青岛版学科学五四制全册教案
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青岛版
年级册
学 期 备 课
教材
版
青岛版
教材册
年级册
备课教师
班
级
学
情
分
析
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青岛版
学
期
教
学
目
标
密切学生生活联系推进学生然社会联系整体认识 体验发展学生创新力实践力良品质
1亲身参实践注重亲历学实践开放学情境中获 亲身参实践积极体验丰富验
2获然社会间联系整体认识形成亲 然关爱然关心社会发展责感
3发展学生生活中发现问题解决问题力学会认知发 展学生动手力培养探究学态度惯
4培养学生通种途径获取信息整理纳信息恰利信息 力
5鼓励学生充分发挥想象力独立思考标新立异胆提出 新观点 新思路 新方法 积极动探究 激发探究创新欲 培养创新力
6养成合作意识民意识科学意识环境意识培养学生积极进取 善交等良性品质
教
学
重
点
根新科学课程标准册重培养学生种科学素养：科技探究：知道科技探究涉活动理解科学探究基特征进行观察实验制作等探究活动动植物环境等科学容进行探究科学价值观：保持发展想知道爱提问胆想象乐探究愿关心新事物生活联系正确理解科学形成科学思维方式互助合作学方式学中尊重事实注重环境保护然谐相处
教
学
难
点
鼓励学生充分发挥想象力独立思考标新立异胆提出 新观点 新思路 新方法 积极动探究 激发探究创新欲 培养创新力
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青岛版
教
学
措
施
教
改
思
路
教学措施：
1开展生动科技课引领学生进行动探究 学
2注重情感态度价值观培养通丰富彩 教学活动科学探究目标情感态度价值观目 标科学知识目标机结合起引导学生 学知识技社会生活相联系逐步形成科学 态度价值观
3重视科学技术联系致力提高学生科 学探究力技术设计力培养创新意识实践 力
4树立安全意识培养学生具安全参探究活 动知识力惯
二教学中应注意问题
1养成善观察善探索科学态度尊重证愿意合作交流
2培养学生分析采集整理信息力：会查阅书刊信息 源利简单表格图形统计等方法整理相关资料
3培养学生利简单工具器材做简单观察做记录
4培养学生制定计划探究活动设计致思路计划
5引导学生应已知识验观察现象作假设性解释反 思探究程探究结果假设相较
6倾听尊重学意见评议研究程结果进行评 议交换意见
2020—2021学年度学期教学进度安排
教
学
进
度
安
排
周次
起止日期
教学容
备 注
1
91—96
1走进科学课
2
97—913
2问号
3
914—920
3
4
921—927
4听听
5
928—104
国庆假期
国庆假期7天
中秋节1天
6
105—1011
5摸摸
7
1012—1018
6闻闻 尝尝
8
1019—1025
7玩磁铁
9
1026—111
8玩彩泥
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青岛版
10
112—118
科技实践活动
11
119—1115
期中考查
期中考试
12
1116—1122
9玩车
13
1123—1129
10分分
14
1130—126
11运水游戏
15
127—1213
12认识水
16
1214—1220
13水变咸
17
1221—1227
14放水里
18
1228—13
15放镜
含元旦假1天
19
14—110
16削笔刀
20
111—117
科技实践活动
21
118—124
期末复
22
125—127
期末考查
期末考试放假
第单元备课
课题
第单元 起学科学
单
元
教
学
目
标
1激发学生科学课兴趣科学课兴趣基础
2知道科学课做什通做做发现然中事物神奇变化通玩玩提出疑问培养问题意识
3探究程中动合作积极参讨尊重情感态度
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青岛版
教
材
解
读
单元属科学启蒙学单元获少知识认识科学培养孩子学兴趣做科学态度生活中引导学生通做做体验通观察提出问题制定计划出结表达观点程保护孩子积极探索奇心年级学生活泼动特单元学生做做提出问题注意活动设计合理引导目做严格养成实验严谨学态度
教
学
重
点
做做发现事物变化提出生活中问题
教
学
难
点
体会生活处处科学解事物变化提出生活中问题
课 题
1走科学课
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1 激发学生科学课兴趣学生第节课爱科学课 科学课兴趣基础
2 学生体会周围处处科学科学密切关系少年童爱科学学科学科学
3 初步解样学科学
教学重点
解科学课学什激发学生科学课兴趣学生第节课爱科学课科学课兴趣基础激发爱观察兴趣
教学难点
学生体会周围处处科学 科学密切关系 少年童爱科学 学科学 科学
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教学准备
相关图片绿植盆栽玻璃瓶玻璃杯画鱼白纸板等
教 学 程
复 备
谈话导入
天开始 学门趣味课门课：科学 （板书） 科学课学什呢？读歌：眨眼睛气球飘问号动手勤动脑科学课探奥妙
运歌激发学生学兴趣初步认识科学
二探究活动：
（）探究科学课做什？
1教师提问科学课做事情呢？学科学呢？请家先组图片
2教师展示图片提出问题图中物？做什？ （学生汇报）
3教师总结：观察实验制作养殖等科学学重方法科学课会常方法
（二）起做做亲历探究活动
1观察植物叶子
教师提出问题：观察学科学探究科学常方法应该进行观察呢？面起观察植物叶子学发现什
（1）教师指导学生分组组单位选取株植物
（2）教师提出观察求：植物叶子什样子？
（3）学生进行观察叶子活动
（4）学生汇报交流观察情况
（5）引导学生序观察
（6）教师求学生画出观察植物叶子
（7）师生总结：观察定序进行注意观察时仔细
2实验：纸鱼实验
（1）教师讲解：科学课会做许实验学通实验观察现象找问题答案先做实验体验实验程
（2）教师演示实验方法求学生认真观察实验步骤说说发现
3实验二：水里撒胡椒粉者洗洁精
（1）教师提出实验求求学生注意安全
(2)学生分组进行实验观察现象
（3）学生汇报实验中发现体会
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青岛版
教师引导学生交流：通亲历观察实验活动什收获
（4）学生相互评价：环节做较组整体表现较
4教师结：热爱科学善观察思考够发现问题探究问题答案追求真理
学生通观察图片解学科学方法通观察叶子鱼变化水里撒胡椒粉者洗洁精等解实验步骤方法学会组合作
三拓展活动
教师搜集科学家事学生简单讲解激发学兴趣
学生通听科学家事学生爱科学课
板
书
设
计
1走进科学课
生活中处处科学
教
学
反
思
堂达标训练题
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青岛版
1走进科学课
连连科学课做什？
讨 观察 实验 制作 体验
二玩玩趣科学
隔着铁盒玩磁铁
女孩欢快跳舞
捏捏橡皮泥做
喜欢玩具
课 题
2问号
课 时
1
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青岛版
备课教师
单 位
教学目标
1教师指导语言描述物体观察较中提出感兴趣问题
2教师指导已验物体作出简单猜想
3教师指导 组学合作交流乐表达然现象探究兴趣
教学重点
教师指导 物体观察较中提出感兴趣问题
教学难点
教师指导 已验物体角度方式作出简单猜想
教学准备
学生准备：提前准备已喜欢玩具教师准备相应图片视频素材
教 学 程
复 备
激发兴趣
师海尔兄弟忙什呢？听
学老师见带喜欢玩具学表现非常认真完成老师布置务请学玩具摆课桌组块摸摸玩玩玩程仔细观察什发现
生开始认真观察玩具桌讨
二提出问题
师：刚家分享组玩具老师青蛙橡皮泥遥控汽车苹果蜡果提出问号？
学生提问
生1青蛙什会跳跳
生2橡皮泥什颜色
生3汽车什跑
生……
师：问题学帮忙解答？解答办？（生讨出解决问题途径：网查阅问读书亲试验等途径）
师学真善观察学提出问题非常希学继续保持奇心争取提出更问题(学生提出问题时纠正表扬)
三猜想假设合作探究
师：提出问题科学探究第步面选择相应物品组进行猜想假设探究合作研究什？
1仔细观察玩具颜色形状材料部结构等
2胆猜想提出问题
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青岛版
3组展示时学认真倾听
教师相应板书：摸摸问问听听等
结：解决问题途径：动手摸摸仔细听听闻闻网书查查等
四联系生活实际解决问题
()彩虹形成
1猜想：彩虹种颜色样产生呢？
学生回答
2师学善观察啊猜想出原非常现视频起学彩虹形成（播放视频）
(二)米生
1猜想：米？
2师非常现视频
3师总结
五拓展延伸巩固提高
1科学家问号
苹果什落？
……
2收获？
结：学天表现啦常积极踊跃科学成提出题开始科学正问号伟发明进行科学探究第步希学继续保持生活中现象充满奇积极提出心中问号继续持双善发现眼睛观察生活中什神奇事情节课老师学分享
板
书
设
计
2问号
什……
什……
什……
教
学
反
思
堂达标训练题
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青岛版
2问号
互相玩玩学带玩具问号提出？写
二火 眼 金 睛 辨 错
彩虹7种颜色（ ） 蚂蚁搬家怕雨淹没住（ ）
鸟反哺报恩（ ） 影子白天见（ ）
单元备课
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青岛版
课题
第二单元 知道
单
元
教
学
目
标
1认识眼耳鼻舌皮肤等器官
2知道物体轻重厚薄颜色表面粗糙程度形状等特征
3知道眼睛分辨物体颜色形状等
4知道皮肤感觉物体干湿冷热薄厚粗糙光滑等
5知道鼻子分辨种气味
6知道舌头尝出种味道
7解观察方法观察结果会
教
材
解
读
单元遵循学生认知规律心理特点教科书选取学生利感觉器官观察物体情景图：眼睛车耳朵听声音手摸箱子里物品鼻子闻苹果气味舌头尝橘子味道教材说说找联系引领意学生感觉器官功连接起形成整体认识学生进步认识眼睛耳朵皮肤鼻子舌头等5种感觉器官功
教
学
重
点
1通观察描述物体轻重薄厚颜色表面粗糙程度形状等特征
2识眼耳舌皮肤等器官
3通种实践活动体验种感觉器官功
教
学
难
点
解观察方法观察结果会奇心驱生活中常见七巧板松树水果复印纸等物体外特征表现出探究兴趣
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青岛版
课 题
3
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道眼睛物体颜色形状等解观察方法结果会
2生活中常见七巧板松树花生等物体外部特征表现出探究兴趣
3意识保护眼睛重性注意卫生保健
教学重点
学生意识：想全面认识物体特征需定序远外等进行观察
