报）
（2）熊胖胖该付少钱？请帮算算
教师引导学生分步式写成综合式
说说加法法算式中先算什？（组织学生讨：
3×4+66+3×4表示什意思？）
（1）引导学生脱式计算
3×4+6 6+3×4
提问：两算式什点？
讨：含法加法计算分布式题应先算什？算什？
（1）强调脱式计算书写格式
3想想议议
（1）熊乐乐20元钱买3包饼干应找回少钱？（出示乐乐课件）
桌互相探究合作解决问题
（2）引导学生讨总结
总结：减法法两步式计算中应先算法算加减法
二课堂延伸（巩固练）
（1）出示饮料课件
（2）说说面题先算什？然解答
504×5 7+6×2
7×3+4 6×97
学生练中完成解答
学生练程中强调书写格式
(3)出示红色饮料课件（学生独立完成练）
（4）出示兔拔萝卜课件（学生独立完成练）
（5）出示羊图课件（学生独立完成练）
三课堂总结
1提问：计算加减两步式计算题时应先算什？算什？
2加法减法法两步式计算题做混合运算（板书：混合运算）
四作业设计
五板书设计
课反思：
买文具
教学目标：
1通买文具问题情景发展学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先加减运算序体会数学生活实际密切联系
3引导学生掌握脱式计算书写求正确进行加减两步式题计算
4培养学生合作学惯体验合作学快乐
重点难点：
引导学生理解掌握加减两步式题运算序
教 法：引导发现
学 法：探究学
教学课时：2
教具准备：
口算卡
教学程：
复
1口算（开火车）
40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3
2 提问：节课学加减两步计算式题计算序式什？
二探索新知
出示P5题图引导学生观察
1 理解图示容学生找信息
2 学生根图示提出问题着重注意：算术现价原价便宜少元？
3 解决问题
（1）列算式
笑笑： 18÷3+4 算数现价原价便宜：3 10÷2
6+4 32
10（元） 答：（略） 1（元）答：（略）
（2）理解算理掌握算法
组讨：310÷5 表示意思
算式310÷5中10表示5算术10元10÷5表示1算术少元310÷5表示算术现价原价便宜少元？
计算310÷5时候应先算10÷52算321脱式计算式
（3）引导学生发现：减法法时先算法算减法
4尝试解决问题
（1）提问：买1算术1英文花少元？
（2）学生独立解答
（3）订正引导学生发现：加法法两步计算式题先算法算加法
5结：计算加减两步计算式题运算序什？（先算法算加减）
三巩固练
1P6试试先说运算序学生独立计算
2P6练练先帮助学生理解图意放手独立完成
四总结
五作业布置
课反思：
河
教学目标：
1引导学生解决问题程中历括号产生程具体情境中体会括号作正确计算带括号算式
2通河情境发现提出问题解决问题力
3学生养成做四混合运算题目时候先运算序进行计算惯
教具学具：
教具：课件实物展示图
教学重点难点：
重点：引导学生理解掌握带括号混合运算运算序体会括号运算中作
难点：探索括号运程利括号解决简单实际问题
教学课时：2
教法：指导练
学法：练交流
教具准备：黑板
教学课时：1课时
教学程：
复巩固
1口算
6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝
2 脱式计算
7×2＋30 46－6×4 63÷9＋7
二解决新知
1．合作探究数学问题组根提供数学信息行编写完整数学问题根问题讨解决办法？
例：二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
2．展示思维握解决问题方法
二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
思维：总数限客数需少条船
分步计算：
29＋2554（）
54÷96（）
综合算式：29＋25÷9
思考：样列式学混合运算方法计算计算结果分步计算结果样
样办法呢？里需先计算加法
引入：（ ）括号先计算括号计算法
样方法计算结果样呢？学生独立完成感受样方法带成功喜悦
（29＋25）÷9
54÷9
6（条）
答：少需 6条船
句话：括号真
理记忆理解：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号（分段理解记忆）
三体验知识形成模块
完成P9中连连第2题
5×（3629） （8335）÷6 94－（25＋19）
完成次体验：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
注意：做完括昊里运算括号
四课堂节
1．知道解决问题先序
2．完整握混合运算序
阅读记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
3．数学符号正确书写
五作业设计
1．记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
2．完成试试练练
板书设计：
河（混合运算）
混合运算预算序
先加减 法： 29+2554（）
括号 54÷96（条）
先算括号里 法二： （29+25）÷9
算括号外
课反思
二 观察物体
单元教学目标：
1搭立体图形角度观察立体图形程中发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
2历正方体拼搭立体图形程进步体验角度观察立体图形形状会正确辨认正面面侧面观察立体形状
3拼搭立体图形程中初步学会方位词左右前描述正方体相位置
单元教学重点难点：
1重点：根指令样正方体搭立体图形学方位观察立体图形发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
2难点：正确辨认正面面侧面观察立体形状初步学会通提问搭出样立体图形
（）
三维目标：
1知识目标：拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
2力目标：拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
3情感目标：通动手操作亲身体验位置观察立体图形形状培养学生数学知识学兴趣
教学重点：
拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
教学难点：
拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教学准备：正方体黑板课件正方体
教 法：引导法
学 法：观察法操作法学法组合作
课时安排：1课时
教学程：
情境导入：
学喜欢做游戏？天笑笑淘气进行游戏非常趣想？
二探索新知
（）出示学目标：（黑板出示）
观察搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前描述正方体相位置
（二）操作活动——根指令搭立体图形
1教师通课件演示淘气笑笑搭立体图形游戏程学生观察基础说说游戏方法教师适时提出游戏规求
2师生游戏教师发出指令学生尝试搭立体图形进步体验游戏方法
3学生桌间游戏教师巡视中发现学生典型操作活动进行交流
4学生交流
（三）操作活动二——提问判断搭出立体图形
1师生活动示范
2学生桌间开展游戏
三 学检测：课件出示（教师编图完成面题）
1搭搭找出正面面侧面形状（正面画√面画○侧面画△）
2面立体图形面分什形状？搭搭连连
侧面形状 图形（ ）分（ ）
3搭搭填填
填图号
⑴侧面图A（ ）
⑵正面图B（ ）
⑶什样立体图形侧面图A？什样立体图形正面图B？想想搭搭
4面立体图形正面面侧面形状分什？方格纸画画
四教师精讲点拨
教师针学检测情况进行精讲
五学生全课总结拓展升华
说说：天什收获？
六课堂练：教材第15页练题
七作业布置：
1搭建组合图形立体图形正面面侧面进行观察形状分什？方格纸画画
2完成p14页练练4道题目
八板书设计：
搭搭
位置观察物体形状
课反思：
（二）
三维目标：
1知识目标：拼搭立体图形程中体验：位置观察立体图形形状
2力目标：正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
3情感目标：提高学数学兴趣培养学生观察操作空间想象力
教学重点：正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
教学难点：拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教法：引导复法
学法：学练法
教学准备：水杯牙膏盒少准备两正方体
课时安排：1课时
教学程：
情境导入：
回顾节课容：学昨天学什？学知识告诉老师学
二出示学目标：
正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
三说说课p15页两幅图分谁？笑笑说牙膏盒说？
四出示学导：（8分钟）
1教师说明活动求——猜猜搭搭学生分组讨拼搭方法拼搭
2教师发出指令：4正方体搭出立体图形正面3正方形
3教师发出指令：面4正方形
4教师发出指令：侧面2正方形
5正面面侧面观察新搭立体图形发现什？
五反馈交流：
1学生交流拼搭出形状
2交流发现什？（位置观察立体图形形状）
3学生分组相互指令做拼搭游戏
六精讲：针学生出现问题进行精讲
七节课什收获？
八拓展延伸：观察家里物体冰箱电视机等观察画出正面面侧面面图形
九作业布置：练练1234题
课反思：
三 加 减
单元教学目标：
１结合具体情境解决实际问题程中体会连加连减加减混合计算实际生活联系感受数学实际生活中作
２探索连家连减加减混合计算方法结合具体情境进行估算
３历交流算法程灵活运方法解决生活中实际问题
捐书活动
教学目标
1结合捐书活动活动探索连加计算方法正确进行计算
2发展表格中获信息提出问题估算力
3情境中解决实际问题体会连加计算生活密切联系感受数学生活中作
教学重点
发展学生估算力
教学难点
交流连加算式计算方法程中提倡算法样化
教学准备
教 具：黑板奖品算式卡片商品卡片直尺
教学程：
谈话切入：
学生希工程捐书活动开始学积极献出片爱心建设学民族学两学校学悄悄赛想希工程做贡献老师两学校捐书情况做统计起捐书活动程中出现问题吧
话台
玩中学
1说说
出示统计图学生观察讨启发学生根图表中提供信息提出问题
（1） 出示图表里年学校捐书情况统计表谁告诉家通张表知道什？
（2） 提出加法关问题呢？
A二年级捐书少？118+104222（）
B二三年级捐书少？104+95199（）
C三年级捐书少？118+95213（）
2想想
（1） 三年级捐书少？
列式：118+104+95
（2） 仔细观察算式前学太样说说想 ？
（3） 估算老师请家先估计估计约会少？
（4） 说说样估计
3算算
认估计准准呢？请出练动手算算
计算方法组朋友交流
3做做
4（1）呀兄弟学校东宇学发起捐书活动捐书情况估计捐少？
（2）汇报算式结果
二学中做
1计算赛完成练练第题
快学获奖品枚
2完成练练第23题
3完成练练第4题
（1） 独立思考什买1000送100？
（2） 组交流
三课堂总结
课反思：
运白菜
教学目标：
知识技：
1．结合运白菜具体情境探索三位数连减计算方法正确进行计算
2．解决问题计算程中思考体会择优方法方便处灵活选择佳策略进行解题
3．培养学生认真计算反复检验惯
程方法：
1发展提出问题运方法解决问题力
2培养学生观察分析推理概括力
3渗透转化思想初步解极限思想培养学生观察力动手操作力
情感态度价值观：
1独立思考基础加强交流树立合作交流意识解决问题程中获成功体验
2通组合作交流培养学生合作精神创新意识提高动手实际操作数学交流力体验数学探究乐趣
教学重点：
发展学生估算力
教学难点：
认识解连减两步计算应题结构数量关系探索解题方法
教学准备：
黑板奖品算式卡片商品卡片直尺
教 法：
学 法：
教学课时：2
教学程
情景导入
天李老师邀请淘气笑笑起郊外农场秋游愿意起玩玩？白菜里农民伯伯正忙着收白菜淘气笑笑里找许数学信息猜猜找数学信息？谁愿意告诉家提出数学问题？（学生先题图独立思考桌交流提数学问题）
二讲授新课：
（）理解图意提出问题
师：原850棵运走两车求剩少棵？（师板书出完整题目）步完成？（行）该样列式？
（二）计算解决问题
生1：850256280 生2：850280256
594280 562256
314（棵） 314（棵）
生3：850（280+256） 生4：850（256+280）
850536 850536
314（棵） 314（棵）
师：强调计算时注意进退位问题做认真细心
师：说出式子中数步表示意思？
结：生1生2提出850256280850280256表示总棵数中掉第车剩棵数中掉第二车出剩棵数
生3生4提出850（280+256）850（256+280）表示总棵数中掉第车第两车总棵数出剩棵数
师：两种计算方法进行找出相点点？
结：数连续减两数等数减两数
板书：节课学连减两种计算方法
三练：
试试
1000－207－168 436－179－36
456－278－132 930－（80＋480）
368－（168＋127） 1000－185－145
（1）妈妈买件衣服顶帽子付售货员200元应找回少钱？
（2）提出数学问题？试着解答
指明学生说出列式集体订正
3 竖式计算验算
（1）368＋235 （2）712－284 （3）94＋438 （4）432158
指明学生板演然集体订正
4 军爸爸位出租汽车司机星期出车时里程表读数35千米天收车时军记录时里程表读数记录五天（单位：千米）
练练1
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
162
410
745
745
928
四天什收获？谁愿意说说？天学数连续减两数等数减两数什方法计算计算时注意进位退位做认真细心
五教师总结
六作业设计
1淘气笑笑菜里学新知识高高兴兴前走池塘边饲养员告诉里养800鸭子白鸭子250花鸭子350黑鸭子少？
2离开池塘植物园花农伯伯告诉里种1000枝玫瑰花红玫瑰黄玫瑰枝数320枝剩白玫瑰白玫瑰少枝？ （两种方法计算）
课反思：
节余少钱
教学目标
1掌握两位数位数口算方法历种算法程正确计算
2理解法意义法知识解决简单实际问题
3具体情境中应法感受数学实际生活中应
教学重点：掌握两位数位数口算法
教学难点：两位数位数（进位）口算
教学准备：教学挂图磁力板图片胶卷
教学课时：1
教学程：
：激情引入
亲爱学2009年国进城务工员总数约二亿三千万城市建设发展离开辛勤劳动天家节钱
二．探究—合作—交流
1探索两位数位数进位法口算方法
（1） 引导学生观察图发现数学信息？
（2）分析数学信息根信息提出感兴趣问题组间交流
（3）组形式反馈问题力学帮助解决（引出问题八月结余少钱？）
意图：通探究学生历发现问题解决问题程加深法意义理解引出重点解决问题
（4） 探究八月结余少钱？问题学生喜欢方法进行计算组交流
师：会列式解答
学生先独立列式计算800+185745800745+185组里交流计算方法然汇报
（5） 学生汇报教师板书交流中教师鼓励算法学
带般性计算方法应引导学生予关注
意图：通种互问答学生交流形式学生间相互学互相促进提高学生解决问题数学思考力体验算法样性培养学生思维独立性灵活性
三．实践应 拓展延伸
1完成练练第12题
（先学生独立计算学生说说解决问题方法）
意图：注意数学生活联系学生通选择容学生学数学数学知识解决实际问题培养学生应力
四．评价：学生节课学学学知识进行总结评价意图：通评价教师全面解学生学历程激励学生学时改进教师教学通元化评价仅关注学生学水更关注教学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心
课反思：
里程表（）
教学目标
1结合具体情境解决实际问题程中体会连加连减加减混合计算实际生活联系感受数学实际生活中作
2情境中培养学生独立解答独立思考知识迁移等方面力学生进行里程熟悉
4熟悉里程表概念知道计算两方里程距离
5历交流算法程灵活运方法解决生活中实际问题
教学重点
1运数学知识培养解决问题力
2学生脑里建立两方里程概念
教学难点
1 学会利数学知识解决生活中遇问题
2培养里程概念知道什里程学会发现生活中问题概念
教学准备
课件教材
教学程
谈话引入
二讲授新课
里程\千米
北京——保定
146
北京——石家庄
277
北京——郑州
689
北京——洛阳
813
北京——西安
1200
（1）保定石家庄少千米？画画说说想？
（2）813689求两城市间里程？说说画画
（3）保定郑州少千米？图中画画算算
（4）请提出两数学问题试着解答
三巩固练
练练第2题第3题
四课堂总结
五作业设计
完成练练1234题
课反思：
里程表（二）
教学目标
1结合具体情境解决实际问题程中体会连加连减加减混合计算实际生活联系感受数学实际生活中作
2情境中培养学生独立解答独立思考知识迁移等方面力学生进行里程熟悉
4熟悉里程表概念知道计算两方里程距离
5历交流算法程灵活运方法解决生活中实际问题
教学重点
1运数学知识培养解决问题力
2学生脑里建立两方里程概念
教学难点
2 学会利数学知识解决生活中遇问题
2培养里程概念知道什里程学会发现生活中问题概念
教学准备
课件教材
教学程
谈话引入
老师：学做车没？
学生：做
老师：观察汽车里程表嘛？
学生：没
老师：知道什里程表？
学生1：知道啊
学生2：汽车天行驶路程？
老师：
学生3：汽车行驶少千米吧？
老师：恩起床开始行驶现行驶距离里程
老师：天呢解决关汽车里程问题淘气叔叔出租车司机星期早出车时里程表度数35千米淘气记录数数星期星期五天回家时里程表度数学现根PPT面天行驶里程讨什里程
学生1：160千米星期行驶路程应该
老师：星期出发时度数35千米回家时160千米160 35星期行驶里程数
学生2：知道天度数减前天度数天里程数
老师：恩回答正确
二玩中学带领学生起做教材第25页练练第1题
（1）独立完成全班交流订正
（2）学起讨更深层次理解里程含义
（3）学生独立完成
（4）12月底6月底少度电？学讨什会呢？原呢？
三巩固练
练练第2题第3题
四课堂总结
五作业设计
完成练练1234题
课反思：
四
树少棵
三维目标：
1知识目标：探索掌握整十整百整千数位数口算方法正确进行计算
2力目标：结合具体情境讨解决实际问题程中培养学生提出问题解决问题意识力
3情感目标：学生感受数学源生活服务生活
教学重点：探索掌握整十整百整千数位数口算方法
教学难点：结合具体情境讨解决实际问题程中培养学生提出问题解决问题意识力
教法：引导法
学法：探究法
教学具准备：挂图数字卡片黑板
教学课时：2
教学程：
激趣导入：（2分钟）
学家进校园会花坛里盛开着美丽鲜花装点着美丽校园美环境家喜喜欢美化校园学校买三捆树苗仔细观察课情境图请家
二学：（8分钟）
（）出示学目标：
学会整十整百整千数位数计算方法（黑板出示）
（二）学指导：
学课第30页图容解决问题：（黑板出示）
1仔细观察说出图意
2根幅图提出数学问题
3试着解决提数学问题
4思考：种算法简单
三反馈交流：（10分钟）(出示数字卡片)
3×2 5×4 6×7
30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
提问：发现什规律？
四精讲点拨：（8分钟）
引导学生总结纳出整十整百整千数位数计算规律针学生出现问题进行精讲
五堂训练：(练练第5题)（10分钟）
香蕉堆200根象天吃60根象天吃90根
⑴3头象吃堆香蕉够1天吃？
⑵1头象星期吃少根香蕉？
⑶提吃数学问题？
课堂结：（2分钟）
节课中学什新知识？应该什方法计算较简便？
作业布置：第2页3题
板书设计：
口算整十整百整千数位数
方法： 20＋20＋20＝60（棵）
方法二： 2×3＝6 20×3＝60（棵）
方法三： 20×2＋20＝60（棵）
答：树60棵
课反思：
第二课时
复导入(黑板出示)
谁棒
70×2 40×3 50×4 60×7 30×5
40×5 70×6 80×4 60×9 30×8
二合作交流解读探究（媒体出示）
⒈填填
⑴60＋60＋60＋60＋60 ×
⑵40＋40＋40＋40＋40＋40 ×
⑶80×4 ＋ ＋ ＋
⑷70×5 ＋ ＋ ＋ ＋
2（ ）里填＞＜＝
3×70（ ） 21 90×9（ ） 810
40×4 （ ）20×7 20×9 （ ）30×6
3年学校植树300棵年植树棵树年2倍年植树少棵？
选做题：
4张师傅根电线剪3次剪段长40米根电线原长少米？
三精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
