分 数
教学容：北师出版社义务教育课程标准实验教科书数学五年级册第53－54页）
教学目标：
1探索分数较方法会正确较两分母相分数结合具体情境引导学生分数描述关现象
2结合具体情境理解通分含义探索掌握通分方法
教学重点：探索分数较方法会正确较两分母相分数
教学难点：探索分数较方法会正确较两分母相分数
教学具：正方形纸片
教学程：
创设情境
图信息？
提出什数学问题？
——操场教学楼谁占面积？
样较呢？（组单位交流）
二汇报较方法
（1）利折纸方法较
（2）分子变成相较分数
（3）分母变成相较分数
（4）分数转化成数较
025
022……
三结：
办法非常分母相分数化成分母相分数程做通分
四练
1通分（学生独立做）
展示学生方法：
方法：69公倍数54做分母
方法二：69公倍数36做分母
方法三：69公倍数18做分母
讨：种方法？（学生没结）
2通分
展示学生方法：
方法：1215公倍数180做分母
方法二：1215公倍数60做分母
讨：种方法？（公倍数做分母简单）
3通分
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教学目标：
1探索分数较方法会正确较两分母相分数结合具体情境引导学生分数描述关现象
2结合具体情境理解通分含义探索掌握通分方法
教学重点：探索分数较方法会正确较两分母相分数
教学难点：探索分数较方法会正确较两分母相分数
教学具：正方形纸片
教学程：
创设情境
图信息？
提出什数学问题？
——操场教学楼谁占面积？
样较呢？（组单位交流）
二汇报较方法
（1）利折纸方法较
（2）分子变成相较分数
（3）分母变成相较分数
（4）分数转化成数较
025
022……
三结：
办法非常分母相分数化成分母相分数程做通分
四练
1通分（学生独立做）
展示学生方法：
方法：69公倍数54做分母
方法二：69公倍数36做分母
方法三：69公倍数18做分母
讨：种方法？（学生没结）
2通分
展示学生方法：
方法：1215公倍数180做分母
方法二：1215公倍数60做分母
讨：种方法？（公倍数做分母简单）
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