教学难点
培养学生观察力
教学准备
镜子七巧板松树图片花生
教 学 程
复 备
谜语导入
教师出示课件谜语：面毛边毛中间颗葡萄
教师根学生猜出谜语学生提问眼睛什作导出课课题（板书课题：）
谜语导入激发学生学兴趣
二探究活动
（）眼睛
学生镜子注意观察眼睛外部特征 意识附属结构例眉毛睫毛等
教师提示学生说出发现学生根观察说出观察结果
教师引导学生 科学学生活动手册 中相应位置画出眼睛 挑选出优秀作品进行展示
教师展示优秀作品加评价
（二）探究眼睛功
1教师：面老师请朋友讲台戴着眼罩走教室面会样（老师旁边注意保护免学生跌倒磕碰）
教师：刚戴眼罩朋友走跌跌撞撞谁说什呢？（鼓励幼积极发表法进步幼体验黑暗
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青岛版
明白眼睛作）
教师：朋友说爱护眼睛关心帮助眼睛？（引导朋友爱护眼睛培养朋友助残意识关心帮助残障士）
学生深深体会眼睛重性引导学生关心帮助眼睛
2教师引导学生思考眼睛够直接物体外什功
教师助七巧板引导学生解眼睛感受光线外什作
学生回答教师提问讲述情况——七巧板颜色形状等
( 教师板书：颜色形状 )
教师适时说出结：眼睛七巧板颜色形状等观察
学生初步概念形成正确认知
学生观察七巧板发现颜色形状出观察概念
（三）认识观察序
教师出示松树松针片引导学生说出观察结果
( 学生说出观察结果够发现松树远角形发现松树松针）
教师引导学生学远观察序教师助花生花生仁片提问学生两幅图样进行观察
教师总结两种观察方法提示学生思考观察方法（板书：远外）
( 学生说出观察序 )
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青岛版
环节启发学生观察定序观察观察远观察结果观察角度观察结果
（四）保护眼睛
1教师引导学生思考保护眼重性
2组合作寻找生活错误做法
3教师引导学生思考应该做
三评价反思
1教师引导学生交流分享节课收获
2学生相互评价：环节做较？组整体表现较？
四拓展活动
课学生完成拓展活动找找图中种动物结果填科学学生生活手册中
板
书
设
计
3
颜色形状
远外
教
学
反
思
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青岛版
堂达标训练题
3
相应观察方法序号填面
1
2
6
4
5
3
处观察 远处观察 解剖观察
助仪器观察 切开部观察 写观察记录
二样保护眼睛？什？图面√×
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
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青岛版
课 题
4听听
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道耳朵听觉器官耳朵辨声音
2教师指导通观察认识耳朵外部特征
3奇心驱生活中种声音表现出探究兴趣
教学重点
知道耳朵听觉器官耳朵辨声音
教学难点
教师指导通观察认识耳朵外部特征
教学准备
手电筒瓶子沙子石子
教 学 程
复 备
复导入
师生交流：学节课学观察物体种方法什？眼睛通学知道眼睛物体颜色形状等观察观察物体时定序天助感觉器官——耳朵继续认识物体（教师板书课题听听）
二探究新知
1观察耳朵
师引导：学想助耳朵认识物体首先需认识耳朵家耳朵里？形状什啊？什作呢？
教师学生通指指说说学生知道耳朵里什形状什作引出耳朵重听觉器官耳廓外耳道部结构
2物体发出声音
教师准备四种材质杯子：纸杯塑料杯玻璃杯锈钢杯学生观察杯子什处
学生观察交流
师引导：眼睛真仔细说四杯子材质老师果铅笔敲敲家猜猜发出声音相？
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青岛版
学生先猜想组单位通敲敲听听说说样环节进行验证
师总结：学通敲击水杯发现材质水杯发出声音功耳朵耳朵辨声音
3猜猜塑料瓶里什
师生交流：刚学通组合作发现耳朵辨声音现做趣游戏老师准备物体放进塑料瓶中请家蒙眼睛猜猜老师放什物体
教师沙子石子分放进塑料瓶盖盖子摇晃瓶子名学生猜
师评价：学耳朵真灵敏蒙着眼睛猜出里面放什耳朵太
师总结：物体发出声音耳朵辨声音观察
三拓展活动
师生交流：节课通家努力学会耳朵辨声音学会种观察方法老师真感骄傲奖励家家播放组美妙声音请家欣赏猜猜什发出声音
师播放拉提琴声音鸟声水流声音学生猜
师鼓励学生课继续聆听然种样声音结束节课堂
板
书
设
计
4听听
耳朵辨（观察）：声音 ……
教
学
反
思
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青岛版
堂达标训练题
4听听
观察耳朵解耳朵结构保护
二面声音样？样听？
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青岛版
课 题
5摸摸
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1学生感知物体冷热软硬粗糙光滑等特征发展感知力
2帮助学生学语言表达感觉
3培养学生手触摸感知物体惯
教学重点
手感知物体特征语言表达感觉
教学难点
手感知物体特征语言表达感觉
教学准备
套材料：三支彩笔复印纸纸板砂纸
教 学 程
复 备
激发学生动手触摸兴趣
1师：请手摸摸皮肤说说什感觉？
引导说说摸什感觉引导说完整句
2学生操作发表意见
二出示歌感知手脑作
两件宝双手脑双手会做工脑会思考手脑创造切创造劳动劳动手脑
通读歌学生解手脑重
三引导学生通触摸感知物体特征
1师：准备东西摸感觉样？什？捏捏毛巾纸板什样？摸摸砂纸正面反面什？
引导学生说出软硬光滑粗糙等词汇
师：手摸出软硬光滑粗糙手真干
2 教师继续提问： 现请手摸摸身说说什感觉？
3 摸摸物品 箱子中意摸出种物品说说摸什说说特征老师提出求：
（1）活动时箱子里
（2）摸物体仔细
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青岛版
（3）说出判断理
（4）组展示时学认真倾听
旨引导学生通手摸摸物品发展学生感知力语言表达力鼓励学生尝试词表达感觉帮助学生物体方面感知特征表达
四游戏：放东西猜
组学生身边物体放进纸箱组学生通摸方式判断摸物体形状画黑板
通摸模画画活动提高学生物体感知辨力
五引导学生讨扩展验
1．准备1—2学生没触摸东西
师：样知道东西冷热软硬光滑粗糙？ 谁试试？
引导学生回答手摸摸捏捏请位朋友捏捏摸摸
2．教师继续提问：摸什东西？摸什感觉？说出告诉家
五 回顾反思 ：收获 ？
六活动延伸：
回家蒙眼睛摸摸分辨出爸爸妈妈
板
书
设
计
5摸摸
干 湿
冷 热 观察
摸摸
厚 薄
滑 粗糙
··
青岛版
教
学
反
思
堂达标训练题
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青岛版
5摸摸
根特点摸摸物体找物体摸摸感知
特点
物体1
物体2
厚
字典
薄
作业
粗糙
砂纸
光滑
复印纸
热
热水
软
橡皮泥
轻
棉花
粘稠
浆糊
重
石头
湿
湿毛巾
二蒙眼睛摸摸分辨出桌放着物体
（全班互动游戏：桌子意放形状……常物品学摸摸猜猜说出判断理）
课 题
6 闻闻 尝尝
课 时
1
··
青岛版
备课教师
单 位
教学目标
1解感官学鼻子眼睛嘴巴进行观察辨种物体
2运嗅觉辨种气味种感官直接感知
教学重点
1运嗅觉辨种气味 种感官直接感知
2学闻正确方法愿意语言表达发现感觉
3已验问题做出简单猜想
教学难点
教师指导尝试角度方式认识事物
教学准备
1学生准备：筷子 12种水果
2教师准备：（1）装醋电水壶瓶香水
（2）香味水果(葡萄鸭梨哈密瓜香蕉)洗切装盘分放入4魔术盒中
（3）7透明次性杯子里分装白醋酒咖啡乐水糖水盐水
教 学 程
复 备
导入——寻找教室气味
1教师课前教室角落里学生发现方电热水壶加热醋方法学生闻酸味
2猜猜什味道？找找里发出？
3讨：朋友刚感觉？（学生答出鼻子闻出教师时表扬鼓励）
4接着教师教室里喷香水幼感受
5天起闻闻尝尝辨种味道
二学活动
（）闻游戏
1教师扮魔术师告诉学生魔术师请家鼻子闻闻猜猜盒子里装什水果
2玩闻闻游戏：出示魔术盒闻闻什水果香味开魔术盒否说请学生品尝逐出示魔术盒样方法感知水果香味品尝
3结水果独特香味
（二）闻方法
1学生操作活动辨种气味讲述：闻气味？（提示学生：闻气味时手轻轻瓶口扇动少量气味飘进鼻孔禁止鼻子凑容器口闻气味体害）出示PPT
··
青岛版
2教师桌摆气味种颜色液体请学生闻闻（白醋酒）（咖啡乐） 学生通视觉嗅觉辨液体
（三）尝尝
1学生辨出接着教师桌摆色透明液体（水糖水盐水）请学生闻闻区出？办？学生讨方法教师鼓励学生利种感官辨
2学生答出嘴尝尝时引出尝尝接着请学生讲台筷子尝尝三种液体出答案（水糖水盐水）出示PPT
3伴总结感官什功
师结：鼻子闻气味舌头尝味道观察
安全提示：安全没教师家长负责员场时候便闻便尝没贴标签瓶里液体倒出
三结束部分
鼻子闻种样气味正确方法闻样保护鼻子身体受伤害
出示图片观察水果说说特点
四拓展活动
组织学生校园里树木花草颜色闻闻气味
板
书
设
计
6闻闻 尝尝
鼻子闻气味 闻正确方法 便闻
观察
舌头尝味道 尝正确方法 便尝
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
6闻闻 尝尝
说说填填观察方法？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
观察
二面观察方法正确？图面√×
( ) ( ) ( )
( ) ( )
··
青岛版
第三单元备课
课题
第三单元 玩中学
单
元
教
学
目
标
1够通观察活动认识生活中常见磁铁形状知道磁铁直接吸引铁隔着物体吸引铁
2知道力物体形状发生改变
3知道推拉静止物体运动起推拉力知道推力拉力生活中常见力
4根物体外部特征物体进行简单分类
5学会合作交流分享游戏中体验学快乐关注科学知识生活密切联系
教
材
解
读
单元包括四课容：分玩磁铁玩彩泥玩车分分单元教材学生玩玩具验线索活动符合学生喜欢做游戏特点容易激发学生探究欲通亲历活动初步感悟身边处处科学生活离开科学道理单元导目标引导学生初步解科学课认知范畴进步体验第二单元知道利眼耳鼻舌手五种感觉器官实践活动然渡第三单元玩中学具体定位题探究活动开始玩磁铁课设计学生实际生活中生活体验前概念升科学探究层面潜移默化科学探究痕迹进行渡体验说玩磁铁课学生真正意义进行科学探究引路课旨突出玩中学营造出探究方法实践技帮助学生完成面继续探究程玩彩泥玩车分类等科学探究体验实践课开始学生说初步实践科学探究般程玩中发现科学探究非：发现问题提出问题然解决问题程更深入探究基础
教
学
重
点
学会发现问题提出问题利种感官直接感知体验观察意识证科学探究重性尝试角度种方法事物进行分类
教
学
难
点
会描述磁铁吸引铁现象学会做简单表述记录出结感官观察力物体形状改变现象简描述力改变物体形状探究程结学生交流
··
青岛版
课 题
7玩磁铁