四巩固练：
1完成课第3页123题
2先学生独立完成进行订正存问题进行讲解
课堂结：桌间谈谈节课收获
作业布置：
计算：
50×7＝ 80×4＝ 600×6＝ 7×400＝
9×80＝ 30×5＝ 7×900＝ 300×6＝
70×8＝ 40×5＝ 500×9＝ 8×500＝
板书设计：
口算整十整百整千数位数 练课
300 × 2 600（课）
答：年植树600课
课反思：
需少钱
三维目标：
1知识目标：探索掌握两位数位数口算方法历种算法交流程正确计算
2力目标：结合具体情境法知识解决简单实际问题
3情感目标：学生感受数学实际生活中运
教学重点：计算位数两位数法
教学难点：历交流算法程
教法：引导法
学法：探究法
教学具准备：黑板
教学课时：2
教学程：
激趣导入：（4分钟）
暑假里三朋友美丽海边出示挂图：学门观察幅图说桌听听
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
学两位数位数口算方法掌握两位数位数口算技巧
（二）出示学指导：（黑板出示）
学课第4页试试容解决问题：
1观察情境图根图提出问题
2精选价值问题试着解决问题
3尝试计算：买3游泳圈需少钱？
三反馈交流：（10分钟）
1组交流列式计算
引导学生根问题独立列出法算式：12 × 3
全班交流算法
2解决问题：(黑板出示)
买3球需少钱？
学生先独立列出法算式尝试解决交流汇报
四精讲点拨：引导学生说说样口算两位数位数
五堂训练：
课练练12 题学生独立完成
课练练3 题组织学生进行讨
课堂结
节课中学会什？注意什问题？讨交流
作业布置：第33页12题
板书设计：
口算两位数位数
12＋12＋12＝36 （元）
12×3＝36（元）
先算：10×3＝30 算：2×3＝6 算：30＋6＝36（元）
答：需36元
课反思：
第二课时
独立完成集体订正（黑板出示）
必做题：
⒈填填
⑴ 口算13×3时应先算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）＋（ ）＝（ ）
⑵ 口算24×4时应先算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）＋（ ）＝（ ）
⒉计算
15×6＝ 16×3＝ 5×13＝ 17×4＝
21×4＝ 80×7＝ 34×2＝ 3×31＝
3×18＝ 13×7＝ 23×3＝ 7×40＝
3（ ）里填＞＜＝
32×3（ ） 95 28×2（ ） 65
90（ ） 15×6 100（ ） 23×4
24×4（ ） 96 70×4 （ ）270
4×16（ ） 10×6 15×6 （ ）12×8
4 16桃子苹果数量桃子3倍苹果少？
选做题：（时间学生做教师进行点拨）
5王师傅做200零件时做38请帮算5时做完？果时做5时完成务？
（先学生独立完成学生讲解解法教师结合学生讲解情况进行补充讲解）
二合作交流学（10分钟）
1引导学生组单位根课第5页第3题出示信息提出问题
2全班交流：学组提出问题？样解决？
三反馈交流巩固提高
1出示口算训练卡片教师引导学生做位数整十整百整千两位数口算训练适抽题学生说说样计算？
2独立完成课第33页第45题
四总结反思拓展升华
作业布置：完成相关配套练
板书设计：
口算两位数位数练课
4 16×3 48（）
答：苹果48
5 38×5 190（）
38×6 208（）
答：5时做完时做15时完成
课反思：
丰收
教学目标：
1．历整十数位数口算非整十两位数位数口算笔算方法探索程口算整十数位数(商整十数)会笔算两位数位数(首位整)
2．培养学生初步观察力动手操作力积极参学活动情趣
3．解决问题程中学会条理思考体验数学日常生活联系进步发展解决问题策略增强应数学意识
教学重点：两位数位数口算笔算方法探讨
教学难点：引导学生理解商位置掌握两位数位数笔算格式
教具准备：黑板
教学课时：1
教学程：
温知新：
1口答：
（1）30均分成5份份少？
（2）24里面8？
（3）20里面十？
（4）48十组成？
（5）420少？
2解决问题：
师：学准备学品两学买16枝铅笔均学买少枝？
问：样列式？样算？会竖式计算？
3谈话：边两组学买铅笔呢天起研究买铅笔中数学问题吧
二探究学新知：
1教学整十数位数
（1）课件出示：情景图左半部分
①问：两兔子话中知道什？解决什问题？
②师：求均男孩买少枝？样列式？ 板书：60÷2
③师：60÷2等少？独立思考出结果桌相互说说结果填书
④组织全班交流
预设：A6÷2＝360÷230
B6十2等3十3十30
C6捆胡萝卜均分成2份份3捆30
（2）完成练练第2题：
①学生独立完成
②问：做题时横着做竖着做？什竖着做？
学生较组两题计算联系区帮助学生形成算法
（3）完成练练第3题：
①先学生完成前两题指名板演
师生评价板演情况
问：两题分步算？第步算什？第二步算什？商分写里？
②独立完成两题集体订正
③问：次两题间什联系？什区？引导学生注意余数
认法笔算注意什？
三巩固深化拓展提高：
师：买铅笔程中学会相应口算笔算面运学知识解决实际问题吧
1完成练练第1题：
（1）学生仔细图：图中知道什求什？
（2）独立解答
（3）集体交流
四全课总结化新知：
节课学什？（板书课题）什提醒家？
课反思：
植 树
三维目标：
1知识目标：探索掌握位数两位数口算方法正确进行计算提倡算法样化
2力目标：结合具体情境运法知识解决简单实际问题
3情感目标：学生感受数学实际生活中运
教学重点：探索掌握位数两位数口算方法正确进行计算提倡算法样化
教学难点：结合具体情境法知识解决简单实际问题感受数学实际生活中运
教法：引导法
学法：探究法
教具准备：黑板
教学课时：3
第课时
教学程：
激趣导入：（4分钟）
学秋天生活处处充满绿色天进行植树活动
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
掌握位数两位数口算方法正确进行计算提倡算法样化
（二）出示学指导：（黑板出示）
学课第10页试试容解决问题
1观察图片提出什数学问题？
2解决组3分少组？样列式说说样想？
3列出算式思考计算
三反馈交流：（10分钟）
提问：1桌交流计算方法
2全班汇报交流鼓励思考方法
3组织学生交流想法（提倡算法样化）
四精讲点拨：（8分钟）
桌互相检查出现问题进行互相讨讲解
五堂训练：（10分钟）
做试试第1题先学生独立完成抽题学生说方法引导学生观察说说什发现？
课堂结：
天学位数两位数法计算先数数中整十部分数位数然两次结果合起果道理喜欢方法计算生活中问题解决天学知识学做心课试试天学知识解决生活中实际问题
作业布置：第11页1题
板书设计：
位数两位数口算
36÷3＝12（组）
12×3＝3630÷3＝10 6÷3＝2 10＋2＝12竖式
答：分12组
课反思：
第二课时
教学程：
复导入：（5分钟）
必做题：（学生独立完成讲解思路教师补充讲解）
1． 计算
46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
84÷4＝ 96÷3＝ 68÷2＝ 77÷7＝
39÷3＝ 48÷4＝ 280÷7＝ 500÷5＝
2副手套7元双鞋84元
⑴双鞋子价钱副手套倍？
⑵双鞋子价钱副手套贵少倍？
⑶提出数学问题？
3（ ）里填><
48÷4 （ ）84÷4 720÷8（ ）720÷9
24 × 3（ ）24 × 2 26÷2（ ） 26 × 2
选做题： （时间学生完成教师简略讲解）
2 3装相质量油油桶果桶中倒出60千克油3桶里剩油质量正等原1桶油质量原桶装少千克油？
二合作交流解读探究（提问回答）
1引导学生组单位根第11页第2题出示信息提出问题解决问题
2全班交流：学组提出法问题？样解决？
3交流计算方法：重点交流样计算48÷22490÷615两道算式
三应迁移巩固提高
1课第37页第2题学生先独立完成教师讲评
2双鞋子：7元 副手套：12元 双鞋： 84元
⑴双鞋子价钱副手套倍？
⑵双鞋子价钱副手套贵少倍？
⑶提出数学问题？
3 ○ 里填><
48÷4 ○ 84÷4 720÷8 ○ 720÷9
24 × 3 ○ 24 × 2 26÷2 ○ 26 × 2
课堂结：师生结谈谈结课中收获
作业布置：课37页3题
课反思：
第三课时
教学程：
激趣导入：（4分钟）
星期天妈妈超市采购物品（出示妈妈采购物品样物品钱数）（黑板出示）
1学生图解妈妈采购物品样物品钱数
2根信息提出数学问题
二合作交流学（10分钟）
1引导学生组单位根出示信息提出解决法问题
2全班交流：学组提出法问题？样解决？
3交流计算方法：重点交流样计算48÷22490÷615两道算式
三反馈交流巩固提高
1出示口算训练卡片教师引导学生做位数整十整百整千两位数口算训练适抽题学生说说样计算？
2教材第37页第1题学生独立完成说说发现什
3教材第37页第4题学生独立完成
4教材第37页第5题先学生独立理解题意解决问题然交流反馈
四总结反思拓展升华
天进步练位数整十整百整千两位数口算运知识解决简单实际问题
课堂作业设计：
必做题：
谁算快
200÷2 30÷3 6000÷2 36÷3
800÷4 300÷3 48÷2 99÷9
26÷2 600÷3 38÷1 93÷3
77÷7 400÷2 800÷4 5000÷5
500÷5 84÷4 900÷9 400÷5
二填空
148÷4读作（ ）读作（ ）等（ ）
2300÷3商（ ）位数
3888商少算式（ ）
三计算题
1商店卖掉800千克橘子卖掉剩4倍剩橘子少千克？
2数8等300数4商？
课反思：
第四单元复
三维目标：
1知识目标：复巩固位数整十数整百数整千数两位数口算方法正确熟练计算进步理解法间联系
2力目标：提高学生灵活运法口算知识解决简单实际问题力
3情感目标：数学学活动中进步理解数学生活密切联系
教学重点：复巩固位数整十数整百数整千数两位数口算方法
教学难点：计算程中理解法间联系
教法：指导法
学法：练法
教学具准备：黑板
培优辅差：
教学程：
创设情境学：
星期天学起科技馆参观（出示相关数学信息）（黑板出示）
1学生找数学信息：张门票8元花80元
2提出数学问题解答：少名学？80÷810（）
3变换信息问题：张门票8元10花少钱？
4学生独立解答：8×1080（元）
5观察80÷8108×1080两算式问：发现什？
二合作交流解读探究：
1学生组交流然全班交流：三数81080810相808081080108法运算刚相反（黑板出示）
2根规律尝试写出组相关算式组交流
三应迁移巩固提高
四总结反思拓展升华
1引导学生节课学容进行回顾总结想想：什收获？
样判断两算式？
课作业布置：（黑板出示）
必做题：口算面题
80÷2 150÷3 300÷6 630÷9 490÷7 560÷7
210÷7 480÷6 540÷9 480÷8 400÷8 250÷5
240÷6 180÷2 440÷4
二列式计算：
132700商少？
2520连加少？
31200里面少6？
43600均分成9份份少？
三涛涛丽丽跳绳赛涛涛3分钟跳300丽丽2分钟跳240谁跳快？
选做题：
数（整数）加13加1加数告诉数数减44想数请试试想想什？
课反思：
五 周长
单元教学目标：
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2结合具体情境通观察度量较纳等活动探索掌握长方形正方形周长计算方法
3测量计算三角形行四边形长方形正方形等图形周长
4运长方形正方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中应
5结合具体情境感知图形知识实际生活密切联系建立初步空间观念
单元教学重点难点：
教学重点：
1探索掌握长方形正方形周长计算方法
2测量计算具体事物三角形长方形正方形等图形周长
3长方形正方形周长计算方法等知识解决简单实际问题
教学难点：
指出测量具体图形周长探索掌握长方形正方形周长计算方法
什周长
教学目标：
知识技
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2测量计算三角形行四边形梯形等图形周长
程方法：
结合具体情境感知周长实际生活密切联系
情感态度价值观：
1通演示操作激发学生学兴趣培养学生观察思考惯
2学会学参学合作学
教学重点：结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
教学难点：测量计算三角形行四边形梯形等图形周长
教法：操作演示法引导法
学法：操作实践法
教具：线直尺皮尺
学具：树叶四边形五边形纸卡彩笔直尺
教学安排：2课时
教学程：
第课时
教学设计：
激趣导入：
学见树叶什形状？蚂蚁着树叶边缘爬周蚂蚁爬树叶周长度树叶周长
二学：
（）出示学目标：
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2测量计算三角形行四边形梯形等图形周长
（黑板出示）
（二）学指导：
学课第 45页图片容解决问题：
1请学笔画出片熟悉树叶外形
2组汇报学生尝试画树叶
3解决问题：办法量出画片树叶边线长度？请试试
4学生单独测量组合作测量片树叶边缘长度
三反馈交流
1请学汇报测量方法结果
（1）直尺段段量然加起
（2）先线测量条曲线尺子量线长度
（3）皮尺着画边线直接测量
2学合作完成
摸摸：（a）课桌面边线（b）数学书封面边线
3实践活动
（1）量量腰围头围伴说说
（2）量量片树叶周长度伴说说方法
4说说什周长？
四精讲点拨：结合学生出现问题进行讲解
五堂训练
（1）完成课45页第1题：彩色笔描出面图形边线
（2）量量算算面图形周长
六课堂结：天什收获？
七作业布置：测量餐桌面周长
板书设计
什周长
面图形周长度图形周长
课反思：
第二课时
教学程：
复导入(黑板出示)
谁棒
236×6 3600÷6 250×4 79×9
125×8 630÷3 45×2 8100÷9
二 合作交流解读探究
1彩色笔描出面图形周长
2题两图形周长样？
（1）
（2）
三精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
四巩固练：
1完成课第 45页2题
2填空：先学生独立完成进行订正
（1）三角形周长指（ ）条边长（ ）行四边形周长指（ ）条边长（ ）
（2）三角形周长30米中条边10米条边15米第三条边（ ）米
（3）四边形四条边分11米15米18米9米四边形周长（ ）米
（4）长方形（ ）相等正方形（ ）相等
五课堂结：桌间谈谈节课收获
六作业布置：完成课配练
课反思：
长方形周长
三维目标：
知识技：
1结合具体情境探索掌握长方形周长计算方法
2运长方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中运
程方法：
1 历探索讨长方形周长计算方法程促进学生思维发展
2 通摸摸估估量量算算等活动体验方法科学性
情感态度价值观：
1结合探索长方形周长计算方法程培养创新意识体验发现喜悦
2历探究交流合作程
教学重点：结合具体情境探索掌握长方形周长计算方法
教学难点：运长方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中运
教法：引导点拨法分析纳法
学法：探究
教具：黑板
学具：长方形图形
教学课时：2
教学设计：
激趣导入：
学天班级开班会起布置班级吧现先布置黑板装漂亮花边遇困难帮解决难题？
二学
（）出示学目标：
探索掌握长方形周长计算方法运长方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中运
（黑板出示）
（二）学指导：
学课第4页插图容解决问题：
1请学生独立图先说说图意说说长方形周长
2汇报算法：
方法：四条边长加起
5+ 3 + 5 +3 16（厘米）
方法二：2长2宽加起
5× 2 + 3 × 2 16（厘米）
方法三：先长宽加起2
（5 + 3）× 2 16（厘米）
三反馈交流
学总结出长方形周长计算方法种方法计算长方形周长
1计算时应该注意什问题呢？
2优化算法总结出长方形周长计算公式
四精讲点拨：根学生学情况进行精讲
五堂训练
求面长方形周长
27cm 44cm
15cm 22cm
六课堂结：什收获？
七布置作业：
学黑板绕花边黑板长36分米宽15分米花边少长？
板书设计
花边长
黑板长34分米宽12分米花边少长少分米？
134+12+34+1292(分米)
234 ×2+12× 292(分米)
3（34+12）×292(分米)
答：花边少长92分米
长方形周长（长+宽）×2
课反思：
第二课时
教学程：
课堂练(黑板出示)
（）谁算快
78×5 250÷5 123×4 550÷5 25×8
63÷2 125×4 1200÷6 124×5 204×9
（二）计算
2700÷3500 25×2+68 95045×4
（三）解决问题
1长方形运动场长25米宽20米运动场周长少米？
2学校操场长方形长200米宽150米 明着足球场跑2圈明跑少米？
3根长240厘米长绳子围成长80厘米长方形宽少厘米？
（四）选择（正确答案前面序号填写括号里）
1块长方形菜宽30米长宽2倍菜周长（ ）米
①60 ②90 ③120 ④180
220分米长铁丝围成长7分米长方形长方形宽应该（ ）分米
①6 ②2 ③3 ④13
（五）填空
1长方形周长（ ）（ ）
2两边长4厘米正方形拼成长方形长方形周长（ ）厘米
二反馈交流：交流计算长方形周长方法
三精讲点拨：教师结合学生学情况进行讲解
四拓展延伸：
1图图A图B周长较长短应该（ ）
①图A短 ②2 图B短 ③周长样 ④没办法较周长长短
2长方形框架拉成行四边形原长方形周长行四边形周长相较（ ）
① 长方形周长较长 ②长方形周长较短
③两图形周长样长 ④法较周长长短
3长方形剪成两长方形周长原长方形周长相（ ）
①变长 ②变短 ③变 ④法较
五课堂总结：通天学说说收获疑惑
六完成相关配练
课反思：
六 法
蚂蚁做操
教学目标：
1．解决问题程中探索掌握两三位数位数（进位）计算方法正确进行计算
2．助点子图直观模型理解法竖式步含义进步体会算法样化
3．交流算法程中学会表达想法逐步养成认真倾听善思考惯
教具准备：练纸练课件
教学重难点：助点子图直观模型理解法竖式步含义进步体会算法样化
教学方法：讲授法
教学课时：2
教学程：
1．出示蚂蚁做操情境图
独立观察画面说说情境图中数学信息讲数学事
2．结合数学信息尝试提出法问题
：排12蚂蚁4排少蚂蚁？
3．点子图圈圈算算伴说说计算程
圈？结合圈结果说说先算什算什？
（学成果预设：学生出现圈法口算方法：
4探索竖式计算方法理解竖式步算理
（1）．试着竖式算算12×4？
鼓励学生试着竖式计算组交流
（2）．交流算法理解竖式步含义书写格式
（学成果预设：学生会出现三种计算方法：
方法：加法竖式方法二：完整呈现计算程竖式方法三：简写般竖式）
A交流方法加法竖式计算引导学生说说相加尝试写出法竖式
B交流方法二黑板呈现出竖式计算程
结合点子图说说竖式计算中步表示实际意思步求出电子图中部分
回顾列表计算方法表格中步竖式中步应？
（体会法竖式点子图列表方法间联系理解84048含义）
第步42结果8点8写位
第二步41040点写第二层相数位齐
第三步840两部分加起48
（3）交流方法三学法竖式规范简写形式
方法二竖式进行较种写法什处？
结合前面程说说：什8写位表示什4写十位表示什？合起什？
3．练练巩固两位数位数计算方法（53页练练1题：圈圈算算）
（1）先点子图圈圈算算交流方法巩固口算
（2）竖式算算伴说说计算程步表示含义巩固竖式方法
出示213×3 会算？试试
1．学生尝试独立解答
2．集体交流算法
（学成果预设：学生会出现计算方法
口算方法：200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600+30+9＝639
交流程中教师引导学生：
①具体说说口算程
②说说竖式计算步表示具体含义
③较列表方法竖式计算方法什相点？
（位数分数位积相加算理相）
3．练练巩固两位数三位数位数竖式计算方法
53页练练2题 算算说说竖式步含义
天节数学课家通努力掌握新知识？什疑问？
生活中种样问题等学数学知识解决请学留心观察身边法问题吧
课反思：
游乐园
三维目标：
1知识力：探索掌握两三位数位数（进位）计算方法正确进行计算
2程方法：结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题力
3情感态度价值观：培养认真审题正确计算惯