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
学生通体验交流认识生活中种样磁铁知道磁铁磁性进行简单分类
教学重点
够通观察活动认识生活中常见磁铁形状知道磁铁直接吸引铁隔着物体吸引铁
教学难点
学会描述磁铁吸引铁现象学会做简单表述记录出结
教学准备
磁铁曲针直尺
教 学 程
复 备
种样磁铁
1学生分组观察种磁铁认识磁铁形状学生根已验说说磁铁形状
2学生交流讨结果说说磁铁名称
3教师学生交流做出评价
先学生提出验带着生活中验探究问题抱着验证探究心情学
二玩玩什发现？
1学生组单位玩磁铁磁铁吸引带物品
2组学生间互相说说玩磁铁发现
3学生交流磁铁吸引物品吸引物品出磁铁吸引铁结
4教师学生活动交流做出评价
学生动手探究磁铁性质记录印象更加深刻
三磁铁隔着物体吸引铁
1学生组单位进行活动磁铁隔着书吸引曲针
2学生磁铁隔着书吸引曲针
3学生磁铁隔着段距离吸引曲针逐步曲针观察现象
4学生磁铁隔着物体吸引曲针
5学生交流磁铁隔着物体吸引曲针活动中发现
··
青岛版
6教师学生探究发现交流作出评价
深入探究磁铁性质动手操作中间隔着物体时否会磁铁性质发挥产生影响
四找找磁铁吸引周围物品
1学生磁铁吸引教师物品做简单记录
2学生交流磁铁吸引物品时发现知道磁铁吸引物体吸引物体
3教师学生探究交流作出评价
4教师安排学生课进行探究活动家中找找物体磁铁吸引
汇报总结物体磁铁吸引
五观察生活中里磁铁
教师引导学生课调查研究生活中里磁铁利磁铁做什学生观察基础进行判断简单记录
教师引导学生注意爱护物品造成破坏时注意安全学生果法完成务请求家长帮助
学知识应实际生活中深化科学身边观念发现生活中科学知识
板
书
设
计
7玩磁铁
说说玩磁铁发现——交流
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
7玩磁铁
认认种样磁铁
（ ） ( ) ( )
二磁铁吸引物体？括号里√×
橡皮 塑料尺 曲针 粉笔 课
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
铁钉 硬币 铝片 铜丝 金属镍
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
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青岛版
课 题
8玩彩泥
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道力物体形状发生改变解生活中力改变物体形状现象
2教师指导学生通观察较提出力关感兴趣问题感官观察力物体形状改变现象简描述力改变物体形状探究程结学生交流
教学重点
知道力物体形状发生改变解生活中力改变物体形状现象
教学难点
学生通观察较提出力关感兴趣问题感官观察力物体形状改变现象简描述力改变物体形状探究程
教学准备
彩泥彩纸毛巾海绵
教 学 程
复 备
创设情境引入新课
1学天老师家带礼物家猜猜什呀？然学展示彩泥首先家观察手中彩泥什形状呀？
2家动脑筋想想彩泥做成什样呀？
3面家分组做做谁手灵巧
4师生讨总结：通起努力发现学彩泥捏成圆片彩泥揉成球彩泥搓成铅笔样高高长长朋友彩泥压成薄薄饼状……家手棒呀彩泥做成种样形状
学生实际动手更引发学生学兴趣明白科学身边
二探索交流汲取新知
1通刚动手实验力手改变彩泥形状老师天带生活中常见东西家试试形状改变呢
2组长领取实验材料
3学生动手操作
4组交流实验现象讨原
5组汇报师生讨交流
刚手捏海绵发现海绵变扁拉橡皮筋圆圆橡皮筋变长彩纸折成喜爱形状毛巾叠起变原
··
青岛版
知道力物体形状发生改变
学生通亲动手实验发现力特性学生更加容易理解记忆更加深刻
三家起做做
学家时喜欢菠萝？家想想根节课学科学知识亲动手做彩泥菠萝送爸爸妈妈呢面家起动手黄色绿色彩泥做做组做快
汇报展示运学知识彩泥捏成喜欢形状
四课拓展
朋友通节课学什收获呢？找找生活中力改变物体形状现象（PPT展示）：铁变成盛水铁桶铁瓢变成切菜刀吃饭勺子面粉变成吃饭馒头面条花卷……力改变物体形状现象
学知识回应实际生活中深化科学身边学思想
板
书
设
计
8玩彩泥
力物体形状发生改变
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
8玩彩泥
图片程制作熊猫晶晶
二通玩橡皮泥说说发现
1力物体 发生改变
2课橡皮泥做成形状？画画？
··
青岛版
课 题
9玩车
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1 知道推拉物体物体运动起知道推力拉力生活中常见力
2通组探究活动知道推力拉力方
3知道推力拉力生活中应非常广泛
教学重点
知道推拉物体物体运动起
教学难点
探究推力拉力方
教学准备
学准备辆玩具汽车拉链等
教 学 程
复 备
导入
1 师：朋友天老师带许玩玩具猜猜什？
2 学生猜测时教师掀掉布学生惊喜：（师什？）（汽车）
师生起说说汽车种类作激发学生积极性
3 玩汽车想想玩玩啊？
（教师讲清楚求学生选择喜爱玩具汽车玩）
玩具学生爱激发学生学课兴趣
二引发兴趣合作探究
活动玩车体验推拉
1 孩子展示带车组玩车（助力车）
2 引导学生思考：玩程中样车运动起孩子谁车动起方法
3 学生交流车动起方法（：种推拉）
4 师生结出：推拉静止车动起
5 师讲解：推拉车时车施加力力推力拉力
··
青岛版
活动二探究推力方
设计游戏（红色粉笔试验台画圆圆中间画圆心组成员围着圆方推车求：推车时手圆外边圆红线车停红心获胜）
学生组玩游戏（提示学生注意体验成功感受什方法容易成功）
学生交流引导学生说出想车停红心里力求引导学生说出推车力方组力方样？
通交流结出：推力方
活动三探究拉力方
助活动二圆圈次学生拉车进红心体验车拉进红心需力
学生活动（提示学生力较成员力方）
交流讨
结出：拉力方
三活动结束
1方盘音乐伴奏学生做开汽车游戏
2说说生活中方推力拉力
板
书
设
计
9玩车
方
推力
拉力
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
9玩车
1面生活中拉力推力？
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
二玩玩推车游戏
··
青岛版
课 题
10分分
课 时
1课时
备课教师
单 位
教学目标
1历根色彩形状途等物体进行简单分类程学会标准进行简单分类
2初步培养学生整理物品惯
教学重点
尝试角度种方法事物进行分类
教学难点
掌握标准进行分类方法具体分类程中做重复遗漏
教学准备
种颜色立体快铅笔媒体课件等
教 学 程
复 备
媒体创设情境激发分类需求
面请朋友屏幕（出示第幅图）仔细观察什想家说？
生1：书架书乱
生2 玩具处
生3 笔桌
师：乱孩子方出乱呢？请生回答
师孩子说猴说乱呀播放课件
师：PPT 出示第二幅图
师：孩子面猴整理房间感觉样
生答：（整齐）舒服（整齐）孩子方出舒服呢
师：回答真错呀时养成良生活惯
事情做书包整理
二探究活动
1积木分类解分类定标准
学玩积木吧？搭建什？
··
青岛版
（学生交流）
家手真巧天学带积木换种玩法样？组单位观察带积木尝试积木分分组方法？（组活动）
谁说说组样分？
部分学生首先会想颜色分老师继续引导学生颜色分积木引出
相颜色积木放起分类
老师继续追问谁分法？
教师引导学生意识：积木颜色形状厚薄等特征进行分分
刚学交流类分法说明分积木前心中已定标准样根积木外部特征（颜色形状厚薄）特征相积木分起分类
2分类游戏水果风暴
出示水果实物图片引导学生说出水果特点尝试进行分类环节学生分法稀奇古怪分法
鼓励孩子畅欲言发散思维培养创新力探究精神
3铅笔分类明确标准分类结果
学现写字工具铅笔家铅笔样果铅笔分分类种分法？
组单位观察组学带铅笔想想什标准分类说出分类方法动手铅笔分分组学想想什标准分类动手分分组终记组种分类方法
（组活动）
（组汇报结果教师学生回答机板书：颜色分没橡皮分没削分笔杆形状分铅笔型号分笔杆材质分）
··
青岛版
学通家认真观察动手操作铅笔标准进行分类家思考次分类标准分结果样
学生认识：标准分结果
学文具盒中铅笔通常样摆放？
（学生交流）
方便削铅笔通常铅笔没需削需削等分类方法进行摆放方便寻找铅笔颜色标准进行分类摆放
师生结：
选什标准铅笔分类应根实际需者目确定分类标准标准分类结果
三生活中分类意义
1欣赏图片感受分类带便利
学现铅笔写等高年级圆珠笔钢笔等书写工具想超市文具中笔样摆放？起欣赏
（教师课件出示超市文具区笔分类摆放场景图）
学什感想谁说说？
（学生交流）
教师引导学生认识：物品摆放整齐序样方便查找带便利
观察生活中方分类？
（学生交流）
教师课件出示图片帮助学生解：超市中物品书店书架图书药店货架药品服装店衣架服装等物品需分类摆放
学图片什想说？
（教师出示垃圾分类卡通图片）
样垃圾分类呢？
（学生交流）
··
青岛版
垃圾需分类投放混放垃圾分类成利资源
2整理书包利学知识解决问题
学想想书包中物品摆放更整齐？面天学分类方法整理书包
（学生整理书包）
谁说说样整理书包呢？
教师引导学生认识：进行分类整理书作业卷方整书包次放进书包里作业次放进书包里文具盒子中铅笔摆放整齐书包中杂物时清理等
分类摆放学带便利希学养成放置物品序条紊惯
四 课拓展：
样家里玩具分分类摆放更？家里没分类摆放情况呢？课家留心观察啊
板
书
设
计
10分分
颜色分
形状分
分类 途分 相性质进行分类
分
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
10分分
水果面画√蔬菜面画○
二天飞画△跑画○
三会飞动物涂红色水里生活动物涂绿色
··
青岛版
第四单元备课
课题
第四单元 水
单
元
教
学
目
标
1知道水会流动具流动性
2通设计运水方案知道科学探究围绕已提出聚焦设计研究方案初步解水流动性生活中应
3探究程中动合作积极参讨尊重情感态度树立节约水意识
教
材
解
读
节课属物质科学领域基础知识学节课获少知识提高孩子科学素养培养孩子动手力做科学态度生活中引导学生认识水宝贵节约水学生体验通观察提出问题制定计划出结表达观点程保护孩子积极探索奇心年级学生活泼动特节课刚切合孩子爱玩水天性注意活动设计合理引导目玩水玩中学严格养成实验严谨学态度
教
学
重
点
综合运提供简单工具设计出运水方案运水游戏中观察水特征
教
学
难
点
解水流动性生活中应完全掌握途
··
青岛版
课 题
11运水游戏
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1尝试种方法生活中盛水物品变运水工具
2通运水游戏观察水特征
3老师引导联系生活中水水认识更步加深感知水流方增强节约水意识
教学重点
1综合运提供简单工具设计出运水方案
2运水游戏中观察水特征
教学难点
水物质理解纳水等物质特性基础
教学准备
杯子勺漏勺针海绵乳胶漏斗竹篮纸袋等
教 学 程
复 备
情景导入揭示课题
1媒体课件出示脑筋急转弯：什布剪断？（瀑布）什东西越洗越脏？（水）
2说说：里见水？
学生回忆启发学生说出见水方江河湖海溪………
3 课前家家里带饮水科学教室里水拧开水龙头水流出水槽接水面起做运水游戏(板书课题)
调动学生已生活验启发提供生活工具中想出运水方案
二开展活动探索发现
1活动：想方法水水槽运水槽组桌子两水槽装水空着
想想：水水槽运空水槽中水槽直接倒什办法呢？学生交流方法组间相互评议补充
展示工具材料学生选择工具尝试运水
（1）家想法真爱动脑筋成功水运走需助工具天老师准备工具什（杯子勺漏勺针海绵乳胶漏斗竹篮纸袋等）
（2）请家猜猜工具运水？工具运水呢？
（3）伟科学家牛顿说没胆猜测没伟发现家够
··
青岛版
胆猜想迈出科学探索第真棒底工具运水呢？选择运水工具通运水游戏试试吧
注意运水游戏规：
①两水槽间拉开距离
②水洒外面弄湿衣服
③样工具试试运水运水工具分开放置
（4）学生分组进行运水游戏教师参活动中适时知道学生搭配运水工具
开始水槽里水选什工具运水？（杯子）
勺舀水少容易洒出什办法？
（水少时候勺子勺子边海绵接着洒出水）
水槽里水剩点点杯子舀水运滴剩选择种工具呢？
学生说出选择工具
针运水呢？
学生交流方法：手拉活塞水跑进针里手推活塞水流出
海绵运水呢？
学生交流方法：手压住海绵然松手水跑里面挤水流出
组活动发现：
工具运水？工具运水？
家努力出色完成务工具运水？工具运水呢？
学生回答：运水工具：杯子塑料瓶勺吸针海绵等运水工具漏勺漏斗纸袋竹篮等
教师提问：漏勺漏斗纸袋竹篮什运水？
学生交流原例：漏勺竹篮许孔漏斗底部孔水会孔里流出纸袋装水变湿湿透破
出示漏斗：学什办法运水？
学会交流：底部孔手堵住运水
教师结：水会流动工具缝隙水会缝隙里流出盛水漏斗样工具然盛水果肯动脑筋办法运水
（5）选择种运水工具？样运水？
学生交流运水方案：杯子勺直接舀水海绵针先吸水然水注水槽中
重点学生说说：海绵针等吸水工具样运水？
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青岛版
活动总结延伸：虹吸现象运水
学运水游戏中方法出色完成务实生活中许工具运水
请：演示虹吸现象运水水槽高低摆放橡胶吸满水手捏住子两头水流出然子两端分放入两水槽里手松开
学生交流发现：水高处水槽断流入低处空水槽
师生总结：水流动高处流低处
2活动二：想想生活中水流动现象
学运水游戏中知道水流动性知道生活中水流动现象？起书中幅图片
学生交流图中流动水教师提问：流动水什处？
学生交流例：汹涌澎湃海水承载轮船静静流淌溪水浇灌庄稼水清洗衣物水果
3师生结：水作真洗脸刷牙洗澡做饭离开水轮船行驶离开水假没水动物植物法生存节约水课请学水浇花
学生通事实分析起交流认识：节约水重
三拓展活动
1出示水轮
（1）引导学生利水流水轮转动起
（2）学生动手操作进步感知水流动性
2课探究：请学运虹吸现象鱼缸换水
板
书
设
计
11运水游戏
水流动
节约水重
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
11运水游戏
运水游戏评价报告单
评价容
评价标准
评价等级
（优秀涂3）
运水设计方案：
1水槽直接倒入
☆☆☆
2水洒外面
☆☆☆
二知道运水工具：
说出运水工具
☆☆☆
三知道水性质：
说出课活动中水性质
☆☆☆
二生活中水流动现象？少说出3种
三样节约水？少说出2种
··
青岛版
课 题
12认识水
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1通二闻三尝活动程知道水没颜色没气味没味道
2运二闻三尝观察方法学会辨出杯清水
3通观察水倒入容器里发现水没形状
4通位交流感受水存生活周围里体会水重性
教学重点
知道水没颜色没气味没味道没形状
教学难点
二闻三尝实验活动程
教学准备
包白醋盒牛奶盒橙汁包糖24烧杯26根筷子三规容器
教 学 程
复 备
歌导入实验室求
进入实验室 观察加动手 三 做
乱摸 乱闻 乱尝 三
做
通歌学生解实验求确保实验程中安全
二探究新知
1知道水什样
情景实验帮手导入学生解灰太狼遇问题动愿意帮助灰太狼解决问题
活动（1）：出示两杯子里面水牛奶提问：分清杯水杯牛奶？知道？
板书：水 没颜色
活动（2）：出示杯醋杯水请学生猜猜水？醋？
通闻闻辨出酸酸醋气味水
补充板书： 二闻 没气味
活动（3）：出示杯糖水杯水请学生猜猜水？糖水？
··
青岛版
通尝尝辨出甜甜糖水没味道水
补充板书： 三尝 没味道
结：说说水特点？学够运较探究技找出水特点真太厉害
2巩固水特点辨辨杯清水
出四杯子里面分放入白醋清水橙汁糖水
课P37页方法指导谁读（二闻三尝序辨）
着方法指导做
（1）第步干什？（）
出什（三杯子透明杯子橘色）
出什结（橘色杯子橙汁）
（2）第二步干什呢？（二闻）
请学分闻三杯子说说发现什（号杯子酸酸味道二号杯子没气味三号杯子没气味）
说说出结？（号杯子醋 二号三号杯子清楚）
（3）没找出杯清水面该办（三尝）
发现什？结什？（二号杯子味清水三号杯子甜甜糖水）
结：学真厉害二闻三尝轻轻松松解决问题
3知道水没固定形状特点
出示三形状杯子
··
青岛版
水分倒入三杯子里谁告诉水什形状呢？果手抓水抓？
（第美鱼尾巴 第二水杯 第三葫芦手抓水抓住捧起水）
水杯子里形状尝试手抓水没学说出水底什形状呢？
补充板书： 没形状
通活动提高学生科学辨力掌握基方法培养爱科学学科学科学思想
三拓展活动
（1）学天解水特点说出周围里水啊？
（2）学生时进行防溺水教育
教育学生提高防溺水安全意识
板
书
设
计
12认识水
没颜色
二闻 没气味
水
三尝 没味道
没形状
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
12认识水
连连
清水
橙汁
白醋
盐水
酸酸味道 颜色 没味道 咸味
二观察方水？（√选出）
（ ） （ ） （ ）
三实验观察
样二闻三尝序辨白醋清水橙汁白糖水四杯中杯清水？
四填空
通较实验知道水没 没
没 没
··
青岛版
课 题
13．水变咸
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1通观察食盐白糖溶解现象恰语言描述食盐白糖放水里变化
2身边常见现象中发现问题提出问题够设计简单实验方式表达交流探究程结果
教学重点
解食盐白糖放进水里变化
教学难点
培养学生发现问题解决问题设计实验动手实验力
教学准备
食盐白糖勺筷子 学生活动手册课件
教 学 程
复 备
创设情境发现问题：
天老师学带魔术播放视频
学刚魔术水中加种东西食盐妈妈天做菜盐吃菜时候吃盐粒？盐跑(化)节课研究盐放水里会样
猜想验证探究问题：
二探究活动：食盐放水里
1．猜想
师：请家猜想果勺食盐直接放入水中会什现象发生呢？
（学生交流猜想师板书：盐见 水变咸）
2．制定实验方案
师：家猜想什方法验证猜想呢？实验做实验呢？请组讨分步步干什？会讲清楚
（学生交流实验方案交流前次强调学生发言分步步干什组补充交流时间长）
··
青岛版
师：家讲清楚老师家发言总结整理请家屏幕（课件出示实验步骤）
食盐放水里实验步骤
第步 取定量水（半杯）
第二步 取半勺盐放入水中
第三步 筷子搅拌约1分钟时间
第四步 观察水中否食盐颗粒筷子蘸水品尝味道
安全提示：天水筷子安全卫士学品尝试验中熟悉东西便闻更便尝
3．组实验分工
师：实验需组成员分工合作实验需倒水加盐搅拌品尝
师：赶快安排分工
（学生分工时间定长）
师：（喊停学生活动）实验开始
4．学生实验操作
（教师巡视参学生中指导）
5．汇报实验成果（环节教师帮助学生梳理表述评价）
（学生代表交流实验成果）
6．总结
师：食盐样水里见说食盐溶解
（板书：溶解）
师：刚实验发现数学认真学觉实验玩专心注意
··
青岛版
三探究活动二：白糖放水里
师：什东西食盐样放水里会见呢？（生答）请家刚实验步骤探究白糖放进水中会发生什现象
1．（学生做实验探究白糖放进水中现象）
2．汇报实验成果
3．完成活动手册13页展示
四应拓展解决问题：
1．讲耍聪明驴子事
师：希家认认真真学老老实实实验做耍聪明驴子
2．学果装盐水盘子放阳台天观察天结果会样呢？生答
师：学回家做结果会样
五总结评价：
通节课学知道食盐白糖放水中会溶解生活中溶解现象帮助做许事：（生答）希学观察发现学致做心
板
书
设
计
13水变咸
盐见 水变咸
溶解
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
13水变咸
图填填
生活中洗衣粉食盐白糖放水里见
二判断
1白糖溶解水中尝尝甜味（ ）
2水杯中量加入食盐溶解（ ）
3倒入水中食盐会立溶解（ ）
4食盐水倒入盘子里天见（ ）
三实验观察
白糖红糖分放水里较什相点？
··
青岛版
课 题
14放水里
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道物质水里容易溶解物质水里难溶解
2物质否溶解作出猜测进行实验验证
3体验科学探究尊重证养成细致观察惯
4意识利溶解改善生活解溶解生活中应
教学重点
知道物质水里容易溶解物质水里难溶解引导学生历科学探究基流程
教学难点
知道物质水里容易溶解物质水里难溶解引导学生历科学探究基流程
教学准备
沙子苏勺子味精洗衣粉食油奶粉苹果粉白糖等
教 学 程
复 备
复导入探究新知
1节课研究食盐白糖等物体水中溶解现象研究里什想法？
教师引导学生提出种问题例：苏沙子食油会会水中溶解？
二 提出问题选择问题
问题提出想样研究？
1板书课题：放水里
面老师家充足时间进行研究物体溶解水中物体溶解水中猜想发现记录组学生探究教师指导学生细致观察做记录
实验记录单
实验材料
苏
沙子
食油
猜想
实验结果
三实验探究汇报交流
师：发现家研究热情高肯定发现交流
··
青岛版
1苏沙子水里溶解？
（1）取勺苏观察时候苏什样？
（2）取勺苏放烧杯水中搅拌观察苏水中状态进行交流
（3）轻轻搅拌观察苏水中状态交流
（4）搅拌会静置观察交流
（5）苏换成沙子样方法做面实验
（6）较苏沙子水中状态
（7）组织讨：现象判断出苏水里容易溶解？现象判断沙子水里溶解？
通讨交流培养学生逻辑思维力
2食油水中溶解？
（1）教师讲解：苏水里容易溶解形成溶液做苏溶液沙水中溶解做沙水混合物食油水中会样呢？
（2）学生实验：取杯食油放入盛水玻璃杯静静观察会食油水里变化然勺子轻轻搅拌会观察食油水中变化
（3）组织汇报：食油水中溶解？放置会观察什现象？
（4）教师引导描述：食油水中什样状态？
（5）讨：食油沙苏水中溶解情况什相？
3调查学生否喜欢喝饮料情况
（1）提出问题：知道数喜欢喝饮料溶解物质？教师：学说样饮料中糖橘子粉橘子汁香精等饮料成分成分味道样种饮料否喝配方着密切关系
利饮料介质利激发学生学兴趣提高学生学参度活跃课堂气氛正充分利学生生活验
··
青岛版
（2） 做出猜测：
师：天老师家准备材料什？
学生准备制作饮料原料制作饮料工具目激发学生制作欲参制作积极性
材料什想法？
想制作杯饮料原料应该做方面准备？应该制定样计划？
制作饮料前首先弄清楚准备制作什味道饮料然目选择需原料例想制作杯苹果味道选择苹果粉加辅助原料
创设问题情境学生制定具体计划前先心里目标制订计划准备阶段制定实验计划必须程
（3）制订方案：
现请学根口味喜现原料组讨设计出组饮料配方填写饮料配方设计单