教学重点：探索掌握两三位数（进位）计算方法正确进行计算
教学难点：具体情境中运方法解决生活中简单问题
教法：探究法
学法：合作学法
教学具：挂图黑板
教学课时：2
教学流程：
情境导入：
学喜欢游乐园？喜欢玩什？天老师起公园玩？
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
探索掌握两三位数位数（进位）计算方法正确进行计算
（二）出示学指导：（黑板出示）
1学课第54页容
2请学生独立图先说说图意桌讲讲
3提出数学问题说桌听听互相解决提出问题
三反馈交流：（10分钟）
1谁愿意问题说家听？
2谁愿意解决刚提出问题？
3重点讲解道法题：
例：3坐太空船需少钱？
12 ×3 ＝36（元）
4引导学生讨算法汇报算法
（组交流组际解疑）
四精讲点拨（8分钟）结合学生学情况存问题加点拨
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
1 竖式计算面题
1 2 12 12
× 3 × 4 × 5 ×
2喜欢方法计算
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
（组检查全体交流）
六总结
天学两位数位数法计算时注意（ ）
七布置作业：
计算 15×5 17×4 19×6 27×2 25×3
板书设计：
游乐园
（1）5坐太空船需少元？（2）13座电动火车少元？
列式： 列式：
竖式 竖式
（3）8玩电动火车5玩蹦蹦床需少元？
（4）8玩电动火车5玩太空船50元够？
课反思：
第二课时
教学程：
复导入(黑板出示)谁算快
1运竖式计算练练第题4进位法计算
2连连
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
二合作交流解决问题
1条裤子18元件衣价钱条裤子2倍买样套衣服需少钱？
2盒乒乓球15元 买6盒乒乓球需少钱？
三精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
四拓展延伸
光明学3名教师带45名学海洋馆参观400元钱买门票够？
海洋馆售票处 成票：15元
童票：8元
五总结：通天学说说收获疑惑
作业布置：完成课31页第四题
课反思：
火车
三维目标：
1知识力：探索掌握两三位数位数（连续进位）计算方法正确进行计算
2程方法：结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题意识力
3情感态度价值观：培养学生分析推理力认真审题正确计算良惯
教学重点：探索掌握两三位数位数（连续进位）计算方法正确进行计算
教学难点：具体情境中运方法解决生活中简单问题
教法：探究法
学法：合作学
教学具：课件黑板
教学课时：2
教学流程：
激趣导入：（4分钟）
学坐火车？坐火车时会遇许数学问题发现？现起研究火车数学问题
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
探索掌握两三位数位数（连续进位）计算方法正确进行计算
（二）学指导
学课第56页容解决问题：
1请学生独立图先说说图意讲桌讲讲
2谁提出数学问题说桌听听互相解决提出问题
三反馈交流：（10分钟）
1谁愿意问题说家听？
2谁愿意解决刚提出问题？
3．鼓励学生胆计算方法组进行交流果会组进行请教
4．组织全班交流
（提醒学生学会倾听学意见）
根学生回答完成板书写答语
四精讲点拨：结合学生出现问题进行讲解
1重点讲解道法题：
例：5节卧铺车厢少？
72 × 5 ＝ （ ）
2引导学生讨算法汇报算法
（1）70 × 5 ＝ 350 （2） 7 2
2 × 5＝10 × 5
350 + 10 ＝ 360
答：
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
1 完成试试
2 1 1 8 3 4 8 4 3 2
× 5 × 4 × 3 × 6
六课堂总结：天学两三位数位数计算方法应注意什问题？
七作业布置：完成相关配练
板书设计：
教学补充
火 车
（1）5节卧铺车厢少？（2）7节硬座车厢坐少？
列式：72 ×5＝ 列式：118×5＝
竖式： 竖式：
（3）列火车坐少？（4）什车厢坐？少？
课反思：
第二课时
教学程：
激趣导入：容选（4分钟）
1认真完成(课第57页练练第2题)
桌互查组长汇报完成情况
2纠错
做错学进行板演组长检查错什方什原（粗心会计算）进行更正
二巩固练堂检测
完成课练练第1题第3题第4题
求：
第1题：全班学生独立完成做完互批
第2题：优秀生必须完成学困生做完第1问基础尝试
三课堂总结：
通节练课什新收获？
四作业布置：
完成相关配套练
课反思：
奶奶家
教学目标：
1知识技：学生历探索三位数位数笔算程掌握计算方法正确进行计算
2程方法：会通两位数位数笔算探索三位数位数笔算完成知识迁移
3情感态度价值观：探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验
教学重点：三位数位数笔算方法
教学难点：三位数位数笔算程中需连续进位问题
教学准备：黑板
教学方法：组合作
教学课时：2
教学程：
基练（媒体课件出示）
1 口算
400×2 300×
100×2 5×300
400×6 300×9
700×9 53×3
学生边回答边说出口算方法
2 笔算
24×4 48×3
两道两位数位数笔算请学作业列式计算说说计算？学生练练竖式计算说出计算方法
（学生做完师强调：两位数位数笔算法注意数数位相时积满十位进）
二．创设情境构建新知
谈话：刚学真细心真会观察实仅仅数学课堂数学知识生活中处处数学问题观察留心发现许数学知识信瞧（课件出示例题：淘气奶奶家场面）
咦淘气做什呢？
学生：坐火车
真爱锻炼孩子根刚提出什样数学问题？
学生回答：
生1：淘气家离奶奶家少米？
生2：奶奶家离新站少米？
生3：俩家相距少米？
生4：新站奶奶家少米？
教师提示做答（板书竖式）计算出竖式结果？请家试试
学生尝试探索计算三位数位数竖式计算方法
115×4
竖式：
（二）组讨交流计算方法
师：请组互相交流思考程（老师巡察学生探索情况）
（三）全班汇报
天解决道法计算前样数三位数天学三位数位数笔算法（板书课题）位学知道百位底应该写？（6）什应该写6呢？起算算
教师竖式板书完整
1 1 5
× 4
4 6 0
方法点播：位起4分115数位数4位5相20里20表示202十积位写0十位进24十位1相4里4表示4十加十位进位数2十6十积十位写6 4百位1相4表示4百百位写4（板书强调补充完整横式）
（四）探究学152×4计算方法
1探究计算方法
师：会计算152×4解决华家体育场距离否计算出生家体育场远？样列式？生：248×4
师：请尝试然组互相说说计算程 （学生活动教师巡视）
2汇报计算方法教师板书
248
× 4
992
3观察较
师：观察黑板两算式什想说？
生：想知道什相处？什处？
师：组讨交流谁发现相点点
生汇报
师：学发现相点点计算时认真细心演算
师：通学探索交流知道三位数位数计算方法计算时什提醒伙伴？计算时应该注意问题？
指出：刚计算程中位十位出现进位情况法笔算中连续进位
三解释应拓展
1 聪明份礼物？（黑板出示题）
1 3 1
× 4 × 6
4 9 2 1 9 1 4
四质疑反思
师：节课觉收获什？方需努力？
板书设计：
奶奶家
淘气家奶奶家少千米？
4×115460（千米）
1 1 5
× 2 4
4 6 0
答：淘气家奶奶家460千米
课反思：
0 × 5 ＝ ？
三维目标：
1知识力：探索掌握0数相等0规律
2程方法：结合具体情境应学知识解决学中简单问题逐步培养学生应意识力
3情感态度价值观：历交流算法程学生逐步学会合作学
教学重点：探索掌握0数相等0
教学难点：结合具体情境应学知识解决学中简单问题逐步培养学生应意识力
教法：探究法
学法：合作学
教学具：课件 挂图黑板
教学课时：2
教学流程：
复导入：（4分钟）
1 口算
0 + 5 7 — 0 0 + 26 100— 0
2导入
学知道0表示什含义？0加数数数减0数想知道0数少？天起探究问题
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
探索掌握0数相等0规律
（二）出示学指导：（黑板出示）
1请学认真学课60页容
2请学生独立思考先算算结果
3组交流算法
三反馈交流：（10分钟）
1谁结合数学情境说说算法？
2汇报算法：
（1）50相加0
（2） 结合5盘子中苹果样实际情境理解什0×5 0 ：3 × 5 15
2 × 5 10
1 × 5 5
0 × 5 0
四精讲点拨：结合学生出现问题进行讲解
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
1算算
0 × 5 7 × 0 0 × 26 0 × 1000
2学生意出道0数相算式（包括0×0）
3发现什？
4试试：
（1）130 × 5 2）402 × 3
①400 × 3 1200 ② 4 0 2
2 × 3 6 × 3
1200 + 6 1206
5练练
240 × 2 302 × 5 105 × 3 205 × 4
204 × 2 320 × 5 150 × 3 250 × 4
6狗送信（完成课35页第二题）
学生先独立完成然根学情况重点精讲
7
105 × 6 ○ 600 190 × 5 ○ 1000
180 × 4 ○ 800 140 × 7 ○ 980
六课堂结
节课中发现什问题？
七作业布置：
完成第61页2题
板书设计：
0×5？
0×5 0 130×5 450 402×3 1206
0×50 0 130 402
0×100 0 × 5 × 3
0×1000 0 ———— ————
0×0 0 0数0
课反思：
买 矿 泉 水
三维目标
1知识力：理解掌握连式题运算序正确计算
2程方法：结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养估算意识力
3情感态度价值观：逐步培养学生应意识力
教学重点：理解掌握连式题运算序正确计算
教学难点：结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养估算意识力
教法：探究法
学法：合作学
教学具：挂图黑板
教学课时：2
教学设计：
激趣导入：（4分钟）
学学校举行运动会老师准备家买饮料节课起探究老师买饮料时遇数学问题
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
理解掌握连式题运算序正确计算
（二）出示学指导：（黑板出示）
1认真学课62页容
2独立思考先结合买饮料具体情境进行估算独立进行计算
3学生独解决花少钱？
三反馈交流：（10分钟）
1 组中说说想法解释估算程
2汇报算法：
（1）24 × 3 72（元） 72 × 2 144（元）
（2） 24 × 3 × 2
（元）
（3）样算？
4学生独解决花少钱？
5组交流算法
四精讲点拨：
结合学生学情况存问题加点拨
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
115 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
2估计学校约学生少？
3道题数？画√
⑴0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）
⑵0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）
5分约41字
（1）明5分少字？
（2）篇稿件325字5分剩少字完？
（3）3分完篇稿件？
6杨树168棵年种松树杨树5倍
（1）年钟松树少棵？
（2）杨树松树少棵？
六课堂结：节课中学会什？
七作业布置：完成课第63页14题
板书设计： 买矿泉水
运动会张老师学买2箱矿泉水箱矿泉水24瓶瓶3元花少钱？
方法：24×3 72（元） 方法二： 24×3×2
72×2 144（元） 72×2
144（元）
方法三：24×2 48（瓶） 方法四：24×2×3
48×3 144（元） 48×3
144（元）
答：花144元
课反思：
七年月日
日历
三维目标：
知识技：
1会日历日历中找国重节日关注社会
2结合具体活动推算出某生日
程方法：
1通说说练练猜猜等活动总结日历方法
2探索程中培养学生观察推理力促进学生数学思维发展
情感态度价值观：
1培养尊敬长辈关心情感
2结合教学情境培养学生珍惜时间惯
教学重点：会日历日历中找国重节日关注社会
教学难点：结合具体活动推算出某生日
教法：观察分析法引导讲授法
学法：合作交流法
教学具：黑板挂图年日历
学具：学生准备份2014年日历
培优辅差：
教学设计：
激趣导入：
学会日历？天研究日历面知识
二学
（）出示学目标：
1会日历日历中找国重节日关注社会
2说说关年月日知道什？
2结合具体活动推算出某生日
（二）学指导
1完成课72页容：说说练练猜猜等活动总结日历方法
2学生独观察年日历学会日历认识星期
3年日历中找找：教师节国庆节建军节建节
三反馈交流：
1组进行交流然全班汇报观察结果
2知道国重节日？
3伴说说重节日月日星期
四精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
五堂训练
1完成课68页练练：12题
3．填空
（1）世纪等（ ）年现第（ ）世纪
（2）年（ ）月年（ ）季度
（3）年全年（ ）天闰年全年（ ）天
（4）年二月（ ）天闰年二月（ ）天
（5）般（ ）年里闰年1951年（ ）年1996年（ ）年2700年（ ）年3200年（ ）年
（6）1992年月二月三月（ ）天
（7）1年（ ）月 半年（ ）月
（8） 1年（ ）季度 1季度（ ）月
（9）闰年（ ）天 年（ ）天
六课堂结：节课中学会什知识？
七作业布置：完成相应配练
板书设计：
日历
课反思：
天时间
三维目标：
知识技：
1结合学生生活验认识24时记时法够24时记时法普通记时法表示时刻相互换算
2结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
程方法：
1 历展示观察发现程学生生活中发现数学知识
2 历时间长短探究互换程找出事物简单规律
情感态度价值观：培养遵守作息制度良惯时间观念
教学重点：结合学生生活验认识24时记时法够24时记时法普通记时法表示时刻进行相互换算
教学难点：结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
教法：引导探究法
学法：合作交流法
教学具：模拟时钟时钟卡片
培优辅差：
教学设计：
激趣导入：
学会时间？知道天时间底长？天研究问题
二学
（）出示学目标：
1结合学生生活验认识24时记时法够24时记时法普通记时法表示时刻相互换算
2历展示观察发现程学生生活中发现数学知识
（二）学指导：
学课第70页练练容解决问题：
1结合实际验说说：天时？天时间里时针正走圈？
2出示挂图观察图什
3组交流说说18：3019：0019：33等表示晚什时刻
4组单位通操作学具研究24时记时法12时记时法表示时间关系
三反馈交流
1出12时记时法表示时刻24时记时法表示时刻进行相互转化方法
2完成课71页想想伴交流
四精讲点拨：教师结合学生学情况进行讲解
五堂训练
1完成课71页第1题伴交流
2完成课71页第4题伴交流
324时记时法表示出列时刻
凌晨5时 晚9时 午9时 午4时 中午12时 晚12时
4普通记时法表示时刻
6时 11时 14时 16时 19时 23时
四课堂结：节课中学会什？注意什问题？
五布置作业：完成课74页练练123题
板书设计：
天时间
24时计时法12时计时法
两次（起止）时刻差时间
课反思：
时 间 表
教学目标
1学生认识时分秒时间单位基础学关时间简单计算发展学生时间观念
2通教学培养学生观察力动手操作力
3结合教学容教育学生珍惜时间养成良学生活惯
教学重难点：
教学重点：制定作息时间表引发问题探究
教学难点：正确计算时刻时刻历时间
教学方法：讲授
教学准备：黑板
教学课时：2
教学程：
谈话引入
学音乐课学首歌时间马车家记？
齐唱时间马车
啊时间匆匆想作应该珍惜时间科学合理安排时间天制作作息时间表做爱惜时间模范
二玩中学
（）做做
请制作张作息时间表
求：制作学时间作息时间表制作休息时间作息时间表学生选择
先独立完成组展示交流
（学生生活实际入手学生兴趣浓厚切入点教育学生遵守作息时间做时间）
2说说
（1）第节课长时间？
（2）第二节课什时候课？
（3）午10：00学干什？
（4）提出问题？
（完成作息时间表组展示交流然结合学作息时间表选择信息解决问题鼓励学生提出新问题进行交流培养学生思维灵活性）
（二）学中做
1完成练练第12题
求列出算式结果正确
学生独立完成指名汇报
（学生助钟面算出时间通想想拨拨充分调动学生积极性）
2场足球赛进行80分10：10结束场足球赛什时间开始？
（紧密联系学生生活实际解决生活中问题）
三做中
1综合练
（1）丽1秒跑7米跑9秒红8秒跑60米丽红跑少米？
（2）强6：00起床6：30学7：10校强学路少时间？
（解决两道题学生弄清楚已知条件解题需已知条件解题关盲目条件培养学生思维灵活性）
（3）童游泳队测试100米蛙泳成绩强2分28秒刚3分5秒强刚快少秒？
（4）动脑筋回答问题
①时整时针分针重合？
②时整时针分针组成条直线？
③时整时针分针组成直角？
④12：00开始时针走圈分针时针重合少次？
（道题学生定会十分感兴趣学生想想猜猜拨拨学生独立完成）
2实践应
（1）实践活动
学时路少时间组说说
（意图学生体验学时间长短先引导学生估计致时间然实际记录出发时间校时间讨出时间）
（2）天营业时？
建设银行门口挂着营业时间牌子午8：00—12：00午1：30—5：30算算：该银行天营业时？
（道题设计知识延伸培养学生思维灵活性）
四课堂总结
节课7时40分时分课？课课长时间？长时间里增长领？
做作息时间表时学时课帮助年级朋友养成良作息惯
课反思：
数学玩
校园中测量
教学目标：
1学生历实际测量程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米长度观念认识质量单位吨建立1吨质量观念
3学生估计物体长度质量会选择方式进行测量
4实际操作中增强学生合作交流意识提高操作技发展实践力
教学重点：
建立1毫米1分米1千米长度观念
会选择方式进行测量学生估计物体长度质量
教学难点：培养学生估测方法
情景图片蜡笔尺子等
教学程：
复引入
记学长度单位？（米厘米）
间进率记？（1米100厘米）
请家手势表示1米约长？1厘米约长？
二探究新知
1估测校园周边物体长宽厚长度
（1）师：天估计物体长宽厚约少？估测结果填入表
估计
实际测量
沙坑长
树高
篮球场宽
(2) 反馈时学生选择性估计长宽高学提出意见进行补充学生估计结果板书黑板提出问题：谁估计结果较准确呢？样验证？
2测量方法验证估计结果
（1）分组测量课长宽厚测量时遇问题记录互相讨表述课长宽厚喜欢方法表示测量结果
（2）组织全班学生交流测量结果引出毫米组分汇报组测量结果汇报时学生方法叙述测量结果……教师直接演示
四师生结
五课堂练
完成做做
课反思：
搭配中学问
教学目标：
知识：通观察猜测操作等活动学生历数学化程掌握两类事物少种搭配方法规律
力：解决问题程中培养初步观察分析力序全面思考问题意识渗透符号化思想
情感：通活动进步培养学生合作交流意识感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：
结合具体情境历观察猜测实验验证等活动程序找出简单组合数
教学难点：
解决问题程中渗透符号化思想培养序全面思考问题意识初步观察分析力
教学程：
创设情景导入新课
1．师：学元旦快红代表学校参加县里面举办跳棋赛红遇麻烦事穿套衣服烦恼左选右选定意学帮住红？
2．(屏幕显示：件牛仔衣件T恤两条裙子条裤子)
师：位学介绍红衣衣呢(生答：2件衣3件衣)
师：会建议红穿套衣服呢？（学生说请学生说）
3．师：提穿法学真心果件衣配件衣话少搭配？ （学生思考）
师：相信少学心里已想法妨组单位讨样搭配方法？时思考：样搭配做重复遗漏？
4．组讨交流教师巡视指导
5．汇报找学生回答搭配程
(1) 先选衣件衣分三件衣搭配三种穿法件衣分三件衣搭配三种穿法23种穿法6种穿法
(2) 先选衣件衣分两件衣搭配2 种穿法三件衣32种穿法6种穿法