学生设计饮料配方交流
饮 料 配 方 设 计 单
请选饮料配方面√
准备做（ ）味道饮料选配料：
橘子粉
白糖
奶粉
青苹果粉
水蜜桃粉
设计制作活动计划引导学生进行科学探究前提学生历探究全程方法培养学生行设计实验力基措施
（4）实施探究活动：
学设计配方感觉做出饮料口感肯定错面请学根设计吸取想法配方加改进进行制作学生制作饮料教师巡视指导时解情况
··
青岛版
探究活动学生实验计划具体执行阶段阶段学生亲历知识形成阶段锻炼学生动手力阶段
（5）展示交流：
学做饮料五颜六色吸引知口味样组互相品尝吧品尝推选出杯家满意饮料
四联系生活 拓展延伸
通面实践活动发现溶解现象生活中着广泛应举出例子？
学生回答：做锅菜需加入种调料感需杯感剂
联系生活联系实际真正做学致全面提升学生力
五教师结
通实验知道：苏水中溶解沙子食油没溶解出样结：物质够水中溶解物质水中溶解
板
书
设
计
14 放水里
物质水里容易溶解
物质水里难溶解
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
14放水里
填空
物质水里 溶解物质水里 溶解
二判断
1沙子放水中会溶解 （ ）
2物质会溶解水里 （ ）
3物质溶解水颜色定会发生变化 （ ）
4食油放水里会浮 （ ）
三简答
1请少列举3种溶解水里物体
2说说生活中方溶解？
··
青岛版
第五单元备课
课题
第五单元 工具帮手
单
元
教
学
目
标
（）科学知识
1知道肉眼观察放镜观察效果
2体会铅笔刀卷笔刀手摇转笔刀带便利快捷舒适
3举例说出生活中常见科学产品生活带便利
(二)科学探究
1教师指导通动手操作掌握放镜方法
2教师指导语言初步描述三种削笔刀进行体验感受
（三）科学态度
1奇心驱放镜削笔刀表现出探究兴趣
2乐表达讲述放镜削笔刀感受愿意倾听分享信息
教
材
解
读
1教材首先呈现阳光朋友花圃里手持放镜观察花朵场景次展示两位朋友利手摇削笔刀合作削铅笔场景图片采卡通形式夸张手法学生视觉击激发学生探究欲呈现出单元活动题
2单元页中呈现段美文美文通俗易懂简单明朗朗口旨学生初步解工具生活带便利
教
学
重
点
1体会生活中科技产品带便利快捷舒适
2认识常见工具解功工具材料进行简单加工
3描述肉眼观察简单工具观察
教
学
难
点
1体会生活中科技产品带便利快捷舒适
2描述肉眼观察简单工具观察
3乐表达讲述放镜削笔刀感受愿意倾听分享信息
··
青岛版
课 题
15 放镜
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道肉眼观察放镜观察效果
2教师指导掌握放镜方法语言初步描述放镜观察肉眼观察效果
3乐表达讲述体检活动中感受愿意倾听分享信息
4解工具类生活带便利
教学重点
教师指导掌握放镜方法
教学难点
语言初步描述放镜观察肉眼观察效果
教学准备
放镜邮票关放镜图片视频资料教学课件
教 学 程
复 备
问题猜测
师：课前教师准备邮票请家仔细观察邮票印什图案
（学生观察邮票）
师：邮票印国伟建筑：万里长城邮票长城样观察更清楚呢？
（学生谈回答）
师：学讨认助工具：放镜观察方法现放镜帮助起观察邮票团吧
（板书：放镜）
通肉眼观察邮票图案学生会发现困难提出问题样清楚呢引出工具：放镜然引出节课课题
··
青岛版
二探究实践
1活动：认识放镜
（1）学生观察实验桌手持放镜部分构成
（2）组单位观察放镜结构教师巡回指导
（结合教科书教师提示学生手触摸镜片感受普通镜片）
（3）组讨汇报
总结：家通认真观察出放镜镜框镜片镜柄三部分组成放镜镜片中间厚边缘薄
学生放镜陌生环节学生进步认识放镜通眼手感受放镜镜片普通镜片运整体部分观察方法解放镜构造
2活动二：放镜
（1）组讨放镜方法请组代表进行展示
（课件出示：放镜方法）
（2）请学生根正确方法刚演示进行评价
（3）学生选择喜欢物品进行观察组讨：放镜前物体什变化？
（4）组单位汇报观察现象出结：肉眼进行观察相放镜观察物体更清楚
板书设计：肉眼观察相放镜观察物体更清楚
通物体肉眼放镜观察引导学生认识工具肉眼观察更清楚培养学生观察较分析力
··
青岛版
三拓展创新
1生活中方放镜？学生根身生活验进行回答
2出示课件：放镜领域应：（1）电子行业项操作检查加工安装修理（2）美容行业面部皮肤毛孔观察（3）艺术品雕塑鉴赏（4）相机钟表等修理检查（5）日常阅读
3总结：生活中处处相机身影工具类生活帮手
板书设计：放镜生活中应
展示放镜生活中应目激活学生生活验学生继续寻找生活中放镜身影拓宽学生认知领域学生意识工具类生活帮手类感官功延伸
板
书
设
计
15 放镜
1放镜组成
2放镜方法
3放镜生活中应
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
15放镜
认认放镜
镜片中间（ ）边缘（ ）
二说说放镜生活中应
··
青岛版
课 题
16 削笔刀
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1 体会种类削笔刀学生活带便利快捷
2 举例说出生活中常见科技产品生活带便利快捷舒适
3 教师指导语言初步描述削笔刀体验感受
4 乐表达讲述体验活动中感受愿意倾听分享信息
教学重点
体会种类削笔刀学生活带便利快捷
教学难点
教师指导语言初步描述削笔刀体验感受
教学准备
铅笔铅笔刀卷笔刀手摇卷笔刀关科技产品图片教学课件
教 学 程
复 备
问题猜测
1教师提问：铅笔学生活中常见文具果程中铅笔芯心断应该办呢？学会种削铅笔工具呢？
2课件出示铅笔刀卷笔刀手摇卷笔刀3种削笔工具图片请学选择说出理
3总结：通学生回答家致认选择安全性高方便操作削笔速度快工具
底种削笔刀更呢？家起试试吧
学生选择削笔刀时根生活验进行根猜测说出选择理
二探究实践
1活动：削笔刀削铅笔
（1）教师示范铅笔刀正确方法
··
青岛版
（课件出示注意事项：注意安全铅笔刀注意保持教室卫生操作前提示学生桌面铺张纸收集铅笔屑）
（2）学生组铅笔刀削铅笔教师巡回指导
（3）交流铅笔刀削铅笔感受
鼓励学生铅笔刀削铅笔培养学生动手力活动结束注意清洁整理桌面培养学生良卫生惯
2活动二：卷笔刀手摇转笔刀削铅笔
安全性
便利性
削笔速度
……
高
低
否
快
慢
卷笔刀
手摇卷笔刀
（1）学生组卷笔刀手摇卷笔刀削铅笔
（2）根感受相应表格里面√
设计适合学生认知程表格培养学生认知惯
3活动三：说说感受
（1）学生3种削笔工具中选出认安全实工具说出理
（2）学生组讨汇报教师评价总结
（3）教师出示电动削笔刀请学生台前3种削笔刀说出感受
（4）总结：时期削笔刀科技产品断更新生活带方便快捷
学生认知空间课体验3种削笔刀扩展更新型削笔工具联系思想学生认识着社会发展科技进步产品断升级
··
青岛版
三拓展创新
1课件出示：算盘计算器蒸汽汽车电动汽车图片
2说说类生活带变化
3提出问题：知道生活中常见高科技产品？
4结合科技产品中类产品例说说发展变化生活带什
5组讨汇报
6总结科技产品断发展改善着类生活类生活带便利快捷舒适
拓展学生视野科技产品更深入理解
板
书
设
计
16削笔刀
1铅笔刀 卷笔刀 手摇转笔刀等等
2生活中科技产品？
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
16 削笔刀
较面削笔刀说说科技变化带方便
① ②
③ ④
二削铅笔应该注意什？
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青岛版
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青岛版学科学五四制全册教案
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青岛版
年级册
学 期 备 课
教材
版
青岛版
教材册
年级册
备课教师
班
级
学
情
分
析
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青岛版
学
期
教
学
目
标
密切学生生活联系推进学生然社会联系整体认识 体验发展学生创新力实践力良品质
1亲身参实践注重亲历学实践开放学情境中获 亲身参实践积极体验丰富验
2获然社会间联系整体认识形成亲 然关爱然关心社会发展责感
3发展学生生活中发现问题解决问题力学会认知发 展学生动手力培养探究学态度惯
4培养学生通种途径获取信息整理纳信息恰利信息 力
5鼓励学生充分发挥想象力独立思考标新立异胆提出 新观点 新思路 新方法 积极动探究 激发探究创新欲 培养创新力
6养成合作意识民意识科学意识环境意识培养学生积极进取 善交等良性品质
教
学
重
点
根新科学课程标准册重培养学生种科学素养：科技探究：知道科技探究涉活动理解科学探究基特征进行观察实验制作等探究活动动植物环境等科学容进行探究科学价值观：保持发展想知道爱提问胆想象乐探究愿关心新事物生活联系正确理解科学形成科学思维方式互助合作学方式学中尊重事实注重环境保护然谐相处
教
学
难
点
鼓励学生充分发挥想象力独立思考标新立异胆提出 新观点 新思路 新方法 积极动探究 激发探究创新欲 培养创新力
··
青岛版
教
学
措
施
教
改
思
路
教学措施：
1开展生动科技课引领学生进行动探究 学
2注重情感态度价值观培养通丰富彩 教学活动科学探究目标情感态度价值观目 标科学知识目标机结合起引导学生 学知识技社会生活相联系逐步形成科学 态度价值观
3重视科学技术联系致力提高学生科 学探究力技术设计力培养创新意识实践 力
4树立安全意识培养学生具安全参探究活 动知识力惯
二教学中应注意问题
1养成善观察善探索科学态度尊重证愿意合作交流
2培养学生分析采集整理信息力：会查阅书刊信息 源利简单表格图形统计等方法整理相关资料
3培养学生利简单工具器材做简单观察做记录
4培养学生制定计划探究活动设计致思路计划
5引导学生应已知识验观察现象作假设性解释反 思探究程探究结果假设相较
6倾听尊重学意见评议研究程结果进行评 议交换意见
2020—2021学年度学期教学进度安排
教
学
进
度
安
排
周次
起止日期
教学容
备 注
1
91—96
1走进科学课
2
97—913
2问号
3
914—920
3
4
921—927
4听听
5
928—104
国庆假期
国庆假期7天
中秋节1天
6
105—1011
5摸摸
7
1012—1018
6闻闻 尝尝
8
1019—1025
7玩磁铁
9
1026—111
8玩彩泥
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青岛版
10
112—118
科技实践活动
11
119—1115
期中考查
期中考试
12
1116—1122
9玩车
13
1123—1129
10分分
14
1130—126
11运水游戏
15
127—1213
12认识水
16
1214—1220
13水变咸
17
1221—1227
14放水里
18
1228—13
15放镜
含元旦假1天
19
14—110
16削笔刀
20
111—117
科技实践活动
21
118—124
期末复
22