师：请学回顾刚搭配方法思考：衣数量衣数量少种搭配间什关系？（学生思考回答）2×36（种）（板书）
6．师：学真棒刚老师留问题搭配时候样搭配做重复遗漏？（学生回答）
师：刚通组讨观察出6种搭配方法现请学学具卡片出现张图幅图中样表示出搭配呢？（连线）想想连线时应注意什？样做什处呢？（学生回答完课件演示）
7 学实知觉中已走进数学广角刚红搭配衣服运数学广角知识——搭配（板书课题）通序搭配解决许生活中问题学做心说定生活中发现解决更数学问题呢？
二巩固新知联系生活解决问题
1． 师：刚学红搭配衣服套非常喜欢老师代表红谢谢选衣服红该吃早餐定意帮老师次？（课件出示）
2． 师：学请屏幕早餐里饮料点心？
师：果饮料点心选择种少种搭配呢？
（1）面组单位刚刚学方法找出搭配学生交流教师巡视指导
（2）汇报教师强调定序搭配
师：谢谢学热情帮助红解决问题面放松起公园里
师：请屏幕公园里景色？
生：猴山百鸟园数学乐园
师：仔细猴山百鸟园样走？百鸟园数学呢？猴山先百鸟园数学乐园呢？种走法？
（1）先标标
（2）交流汇报
学节课表现太优秀请学具出拉拉组成两位数？记数字换掉拉拉
三课堂结
起学真愉快数学广角中仅学会连线搭配帮红解决许问题见生活中数学知识处勤观察动手动脑定探索出更数学奥秘
四板书设计：
搭配中学问
2 × 3 6 （种）
定序搭配做重复遗漏
课反思：
时间数学
教学目标：
1通具体问题探索体会时间数学密切联系初步感受集合思想
2通观察较寻找种规律体会日历中包含着丰富数学问题
教学重点：通具体问题探索体会时间数学密切联系初步感受集合思想
教学难点：通观察较寻找种规律体会日历中包含着丰富数学问题
教具准备：黑板幻灯挂图
教学设计：
设计问题情境探索日历中数学
师：学谁愿意告诉家天月日？天星期？
生天9月6日星期二
师：想知道天星期做？
生：日历
师：张9月份日历表（师点击屏幕显示9月份日历表）请9月1日星期？
生：9月1日星期四
师：正常情况什时候休息？
生：星期六星期日休息
师：9月份日历表中星期六日期？
生：星期六9月3日10日17日24日
师：天老师家介绍朋友飞飞听听说什（师点击屏幕出现男孩时声音：飞飞周六周日休息父亲名火车司机工作3天休息1天母亲名飞机务员工作1天休息1天）听飞飞话知道什？
生1：知道飞飞父亲工作3天休息1天4天休息1天
生2：知道飞飞样星期六星期日休息
生3：知道飞飞母亲工作1天休息1天2天里休息日
师：飞飞想父母起森林公园玩选择天？
生迟疑日历
生1：10日
生2：10日飞飞父亲休息
师：日历做什快明确知道飞飞全家什时候休息呢？
生：日历中休息日标记标出
师：办法试试符号日历表中分标记出三休息日（师点击出现日历表日历表方段话）谁愿意读读段话？
生读：9月1日算起请 标出父亲休息日 标出母亲休息日√标出飞飞休息日
师：组里讨做快准确
（学生讨）
师：计算机操作相应标记拖动飞飞父亲母亲相应休息日里
生组操作
(师点击转播某组屏幕容)师：第三组完成请讲讲想
生1：样想父亲工作3天休息1天4天1休息日第休息日4日第二休息日8日然12日16日次类推母亲工作1天休息1天两天1休息日发现母亲休息日双数飞飞星期六星期日休息周六周日两行标√行
生2：发现父亲休息日4倍数母亲休息日2倍数
师：善思考现知道飞飞全家天休息？
生：全家4日24日休息两天起森林公园玩
师：日历表中全家休息日外什？
生：飞飞父亲休息日飞飞母亲休息日父亲母亲休息日
师：现休息日休息日输入相应圆圈图中
父亲休息日 母亲休息日 飞飞休息日
父子休息日 母子休息日 父母休息日 全家休息日
生操作
（师点击转播某组容）师：第五组完成帮检查
生1：飞飞休息日填组序样组日期先序填先填周六日期填周日日期
生2：老师认4日24日全家休息日作父子休息日
生3：说4日24日然全家休息日父亲飞飞然时休息应该父子休息日时母子休息日父母休息日呢
生4：意观点4日24日休息日
师：真错问题家已解决原日历表中蕴藏着数学问题呢想继续探讨？
生：想
（师点击出现单独9月份日历表781415四日期红色矩形框框住）师：请仔细观察四日期发现什？
生1观察片刻：老师发现78相差11415 相差1
师：哦朋友横着观察错
生2：发现竖着714少7815少7
生3：斜着715 加起22814加起22两样
师：太棒横着行两数相差1竖着列两数相差7斜着两数相加两数相加相等普遍规律呢？组数
（师点击日历表中框住四日期）请想想组数存刚发现规律？
生观察片刻：老师横着两数相差1竖着两数相差7斜着相加相等
师：想组数进行观察组里互相说说发现规律
（组讨）
师：四数样规律9数呢？（师点击日历表中框住9数：
789
141516
212223）
生1高兴：老师发现横着78相差189相差1行数样规律行相邻两数相差1竖着714相差71421相差7两列数样规律列相邻两数相差7
师：棒孩子
生2：发现723相加30822相加30921 相加30
生3：老师7＋15＋23459＋15＋21458＋15＋2245相等
师：真善观察
二探讨生活中数学问题体会数学生活密切联系
师：孩子观察仔细日历表中趣数学问题呢研究？实生活中数学问题呢请选择屏幕两朵花朵花面趣问题清求进行操作
（生操作）（师转播某组容）
师：第二组完成先请讲讲想
生1：观察父亲步跨三台阶父亲踏台阶数应该369样数子步两台阶踏台阶246样数踏第阶第6阶踏第二阶第12阶父子踏台阶数6倍数
师：学评价观察样？
生2：说详细观察正确
生3：发现父亲踏台阶数3倍数子踏台阶数2倍数
师：真棒趣问题（点击转播组屏幕容）第组完成请讲讲想
生：观察1路车3分钟发次车7时起发车时间7点03分7点06分7点09分7点12分7点15分7点18分等样2 路车5分钟发次车7时起2路车发车时间7点05分7点10分7点15分7点20分等样1路车2路车7时起时发车时间7点7点15分时发车时间7点30分隔15分会时发次车
师：学真棒仅善观察会动脑筋思考
三结
师：节探讨时间关数学问题什感受？
生畅谈
生1：没想生活中数学知识
生2：老师原数学趣枯燥
……
八 认识数
文具店
教学目标
知识技目标：通具体生活情景实际操作初步解数法意义
程方法目标：
1引导学生回顾整数法意义通类猜想总结出数整数意义
2结合数法意义角度计算简单数整数结果培养学生动手操作力观察力合作交流力概括力渗透类推迁移转化方法数学思维
情感目标：营造轻松谐课堂氛围激发学生参讨积极思考热情引导学生全身心投入中感受数学知识魅力感受数学生活中处
教学重点难点
重点：解数法意义
难点：计算出简单数整数相结果
教学方法：创设情境法练法讨交流法讲授法总结纳法
教学准备 黑板文具店角题图方格纸彩笔
教学程：
复相关知识导入新课
1口算（黑板出示）
15+04 14+4 37+52 63+89 15×4 125×8 1000×2 7×11 9+9+9+9+9（ ）×（ ）（ ）
5×2表示（ ）
2提问：结合算式说说整数法意义？
（求相加数简便计算）
3揭题节课探索数法意义
板书：文具店数法意义
二探究新知
1出示题图：黑板角粘种学具演示文具店角
家文具店开业啦老师调查文具店部分文具价钱仔细观察获什信息？提出什数学问题？
（指名学生回答）
铅笔枝03元 直尺106元
笔记315元 钢笔支6066元 ……
①笔记少元少角少分？
②支钢笔少元少角少分？
③买2枝铅笔元？ ……
（通购物情境学生提出数学问题学生体会数日常生活密切联系）
2学提问题选解决买4支铅笔需少钱？
解决问题？种方法？
生先独立思考然桌交流教师巡视指导
3桌互相交流汇报：
方法1： 03＋03＋03＋03 12（元）
方法2： 03元＝3角 3×4＝8（角） 12角＝12元
（放手学生探索结果体现算法样化思想通程学生进步理解数法意义）
4提问：更简单方法？
指导列出法算式：03×4
5引导生观察种方法说说03×4表示意义什？
（403相加）
6纳总结出数法意义
引导生观察法算式表示意义求相加数数法意义整数法意义样求相加数简便计算
（数法整数法做学生运类推迁移力理解数法意义）
三运模型深化拓展
请名学售货员学买文具通演示买文具情景深化理解数法意义
四巩固练
1练练：请学完成书练练完成桌交流
（1）汇报练练
正确方法予鼓励表扬正确方法进行引导纠正鼓励学生种方法计算
3填空（黑板出示）
05＋05＋05＝（ ）×（ ）（ ）
06×5＝（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）（ ）
04＋04＋04＋04＋04＝（ ）×（ ）（ ）
（练浅入深符合学生思维发展）
五总结回顾实践应
1天节课什收获？
2学生次总结数法意义
五布置作业
1计算
04×4 008×5 8×09 13×2
001×25 04×10 23×2 06×9
2千克苹果3元2千克苹果少元？15千克呢？
3王师傅时加工零件825时加工零件少？
六拓展延伸进步体会数学生活联系
课请学心观察生活中方天学知识
教学反思：
货三家
教学目标：
1结合货三家具体情境历较数伴交流程
2体验数较策略样性会较简单数发展数感
3历学交流独立算法程体验合作学成功喜悦
教学重点：掌握较数方法熟练较简单数
教学难点：理解掌握数较方法策略
教学程
情节引入
1师：学买东西者陪爸爸妈妈买东西时什验者什提醒家？
生回答：
（1）买东西时会讨价价……
（2）买时注意东西质量……
（3）买样东西时跑家店挑便宜家买……
2师：家说道理买东西般走家店家便宜买货三家天货三家板书：货三家
二讲授新课学新知
1开学需买文具天介绍三家文具店：奇奇文具店丁丁文具店豆豆文具店出示图片
2谁愿意奇奇丁丁豆豆介绍文具店里商品价钱？
3师：淘气笑笑想买文具盒认家买呢？（提醒：文具盒样）
学生思考桌讨
4提问：什奇奇店买呢？较？（部分学生够出奇奇店便宜）组间交流相互谈谈法
学生方法
（1）奇奇店49元丁丁店51元4951元少
（2）49元4元9角51元5元1角4元9角5元1角
（3）51元5元49元5元4951
师生讨基础结：先较数点前面数数果相较数点面第位数果相较数点第二位样
5数点面末尾0写法：
4．90元写作49元
510元写作51元
6着张图片提出数学问题？
（1）桌间互相提问互相解答
（2）全班集体交流
三数较程中学生说说加深学头脑中印象
三练练
1书第83页第3题较
学生独立完成集体反馈选道学生说说
2商店买毛巾便宜？
（1）学生独立思考家店便宜
（2）说说什？说出较方法？
（3）想买什？商店？
3独立完成计算题集体反馈
五实践活动
商店调查3种商品价格做记录学种商品价格
课反思：
存零钱
教学目标：
1认识种面值民币
2知道民币单位元角分知道种单位民币
3数学生活相联系初步学会民币购物
4学生进行爱护民币教育节约钱乱花钱思想教育
教学重点：
认识种面值民币知道民币单元元角分知道种单位民币
教学难点：
会灵活民币购物
教学准备：
种面值民币学具媒体课件
教学方法：组合作
教学课时：2
教学程：
情境导入
谈话：师出示玩具猪问学：瞧老师天带什？（学生回答玩具猪）猜猜少钱买（点名学猜）师鼓励：学猜
二说民币处
1师：想想生活中方会钱呢？学生根生活验列举例子
生：（买吃东西时候买衣服时候买车车加油钱妈妈发工资）
师鼓励学观察真仔细
2师：老师例子起吧？（出示课件）（车投币超市购物）
师：什？（学生回答）
师：坐公交车超市买东西历？定买东西钱？（学生说爸妈压岁钱等）
3学生观第3幅图提问：朋友做什？存钱什？零花钱？存钱惯？
师：零花钱买想东西外干什？（点名学生答）
学生想出时师出示朋友存零花钱课件问学生师提醒前年汶川震钱干什？（学生答献爱心）
教育学生养成存钱良惯告诉学生积少存乱花钱道理需帮助时献出份爱心时零花钱攒起钱办更意义事情买书捐赠贫困学
师：钱处非常生活中处处钱朋友知道国家钱什
生：民币
师：国家钱民币天老师朋友起认识民币
三认识民币
（）认认
1师：课前老师先朋友简单认识民币准备种面值民币请组学学具出
2师：认识民币呢？坐朋友合作认识钱方谁认（老师巡视提醒边认边说说认识）
3师：刚朋友认错考考底认识民币出示种面值课件分问学生
4师：朋友真起认识民币谁说说发现什？说说样认识？（学生发表意见）
生1：根颜色认知道100元红色
师：说100元红色呢？根颜色认行？
生2：根认点100元点1元2元
师：差区分？
生3：根面数字认？
师：数字行？1元1角写着1
生4：数字面汉字
师：数字面汉字？
生5：圆角分
师板书：圆（元）角分民币单位齐读
5师：静静观察民币发现什秘密？
生1：发现面毛席头师介绍毛席学生解伟物教育学生更爱护民币
生2：发现面花卉
生3：发现面国徽
6师：国徽找？见？？（警察衣服警察车天安门）（国家标志民币时定爱护乱写乱画时朋友勤俭节约浪费分钱
7师：识记民币民币图案面值颜色记住样民币认识面值少？课件出示全民币学生认认
8接请学开书46—47页书民币认识？发现书民币时民币什样？（学生回答出左角条红色斜线）知道什？（学生答出样币）师述：样币
（二）分分
课间出示种放凌乱民币录
1师：学民币放桌子面朋友觉样？（学生答乱）果带钱买想东西便钱样放钱夹子里？（学生说）办？（学生答须理整齐）
2请学规律分分钱摆整齐（先想想分？桌商量商量起桌子整理）
组代表发言点名种分法学生讲台前分学介绍出组样分
师： 朋友愿意分分？说说什分？
生：数字分
师：样？
生：硬币纸币分
生：元角分分
师：元角分民币单位名称谁三兄弟排排队？
生：元老角老二分老三（朋友说意思表达清楚）
学生分类引出民币单位元角分（板书：民币单位元角分）
师：学整理错朋友注意民币面难免会留病毒细菌保障朋友健康养成完民币时洗手惯
朋友说真面开课55页 书民币认识？
（三）简单角角换算
1师：刚已认识民币知道民币单位分成元角分间什关系？做换钱游戏
（课件出示）张两角换（ ）张角张五角换（ ）张角
师：（教师演示换2角请朋友准备钱换）
桌朋友动手相互换换 5角 （教师巡视）
师：（汇报成果）谁愿意表演家？
（分请两朋友讲台5角朋友换1角）
师： 换？换谁愿意告诉老师？（分请3组朋友）
2学1元10角
师：老师里玩具元谁愿意买？
（学生买钱朋友说明朋友1元方法种）
师：老师卖？付法？（进行34组分法进行）
师：买朋友付1元钱中发现什？
师：什方法付加起10角？
1元10角 （板书课件出示）
师：猜猜1角等少分？手里学具验证
生：1角10分（师板书）
3师：面题说说想？
（课件出示练 20角（ ）元 3元（ ）角 1元2角（ ）角）
（四）游戏逛超市
师： 想想手里钱买想东西？
师：面超市逛逛请朋友售货员谁愿意（准备卡通售货员帽子）
师：谁愿意买带需零钱
（操作中教师指导：钱数？问售货员：觉名售货员责什？穿插进行礼貌教育）
师：面组合作先请组长售货员四轮流两买监督付钱数目否？
师：朋友手中钱买需东西朋友件事情麻烦爸爸妈妈东西买零花钱乱积累起该方？
四存零钱
1学生学课容回答问题：
（1）淘气两月存少零钱？
（2）淘气想买299元书包送灾区朋友少存少钱？
2完成教师讲评
五结
师：节课起认识民币学会什？老师希学天学知识生活中肯定朋友会独立民币养成勤俭节约惯乱花钱
六作业设计
七板书设计
课反思：
寄书
教学目标：
1独立分析解决数加减法计算解决简单问题
2正确处理数加减计算程中需进位退位算法问题
3体验需估算解决类题型特征培养估算意识结合具体情景进行估算解释估算程
教学重点难点：
计算数加减程中进位退位问题
教学准备：
实物投影教学挂图
教学程：
创设情境导入新课
师：学知道？英学红学参加手拉手结子活动星期天邮局朋友寄两包书邮递员告诉包书需少邮费红知道需付少钱帮帮？
投影出示情景图
二 探究新知
1 学生仔细观察情景图
师：通观察情景图解什？
生1：知道红寄两包书邮费分16元128元
生2：知道：红知道需付少邮费？
2 先进行估算
师：红约需少元邮费？需邮费定会少元？定会少少元？
针老师提出问题学生讨
（1） 分组讨
（2） 组长汇报讨结果
师总结：红需邮费会15元会少13元
3 解决情景图中提出问题
（1） 学生独立列式计算
（2） 师巡视
（3） 组长展示组解决方法
第种：16元16角 128元128角 16角+128角144角144元
第二种：1元+12元13元 6角+4角10角1元 13元+1元14元
第三种：16+128144元
16
+128
144
（3） 桌互相说说种方法较简便
4 计算两包邮费相差少元？
师鼓励学生第三种方法做
（1） 学生独立做师巡视
（2） 展示做题情况
128—16112（元）
124
— 16
————
112
答：2包邮费相差112元
5 总结数加减法法
师：计算数加减法时注意什？
师引导学生进行总结：列竖式时数点齐（相数位齐）整数加减法法进行计算数里齐横线数点点数点
投影出示该法
三 巩固练
1 基练
2 提高练
3 拓展练
四 结：
节课什收获？说说收获
板书设计：
寄书
16+128144（元）
16
+124
————
144
答：需144元
课反思：
通
教学目标：
1．初步认识长度单位民币单位温度单位
2．长度单位等作初步估计
3．培养合作力动手操作力
教学重点难点：：
长度单位等作估计
教学具准备：
1米直尺折尺卷尺纸条学生1根较长绳子1米卷尺刻度尺温度计
教学方法： 组合作
教学课时：2
创设情境激趣导入
1口答：
（1）量较短物体通常（）作单位
（2）量量数学书长约（）厘米宽约（）厘米
2学生量量黑板长度（通量量学生发现学生尺子方便）
3老师出米尺学生量学生发现认识量黑板等长物体长度时长尺子较方便直接说出：尺子长度做米尺
4学生组观察认识认识米尺观察米尺什？
根学生回答总结：米尺刻度线米尺数字两数字间间隔样学生尺子样零刻度线作起点
教师揭示：统尺子长度做米长度米尺子做米尺
5教学生认识温度计
二米底长呢？
（1）学生出
米尺两手掌夹住米尺两端说说两手间相距长度约少
（2）说说1米约枝铅笔长数学书长
（3）米尺身高1米身体什方
（4）米尺量量课桌长边1米长1米短长（短少）？（手划）
说明：课桌长边接1米说出约长1米物体？
学生讨生活中约米长度物体
三出示教册图示提问卡车通呢？
1说说325米35米高呢？
2指名字举例学生感受长度
3教师指导完成讨
3拓展活动
教师指出：量较长物体长度时米尺量着实际需发明软尺卷尺等
告知卷尺量物体方法：卷尺量物体长度时定物体头开始住卷尺端齐量物体端卷尺放拉直端尺子什刻度样量出准确长度
活动：学生互相量量身高选择教室物品量
四巩固练
五全课总结课外延伸
1通天学知道什？
2天学领利课余时间量量篮球场长宽？兴趣学实践
七板书设计
通
35325
课反思：
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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新版北师版三年级册数学教册安排八单元中数代数包括：混合运算加减法年月日认识数图形包括：观察物体周长外数学玩整理复总复
观察物体设计两课时更位置观察两物体学生提供足够时间空间想象推理模拟观察验证获丰富观察物体直接验促进学生空间观念发展综合实践设计校园中测量引导学生选择合适工具方法开展测量活动历活动全程积累实际活动验提高综合实践力整理复总复整套教材整体编排重新设计具体设计思路请见整套教材修订方案
1助画直观图帮助学生分析数量关系体会化繁简探索解决问题方法策略
标准明确指出：助直观复杂数学问题变简明形象助探索解决问题思路预测结果直观帮助学生直观理解数学整数学学程中发挥着重作 册教材特注重运画直观图策略帮助学生理解题目中数学信息理清数量关系找适合解决问题方法学通画图方式呈现筛选信息进寻求问题解决策略观察解释较中体会化繁简程学会解决问题效方法
册教材前册教科书已渗透铺垫基础力求突破呈现形式结合生活具体情境仅展现知识形成程：里试试练中设计学生根算式寻找生活中原型活动：里角度诠释算式表示实际含义理解意义增强应意识
2助熟悉生活原型帮助学生理解抽象数学概念探索计算方法
数十进分数种特殊表现形式根十进制位值原十进分数仿整数写法写成带分母形式数相分数数现实生活中应更加广泛学生日常生活中少接触数教材安排先学数学分数
元角分数种常见直观现实模型学生生活中接触陌生教材利元角分数间关系帮助学生初步认识数结合购物情境应数
认识数数简单计算购物情境中进行 助元角分间十进关系帮助学生初步理解数意义知道表示单价数实际含义理解计算数加减法什数位齐道理
丰富数认识教材助米分米厘米间十进关系角度认识数教材选择 通 学生熟悉情境理解数表示栏杆汽车高度程中进步认识数
教学时需注意单元助元角间米分米间十进关系初步渗透位数计数单位关键问题1角改写成元单位数1角（ ）元1分
新北师版三年级册数学教案
米改写成米单位数1分米（ ）米旦突破难点问题容易例1元10角1角01元推知1001元等1元等里介绍位两位数样概念抽象出10011样结学生学程中体会
整套教材注重科学完善知识体系时更关注教材潜功教材真正成学生学会学学教师教学中指导学生读教材意识引导学生着序知识链条读教材学知识促力程中逐步学会学享受数学学乐趣
混合运算
熊购物
教学目标：
1通熊购物问题情境引入培养学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先法加减运算序体会数学实际密切联系
3正确计算关两步试题
教学重难点：
掌握先法加减运算序
教 法：引导发现法
学 法：动手操作法
教学课时：2
教学准备：
挂图实物课件
教学程：
第课时
切入举偶
1出示课件事引入
天星期日熊妈妈领着 熊贝贝超市购物超市里东西真呀熊贝贝摸摸碰碰嘴里颈嘟囔：妈妈想买妈妈想买……超市东南角
2出示挂图谈话引入
谁事形式说出幅图图意
二话台
玩中学
1说说
通图获取信息提出问题
（1） 学请仔细观察超市东南角图中获什信息？
（学生说出教师予鼓励性评价调动学生积极性学生参教学程中培养学生观察力）
（2） 果顾客想买什东西呢？
指名汇报
（3） 果允许买两种食品种食品数量限准备买什呢？
指名汇报根学生汇报教师板书问题
（问题设计学生学新知识做准备学生面提出解答问题节课知识点学会学生独立解决提出问题解答学生回兴趣浓积极性高）
2算算
解决问题中掌握运算序
（1） 仔细图说说熊买什食品？
（2） 熊该付少钱呢？请帮算算
学生独立解答组交流汇报
（学生解答回出现种形式：列两算式分步解答两算式 合起列综合算式解答种形式必须学生明确步求出什果班中学生分步解答教师启发学生两算式合起教师根学生汇报三种形式进行板书）
（3） 说说加法法先算什？
（通学生探索出运算规律学生获成功喜悦）
（4） 教师介绍脱式计算格式方法
（脱式计算格式运算序课难点教师处加强调注意学生体差异学困难学生提供针性帮助树立学数学信心逐步提高计算力）
三学中做
1 做做
（1） 家真聪明学知识解决黑板学提出问题？
选题做做
（2） 指名汇报
（学知识解决提出问题学生积极性高兴趣浓）
2 想想议议
通组探究进步掌握运算序
熊妈妈20元钱买3包饼干应找回少钱？
（1） 试着做做
（2） 组议议
（完全放手学生学空间学生通组合作解决问题题两算式解答合成算式解答）
（3） 说说
结合刚练什结？
（引导学生根解决问题程发现减法法情况先算法算减法）
3 试试
（1） 果20元钱买3瓶饮料应晖少钱？
（2） 果50元钱买7包花生应找回少钱？
（通试试练进步巩固含减运算序）
四做中
1综合练
（1） 完成试试第（1）题
（2） 完成试试第（2）题
（3） 完成做做第（3）题
2全课总结
提问：计算加减两步式题应先算什算什？
（先算法算加减法）
第二课时
教学程：
探究新知
1说说
通图获取数学信息提出问题
（1）学请仔细观察超市食品专柜图中获数学信息？
指名回答引导学生找信息（出示食品单价课件）
生：面包3元 饼干包4元
饮料瓶6元 花生包7元 糖果袋5元
（1）果顾客想买什东西呢？（指名回答）
（2）果允许买两种食品种数量限准备买什呢？
（问题设计学生学新知做准备学生面提出问题课知识点学生会课堂兴趣浓厚积极性高）
2算算
解决问题中掌握运算序
（1）仔细图说说熊胖胖买什食品？（学生独立解答然组交流汇报）
（2）熊胖胖该付少钱？请帮算算
教师引导学生分步式写成综合式
说说加法法算式中先算什？（组织学生讨：
3×4+66+3×4表示什意思？）
（1）引导学生脱式计算
3×4+6 6+3×4
提问：两算式什点？
讨：含法加法计算分布式题应先算什？算什？
（1）强调脱式计算书写格式
3想想议议
（1）熊乐乐20元钱买3包饼干应找回少钱？（出示乐乐课件）
桌互相探究合作解决问题
（2）引导学生讨总结
总结：减法法两步式计算中应先算法算加减法
二课堂延伸（巩固练）
（1）出示饮料课件
（2）说说面题先算什？然解答
504×5 7+6×2
7×3+4 6×97
学生练中完成解答
学生练程中强调书写格式
(3)出示红色饮料课件（学生独立完成练）
（4）出示兔拔萝卜课件（学生独立完成练）
（5）出示羊图课件（学生独立完成练）
三课堂总结
1提问：计算加减两步式计算题时应先算什？算什？
2加法减法法两步式计算题做混合运算（板书：混合运算）
四作业设计
五板书设计
课反思：
买文具
教学目标：
1通买文具问题情景发展学生提出问题解决问题力
2结合解决问题程探索先加减运算序体会数学生活实际密切联系
3引导学生掌握脱式计算书写求正确进行加减两步式题计算
4培养学生合作学惯体验合作学快乐
重点难点：
引导学生理解掌握加减两步式题运算序
教 法：引导发现
学 法：探究学
教学课时：2
教具准备：
口算卡
教学程：
复
1口算（开火车）
40÷8 28÷7 36÷6 24÷8 81÷9 15÷3
2 提问：节课学加减两步计算式题计算序式什？
二探索新知
出示P5题图引导学生观察
1 理解图示容学生找信息
2 学生根图示提出问题着重注意：算术现价原价便宜少元？
3 解决问题
（1）列算式
笑笑： 18÷3+4 算数现价原价便宜：3 10÷2
6+4 32
10（元） 答：（略） 1（元）答：（略）
（2）理解算理掌握算法
组讨：310÷5 表示意思
算式310÷5中10表示5算术10元10÷5表示1算术少元310÷5表示算术现价原价便宜少元？
计算310÷5时候应先算10÷52算321脱式计算式
（3）引导学生发现：减法法时先算法算减法
4尝试解决问题
（1）提问：买1算术1英文花少元？
（2）学生独立解答
（3）订正引导学生发现：加法法两步计算式题先算法算加法
5结：计算加减两步计算式题运算序什？（先算法算加减）
三巩固练
1P6试试先说运算序学生独立计算
2P6练练先帮助学生理解图意放手独立完成
四总结
五作业布置
课反思：
河
教学目标：
1引导学生解决问题程中历括号产生程具体情境中体会括号作正确计算带括号算式
2通河情境发现提出问题解决问题力
3学生养成做四混合运算题目时候先运算序进行计算惯
教具学具：
教具：课件实物展示图
教学重点难点：
重点：引导学生理解掌握带括号混合运算运算序体会括号运算中作
难点：探索括号运程利括号解决简单实际问题
教学课时：2
教法：指导练
学法：练交流
教具准备：黑板
教学课时：1课时
教学程：
复巩固
1口算
6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝
2 脱式计算
7×2＋30 46－6×4 63÷9＋7
二解决新知
1．合作探究数学问题组根提供数学信息行编写完整数学问题根问题讨解决办法？
例：二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
2．展示思维握解决问题方法
二年级*班男生29女生25准备坐船河条船限客9少需条船？
思维：总数限客数需少条船
分步计算：
29＋2554（）
54÷96（）
综合算式：29＋25÷9
思考：样列式学混合运算方法计算计算结果分步计算结果样
样办法呢？里需先计算加法
引入：（ ）括号先计算括号计算法
样方法计算结果样呢？学生独立完成感受样方法带成功喜悦
（29＋25）÷9
54÷9
6（条）
答：少需 6条船
句话：括号真
理记忆理解：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号（分段理解记忆）
三体验知识形成模块
完成P9中连连第2题
5×（3629） （8335）÷6 94－（25＋19）
完成次体验：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
注意：做完括昊里运算括号
四课堂节
1．知道解决问题先序
2．完整握混合运算序
阅读记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
3．数学符号正确书写
五作业设计
1．记忆：混合运算中加减先算算加减果括号先算括号
2．完成试试练练
板书设计：
河（混合运算）
混合运算预算序
先加减 法： 29+2554（）
括号 54÷96（条）
先算括号里 法二： （29+25）÷9
算括号外
课反思
二 观察物体
单元教学目标：
1搭立体图形角度观察立体图形程中发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
2历正方体拼搭立体图形程进步体验角度观察立体图形形状会正确辨认正面面侧面观察立体形状
3拼搭立体图形程中初步学会方位词左右前描述正方体相位置
单元教学重点难点：
1重点：根指令样正方体搭立体图形学方位观察立体图形发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力
2难点：正确辨认正面面侧面观察立体形状初步学会通提问搭出样立体图形
（）
三维目标：
1知识目标：拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
2力目标：拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
3情感目标：通动手操作亲身体验位置观察立体图形形状培养学生数学知识学兴趣
教学重点：
拼搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前等词描述正方体相位置
教学难点：
拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教学准备：正方体黑板课件正方体
教 法：引导法
学 法：观察法操作法学法组合作
课时安排：1课时
教学程：
情境导入：
学喜欢做游戏？天笑笑淘气进行游戏非常趣想？
二探索新知
（）出示学目标：（黑板出示）
观察搭立体图形实践活动中体验初步学会左右前描述正方体相位置
（二）操作活动——根指令搭立体图形
1教师通课件演示淘气笑笑搭立体图形游戏程学生观察基础说说游戏方法教师适时提出游戏规求
2师生游戏教师发出指令学生尝试搭立体图形进步体验游戏方法
3学生桌间游戏教师巡视中发现学生典型操作活动进行交流
4学生交流
（三）操作活动二——提问判断搭出立体图形
1师生活动示范
2学生桌间开展游戏
三 学检测：课件出示（教师编图完成面题）
1搭搭找出正面面侧面形状（正面画√面画○侧面画△）
2面立体图形面分什形状？搭搭连连
侧面形状 图形（ ）分（ ）
3搭搭填填
填图号
⑴侧面图A（ ）
⑵正面图B（ ）
⑶什样立体图形侧面图A？什样立体图形正面图B？想想搭搭
4面立体图形正面面侧面形状分什？方格纸画画
四教师精讲点拨
教师针学检测情况进行精讲
五学生全课总结拓展升华
说说：天什收获？
六课堂练：教材第15页练题
七作业布置：
1搭建组合图形立体图形正面面侧面进行观察形状分什？方格纸画画
2完成p14页练练4道题目
八板书设计：
搭搭
位置观察物体形状
课反思：
（二）
三维目标：
1知识目标：拼搭立体图形程中体验：位置观察立体图形形状
2力目标：正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
3情感目标：提高学数学兴趣培养学生观察操作空间想象力
教学重点：正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
教学难点：拼搭观察立体图形实践活动中培养学生观察操作空间想象力
教法：引导复法
学法：学练法
教学准备：水杯牙膏盒少准备两正方体
课时安排：1课时
教学程：
情境导入：
回顾节课容：学昨天学什？学知识告诉老师学
二出示学目标：
正确辨认正面侧面面观察立体图形形状
三说说课p15页两幅图分谁？笑笑说牙膏盒说？
四出示学导：（8分钟）
1教师说明活动求——猜猜搭搭学生分组讨拼搭方法拼搭
2教师发出指令：4正方体搭出立体图形正面3正方形
3教师发出指令：面4正方形
4教师发出指令：侧面2正方形
5正面面侧面观察新搭立体图形发现什？
五反馈交流：
1学生交流拼搭出形状
2交流发现什？（位置观察立体图形形状）
3学生分组相互指令做拼搭游戏
六精讲：针学生出现问题进行精讲
七节课什收获？
八拓展延伸：观察家里物体冰箱电视机等观察画出正面面侧面面图形
九作业布置：练练1234题
课反思：
三 加 减
单元教学目标：
１结合具体情境解决实际问题程中体会连加连减加减混合计算实际生活联系感受数学实际生活中作
２探索连家连减加减混合计算方法结合具体情境进行估算
３历交流算法程灵活运方法解决生活中实际问题
捐书活动
教学目标
1结合捐书活动活动探索连加计算方法正确进行计算
2发展表格中获信息提出问题估算力
3情境中解决实际问题体会连加计算生活密切联系感受数学生活中作
教学重点
发展学生估算力
教学难点
交流连加算式计算方法程中提倡算法样化
教学准备
教 具：黑板奖品算式卡片商品卡片直尺
教学程：
谈话切入：
学生希工程捐书活动开始学积极献出片爱心建设学民族学两学校学悄悄赛想希工程做贡献老师两学校捐书情况做统计起捐书活动程中出现问题吧
话台
玩中学
1说说
出示统计图学生观察讨启发学生根图表中提供信息提出问题
（1） 出示图表里年学校捐书情况统计表谁告诉家通张表知道什？
（2） 提出加法关问题呢？
A二年级捐书少？118+104222（）
B二三年级捐书少？104+95199（）
C三年级捐书少？118+95213（）
2想想
（1） 三年级捐书少？
列式：118+104+95
（2） 仔细观察算式前学太样说说想 ？
（3） 估算老师请家先估计估计约会少？
（4） 说说样估计
3算算
认估计准准呢？请出练动手算算
计算方法组朋友交流
3做做
4（1）呀兄弟学校东宇学发起捐书活动捐书情况估计捐少？
（2）汇报算式结果
二学中做
1计算赛完成练练第题
快学获奖品枚
2完成练练第23题
3完成练练第4题
（1） 独立思考什买1000送100？
（2） 组交流
三课堂总结
课反思：
运白菜
教学目标：
知识技：
1．结合运白菜具体情境探索三位数连减计算方法正确进行计算
2．解决问题计算程中思考体会择优方法方便处灵活选择佳策略进行解题
3．培养学生认真计算反复检验惯
程方法：
1发展提出问题运方法解决问题力
2培养学生观察分析推理概括力
3渗透转化思想初步解极限思想培养学生观察力动手操作力
情感态度价值观：
1独立思考基础加强交流树立合作交流意识解决问题程中获成功体验
2通组合作交流培养学生合作精神创新意识提高动手实际操作数学交流力体验数学探究乐趣
教学重点：
发展学生估算力
教学难点：
认识解连减两步计算应题结构数量关系探索解题方法
教学准备：
黑板奖品算式卡片商品卡片直尺
教 法：
学 法：
教学课时：2
教学程
情景导入
天李老师邀请淘气笑笑起郊外农场秋游愿意起玩玩？白菜里农民伯伯正忙着收白菜淘气笑笑里找许数学信息猜猜找数学信息？谁愿意告诉家提出数学问题？（学生先题图独立思考桌交流提数学问题）
二讲授新课：
（）理解图意提出问题
师：原850棵运走两车求剩少棵？（师板书出完整题目）步完成？（行）该样列式？
（二）计算解决问题
生1：850256280 生2：850280256
594280 562256
314（棵） 314（棵）
生3：850（280+256） 生4：850（256+280）
850536 850536
314（棵） 314（棵）
师：强调计算时注意进退位问题做认真细心
师：说出式子中数步表示意思？
结：生1生2提出850256280850280256表示总棵数中掉第车剩棵数中掉第二车出剩棵数
生3生4提出850（280+256）850（256+280）表示总棵数中掉第车第两车总棵数出剩棵数
师：两种计算方法进行找出相点点？
结：数连续减两数等数减两数
板书：节课学连减两种计算方法
三练：
试试
1000－207－168 436－179－36
456－278－132 930－（80＋480）
368－（168＋127） 1000－185－145
（1）妈妈买件衣服顶帽子付售货员200元应找回少钱？
（2）提出数学问题？试着解答
指明学生说出列式集体订正
3 竖式计算验算
（1）368＋235 （2）712－284 （3）94＋438 （4）432158
指明学生板演然集体订正
4 军爸爸位出租汽车司机星期出车时里程表读数35千米天收车时军记录时里程表读数记录五天（单位：千米）
练练1
星期
星期二
星期三
星期四
星期五
162
410
745
745
928
四天什收获？谁愿意说说？天学数连续减两数等数减两数什方法计算计算时注意进位退位做认真细心
五教师总结
六作业设计
1淘气笑笑菜里学新知识高高兴兴前走池塘边饲养员告诉里养800鸭子白鸭子250花鸭子350黑鸭子少？
2离开池塘植物园花农伯伯告诉里种1000枝玫瑰花红玫瑰黄玫瑰枝数320枝剩白玫瑰白玫瑰少枝？ （两种方法计算）
课反思：
节余少钱
教学目标
1掌握两位数位数口算方法历种算法程正确计算
2理解法意义法知识解决简单实际问题
3具体情境中应法感受数学实际生活中应
教学重点：掌握两位数位数口算法
教学难点：两位数位数（进位）口算
教学准备：教学挂图磁力板图片胶卷
教学课时：1
教学程：
：激情引入
亲爱学2009年国进城务工员总数约二亿三千万城市建设发展离开辛勤劳动天家节钱
二．探究—合作—交流
1探索两位数位数进位法口算方法
（1） 引导学生观察图发现数学信息？
（2）分析数学信息根信息提出感兴趣问题组间交流
（3）组形式反馈问题力学帮助解决（引出问题八月结余少钱？）
意图：通探究学生历发现问题解决问题程加深法意义理解引出重点解决问题
（4） 探究八月结余少钱？问题学生喜欢方法进行计算组交流
师：会列式解答
学生先独立列式计算800+185745800745+185组里交流计算方法然汇报
（5） 学生汇报教师板书交流中教师鼓励算法学
带般性计算方法应引导学生予关注
意图：通种互问答学生交流形式学生间相互学互相促进提高学生解决问题数学思考力体验算法样性培养学生思维独立性灵活性
三．实践应 拓展延伸
1完成练练第12题
（先学生独立计算学生说说解决问题方法）
意图：注意数学生活联系学生通选择容学生学数学数学知识解决实际问题培养学生应力
四．评价：学生节课学学学知识进行总结评价意图：通评价教师全面解学生学历程激励学生学时改进教师教学通元化评价仅关注学生学水更关注教学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心
课反思：
里程表（）
教学目标
1结合具体情境解决实际问题程中体会连加连减加减混合计算实际生活联系感受数学实际生活中作
2情境中培养学生独立解答独立思考知识迁移等方面力学生进行里程熟悉
4熟悉里程表概念知道计算两方里程距离
5历交流算法程灵活运方法解决生活中实际问题
教学重点
1运数学知识培养解决问题力
2学生脑里建立两方里程概念
教学难点
1 学会利数学知识解决生活中遇问题
2培养里程概念知道什里程学会发现生活中问题概念
教学准备
课件教材
教学程
谈话引入
二讲授新课
里程\千米
北京——保定
146
北京——石家庄
277
北京——郑州
689
北京——洛阳
813
北京——西安
1200
（1）保定石家庄少千米？画画说说想？
（2）813689求两城市间里程？说说画画
（3）保定郑州少千米？图中画画算算
（4）请提出两数学问题试着解答
三巩固练
练练第2题第3题
四课堂总结
五作业设计
完成练练1234题
课反思：
里程表（二）
教学目标
1结合具体情境解决实际问题程中体会连加连减加减混合计算实际生活联系感受数学实际生活中作
2情境中培养学生独立解答独立思考知识迁移等方面力学生进行里程熟悉
4熟悉里程表概念知道计算两方里程距离
5历交流算法程灵活运方法解决生活中实际问题
教学重点
1运数学知识培养解决问题力
2学生脑里建立两方里程概念
教学难点
2 学会利数学知识解决生活中遇问题
2培养里程概念知道什里程学会发现生活中问题概念
教学准备
课件教材
教学程
谈话引入
老师：学做车没？
学生：做
老师：观察汽车里程表嘛？
学生：没
老师：知道什里程表？
学生1：知道啊
学生2：汽车天行驶路程？
老师：
学生3：汽车行驶少千米吧？
老师：恩起床开始行驶现行驶距离里程
老师：天呢解决关汽车里程问题淘气叔叔出租车司机星期早出车时里程表度数35千米淘气记录数数星期星期五天回家时里程表度数学现根PPT面天行驶里程讨什里程
学生1：160千米星期行驶路程应该
老师：星期出发时度数35千米回家时160千米160 35星期行驶里程数
学生2：知道天度数减前天度数天里程数
老师：恩回答正确
二玩中学带领学生起做教材第25页练练第1题