125—127
期末考查
期末考试放假
第单元备课
课题
第单元 起学科学
单
元
教
学
目
标
1激发学生科学课兴趣科学课兴趣基础
2知道科学课做什通做做发现然中事物神奇变化通玩玩提出疑问培养问题意识
3探究程中动合作积极参讨尊重情感态度
··
青岛版
教
材
解
读
单元属科学启蒙学单元获少知识认识科学培养孩子学兴趣做科学态度生活中引导学生通做做体验通观察提出问题制定计划出结表达观点程保护孩子积极探索奇心年级学生活泼动特单元学生做做提出问题注意活动设计合理引导目做严格养成实验严谨学态度
教
学
重
点
做做发现事物变化提出生活中问题
教
学
难
点
体会生活处处科学解事物变化提出生活中问题
课 题
1走科学课
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1 激发学生科学课兴趣学生第节课爱科学课 科学课兴趣基础
2 学生体会周围处处科学科学密切关系少年童爱科学学科学科学
3 初步解样学科学
教学重点
解科学课学什激发学生科学课兴趣学生第节课爱科学课科学课兴趣基础激发爱观察兴趣
教学难点
学生体会周围处处科学 科学密切关系 少年童爱科学 学科学 科学
··
青岛版
教学准备
相关图片绿植盆栽玻璃瓶玻璃杯画鱼白纸板等
教 学 程
复 备
谈话导入
天开始 学门趣味课门课：科学 （板书） 科学课学什呢？读歌：眨眼睛气球飘问号动手勤动脑科学课探奥妙
运歌激发学生学兴趣初步认识科学
二探究活动：
（）探究科学课做什？
1教师提问科学课做事情呢？学科学呢？请家先组图片
2教师展示图片提出问题图中物？做什？ （学生汇报）
3教师总结：观察实验制作养殖等科学学重方法科学课会常方法
（二）起做做亲历探究活动
1观察植物叶子
教师提出问题：观察学科学探究科学常方法应该进行观察呢？面起观察植物叶子学发现什
（1）教师指导学生分组组单位选取株植物
（2）教师提出观察求：植物叶子什样子？
（3）学生进行观察叶子活动
（4）学生汇报交流观察情况
（5）引导学生序观察
（6）教师求学生画出观察植物叶子
（7）师生总结：观察定序进行注意观察时仔细
2实验：纸鱼实验
（1）教师讲解：科学课会做许实验学通实验观察现象找问题答案先做实验体验实验程
（2）教师演示实验方法求学生认真观察实验步骤说说发现
3实验二：水里撒胡椒粉者洗洁精
（1）教师提出实验求求学生注意安全
(2)学生分组进行实验观察现象
（3）学生汇报实验中发现体会
··
青岛版
教师引导学生交流：通亲历观察实验活动什收获
（4）学生相互评价：环节做较组整体表现较
4教师结：热爱科学善观察思考够发现问题探究问题答案追求真理
学生通观察图片解学科学方法通观察叶子鱼变化水里撒胡椒粉者洗洁精等解实验步骤方法学会组合作
三拓展活动
教师搜集科学家事学生简单讲解激发学兴趣
学生通听科学家事学生爱科学课
板
书
设
计
1走进科学课
生活中处处科学
教
学
反
思
堂达标训练题
··
青岛版
1走进科学课
连连科学课做什？
讨 观察 实验 制作 体验
二玩玩趣科学
隔着铁盒玩磁铁
女孩欢快跳舞
捏捏橡皮泥做
喜欢玩具
课 题
2问号
课 时
1
··
青岛版
备课教师
单 位
教学目标
1教师指导语言描述物体观察较中提出感兴趣问题
2教师指导已验物体作出简单猜想
3教师指导 组学合作交流乐表达然现象探究兴趣
教学重点
教师指导 物体观察较中提出感兴趣问题
教学难点
教师指导 已验物体角度方式作出简单猜想
教学准备
学生准备：提前准备已喜欢玩具教师准备相应图片视频素材
教 学 程
复 备
激发兴趣
师海尔兄弟忙什呢？听
学老师见带喜欢玩具学表现非常认真完成老师布置务请学玩具摆课桌组块摸摸玩玩玩程仔细观察什发现
生开始认真观察玩具桌讨
二提出问题
师：刚家分享组玩具老师青蛙橡皮泥遥控汽车苹果蜡果提出问号？
学生提问
生1青蛙什会跳跳
生2橡皮泥什颜色
生3汽车什跑
生……
师：问题学帮忙解答？解答办？（生讨出解决问题途径：网查阅问读书亲试验等途径）
师学真善观察学提出问题非常希学继续保持奇心争取提出更问题(学生提出问题时纠正表扬)
三猜想假设合作探究
师：提出问题科学探究第步面选择相应物品组进行猜想假设探究合作研究什？
1仔细观察玩具颜色形状材料部结构等
2胆猜想提出问题
··
青岛版
3组展示时学认真倾听
教师相应板书：摸摸问问听听等
结：解决问题途径：动手摸摸仔细听听闻闻网书查查等
四联系生活实际解决问题
()彩虹形成
1猜想：彩虹种颜色样产生呢？
学生回答
2师学善观察啊猜想出原非常现视频起学彩虹形成（播放视频）
(二)米生
1猜想：米？
2师非常现视频
3师总结
五拓展延伸巩固提高
1科学家问号
苹果什落？
……
2收获？
结：学天表现啦常积极踊跃科学成提出题开始科学正问号伟发明进行科学探究第步希学继续保持生活中现象充满奇积极提出心中问号继续持双善发现眼睛观察生活中什神奇事情节课老师学分享
板
书
设
计
2问号
什……
什……
什……
教
学
反
思
堂达标训练题
··
青岛版
2问号
互相玩玩学带玩具问号提出？写
二火 眼 金 睛 辨 错
彩虹7种颜色（ ） 蚂蚁搬家怕雨淹没住（ ）
鸟反哺报恩（ ） 影子白天见（ ）
单元备课
··
青岛版
课题
第二单元 知道
单
元
教
学
目
标
1认识眼耳鼻舌皮肤等器官
2知道物体轻重厚薄颜色表面粗糙程度形状等特征
3知道眼睛分辨物体颜色形状等
4知道皮肤感觉物体干湿冷热薄厚粗糙光滑等
5知道鼻子分辨种气味
6知道舌头尝出种味道
7解观察方法观察结果会
教
材
解
读
单元遵循学生认知规律心理特点教科书选取学生利感觉器官观察物体情景图：眼睛车耳朵听声音手摸箱子里物品鼻子闻苹果气味舌头尝橘子味道教材说说找联系引领意学生感觉器官功连接起形成整体认识学生进步认识眼睛耳朵皮肤鼻子舌头等5种感觉器官功
教
学
重
点
1通观察描述物体轻重薄厚颜色表面粗糙程度形状等特征
2识眼耳舌皮肤等器官
3通种实践活动体验种感觉器官功
教
学
难
点
解观察方法观察结果会奇心驱生活中常见七巧板松树水果复印纸等物体外特征表现出探究兴趣
··
青岛版
课 题
3
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道眼睛物体颜色形状等解观察方法结果会
2生活中常见七巧板松树花生等物体外部特征表现出探究兴趣
3意识保护眼睛重性注意卫生保健
教学重点
学生意识：想全面认识物体特征需定序远外等进行观察
教学难点
培养学生观察力
教学准备
镜子七巧板松树图片花生
教 学 程
复 备
谜语导入
教师出示课件谜语：面毛边毛中间颗葡萄
教师根学生猜出谜语学生提问眼睛什作导出课课题（板书课题：）
谜语导入激发学生学兴趣
二探究活动
（）眼睛
学生镜子注意观察眼睛外部特征 意识附属结构例眉毛睫毛等
教师提示学生说出发现学生根观察说出观察结果
教师引导学生 科学学生活动手册 中相应位置画出眼睛 挑选出优秀作品进行展示
教师展示优秀作品加评价
（二）探究眼睛功
1教师：面老师请朋友讲台戴着眼罩走教室面会样（老师旁边注意保护免学生跌倒磕碰）
教师：刚戴眼罩朋友走跌跌撞撞谁说什呢？（鼓励幼积极发表法进步幼体验黑暗
··
青岛版
明白眼睛作）
教师：朋友说爱护眼睛关心帮助眼睛？（引导朋友爱护眼睛培养朋友助残意识关心帮助残障士）
学生深深体会眼睛重性引导学生关心帮助眼睛
2教师引导学生思考眼睛够直接物体外什功
教师助七巧板引导学生解眼睛感受光线外什作
学生回答教师提问讲述情况——七巧板颜色形状等
( 教师板书：颜色形状 )
教师适时说出结：眼睛七巧板颜色形状等观察
学生初步概念形成正确认知
学生观察七巧板发现颜色形状出观察概念
（三）认识观察序
教师出示松树松针片引导学生说出观察结果
( 学生说出观察结果够发现松树远角形发现松树松针）
教师引导学生学远观察序教师助花生花生仁片提问学生两幅图样进行观察
教师总结两种观察方法提示学生思考观察方法（板书：远外）
( 学生说出观察序 )
··
青岛版
环节启发学生观察定序观察观察远观察结果观察角度观察结果
（四）保护眼睛
1教师引导学生思考保护眼重性
2组合作寻找生活错误做法
3教师引导学生思考应该做
三评价反思
1教师引导学生交流分享节课收获
2学生相互评价：环节做较？组整体表现较？
四拓展活动
课学生完成拓展活动找找图中种动物结果填科学学生生活手册中
板
书
设
计
3
颜色形状
远外
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
3
相应观察方法序号填面
1
2
6
4
5
3
处观察 远处观察 解剖观察
助仪器观察 切开部观察 写观察记录
二样保护眼睛？什？图面√×
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
··
青岛版
课 题
4听听
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道耳朵听觉器官耳朵辨声音
2教师指导通观察认识耳朵外部特征
3奇心驱生活中种声音表现出探究兴趣
教学重点
知道耳朵听觉器官耳朵辨声音
教学难点
教师指导通观察认识耳朵外部特征
教学准备
手电筒瓶子沙子石子
教 学 程
复 备
复导入
师生交流：学节课学观察物体种方法什？眼睛通学知道眼睛物体颜色形状等观察观察物体时定序天助感觉器官——耳朵继续认识物体（教师板书课题听听）
二探究新知
1观察耳朵
师引导：学想助耳朵认识物体首先需认识耳朵家耳朵里？形状什啊？什作呢？
教师学生通指指说说学生知道耳朵里什形状什作引出耳朵重听觉器官耳廓外耳道部结构
2物体发出声音
教师准备四种材质杯子：纸杯塑料杯玻璃杯锈钢杯学生观察杯子什处
学生观察交流
师引导：眼睛真仔细说四杯子材质老师果铅笔敲敲家猜猜发出声音相？
··
青岛版
学生先猜想组单位通敲敲听听说说样环节进行验证
师总结：学通敲击水杯发现材质水杯发出声音功耳朵耳朵辨声音
3猜猜塑料瓶里什
师生交流：刚学通组合作发现耳朵辨声音现做趣游戏老师准备物体放进塑料瓶中请家蒙眼睛猜猜老师放什物体
教师沙子石子分放进塑料瓶盖盖子摇晃瓶子名学生猜
师评价：学耳朵真灵敏蒙着眼睛猜出里面放什耳朵太
师总结：物体发出声音耳朵辨声音观察
三拓展活动
师生交流：节课通家努力学会耳朵辨声音学会种观察方法老师真感骄傲奖励家家播放组美妙声音请家欣赏猜猜什发出声音
师播放拉提琴声音鸟声水流声音学生猜
师鼓励学生课继续聆听然种样声音结束节课堂
板
书
设
计
4听听
耳朵辨（观察）：声音 ……
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
4听听
观察耳朵解耳朵结构保护
二面声音样？样听？
··
青岛版
课 题
5摸摸
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1学生感知物体冷热软硬粗糙光滑等特征发展感知力
2帮助学生学语言表达感觉
3培养学生手触摸感知物体惯
教学重点
手感知物体特征语言表达感觉
教学难点
手感知物体特征语言表达感觉
教学准备
套材料：三支彩笔复印纸纸板砂纸
教 学 程
复 备
激发学生动手触摸兴趣
1师：请手摸摸皮肤说说什感觉？
引导说说摸什感觉引导说完整句
2学生操作发表意见
二出示歌感知手脑作
两件宝双手脑双手会做工脑会思考手脑创造切创造劳动劳动手脑
通读歌学生解手脑重
三引导学生通触摸感知物体特征
1师：准备东西摸感觉样？什？捏捏毛巾纸板什样？摸摸砂纸正面反面什？
引导学生说出软硬光滑粗糙等词汇
师：手摸出软硬光滑粗糙手真干
2 教师继续提问： 现请手摸摸身说说什感觉？
3 摸摸物品 箱子中意摸出种物品说说摸什说说特征老师提出求：
（1）活动时箱子里
（2）摸物体仔细
··
青岛版
（3）说出判断理
（4）组展示时学认真倾听
旨引导学生通手摸摸物品发展学生感知力语言表达力鼓励学生尝试词表达感觉帮助学生物体方面感知特征表达
四游戏：放东西猜
组学生身边物体放进纸箱组学生通摸方式判断摸物体形状画黑板
通摸模画画活动提高学生物体感知辨力
五引导学生讨扩展验
1．准备1—2学生没触摸东西
师：样知道东西冷热软硬光滑粗糙？ 谁试试？
引导学生回答手摸摸捏捏请位朋友捏捏摸摸
2．教师继续提问：摸什东西？摸什感觉？说出告诉家
五 回顾反思 ：收获 ？
六活动延伸：
回家蒙眼睛摸摸分辨出爸爸妈妈
板
书
设
计
5摸摸
干 湿
冷 热 观察
摸摸
厚 薄
滑 粗糙
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青岛版
教
学
反
思
堂达标训练题
··
青岛版
5摸摸
根特点摸摸物体找物体摸摸感知
特点
物体1
物体2
厚
字典
薄
作业
粗糙
砂纸
光滑
复印纸
热
热水
软
橡皮泥
轻
棉花
粘稠
浆糊
重
石头
湿
湿毛巾
二蒙眼睛摸摸分辨出桌放着物体
（全班互动游戏：桌子意放形状……常物品学摸摸猜猜说出判断理）
课 题
6 闻闻 尝尝
课 时
1
··
青岛版
备课教师
单 位
教学目标
1解感官学鼻子眼睛嘴巴进行观察辨种物体
2运嗅觉辨种气味种感官直接感知
教学重点
1运嗅觉辨种气味 种感官直接感知
2学闻正确方法愿意语言表达发现感觉
3已验问题做出简单猜想
教学难点
教师指导尝试角度方式认识事物
教学准备
1学生准备：筷子 12种水果
2教师准备：（1）装醋电水壶瓶香水
（2）香味水果(葡萄鸭梨哈密瓜香蕉)洗切装盘分放入4魔术盒中
（3）7透明次性杯子里分装白醋酒咖啡乐水糖水盐水
教 学 程
复 备
导入——寻找教室气味
1教师课前教室角落里学生发现方电热水壶加热醋方法学生闻酸味
2猜猜什味道？找找里发出？
3讨：朋友刚感觉？（学生答出鼻子闻出教师时表扬鼓励）
4接着教师教室里喷香水幼感受
5天起闻闻尝尝辨种味道
二学活动
（）闻游戏
1教师扮魔术师告诉学生魔术师请家鼻子闻闻猜猜盒子里装什水果
2玩闻闻游戏：出示魔术盒闻闻什水果香味开魔术盒否说请学生品尝逐出示魔术盒样方法感知水果香味品尝
3结水果独特香味
（二）闻方法
1学生操作活动辨种气味讲述：闻气味？（提示学生：闻气味时手轻轻瓶口扇动少量气味飘进鼻孔禁止鼻子凑容器口闻气味体害）出示PPT
··
青岛版
2教师桌摆气味种颜色液体请学生闻闻（白醋酒）（咖啡乐） 学生通视觉嗅觉辨液体
（三）尝尝
1学生辨出接着教师桌摆色透明液体（水糖水盐水）请学生闻闻区出？办？学生讨方法教师鼓励学生利种感官辨
2学生答出嘴尝尝时引出尝尝接着请学生讲台筷子尝尝三种液体出答案（水糖水盐水）出示PPT
3伴总结感官什功
师结：鼻子闻气味舌头尝味道观察
安全提示：安全没教师家长负责员场时候便闻便尝没贴标签瓶里液体倒出
三结束部分
鼻子闻种样气味正确方法闻样保护鼻子身体受伤害
出示图片观察水果说说特点
四拓展活动
组织学生校园里树木花草颜色闻闻气味
板
书
设
计
6闻闻 尝尝
鼻子闻气味 闻正确方法 便闻
观察
舌头尝味道 尝正确方法 便尝
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
6闻闻 尝尝
说说填填观察方法？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
观察
二面观察方法正确？图面√×
( ) ( ) ( )
( ) ( )
··
青岛版
第三单元备课
课题
第三单元 玩中学
单
元
教
学
目
标
1够通观察活动认识生活中常见磁铁形状知道磁铁直接吸引铁隔着物体吸引铁
2知道力物体形状发生改变
3知道推拉静止物体运动起推拉力知道推力拉力生活中常见力
4根物体外部特征物体进行简单分类
5学会合作交流分享游戏中体验学快乐关注科学知识生活密切联系
教
材
解
读
单元包括四课容：分玩磁铁玩彩泥玩车分分单元教材学生玩玩具验线索活动符合学生喜欢做游戏特点容易激发学生探究欲通亲历活动初步感悟身边处处科学生活离开科学道理单元导目标引导学生初步解科学课认知范畴进步体验第二单元知道利眼耳鼻舌手五种感觉器官实践活动然渡第三单元玩中学具体定位题探究活动开始玩磁铁课设计学生实际生活中生活体验前概念升科学探究层面潜移默化科学探究痕迹进行渡体验说玩磁铁课学生真正意义进行科学探究引路课旨突出玩中学营造出探究方法实践技帮助学生完成面继续探究程玩彩泥玩车分类等科学探究体验实践课开始学生说初步实践科学探究般程玩中发现科学探究非：发现问题提出问题然解决问题程更深入探究基础
教
学
重
点
学会发现问题提出问题利种感官直接感知体验观察意识证科学探究重性尝试角度种方法事物进行分类
教
学
难
点
会描述磁铁吸引铁现象学会做简单表述记录出结感官观察力物体形状改变现象简描述力改变物体形状探究程结学生交流
··
青岛版
课 题
7玩磁铁
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
学生通体验交流认识生活中种样磁铁知道磁铁磁性进行简单分类
教学重点
够通观察活动认识生活中常见磁铁形状知道磁铁直接吸引铁隔着物体吸引铁
教学难点
学会描述磁铁吸引铁现象学会做简单表述记录出结
教学准备
磁铁曲针直尺
教 学 程
复 备
种样磁铁
1学生分组观察种磁铁认识磁铁形状学生根已验说说磁铁形状
2学生交流讨结果说说磁铁名称
3教师学生交流做出评价
先学生提出验带着生活中验探究问题抱着验证探究心情学
二玩玩什发现？
1学生组单位玩磁铁磁铁吸引带物品
2组学生间互相说说玩磁铁发现
3学生交流磁铁吸引物品吸引物品出磁铁吸引铁结
4教师学生活动交流做出评价
学生动手探究磁铁性质记录印象更加深刻
三磁铁隔着物体吸引铁
1学生组单位进行活动磁铁隔着书吸引曲针
2学生磁铁隔着书吸引曲针
3学生磁铁隔着段距离吸引曲针逐步曲针观察现象
4学生磁铁隔着物体吸引曲针
5学生交流磁铁隔着物体吸引曲针活动中发现
··
青岛版
6教师学生探究发现交流作出评价
深入探究磁铁性质动手操作中间隔着物体时否会磁铁性质发挥产生影响
四找找磁铁吸引周围物品
1学生磁铁吸引教师物品做简单记录
2学生交流磁铁吸引物品时发现知道磁铁吸引物体吸引物体
3教师学生探究交流作出评价
4教师安排学生课进行探究活动家中找找物体磁铁吸引
汇报总结物体磁铁吸引
五观察生活中里磁铁
教师引导学生课调查研究生活中里磁铁利磁铁做什学生观察基础进行判断简单记录
教师引导学生注意爱护物品造成破坏时注意安全学生果法完成务请求家长帮助
学知识应实际生活中深化科学身边观念发现生活中科学知识
板
书
设
计
7玩磁铁
说说玩磁铁发现——交流
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
7玩磁铁
认认种样磁铁
（ ） ( ) ( )
二磁铁吸引物体？括号里√×
橡皮 塑料尺 曲针 粉笔 课
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
铁钉 硬币 铝片 铜丝 金属镍
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
··
青岛版
课 题
8玩彩泥
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道力物体形状发生改变解生活中力改变物体形状现象
2教师指导学生通观察较提出力关感兴趣问题感官观察力物体形状改变现象简描述力改变物体形状探究程结学生交流
教学重点
知道力物体形状发生改变解生活中力改变物体形状现象
教学难点
学生通观察较提出力关感兴趣问题感官观察力物体形状改变现象简描述力改变物体形状探究程
教学准备
彩泥彩纸毛巾海绵
教 学 程
复 备
创设情境引入新课
1学天老师家带礼物家猜猜什呀？然学展示彩泥首先家观察手中彩泥什形状呀？
2家动脑筋想想彩泥做成什样呀？
3面家分组做做谁手灵巧
4师生讨总结：通起努力发现学彩泥捏成圆片彩泥揉成球彩泥搓成铅笔样高高长长朋友彩泥压成薄薄饼状……家手棒呀彩泥做成种样形状
学生实际动手更引发学生学兴趣明白科学身边
二探索交流汲取新知
1通刚动手实验力手改变彩泥形状老师天带生活中常见东西家试试形状改变呢
2组长领取实验材料
3学生动手操作
4组交流实验现象讨原
5组汇报师生讨交流
刚手捏海绵发现海绵变扁拉橡皮筋圆圆橡皮筋变长彩纸折成喜爱形状毛巾叠起变原
··
青岛版
知道力物体形状发生改变
学生通亲动手实验发现力特性学生更加容易理解记忆更加深刻
三家起做做
学家时喜欢菠萝？家想想根节课学科学知识亲动手做彩泥菠萝送爸爸妈妈呢面家起动手黄色绿色彩泥做做组做快
汇报展示运学知识彩泥捏成喜欢形状
四课拓展
朋友通节课学什收获呢？找找生活中力改变物体形状现象（PPT展示）：铁变成盛水铁桶铁瓢变成切菜刀吃饭勺子面粉变成吃饭馒头面条花卷……力改变物体形状现象
学知识回应实际生活中深化科学身边学思想
板
书
设
计
8玩彩泥
力物体形状发生改变
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
8玩彩泥
图片程制作熊猫晶晶
二通玩橡皮泥说说发现
1力物体 发生改变
2课橡皮泥做成形状？画画？
··
青岛版
课 题
9玩车
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1 知道推拉物体物体运动起知道推力拉力生活中常见力
2通组探究活动知道推力拉力方
3知道推力拉力生活中应非常广泛
教学重点
知道推拉物体物体运动起
教学难点
探究推力拉力方
教学准备
学准备辆玩具汽车拉链等
教 学 程
复 备
导入
1 师：朋友天老师带许玩玩具猜猜什？
2 学生猜测时教师掀掉布学生惊喜：（师什？）（汽车）
师生起说说汽车种类作激发学生积极性
3 玩汽车想想玩玩啊？
（教师讲清楚求学生选择喜爱玩具汽车玩）
玩具学生爱激发学生学课兴趣
二引发兴趣合作探究
活动玩车体验推拉
1 孩子展示带车组玩车（助力车）
2 引导学生思考：玩程中样车运动起孩子谁车动起方法
3 学生交流车动起方法（：种推拉）
4 师生结出：推拉静止车动起
5 师讲解：推拉车时车施加力力推力拉力
··
青岛版
活动二探究推力方
设计游戏（红色粉笔试验台画圆圆中间画圆心组成员围着圆方推车求：推车时手圆外边圆红线车停红心获胜）
学生组玩游戏（提示学生注意体验成功感受什方法容易成功）