（1）独立完成全班交流订正
（2）学起讨更深层次理解里程含义
（3）学生独立完成
（4）12月底6月底少度电？学讨什会呢？原呢？
三巩固练
练练第2题第3题
四课堂总结
五作业设计
完成练练1234题
课反思：
四
树少棵
三维目标：
1知识目标：探索掌握整十整百整千数位数口算方法正确进行计算
2力目标：结合具体情境讨解决实际问题程中培养学生提出问题解决问题意识力
3情感目标：学生感受数学源生活服务生活
教学重点：探索掌握整十整百整千数位数口算方法
教学难点：结合具体情境讨解决实际问题程中培养学生提出问题解决问题意识力
教法：引导法
学法：探究法
教学具准备：挂图数字卡片黑板
教学课时：2
教学程：
激趣导入：（2分钟）
学家进校园会花坛里盛开着美丽鲜花装点着美丽校园美环境家喜喜欢美化校园学校买三捆树苗仔细观察课情境图请家
二学：（8分钟）
（）出示学目标：
学会整十整百整千数位数计算方法（黑板出示）
（二）学指导：
学课第30页图容解决问题：（黑板出示）
1仔细观察说出图意
2根幅图提出数学问题
3试着解决提数学问题
4思考：种算法简单
三反馈交流：（10分钟）(出示数字卡片)
3×2 5×4 6×7
30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
提问：发现什规律？
四精讲点拨：（8分钟）
引导学生总结纳出整十整百整千数位数计算规律针学生出现问题进行精讲
五堂训练：(练练第5题)（10分钟）
香蕉堆200根象天吃60根象天吃90根
⑴3头象吃堆香蕉够1天吃？
⑵1头象星期吃少根香蕉？
⑶提吃数学问题？
课堂结：（2分钟）
节课中学什新知识？应该什方法计算较简便？
作业布置：第2页3题
板书设计：
口算整十整百整千数位数
方法： 20＋20＋20＝60（棵）
方法二： 2×3＝6 20×3＝60（棵）
方法三： 20×2＋20＝60（棵）
答：树60棵
课反思：
第二课时
复导入(黑板出示)
谁棒
70×2 40×3 50×4 60×7 30×5
40×5 70×6 80×4 60×9 30×8
二合作交流解读探究（媒体出示）
⒈填填
⑴60＋60＋60＋60＋60 ×
⑵40＋40＋40＋40＋40＋40 ×
⑶80×4 ＋ ＋ ＋
⑷70×5 ＋ ＋ ＋ ＋
2（ ）里填＞＜＝
3×70（ ） 21 90×9（ ） 810
40×4 （ ）20×7 20×9 （ ）30×6
3年学校植树300棵年植树棵树年2倍年植树少棵？
选做题：
4张师傅根电线剪3次剪段长40米根电线原长少米？
三精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
四巩固练：
1完成课第3页123题
2先学生独立完成进行订正存问题进行讲解
课堂结：桌间谈谈节课收获
作业布置：
计算：
50×7＝ 80×4＝ 600×6＝ 7×400＝
9×80＝ 30×5＝ 7×900＝ 300×6＝
70×8＝ 40×5＝ 500×9＝ 8×500＝
板书设计：
口算整十整百整千数位数 练课
300 × 2 600（课）
答：年植树600课
课反思：
需少钱
三维目标：
1知识目标：探索掌握两位数位数口算方法历种算法交流程正确计算
2力目标：结合具体情境法知识解决简单实际问题
3情感目标：学生感受数学实际生活中运
教学重点：计算位数两位数法
教学难点：历交流算法程
教法：引导法
学法：探究法
教学具准备：黑板
教学课时：2
教学程：
激趣导入：（4分钟）
暑假里三朋友美丽海边出示挂图：学门观察幅图说桌听听
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
学两位数位数口算方法掌握两位数位数口算技巧
（二）出示学指导：（黑板出示）
学课第4页试试容解决问题：
1观察情境图根图提出问题
2精选价值问题试着解决问题
3尝试计算：买3游泳圈需少钱？
三反馈交流：（10分钟）
1组交流列式计算
引导学生根问题独立列出法算式：12 × 3
全班交流算法
2解决问题：(黑板出示)
买3球需少钱？
学生先独立列出法算式尝试解决交流汇报
四精讲点拨：引导学生说说样口算两位数位数
五堂训练：
课练练12 题学生独立完成
课练练3 题组织学生进行讨
课堂结
节课中学会什？注意什问题？讨交流
作业布置：第33页12题
板书设计：
口算两位数位数
12＋12＋12＝36 （元）
12×3＝36（元）
先算：10×3＝30 算：2×3＝6 算：30＋6＝36（元）
答：需36元
课反思：
第二课时
独立完成集体订正（黑板出示）
必做题：
⒈填填
⑴ 口算13×3时应先算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）＋（ ）＝（ ）
⑵ 口算24×4时应先算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）×（ ）＝（ ）算（ ）＋（ ）＝（ ）
⒉计算
15×6＝ 16×3＝ 5×13＝ 17×4＝
21×4＝ 80×7＝ 34×2＝ 3×31＝
3×18＝ 13×7＝ 23×3＝ 7×40＝
3（ ）里填＞＜＝
32×3（ ） 95 28×2（ ） 65
90（ ） 15×6 100（ ） 23×4
24×4（ ） 96 70×4 （ ）270
4×16（ ） 10×6 15×6 （ ）12×8
4 16桃子苹果数量桃子3倍苹果少？
选做题：（时间学生做教师进行点拨）
5王师傅做200零件时做38请帮算5时做完？果时做5时完成务？
（先学生独立完成学生讲解解法教师结合学生讲解情况进行补充讲解）
二合作交流学（10分钟）
1引导学生组单位根课第5页第3题出示信息提出问题
2全班交流：学组提出问题？样解决？
三反馈交流巩固提高
1出示口算训练卡片教师引导学生做位数整十整百整千两位数口算训练适抽题学生说说样计算？
2独立完成课第33页第45题
四总结反思拓展升华
作业布置：完成相关配套练
板书设计：
口算两位数位数练课
4 16×3 48（）
答：苹果48
5 38×5 190（）
38×6 208（）
答：5时做完时做15时完成
课反思：
丰收
教学目标：
1．历整十数位数口算非整十两位数位数口算笔算方法探索程口算整十数位数(商整十数)会笔算两位数位数(首位整)
2．培养学生初步观察力动手操作力积极参学活动情趣
3．解决问题程中学会条理思考体验数学日常生活联系进步发展解决问题策略增强应数学意识
教学重点：两位数位数口算笔算方法探讨
教学难点：引导学生理解商位置掌握两位数位数笔算格式
教具准备：黑板
教学课时：1
教学程：
温知新：
1口答：
（1）30均分成5份份少？
（2）24里面8？
（3）20里面十？
（4）48十组成？
（5）420少？
2解决问题：
师：学准备学品两学买16枝铅笔均学买少枝？
问：样列式？样算？会竖式计算？
3谈话：边两组学买铅笔呢天起研究买铅笔中数学问题吧
二探究学新知：
1教学整十数位数
（1）课件出示：情景图左半部分
①问：两兔子话中知道什？解决什问题？
②师：求均男孩买少枝？样列式？ 板书：60÷2
③师：60÷2等少？独立思考出结果桌相互说说结果填书
④组织全班交流
预设：A6÷2＝360÷230
B6十2等3十3十30
C6捆胡萝卜均分成2份份3捆30
（2）完成练练第2题：
①学生独立完成
②问：做题时横着做竖着做？什竖着做？
学生较组两题计算联系区帮助学生形成算法
（3）完成练练第3题：
①先学生完成前两题指名板演
师生评价板演情况
问：两题分步算？第步算什？第二步算什？商分写里？
②独立完成两题集体订正
③问：次两题间什联系？什区？引导学生注意余数
认法笔算注意什？
三巩固深化拓展提高：
师：买铅笔程中学会相应口算笔算面运学知识解决实际问题吧
1完成练练第1题：
（1）学生仔细图：图中知道什求什？
（2）独立解答
（3）集体交流
四全课总结化新知：
节课学什？（板书课题）什提醒家？
课反思：
植 树
三维目标：
1知识目标：探索掌握位数两位数口算方法正确进行计算提倡算法样化
2力目标：结合具体情境运法知识解决简单实际问题
3情感目标：学生感受数学实际生活中运
教学重点：探索掌握位数两位数口算方法正确进行计算提倡算法样化
教学难点：结合具体情境法知识解决简单实际问题感受数学实际生活中运
教法：引导法
学法：探究法
教具准备：黑板
教学课时：3
第课时
教学程：
激趣导入：（4分钟）
学秋天生活处处充满绿色天进行植树活动
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
掌握位数两位数口算方法正确进行计算提倡算法样化
（二）出示学指导：（黑板出示）
学课第10页试试容解决问题
1观察图片提出什数学问题？
2解决组3分少组？样列式说说样想？
3列出算式思考计算
三反馈交流：（10分钟）
提问：1桌交流计算方法
2全班汇报交流鼓励思考方法
3组织学生交流想法（提倡算法样化）
四精讲点拨：（8分钟）
桌互相检查出现问题进行互相讨讲解
五堂训练：（10分钟）
做试试第1题先学生独立完成抽题学生说方法引导学生观察说说什发现？
课堂结：
天学位数两位数法计算先数数中整十部分数位数然两次结果合起果道理喜欢方法计算生活中问题解决天学知识学做心课试试天学知识解决生活中实际问题
作业布置：第11页1题
板书设计：
位数两位数口算
36÷3＝12（组）
12×3＝3630÷3＝10 6÷3＝2 10＋2＝12竖式
答：分12组
课反思：
第二课时
教学程：
复导入：（5分钟）
必做题：（学生独立完成讲解思路教师补充讲解）
1． 计算
46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
84÷4＝ 96÷3＝ 68÷2＝ 77÷7＝
39÷3＝ 48÷4＝ 280÷7＝ 500÷5＝
2副手套7元双鞋84元
⑴双鞋子价钱副手套倍？
⑵双鞋子价钱副手套贵少倍？
⑶提出数学问题？
3（ ）里填><
48÷4 （ ）84÷4 720÷8（ ）720÷9
24 × 3（ ）24 × 2 26÷2（ ） 26 × 2
选做题： （时间学生完成教师简略讲解）
2 3装相质量油油桶果桶中倒出60千克油3桶里剩油质量正等原1桶油质量原桶装少千克油？
二合作交流解读探究（提问回答）
1引导学生组单位根第11页第2题出示信息提出问题解决问题
2全班交流：学组提出法问题？样解决？
3交流计算方法：重点交流样计算48÷22490÷615两道算式
三应迁移巩固提高
1课第37页第2题学生先独立完成教师讲评
2双鞋子：7元 副手套：12元 双鞋： 84元
⑴双鞋子价钱副手套倍？
⑵双鞋子价钱副手套贵少倍？
⑶提出数学问题？
3 ○ 里填><
48÷4 ○ 84÷4 720÷8 ○ 720÷9
24 × 3 ○ 24 × 2 26÷2 ○ 26 × 2
课堂结：师生结谈谈结课中收获
作业布置：课37页3题
课反思：
第三课时
教学程：
激趣导入：（4分钟）
星期天妈妈超市采购物品（出示妈妈采购物品样物品钱数）（黑板出示）
1学生图解妈妈采购物品样物品钱数
2根信息提出数学问题
二合作交流学（10分钟）
1引导学生组单位根出示信息提出解决法问题
2全班交流：学组提出法问题？样解决？
3交流计算方法：重点交流样计算48÷22490÷615两道算式
三反馈交流巩固提高
1出示口算训练卡片教师引导学生做位数整十整百整千两位数口算训练适抽题学生说说样计算？
2教材第37页第1题学生独立完成说说发现什
3教材第37页第4题学生独立完成
4教材第37页第5题先学生独立理解题意解决问题然交流反馈
四总结反思拓展升华
天进步练位数整十整百整千两位数口算运知识解决简单实际问题
课堂作业设计：
必做题：
谁算快
200÷2 30÷3 6000÷2 36÷3
800÷4 300÷3 48÷2 99÷9
26÷2 600÷3 38÷1 93÷3
77÷7 400÷2 800÷4 5000÷5
500÷5 84÷4 900÷9 400÷5
二填空
148÷4读作（ ）读作（ ）等（ ）
2300÷3商（ ）位数
3888商少算式（ ）
三计算题
1商店卖掉800千克橘子卖掉剩4倍剩橘子少千克？
2数8等300数4商？
课反思：
第四单元复
三维目标：
1知识目标：复巩固位数整十数整百数整千数两位数口算方法正确熟练计算进步理解法间联系
2力目标：提高学生灵活运法口算知识解决简单实际问题力
3情感目标：数学学活动中进步理解数学生活密切联系
教学重点：复巩固位数整十数整百数整千数两位数口算方法
教学难点：计算程中理解法间联系
教法：指导法
学法：练法
教学具准备：黑板
培优辅差：
教学程：
创设情境学：
星期天学起科技馆参观（出示相关数学信息）（黑板出示）
1学生找数学信息：张门票8元花80元
2提出数学问题解答：少名学？80÷810（）
3变换信息问题：张门票8元10花少钱？
4学生独立解答：8×1080（元）
5观察80÷8108×1080两算式问：发现什？
二合作交流解读探究：
1学生组交流然全班交流：三数81080810相808081080108法运算刚相反（黑板出示）
2根规律尝试写出组相关算式组交流
三应迁移巩固提高
四总结反思拓展升华
1引导学生节课学容进行回顾总结想想：什收获？
样判断两算式？
课作业布置：（黑板出示）
必做题：口算面题
80÷2 150÷3 300÷6 630÷9 490÷7 560÷7
210÷7 480÷6 540÷9 480÷8 400÷8 250÷5
240÷6 180÷2 440÷4
二列式计算：
132700商少？
2520连加少？
31200里面少6？
43600均分成9份份少？
三涛涛丽丽跳绳赛涛涛3分钟跳300丽丽2分钟跳240谁跳快？
选做题：
数（整数）加13加1加数告诉数数减44想数请试试想想什？
课反思：
五 周长
单元教学目标：
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2结合具体情境通观察度量较纳等活动探索掌握长方形正方形周长计算方法
3测量计算三角形行四边形长方形正方形等图形周长
4运长方形正方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中应
5结合具体情境感知图形知识实际生活密切联系建立初步空间观念
单元教学重点难点：
教学重点：
1探索掌握长方形正方形周长计算方法
2测量计算具体事物三角形长方形正方形等图形周长
3长方形正方形周长计算方法等知识解决简单实际问题
教学难点：
指出测量具体图形周长探索掌握长方形正方形周长计算方法
什周长
教学目标：
知识技
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2测量计算三角形行四边形梯形等图形周长
程方法：
结合具体情境感知周长实际生活密切联系
情感态度价值观：
1通演示操作激发学生学兴趣培养学生观察思考惯
2学会学参学合作学
教学重点：结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
教学难点：测量计算三角形行四边形梯形等图形周长
教法：操作演示法引导法
学法：操作实践法
教具：线直尺皮尺
学具：树叶四边形五边形纸卡彩笔直尺
教学安排：2课时
教学程：
第课时
教学设计：
激趣导入：
学见树叶什形状？蚂蚁着树叶边缘爬周蚂蚁爬树叶周长度树叶周长
二学：
（）出示学目标：
1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长
2测量计算三角形行四边形梯形等图形周长
（黑板出示）
（二）学指导：
学课第 45页图片容解决问题：
1请学笔画出片熟悉树叶外形
2组汇报学生尝试画树叶
3解决问题：办法量出画片树叶边线长度？请试试
4学生单独测量组合作测量片树叶边缘长度
三反馈交流
1请学汇报测量方法结果
（1）直尺段段量然加起
（2）先线测量条曲线尺子量线长度
（3）皮尺着画边线直接测量
2学合作完成
摸摸：（a）课桌面边线（b）数学书封面边线
3实践活动
（1）量量腰围头围伴说说
（2）量量片树叶周长度伴说说方法
4说说什周长？
四精讲点拨：结合学生出现问题进行讲解
五堂训练
（1）完成课45页第1题：彩色笔描出面图形边线
（2）量量算算面图形周长
六课堂结：天什收获？
七作业布置：测量餐桌面周长
板书设计
什周长
面图形周长度图形周长
课反思：
第二课时
教学程：
复导入(黑板出示)
谁棒
236×6 3600÷6 250×4 79×9
125×8 630÷3 45×2 8100÷9
二 合作交流解读探究
1彩色笔描出面图形周长
2题两图形周长样？
（1）
（2）
三精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
四巩固练：
1完成课第 45页2题
2填空：先学生独立完成进行订正
（1）三角形周长指（ ）条边长（ ）行四边形周长指（ ）条边长（ ）
（2）三角形周长30米中条边10米条边15米第三条边（ ）米
（3）四边形四条边分11米15米18米9米四边形周长（ ）米
（4）长方形（ ）相等正方形（ ）相等
五课堂结：桌间谈谈节课收获
六作业布置：完成课配练
课反思：
长方形周长
三维目标：
知识技：
1结合具体情境探索掌握长方形周长计算方法
2运长方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中运
程方法：
1 历探索讨长方形周长计算方法程促进学生思维发展
2 通摸摸估估量量算算等活动体验方法科学性
情感态度价值观：
1结合探索长方形周长计算方法程培养创新意识体验发现喜悦
2历探究交流合作程
教学重点：结合具体情境探索掌握长方形周长计算方法
教学难点：运长方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中运
教法：引导点拨法分析纳法
学法：探究
教具：黑板
学具：长方形图形
教学课时：2
教学设计：
激趣导入：
学天班级开班会起布置班级吧现先布置黑板装漂亮花边遇困难帮解决难题？
二学
（）出示学目标：
探索掌握长方形周长计算方法运长方形周长计算方法解决实际生活中简单问题感受数学日常生活中运
（黑板出示）
（二）学指导：
学课第4页插图容解决问题：
1请学生独立图先说说图意说说长方形周长
2汇报算法：
方法：四条边长加起
5+ 3 + 5 +3 16（厘米）
方法二：2长2宽加起
5× 2 + 3 × 2 16（厘米）
方法三：先长宽加起2
（5 + 3）× 2 16（厘米）
三反馈交流
学总结出长方形周长计算方法种方法计算长方形周长
1计算时应该注意什问题呢？
2优化算法总结出长方形周长计算公式
四精讲点拨：根学生学情况进行精讲
五堂训练
求面长方形周长
27cm 44cm
15cm 22cm
六课堂结：什收获？
七布置作业：
学黑板绕花边黑板长36分米宽15分米花边少长？
板书设计
花边长
黑板长34分米宽12分米花边少长少分米？
134+12+34+1292(分米)
234 ×2+12× 292(分米)
3（34+12）×292(分米)
答：花边少长92分米
长方形周长（长+宽）×2
课反思：
第二课时
教学程：
课堂练(黑板出示)
（）谁算快
78×5 250÷5 123×4 550÷5 25×8
63÷2 125×4 1200÷6 124×5 204×9
（二）计算
2700÷3500 25×2+68 95045×4
（三）解决问题
1长方形运动场长25米宽20米运动场周长少米？
2学校操场长方形长200米宽150米 明着足球场跑2圈明跑少米？
3根长240厘米长绳子围成长80厘米长方形宽少厘米？
（四）选择（正确答案前面序号填写括号里）
1块长方形菜宽30米长宽2倍菜周长（ ）米
①60 ②90 ③120 ④180
220分米长铁丝围成长7分米长方形长方形宽应该（ ）分米
①6 ②2 ③3 ④13
（五）填空
1长方形周长（ ）（ ）
2两边长4厘米正方形拼成长方形长方形周长（ ）厘米
二反馈交流：交流计算长方形周长方法
三精讲点拨：教师结合学生学情况进行讲解
四拓展延伸：
1图图A图B周长较长短应该（ ）
①图A短 ②2 图B短 ③周长样 ④没办法较周长长短
2长方形框架拉成行四边形原长方形周长行四边形周长相较（ ）
① 长方形周长较长 ②长方形周长较短
③两图形周长样长 ④法较周长长短
3长方形剪成两长方形周长原长方形周长相（ ）
①变长 ②变短 ③变 ④法较
五课堂总结：通天学说说收获疑惑
六完成相关配练
课反思：
六 法
蚂蚁做操
教学目标：
1．解决问题程中探索掌握两三位数位数（进位）计算方法正确进行计算
2．助点子图直观模型理解法竖式步含义进步体会算法样化
3．交流算法程中学会表达想法逐步养成认真倾听善思考惯
教具准备：练纸练课件
教学重难点：助点子图直观模型理解法竖式步含义进步体会算法样化
教学方法：讲授法
教学课时：2
教学程：
1．出示蚂蚁做操情境图
独立观察画面说说情境图中数学信息讲数学事
2．结合数学信息尝试提出法问题
：排12蚂蚁4排少蚂蚁？
3．点子图圈圈算算伴说说计算程
圈？结合圈结果说说先算什算什？
（学成果预设：学生出现圈法口算方法：
4探索竖式计算方法理解竖式步算理
（1）．试着竖式算算12×4？
鼓励学生试着竖式计算组交流
（2）．交流算法理解竖式步含义书写格式
（学成果预设：学生会出现三种计算方法：
方法：加法竖式方法二：完整呈现计算程竖式方法三：简写般竖式）
A交流方法加法竖式计算引导学生说说相加尝试写出法竖式
B交流方法二黑板呈现出竖式计算程
结合点子图说说竖式计算中步表示实际意思步求出电子图中部分
回顾列表计算方法表格中步竖式中步应？
（体会法竖式点子图列表方法间联系理解84048含义）
第步42结果8点8写位
第二步41040点写第二层相数位齐
第三步840两部分加起48
（3）交流方法三学法竖式规范简写形式
方法二竖式进行较种写法什处？
结合前面程说说：什8写位表示什4写十位表示什？合起什？
3．练练巩固两位数位数计算方法（53页练练1题：圈圈算算）
（1）先点子图圈圈算算交流方法巩固口算
（2）竖式算算伴说说计算程步表示含义巩固竖式方法
出示213×3 会算？试试
1．学生尝试独立解答
2．集体交流算法
（学成果预设：学生会出现计算方法
口算方法：200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600+30+9＝639
交流程中教师引导学生：
①具体说说口算程
②说说竖式计算步表示具体含义
③较列表方法竖式计算方法什相点？
（位数分数位积相加算理相）
3．练练巩固两位数三位数位数竖式计算方法
53页练练2题 算算说说竖式步含义
天节数学课家通努力掌握新知识？什疑问？
生活中种样问题等学数学知识解决请学留心观察身边法问题吧
课反思：
游乐园
三维目标：
1知识力：探索掌握两三位数位数（进位）计算方法正确进行计算
2程方法：结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题力
3情感态度价值观：培养认真审题正确计算惯
教学重点：探索掌握两三位数（进位）计算方法正确进行计算
教学难点：具体情境中运方法解决生活中简单问题
教法：探究法
学法：合作学法
教学具：挂图黑板
教学课时：2
教学流程：
情境导入：
学喜欢游乐园？喜欢玩什？天老师起公园玩？
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
探索掌握两三位数位数（进位）计算方法正确进行计算
（二）出示学指导：（黑板出示）
1学课第54页容
2请学生独立图先说说图意桌讲讲
3提出数学问题说桌听听互相解决提出问题
三反馈交流：（10分钟）
1谁愿意问题说家听？
2谁愿意解决刚提出问题？
3重点讲解道法题：
例：3坐太空船需少钱？
12 ×3 ＝36（元）
4引导学生讨算法汇报算法
（组交流组际解疑）
四精讲点拨（8分钟）结合学生学情况存问题加点拨
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
1 竖式计算面题
1 2 12 12
× 3 × 4 × 5 ×
2喜欢方法计算
12×5 18×3 15×6 27×3 43×3
（组检查全体交流）
六总结
天学两位数位数法计算时注意（ ）
七布置作业：
计算 15×5 17×4 19×6 27×2 25×3
板书设计：
游乐园
（1）5坐太空船需少元？（2）13座电动火车少元？
列式： 列式：
竖式 竖式
（3）8玩电动火车5玩蹦蹦床需少元？
（4）8玩电动火车5玩太空船50元够？
课反思：
第二课时
教学程：
复导入(黑板出示)谁算快
1运竖式计算练练第题4进位法计算
2连连
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
二合作交流解决问题
1条裤子18元件衣价钱条裤子2倍买样套衣服需少钱？
2盒乒乓球15元 买6盒乒乓球需少钱？
三精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
四拓展延伸
光明学3名教师带45名学海洋馆参观400元钱买门票够？
海洋馆售票处 成票：15元
童票：8元
五总结：通天学说说收获疑惑
作业布置：完成课31页第四题
课反思：
火车
三维目标：
1知识力：探索掌握两三位数位数（连续进位）计算方法正确进行计算
2程方法：结合具体情境逐步培养学生提出问题解决问题意识力
3情感态度价值观：培养学生分析推理力认真审题正确计算良惯
教学重点：探索掌握两三位数位数（连续进位）计算方法正确进行计算
教学难点：具体情境中运方法解决生活中简单问题
教法：探究法
学法：合作学
教学具：课件黑板
教学课时：2
教学流程：
激趣导入：（4分钟）
学坐火车？坐火车时会遇许数学问题发现？现起研究火车数学问题
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
探索掌握两三位数位数（连续进位）计算方法正确进行计算
（二）学指导
学课第56页容解决问题：
1请学生独立图先说说图意讲桌讲讲
2谁提出数学问题说桌听听互相解决提出问题
三反馈交流：（10分钟）
1谁愿意问题说家听？
2谁愿意解决刚提出问题？
3．鼓励学生胆计算方法组进行交流果会组进行请教
4．组织全班交流
（提醒学生学会倾听学意见）
根学生回答完成板书写答语
四精讲点拨：结合学生出现问题进行讲解
1重点讲解道法题：
例：5节卧铺车厢少？
72 × 5 ＝ （ ）
2引导学生讨算法汇报算法
（1）70 × 5 ＝ 350 （2） 7 2
2 × 5＝10 × 5
350 + 10 ＝ 360
答：
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
1 完成试试
2 1 1 8 3 4 8 4 3 2
× 5 × 4 × 3 × 6
六课堂总结：天学两三位数位数计算方法应注意什问题？
七作业布置：完成相关配练
板书设计：
教学补充
火 车
（1）5节卧铺车厢少？（2）7节硬座车厢坐少？
列式：72 ×5＝ 列式：118×5＝
竖式： 竖式：
（3）列火车坐少？（4）什车厢坐？少？
课反思：
第二课时
教学程：
激趣导入：容选（4分钟）
1认真完成(课第57页练练第2题)
桌互查组长汇报完成情况
2纠错
做错学进行板演组长检查错什方什原（粗心会计算）进行更正
二巩固练堂检测
完成课练练第1题第3题第4题
求：
第1题：全班学生独立完成做完互批
第2题：优秀生必须完成学困生做完第1问基础尝试
三课堂总结：
通节练课什新收获？
四作业布置：
完成相关配套练
课反思：
奶奶家
教学目标：
1知识技：学生历探索三位数位数笔算程掌握计算方法正确进行计算
2程方法：会通两位数位数笔算探索三位数位数笔算完成知识迁移
3情感态度价值观：探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验
教学重点：三位数位数笔算方法
教学难点：三位数位数笔算程中需连续进位问题
教学准备：黑板
教学方法：组合作
教学课时：2
教学程：
基练（媒体课件出示）
1 口算
400×2 300×
100×2 5×300
400×6 300×9
700×9 53×3
学生边回答边说出口算方法
2 笔算
24×4 48×3
两道两位数位数笔算请学作业列式计算说说计算？学生练练竖式计算说出计算方法
（学生做完师强调：两位数位数笔算法注意数数位相时积满十位进）
二．创设情境构建新知
谈话：刚学真细心真会观察实仅仅数学课堂数学知识生活中处处数学问题观察留心发现许数学知识信瞧（课件出示例题：淘气奶奶家场面）
咦淘气做什呢？
学生：坐火车
真爱锻炼孩子根刚提出什样数学问题？
学生回答：
生1：淘气家离奶奶家少米？
生2：奶奶家离新站少米？
生3：俩家相距少米？
生4：新站奶奶家少米？
教师提示做答（板书竖式）计算出竖式结果？请家试试
学生尝试探索计算三位数位数竖式计算方法
115×4
竖式：
（二）组讨交流计算方法
师：请组互相交流思考程（老师巡察学生探索情况）
（三）全班汇报
天解决道法计算前样数三位数天学三位数位数笔算法（板书课题）位学知道百位底应该写？（6）什应该写6呢？起算算
教师竖式板书完整
1 1 5
× 4
4 6 0
方法点播：位起4分115数位数4位5相20里20表示202十积位写0十位进24十位1相4里4表示4十加十位进位数2十6十积十位写6 4百位1相4表示4百百位写4（板书强调补充完整横式）
（四）探究学152×4计算方法
1探究计算方法
师：会计算152×4解决华家体育场距离否计算出生家体育场远？样列式？生：248×4
师：请尝试然组互相说说计算程 （学生活动教师巡视）
2汇报计算方法教师板书
248
× 4
992
3观察较
师：观察黑板两算式什想说？
生：想知道什相处？什处？
师：组讨交流谁发现相点点
生汇报
师：学发现相点点计算时认真细心演算
师：通学探索交流知道三位数位数计算方法计算时什提醒伙伴？计算时应该注意问题？
指出：刚计算程中位十位出现进位情况法笔算中连续进位
三解释应拓展
1 聪明份礼物？（黑板出示题）
1 3 1
× 4 × 6
4 9 2 1 9 1 4
四质疑反思
师：节课觉收获什？方需努力？
板书设计：
奶奶家
淘气家奶奶家少千米？
4×115460（千米）
1 1 5
× 2 4
4 6 0
答：淘气家奶奶家460千米
课反思：
0 × 5 ＝ ？
三维目标：
1知识力：探索掌握0数相等0规律
2程方法：结合具体情境应学知识解决学中简单问题逐步培养学生应意识力
3情感态度价值观：历交流算法程学生逐步学会合作学
教学重点：探索掌握0数相等0
教学难点：结合具体情境应学知识解决学中简单问题逐步培养学生应意识力
教法：探究法
学法：合作学
教学具：课件 挂图黑板
教学课时：2
教学流程：
复导入：（4分钟）
1 口算
0 + 5 7 — 0 0 + 26 100— 0
2导入
学知道0表示什含义？0加数数数减0数想知道0数少？天起探究问题
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
探索掌握0数相等0规律
（二）出示学指导：（黑板出示）
1请学认真学课60页容
2请学生独立思考先算算结果
3组交流算法
三反馈交流：（10分钟）
1谁结合数学情境说说算法？
2汇报算法：
（1）50相加0
（2） 结合5盘子中苹果样实际情境理解什0×5 0 ：3 × 5 15
2 × 5 10
1 × 5 5
0 × 5 0
四精讲点拨：结合学生出现问题进行讲解
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
1算算
0 × 5 7 × 0 0 × 26 0 × 1000
2学生意出道0数相算式（包括0×0）
3发现什？
4试试：
（1）130 × 5 2）402 × 3
①400 × 3 1200 ② 4 0 2
2 × 3 6 × 3
1200 + 6 1206
5练练
240 × 2 302 × 5 105 × 3 205 × 4
204 × 2 320 × 5 150 × 3 250 × 4
6狗送信（完成课35页第二题）
学生先独立完成然根学情况重点精讲
7
105 × 6 ○ 600 190 × 5 ○ 1000
180 × 4 ○ 800 140 × 7 ○ 980
六课堂结
节课中发现什问题？
七作业布置：
完成第61页2题
板书设计：
0×5？
0×5 0 130×5 450 402×3 1206
0×50 0 130 402
0×100 0 × 5 × 3
0×1000 0 ———— ————
0×0 0 0数0
课反思：
买 矿 泉 水
三维目标
1知识力：理解掌握连式题运算序正确计算
2程方法：结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养估算意识力
3情感态度价值观：逐步培养学生应意识力
教学重点：理解掌握连式题运算序正确计算
教学难点：结合具体情境进行估算解释估算程逐步培养估算意识力
教法：探究法
学法：合作学
教学具：挂图黑板
教学课时：2
教学设计：
激趣导入：（4分钟）
学学校举行运动会老师准备家买饮料节课起探究老师买饮料时遇数学问题
二学：（8分钟）
（）出示学目标：（黑板出示）
理解掌握连式题运算序正确计算
（二）出示学指导：（黑板出示）
1认真学课62页容
2独立思考先结合买饮料具体情境进行估算独立进行计算
3学生独解决花少钱？
三反馈交流：（10分钟）
1 组中说说想法解释估算程
2汇报算法：
（1）24 × 3 72（元） 72 × 2 144（元）
（2） 24 × 3 × 2
（元）
（3）样算？
4学生独解决花少钱？
5组交流算法
四精讲点拨：
结合学生学情况存问题加点拨
五堂训练：（黑板出示）（10分钟）
115 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5
2估计学校约学生少？
3道题数？画√
⑴0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）
⑵0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）
5分约41字
（1）明5分少字？
（2）篇稿件325字5分剩少字完？
（3）3分完篇稿件？
6杨树168棵年种松树杨树5倍
（1）年钟松树少棵？
（2）杨树松树少棵？
六课堂结：节课中学会什？
七作业布置：完成课第63页14题
板书设计： 买矿泉水
运动会张老师学买2箱矿泉水箱矿泉水24瓶瓶3元花少钱？
方法：24×3 72（元） 方法二： 24×3×2
72×2 144（元） 72×2
144（元）
方法三：24×2 48（瓶） 方法四：24×2×3
48×3 144（元） 48×3
144（元）
答：花144元
课反思：
七年月日
日历
三维目标：
知识技：
1会日历日历中找国重节日关注社会
2结合具体活动推算出某生日
程方法：
1通说说练练猜猜等活动总结日历方法
2探索程中培养学生观察推理力促进学生数学思维发展
情感态度价值观：
1培养尊敬长辈关心情感
2结合教学情境培养学生珍惜时间惯
教学重点：会日历日历中找国重节日关注社会
教学难点：结合具体活动推算出某生日
教法：观察分析法引导讲授法
学法：合作交流法
教学具：黑板挂图年日历
学具：学生准备份2014年日历
培优辅差：
教学设计：
激趣导入：
学会日历？天研究日历面知识
二学
（）出示学目标：
1会日历日历中找国重节日关注社会
2说说关年月日知道什？
2结合具体活动推算出某生日
（二）学指导
1完成课72页容：说说练练猜猜等活动总结日历方法
2学生独观察年日历学会日历认识星期
3年日历中找找：教师节国庆节建军节建节
三反馈交流：
1组进行交流然全班汇报观察结果
2知道国重节日？
3伴说说重节日月日星期
四精讲点拨：教师结合学生情况进行讲解
五堂训练
1完成课68页练练：12题
3．填空
（1）世纪等（ ）年现第（ ）世纪
（2）年（ ）月年（ ）季度
（3）年全年（ ）天闰年全年（ ）天
（4）年二月（ ）天闰年二月（ ）天
（5）般（ ）年里闰年1951年（ ）年1996年（ ）年2700年（ ）年3200年（ ）年
（6）1992年月二月三月（ ）天
（7）1年（ ）月 半年（ ）月
（8） 1年（ ）季度 1季度（ ）月
（9）闰年（ ）天 年（ ）天
六课堂结：节课中学会什知识？
七作业布置：完成相应配练
板书设计：
日历
课反思：
天时间
三维目标：
知识技：
1结合学生生活验认识24时记时法够24时记时法普通记时法表示时刻相互换算
2结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
程方法：
1 历展示观察发现程学生生活中发现数学知识
2 历时间长短探究互换程找出事物简单规律
情感态度价值观：培养遵守作息制度良惯时间观念
教学重点：结合学生生活验认识24时记时法够24时记时法普通记时法表示时刻进行相互换算
教学难点：结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
教法：引导探究法
学法：合作交流法
教学具：模拟时钟时钟卡片
培优辅差：
教学设计：
激趣导入：
学会时间？知道天时间底长？天研究问题
二学
（）出示学目标：
1结合学生生活验认识24时记时法够24时记时法普通记时法表示时刻相互换算
2历展示观察发现程学生生活中发现数学知识
（二）学指导：
学课第70页练练容解决问题：
1结合实际验说说：天时？天时间里时针正走圈？
2出示挂图观察图什
3组交流说说18：3019：0019：33等表示晚什时刻
4组单位通操作学具研究24时记时法12时记时法表示时间关系
三反馈交流
1出12时记时法表示时刻24时记时法表示时刻进行相互转化方法
2完成课71页想想伴交流
四精讲点拨：教师结合学生学情况进行讲解
五堂训练
1完成课71页第1题伴交流
2完成课71页第4题伴交流
324时记时法表示出列时刻
凌晨5时 晚9时 午9时 午4时 中午12时 晚12时
4普通记时法表示时刻
6时 11时 14时 16时 19时 23时
四课堂结：节课中学会什？注意什问题？
五布置作业：完成课74页练练123题
板书设计：
天时间
24时计时法12时计时法
两次（起止）时刻差时间
课反思：
时 间 表
教学目标
1学生认识时分秒时间单位基础学关时间简单计算发展学生时间观念
2通教学培养学生观察力动手操作力
3结合教学容教育学生珍惜时间养成良学生活惯
教学重难点：
教学重点：制定作息时间表引发问题探究
教学难点：正确计算时刻时刻历时间
教学方法：讲授
教学准备：黑板
教学课时：2
教学程：
谈话引入
学音乐课学首歌时间马车家记？
齐唱时间马车
啊时间匆匆想作应该珍惜时间科学合理安排时间天制作作息时间表做爱惜时间模范
二玩中学
（）做做
请制作张作息时间表
求：制作学时间作息时间表制作休息时间作息时间表学生选择
先独立完成组展示交流
（学生生活实际入手学生兴趣浓厚切入点教育学生遵守作息时间做时间）
2说说
（1）第节课长时间？
（2）第二节课什时候课？
（3）午10：00学干什？
（4）提出问题？
（完成作息时间表组展示交流然结合学作息时间表选择信息解决问题鼓励学生提出新问题进行交流培养学生思维灵活性）
（二）学中做
1完成练练第12题
求列出算式结果正确
学生独立完成指名汇报
（学生助钟面算出时间通想想拨拨充分调动学生积极性）
2场足球赛进行80分10：10结束场足球赛什时间开始？
（紧密联系学生生活实际解决生活中问题）
三做中
1综合练
（1）丽1秒跑7米跑9秒红8秒跑60米丽红跑少米？
（2）强6：00起床6：30学7：10校强学路少时间？
（解决两道题学生弄清楚已知条件解题需已知条件解题关盲目条件培养学生思维灵活性）
（3）童游泳队测试100米蛙泳成绩强2分28秒刚3分5秒强刚快少秒？
（4）动脑筋回答问题
①时整时针分针重合？
②时整时针分针组成条直线？
③时整时针分针组成直角？
④12：00开始时针走圈分针时针重合少次？
（道题学生定会十分感兴趣学生想想猜猜拨拨学生独立完成）
2实践应
（1）实践活动
学时路少时间组说说
（意图学生体验学时间长短先引导学生估计致时间然实际记录出发时间校时间讨出时间）
（2）天营业时？
建设银行门口挂着营业时间牌子午8：00—12：00午1：30—5：30算算：该银行天营业时？
（道题设计知识延伸培养学生思维灵活性）
四课堂总结
节课7时40分时分课？课课长时间？长时间里增长领？
做作息时间表时学时课帮助年级朋友养成良作息惯
课反思：
数学玩
校园中测量
教学目标：
1学生历实际测量程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米长度观念认识质量单位吨建立1吨质量观念
3学生估计物体长度质量会选择方式进行测量
4实际操作中增强学生合作交流意识提高操作技发展实践力
教学重点：
建立1毫米1分米1千米长度观念
会选择方式进行测量学生估计物体长度质量
教学难点：培养学生估测方法
情景图片蜡笔尺子等
教学程：
复引入
记学长度单位？（米厘米）
间进率记？（1米100厘米）
请家手势表示1米约长？1厘米约长？
二探究新知
1估测校园周边物体长宽厚长度
（1）师：天估计物体长宽厚约少？估测结果填入表
估计
实际测量
沙坑长
树高
篮球场宽
(2) 反馈时学生选择性估计长宽高学提出意见进行补充学生估计结果板书黑板提出问题：谁估计结果较准确呢？样验证？
2测量方法验证估计结果
（1）分组测量课长宽厚测量时遇问题记录互相讨表述课长宽厚喜欢方法表示测量结果
（2）组织全班学生交流测量结果引出毫米组分汇报组测量结果汇报时学生方法叙述测量结果……教师直接演示
四师生结
五课堂练
完成做做
课反思：
搭配中学问
教学目标：
知识：通观察猜测操作等活动学生历数学化程掌握两类事物少种搭配方法规律
力：解决问题程中培养初步观察分析力序全面思考问题意识渗透符号化思想
情感：通活动进步培养学生合作交流意识感受数学生活紧密联系激发学生学数学信心
教学重点：
结合具体情境历观察猜测实验验证等活动程序找出简单组合数
教学难点：
解决问题程中渗透符号化思想培养序全面思考问题意识初步观察分析力
教学程：
创设情景导入新课
1．师：学元旦快红代表学校参加县里面举办跳棋赛红遇麻烦事穿套衣服烦恼左选右选定意学帮住红？
2．(屏幕显示：件牛仔衣件T恤两条裙子条裤子)
师：位学介绍红衣衣呢(生答：2件衣3件衣)
师：会建议红穿套衣服呢？（学生说请学生说）
3．师：提穿法学真心果件衣配件衣话少搭配？ （学生思考）
师：相信少学心里已想法妨组单位讨样搭配方法？时思考：样搭配做重复遗漏？
4．组讨交流教师巡视指导
5．汇报找学生回答搭配程
(1) 先选衣件衣分三件衣搭配三种穿法件衣分三件衣搭配三种穿法23种穿法6种穿法
(2) 先选衣件衣分两件衣搭配2 种穿法三件衣32种穿法6种穿法
师：请学回顾刚搭配方法思考：衣数量衣数量少种搭配间什关系？（学生思考回答）2×36（种）（板书）
6．师：学真棒刚老师留问题搭配时候样搭配做重复遗漏？（学生回答）
师：刚通组讨观察出6种搭配方法现请学学具卡片出现张图幅图中样表示出搭配呢？（连线）想想连线时应注意什？样做什处呢？（学生回答完课件演示）
7 学实知觉中已走进数学广角刚红搭配衣服运数学广角知识——搭配（板书课题）通序搭配解决许生活中问题学做心说定生活中发现解决更数学问题呢？
二巩固新知联系生活解决问题
1． 师：刚学红搭配衣服套非常喜欢老师代表红谢谢选衣服红该吃早餐定意帮老师次？（课件出示）
2． 师：学请屏幕早餐里饮料点心？
师：果饮料点心选择种少种搭配呢？
（1）面组单位刚刚学方法找出搭配学生交流教师巡视指导
（2）汇报教师强调定序搭配
师：谢谢学热情帮助红解决问题面放松起公园里
师：请屏幕公园里景色？
生：猴山百鸟园数学乐园
师：仔细猴山百鸟园样走？百鸟园数学呢？猴山先百鸟园数学乐园呢？种走法？
（1）先标标
（2）交流汇报
学节课表现太优秀请学具出拉拉组成两位数？记数字换掉拉拉
三课堂结
起学真愉快数学广角中仅学会连线搭配帮红解决许问题见生活中数学知识处勤观察动手动脑定探索出更数学奥秘
四板书设计：
搭配中学问
2 × 3 6 （种）
定序搭配做重复遗漏
课反思：
时间数学
教学目标：
1通具体问题探索体会时间数学密切联系初步感受集合思想
2通观察较寻找种规律体会日历中包含着丰富数学问题
教学重点：通具体问题探索体会时间数学密切联系初步感受集合思想
教学难点：通观察较寻找种规律体会日历中包含着丰富数学问题
教具准备：黑板幻灯挂图
教学设计：
设计问题情境探索日历中数学
师：学谁愿意告诉家天月日？天星期？
生天9月6日星期二
师：想知道天星期做？
生：日历
师：张9月份日历表（师点击屏幕显示9月份日历表）请9月1日星期？
生：9月1日星期四
师：正常情况什时候休息？
生：星期六星期日休息
师：9月份日历表中星期六日期？
生：星期六9月3日10日17日24日
师：天老师家介绍朋友飞飞听听说什（师点击屏幕出现男孩时声音：飞飞周六周日休息父亲名火车司机工作3天休息1天母亲名飞机务员工作1天休息1天）听飞飞话知道什？
生1：知道飞飞父亲工作3天休息1天4天休息1天
生2：知道飞飞样星期六星期日休息
生3：知道飞飞母亲工作1天休息1天2天里休息日
师：飞飞想父母起森林公园玩选择天？
生迟疑日历
生1：10日
生2：10日飞飞父亲休息
师：日历做什快明确知道飞飞全家什时候休息呢？
生：日历中休息日标记标出
师：办法试试符号日历表中分标记出三休息日（师点击出现日历表日历表方段话）谁愿意读读段话？
生读：9月1日算起请 标出父亲休息日 标出母亲休息日√标出飞飞休息日
师：组里讨做快准确
（学生讨）
师：计算机操作相应标记拖动飞飞父亲母亲相应休息日里
生组操作
(师点击转播某组屏幕容)师：第三组完成请讲讲想
生1：样想父亲工作3天休息1天4天1休息日第休息日4日第二休息日8日然12日16日次类推母亲工作1天休息1天两天1休息日发现母亲休息日双数飞飞星期六星期日休息周六周日两行标√行
生2：发现父亲休息日4倍数母亲休息日2倍数
师：善思考现知道飞飞全家天休息？
生：全家4日24日休息两天起森林公园玩
师：日历表中全家休息日外什？
生：飞飞父亲休息日飞飞母亲休息日父亲母亲休息日
师：现休息日休息日输入相应圆圈图中
父亲休息日 母亲休息日 飞飞休息日
父子休息日 母子休息日 父母休息日 全家休息日
生操作
（师点击转播某组容）师：第五组完成帮检查
生1：飞飞休息日填组序样组日期先序填先填周六日期填周日日期
生2：老师认4日24日全家休息日作父子休息日
生3：说4日24日然全家休息日父亲飞飞然时休息应该父子休息日时母子休息日父母休息日呢
生4：意观点4日24日休息日
师：真错问题家已解决原日历表中蕴藏着数学问题呢想继续探讨？
生：想
（师点击出现单独9月份日历表781415四日期红色矩形框框住）师：请仔细观察四日期发现什？
生1观察片刻：老师发现78相差11415 相差1
师：哦朋友横着观察错
生2：发现竖着714少7815少7
生3：斜着715 加起22814加起22两样
师：太棒横着行两数相差1竖着列两数相差7斜着两数相加两数相加相等普遍规律呢？组数
（师点击日历表中框住四日期）请想想组数存刚发现规律？
生观察片刻：老师横着两数相差1竖着两数相差7斜着相加相等
师：想组数进行观察组里互相说说发现规律
（组讨）
师：四数样规律9数呢？（师点击日历表中框住9数：
789
141516
212223）
生1高兴：老师发现横着78相差189相差1行数样规律行相邻两数相差1竖着714相差71421相差7两列数样规律列相邻两数相差7
师：棒孩子
生2：发现723相加30822相加30921 相加30
生3：老师7＋15＋23459＋15＋21458＋15＋2245相等
师：真善观察
二探讨生活中数学问题体会数学生活密切联系
师：孩子观察仔细日历表中趣数学问题呢研究？实生活中数学问题呢请选择屏幕两朵花朵花面趣问题清求进行操作
（生操作）（师转播某组容）
师：第二组完成先请讲讲想
生1：观察父亲步跨三台阶父亲踏台阶数应该369样数子步两台阶踏台阶246样数踏第阶第6阶踏第二阶第12阶父子踏台阶数6倍数
师：学评价观察样？
生2：说详细观察正确
生3：发现父亲踏台阶数3倍数子踏台阶数2倍数
师：真棒趣问题（点击转播组屏幕容）第组完成请讲讲想
生：观察1路车3分钟发次车7时起发车时间7点03分7点06分7点09分7点12分7点15分7点18分等样2 路车5分钟发次车7时起2路车发车时间7点05分7点10分7点15分7点20分等样1路车2路车7时起时发车时间7点7点15分时发车时间7点30分隔15分会时发次车
师：学真棒仅善观察会动脑筋思考
三结
师：节探讨时间关数学问题什感受？
生畅谈
生1：没想生活中数学知识
生2：老师原数学趣枯燥
……
八 认识数
文具店
教学目标
知识技目标：通具体生活情景实际操作初步解数法意义
程方法目标：
1引导学生回顾整数法意义通类猜想总结出数整数意义
2结合数法意义角度计算简单数整数结果培养学生动手操作力观察力合作交流力概括力渗透类推迁移转化方法数学思维
情感目标：营造轻松谐课堂氛围激发学生参讨积极思考热情引导学生全身心投入中感受数学知识魅力感受数学生活中处
教学重点难点
重点：解数法意义
难点：计算出简单数整数相结果
教学方法：创设情境法练法讨交流法讲授法总结纳法
教学准备 黑板文具店角题图方格纸彩笔
教学程：
复相关知识导入新课
1口算（黑板出示）
15+04 14+4 37+52 63+89 15×4 125×8 1000×2 7×11 9+9+9+9+9（ ）×（ ）（ ）
5×2表示（ ）
2提问：结合算式说说整数法意义？
（求相加数简便计算）
3揭题节课探索数法意义
板书：文具店数法意义
二探究新知
1出示题图：黑板角粘种学具演示文具店角
家文具店开业啦老师调查文具店部分文具价钱仔细观察获什信息？提出什数学问题？
（指名学生回答）
铅笔枝03元 直尺106元
笔记315元 钢笔支6066元 ……
①笔记少元少角少分？
②支钢笔少元少角少分？
③买2枝铅笔元？ ……
（通购物情境学生提出数学问题学生体会数日常生活密切联系）
2学提问题选解决买4支铅笔需少钱？
解决问题？种方法？
生先独立思考然桌交流教师巡视指导
3桌互相交流汇报：
方法1： 03＋03＋03＋03 12（元）
方法2： 03元＝3角 3×4＝8（角） 12角＝12元
（放手学生探索结果体现算法样化思想通程学生进步理解数法意义）
4提问：更简单方法？
指导列出法算式：03×4
5引导生观察种方法说说03×4表示意义什？
（403相加）
6纳总结出数法意义
引导生观察法算式表示意义求相加数数法意义整数法意义样求相加数简便计算
（数法整数法做学生运类推迁移力理解数法意义）
三运模型深化拓展
请名学售货员学买文具通演示买文具情景深化理解数法意义
四巩固练
1练练：请学完成书练练完成桌交流
（1）汇报练练
正确方法予鼓励表扬正确方法进行引导纠正鼓励学生种方法计算
3填空（黑板出示）
05＋05＋05＝（ ）×（ ）（ ）
06×5＝（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）＋（ ）（ ）
04＋04＋04＋04＋04＝（ ）×（ ）（ ）
（练浅入深符合学生思维发展）
五总结回顾实践应
1天节课什收获？
2学生次总结数法意义
五布置作业
1计算
04×4 008×5 8×09 13×2
001×25 04×10 23×2 06×9
2千克苹果3元2千克苹果少元？15千克呢？
3王师傅时加工零件825时加工零件少？
六拓展延伸进步体会数学生活联系
课请学心观察生活中方天学知识
教学反思：
货三家
教学目标：
1结合货三家具体情境历较数伴交流程
2体验数较策略样性会较简单数发展数感
3历学交流独立算法程体验合作学成功喜悦
教学重点：掌握较数方法熟练较简单数
教学难点：理解掌握数较方法策略
教学程
情节引入
1师：学买东西者陪爸爸妈妈买东西时什验者什提醒家？
生回答：
（1）买东西时会讨价价……
（2）买时注意东西质量……
（3）买样东西时跑家店挑便宜家买……
2师：家说道理买东西般走家店家便宜买货三家天货三家板书：货三家
二讲授新课学新知
1开学需买文具天介绍三家文具店：奇奇文具店丁丁文具店豆豆文具店出示图片
2谁愿意奇奇丁丁豆豆介绍文具店里商品价钱？
3师：淘气笑笑想买文具盒认家买呢？（提醒：文具盒样）
学生思考桌讨
4提问：什奇奇店买呢？较？（部分学生够出奇奇店便宜）组间交流相互谈谈法
学生方法
（1）奇奇店49元丁丁店51元4951元少
（2）49元4元9角51元5元1角4元9角5元1角
（3）51元5元49元5元4951
师生讨基础结：先较数点前面数数果相较数点面第位数果相较数点第二位样
5数点面末尾0写法：
4．90元写作49元
510元写作51元
6着张图片提出数学问题？
（1）桌间互相提问互相解答
（2）全班集体交流
三数较程中学生说说加深学头脑中印象
三练练
1书第83页第3题较
学生独立完成集体反馈选道学生说说
2商店买毛巾便宜？
（1）学生独立思考家店便宜
（2）说说什？说出较方法？
（3）想买什？商店？
3独立完成计算题集体反馈
五实践活动
商店调查3种商品价格做记录学种商品价格
课反思：
存零钱
教学目标：
1认识种面值民币
2知道民币单位元角分知道种单位民币
3数学生活相联系初步学会民币购物
4学生进行爱护民币教育节约钱乱花钱思想教育
教学重点：
认识种面值民币知道民币单元元角分知道种单位民币
教学难点：
会灵活民币购物
教学准备：
种面值民币学具媒体课件
教学方法：组合作
教学课时：2
教学程：
情境导入
谈话：师出示玩具猪问学：瞧老师天带什？（学生回答玩具猪）猜猜少钱买（点名学猜）师鼓励：学猜
二说民币处
1师：想想生活中方会钱呢？学生根生活验列举例子
生：（买吃东西时候买衣服时候买车车加油钱妈妈发工资）
师鼓励学观察真仔细
2师：老师例子起吧？（出示课件）（车投币超市购物）
师：什？（学生回答）
师：坐公交车超市买东西历？定买东西钱？（学生说爸妈压岁钱等）
3学生观第3幅图提问：朋友做什？存钱什？零花钱？存钱惯？
师：零花钱买想东西外干什？（点名学生答）
学生想出时师出示朋友存零花钱课件问学生师提醒前年汶川震钱干什？（学生答献爱心）
教育学生养成存钱良惯告诉学生积少存乱花钱道理需帮助时献出份爱心时零花钱攒起钱办更意义事情买书捐赠贫困学
师：钱处非常生活中处处钱朋友知道国家钱什
生：民币
师：国家钱民币天老师朋友起认识民币
三认识民币
（）认认
1师：课前老师先朋友简单认识民币准备种面值民币请组学学具出
2师：认识民币呢？坐朋友合作认识钱方谁认（老师巡视提醒边认边说说认识）
3师：刚朋友认错考考底认识民币出示种面值课件分问学生
4师：朋友真起认识民币谁说说发现什？说说样认识？（学生发表意见）
生1：根颜色认知道100元红色
师：说100元红色呢？根颜色认行？
生2：根认点100元点1元2元
师：差区分？
生3：根面数字认？
师：数字行？1元1角写着1
生4：数字面汉字
师：数字面汉字？
生5：圆角分
师板书：圆（元）角分民币单位齐读
5师：静静观察民币发现什秘密？
生1：发现面毛席头师介绍毛席学生解伟物教育学生更爱护民币
生2：发现面花卉
生3：发现面国徽
6师：国徽找？见？？（警察衣服警察车天安门）（国家标志民币时定爱护乱写乱画时朋友勤俭节约浪费分钱
7师：识记民币民币图案面值颜色记住样民币认识面值少？课件出示全民币学生认认
8接请学开书46—47页书民币认识？发现书民币时民币什样？（学生回答出左角条红色斜线）知道什？（学生答出样币）师述：样币
（二）分分
课间出示种放凌乱民币录
1师：学民币放桌子面朋友觉样？（学生答乱）果带钱买想东西便钱样放钱夹子里？（学生说）办？（学生答须理整齐）
2请学规律分分钱摆整齐（先想想分？桌商量商量起桌子整理）
组代表发言点名种分法学生讲台前分学介绍出组样分
师： 朋友愿意分分？说说什分？
生：数字分
师：样？
生：硬币纸币分
生：元角分分
师：元角分民币单位名称谁三兄弟排排队？
生：元老角老二分老三（朋友说意思表达清楚）
学生分类引出民币单位元角分（板书：民币单位元角分）
师：学整理错朋友注意民币面难免会留病毒细菌保障朋友健康养成完民币时洗手惯
朋友说真面开课55页 书民币认识？
（三）简单角角换算
1师：刚已认识民币知道民币单位分成元角分间什关系？做换钱游戏
（课件出示）张两角换（ ）张角张五角换（ ）张角
师：（教师演示换2角请朋友准备钱换）
桌朋友动手相互换换 5角 （教师巡视）
师：（汇报成果）谁愿意表演家？
（分请两朋友讲台5角朋友换1角）
师： 换？换谁愿意告诉老师？（分请3组朋友）
2学1元10角
师：老师里玩具元谁愿意买？
（学生买钱朋友说明朋友1元方法种）
师：老师卖？付法？（进行34组分法进行）
师：买朋友付1元钱中发现什？
师：什方法付加起10角？
1元10角 （板书课件出示）
师：猜猜1角等少分？手里学具验证
生：1角10分（师板书）
3师：面题说说想？
（课件出示练 20角（ ）元 3元（ ）角 1元2角（ ）角）
（四）游戏逛超市
师： 想想手里钱买想东西？
师：面超市逛逛请朋友售货员谁愿意（准备卡通售货员帽子）
师：谁愿意买带需零钱
（操作中教师指导：钱数？问售货员：觉名售货员责什？穿插进行礼貌教育）
师：面组合作先请组长售货员四轮流两买监督付钱数目否？
师：朋友手中钱买需东西朋友件事情麻烦爸爸妈妈东西买零花钱乱积累起该方？
四存零钱
1学生学课容回答问题：
（1）淘气两月存少零钱？
（2）淘气想买299元书包送灾区朋友少存少钱？
2完成教师讲评
五结
师：节课起认识民币学会什？老师希学天学知识生活中肯定朋友会独立民币养成勤俭节约惯乱花钱
六作业设计
七板书设计
课反思：
寄书
教学目标：
1独立分析解决数加减法计算解决简单问题
2正确处理数加减计算程中需进位退位算法问题
3体验需估算解决类题型特征培养估算意识结合具体情景进行估算解释估算程
教学重点难点：
计算数加减程中进位退位问题
教学准备：
实物投影教学挂图
教学程：
创设情境导入新课
师：学知道？英学红学参加手拉手结子活动星期天邮局朋友寄两包书邮递员告诉包书需少邮费红知道需付少钱帮帮？
投影出示情景图
二 探究新知
1 学生仔细观察情景图
师：通观察情景图解什？
生1：知道红寄两包书邮费分16元128元
生2：知道：红知道需付少邮费？
2 先进行估算
师：红约需少元邮费？需邮费定会少元？定会少少元？
针老师提出问题学生讨
（1） 分组讨
（2） 组长汇报讨结果
师总结：红需邮费会15元会少13元
3 解决情景图中提出问题
（1） 学生独立列式计算
（2） 师巡视
（3） 组长展示组解决方法
第种：16元16角 128元128角 16角+128角144角144元
第二种：1元+12元13元 6角+4角10角1元 13元+1元14元
第三种：16+128144元
16
+128
144
（3） 桌互相说说种方法较简便
4 计算两包邮费相差少元？
师鼓励学生第三种方法做
（1） 学生独立做师巡视
（2） 展示做题情况
128—16112（元）
124
— 16
————
112
答：2包邮费相差112元
5 总结数加减法法
师：计算数加减法时注意什？
师引导学生进行总结：列竖式时数点齐（相数位齐）整数加减法法进行计算数里齐横线数点点数点
投影出示该法
三 巩固练
1 基练
2 提高练
3 拓展练
四 结：
节课什收获？说说收获
板书设计：
寄书
16+128144（元）
16
+124
————
144
答：需144元
课反思：
通
教学目标：
1．初步认识长度单位民币单位温度单位
2．长度单位等作初步估计
3．培养合作力动手操作力
教学重点难点：：
长度单位等作估计
教学具准备：
1米直尺折尺卷尺纸条学生1根较长绳子1米卷尺刻度尺温度计
教学方法： 组合作
教学课时：2
创设情境激趣导入
1口答：
（1）量较短物体通常（）作单位
（2）量量数学书长约（）厘米宽约（）厘米
2学生量量黑板长度（通量量学生发现学生尺子方便）
3老师出米尺学生量学生发现认识量黑板等长物体长度时长尺子较方便直接说出：尺子长度做米尺
4学生组观察认识认识米尺观察米尺什？
根学生回答总结：米尺刻度线米尺数字两数字间间隔样学生尺子样零刻度线作起点
教师揭示：统尺子长度做米长度米尺子做米尺
5教学生认识温度计
二米底长呢？
（1）学生出
米尺两手掌夹住米尺两端说说两手间相距长度约少
（2）说说1米约枝铅笔长数学书长
（3）米尺身高1米身体什方
（4）米尺量量课桌长边1米长1米短长（短少）？（手划）
说明：课桌长边接1米说出约长1米物体？
学生讨生活中约米长度物体
三出示教册图示提问卡车通呢？
1说说325米35米高呢？
2指名字举例学生感受长度
3教师指导完成讨
3拓展活动
教师指出：量较长物体长度时米尺量着实际需发明软尺卷尺等
告知卷尺量物体方法：卷尺量物体长度时定物体头开始住卷尺端齐量物体端卷尺放拉直端尺子什刻度样量出准确长度
活动：学生互相量量身高选择教室物品量
四巩固练
五全课总结课外延伸
1通天学知道什？
2天学领利课余时间量量篮球场长宽？兴趣学实践
七板书设计
通
35325
课反思：
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