学生交流引导学生说出想车停红心里力求引导学生说出推车力方组力方样？
通交流结出：推力方
活动三探究拉力方
助活动二圆圈次学生拉车进红心体验车拉进红心需力
学生活动（提示学生力较成员力方）
交流讨
结出：拉力方
三活动结束
1方盘音乐伴奏学生做开汽车游戏
2说说生活中方推力拉力
板
书
设
计
9玩车
方
推力
拉力
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
9玩车
1面生活中拉力推力？
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
二玩玩推车游戏
··
青岛版
课 题
10分分
课 时
1课时
备课教师
单 位
教学目标
1历根色彩形状途等物体进行简单分类程学会标准进行简单分类
2初步培养学生整理物品惯
教学重点
尝试角度种方法事物进行分类
教学难点
掌握标准进行分类方法具体分类程中做重复遗漏
教学准备
种颜色立体快铅笔媒体课件等
教 学 程
复 备
媒体创设情境激发分类需求
面请朋友屏幕（出示第幅图）仔细观察什想家说？
生1：书架书乱
生2 玩具处
生3 笔桌
师：乱孩子方出乱呢？请生回答
师孩子说猴说乱呀播放课件
师：PPT 出示第二幅图
师：孩子面猴整理房间感觉样
生答：（整齐）舒服（整齐）孩子方出舒服呢
师：回答真错呀时养成良生活惯
事情做书包整理
二探究活动
1积木分类解分类定标准
学玩积木吧？搭建什？
··
青岛版
（学生交流）
家手真巧天学带积木换种玩法样？组单位观察带积木尝试积木分分组方法？（组活动）
谁说说组样分？
部分学生首先会想颜色分老师继续引导学生颜色分积木引出
相颜色积木放起分类
老师继续追问谁分法？
教师引导学生意识：积木颜色形状厚薄等特征进行分分
刚学交流类分法说明分积木前心中已定标准样根积木外部特征（颜色形状厚薄）特征相积木分起分类
2分类游戏水果风暴
出示水果实物图片引导学生说出水果特点尝试进行分类环节学生分法稀奇古怪分法
鼓励孩子畅欲言发散思维培养创新力探究精神
3铅笔分类明确标准分类结果
学现写字工具铅笔家铅笔样果铅笔分分类种分法？
组单位观察组学带铅笔想想什标准分类说出分类方法动手铅笔分分组学想想什标准分类动手分分组终记组种分类方法
（组活动）
（组汇报结果教师学生回答机板书：颜色分没橡皮分没削分笔杆形状分铅笔型号分笔杆材质分）
··
青岛版
学通家认真观察动手操作铅笔标准进行分类家思考次分类标准分结果样
学生认识：标准分结果
学文具盒中铅笔通常样摆放？
（学生交流）
方便削铅笔通常铅笔没需削需削等分类方法进行摆放方便寻找铅笔颜色标准进行分类摆放
师生结：
选什标准铅笔分类应根实际需者目确定分类标准标准分类结果
三生活中分类意义
1欣赏图片感受分类带便利
学现铅笔写等高年级圆珠笔钢笔等书写工具想超市文具中笔样摆放？起欣赏
（教师课件出示超市文具区笔分类摆放场景图）
学什感想谁说说？
（学生交流）
教师引导学生认识：物品摆放整齐序样方便查找带便利
观察生活中方分类？
（学生交流）
教师课件出示图片帮助学生解：超市中物品书店书架图书药店货架药品服装店衣架服装等物品需分类摆放
学图片什想说？
（教师出示垃圾分类卡通图片）
样垃圾分类呢？
（学生交流）
··
青岛版
垃圾需分类投放混放垃圾分类成利资源
2整理书包利学知识解决问题
学想想书包中物品摆放更整齐？面天学分类方法整理书包
（学生整理书包）
谁说说样整理书包呢？
教师引导学生认识：进行分类整理书作业卷方整书包次放进书包里作业次放进书包里文具盒子中铅笔摆放整齐书包中杂物时清理等
分类摆放学带便利希学养成放置物品序条紊惯
四 课拓展：
样家里玩具分分类摆放更？家里没分类摆放情况呢？课家留心观察啊
板
书
设
计
10分分
颜色分
形状分
分类 途分 相性质进行分类
分
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
10分分
水果面画√蔬菜面画○
二天飞画△跑画○
三会飞动物涂红色水里生活动物涂绿色
··
青岛版
第四单元备课
课题
第四单元 水
单
元
教
学
目
标
1知道水会流动具流动性
2通设计运水方案知道科学探究围绕已提出聚焦设计研究方案初步解水流动性生活中应
3探究程中动合作积极参讨尊重情感态度树立节约水意识
教
材
解
读
节课属物质科学领域基础知识学节课获少知识提高孩子科学素养培养孩子动手力做科学态度生活中引导学生认识水宝贵节约水学生体验通观察提出问题制定计划出结表达观点程保护孩子积极探索奇心年级学生活泼动特节课刚切合孩子爱玩水天性注意活动设计合理引导目玩水玩中学严格养成实验严谨学态度
教
学
重
点
综合运提供简单工具设计出运水方案运水游戏中观察水特征
教
学
难
点
解水流动性生活中应完全掌握途
··
青岛版
课 题
11运水游戏
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1尝试种方法生活中盛水物品变运水工具
2通运水游戏观察水特征
3老师引导联系生活中水水认识更步加深感知水流方增强节约水意识
教学重点
1综合运提供简单工具设计出运水方案
2运水游戏中观察水特征
教学难点
水物质理解纳水等物质特性基础
教学准备
杯子勺漏勺针海绵乳胶漏斗竹篮纸袋等
教 学 程
复 备
情景导入揭示课题
1媒体课件出示脑筋急转弯：什布剪断？（瀑布）什东西越洗越脏？（水）
2说说：里见水？
学生回忆启发学生说出见水方江河湖海溪………
3 课前家家里带饮水科学教室里水拧开水龙头水流出水槽接水面起做运水游戏(板书课题)
调动学生已生活验启发提供生活工具中想出运水方案
二开展活动探索发现
1活动：想方法水水槽运水槽组桌子两水槽装水空着
想想：水水槽运空水槽中水槽直接倒什办法呢？学生交流方法组间相互评议补充
展示工具材料学生选择工具尝试运水
（1）家想法真爱动脑筋成功水运走需助工具天老师准备工具什（杯子勺漏勺针海绵乳胶漏斗竹篮纸袋等）
（2）请家猜猜工具运水？工具运水呢？
（3）伟科学家牛顿说没胆猜测没伟发现家够
··
青岛版
胆猜想迈出科学探索第真棒底工具运水呢？选择运水工具通运水游戏试试吧
注意运水游戏规：
①两水槽间拉开距离
②水洒外面弄湿衣服
③样工具试试运水运水工具分开放置
（4）学生分组进行运水游戏教师参活动中适时知道学生搭配运水工具
开始水槽里水选什工具运水？（杯子）
勺舀水少容易洒出什办法？
（水少时候勺子勺子边海绵接着洒出水）
水槽里水剩点点杯子舀水运滴剩选择种工具呢？
学生说出选择工具
针运水呢？
学生交流方法：手拉活塞水跑进针里手推活塞水流出
海绵运水呢？
学生交流方法：手压住海绵然松手水跑里面挤水流出
组活动发现：
工具运水？工具运水？
家努力出色完成务工具运水？工具运水呢？
学生回答：运水工具：杯子塑料瓶勺吸针海绵等运水工具漏勺漏斗纸袋竹篮等
教师提问：漏勺漏斗纸袋竹篮什运水？
学生交流原例：漏勺竹篮许孔漏斗底部孔水会孔里流出纸袋装水变湿湿透破
出示漏斗：学什办法运水？
学会交流：底部孔手堵住运水
教师结：水会流动工具缝隙水会缝隙里流出盛水漏斗样工具然盛水果肯动脑筋办法运水
（5）选择种运水工具？样运水？
学生交流运水方案：杯子勺直接舀水海绵针先吸水然水注水槽中
重点学生说说：海绵针等吸水工具样运水？
··
青岛版
活动总结延伸：虹吸现象运水
学运水游戏中方法出色完成务实生活中许工具运水
请：演示虹吸现象运水水槽高低摆放橡胶吸满水手捏住子两头水流出然子两端分放入两水槽里手松开
学生交流发现：水高处水槽断流入低处空水槽
师生总结：水流动高处流低处
2活动二：想想生活中水流动现象
学运水游戏中知道水流动性知道生活中水流动现象？起书中幅图片
学生交流图中流动水教师提问：流动水什处？
学生交流例：汹涌澎湃海水承载轮船静静流淌溪水浇灌庄稼水清洗衣物水果
3师生结：水作真洗脸刷牙洗澡做饭离开水轮船行驶离开水假没水动物植物法生存节约水课请学水浇花
学生通事实分析起交流认识：节约水重
三拓展活动
1出示水轮
（1）引导学生利水流水轮转动起
（2）学生动手操作进步感知水流动性
2课探究：请学运虹吸现象鱼缸换水
板
书
设
计
11运水游戏
水流动
节约水重
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
11运水游戏
运水游戏评价报告单
评价容
评价标准
评价等级
（优秀涂3）
运水设计方案：
1水槽直接倒入
☆☆☆
2水洒外面
☆☆☆
二知道运水工具：
说出运水工具
☆☆☆
三知道水性质：
说出课活动中水性质
☆☆☆
二生活中水流动现象？少说出3种
三样节约水？少说出2种
··
青岛版
课 题
12认识水
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1通二闻三尝活动程知道水没颜色没气味没味道
2运二闻三尝观察方法学会辨出杯清水
3通观察水倒入容器里发现水没形状
4通位交流感受水存生活周围里体会水重性
教学重点
知道水没颜色没气味没味道没形状
教学难点
二闻三尝实验活动程
教学准备
包白醋盒牛奶盒橙汁包糖24烧杯26根筷子三规容器
教 学 程
复 备
歌导入实验室求
进入实验室 观察加动手 三 做
乱摸 乱闻 乱尝 三
做
通歌学生解实验求确保实验程中安全
二探究新知
1知道水什样
情景实验帮手导入学生解灰太狼遇问题动愿意帮助灰太狼解决问题
活动（1）：出示两杯子里面水牛奶提问：分清杯水杯牛奶？知道？
板书：水 没颜色
活动（2）：出示杯醋杯水请学生猜猜水？醋？
通闻闻辨出酸酸醋气味水
补充板书： 二闻 没气味
活动（3）：出示杯糖水杯水请学生猜猜水？糖水？
··
青岛版
通尝尝辨出甜甜糖水没味道水
补充板书： 三尝 没味道
结：说说水特点？学够运较探究技找出水特点真太厉害
2巩固水特点辨辨杯清水
出四杯子里面分放入白醋清水橙汁糖水
课P37页方法指导谁读（二闻三尝序辨）
着方法指导做
（1）第步干什？（）
出什（三杯子透明杯子橘色）
出什结（橘色杯子橙汁）
（2）第二步干什呢？（二闻）
请学分闻三杯子说说发现什（号杯子酸酸味道二号杯子没气味三号杯子没气味）
说说出结？（号杯子醋 二号三号杯子清楚）
（3）没找出杯清水面该办（三尝）
发现什？结什？（二号杯子味清水三号杯子甜甜糖水）
结：学真厉害二闻三尝轻轻松松解决问题
3知道水没固定形状特点
出示三形状杯子
··
青岛版
水分倒入三杯子里谁告诉水什形状呢？果手抓水抓？
（第美鱼尾巴 第二水杯 第三葫芦手抓水抓住捧起水）
水杯子里形状尝试手抓水没学说出水底什形状呢？
补充板书： 没形状
通活动提高学生科学辨力掌握基方法培养爱科学学科学科学思想
三拓展活动
（1）学天解水特点说出周围里水啊？
（2）学生时进行防溺水教育
教育学生提高防溺水安全意识
板
书
设
计
12认识水
没颜色
二闻 没气味
水
三尝 没味道
没形状
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
12认识水
连连
清水
橙汁
白醋
盐水
酸酸味道 颜色 没味道 咸味
二观察方水？（√选出）
（ ） （ ） （ ）
三实验观察
样二闻三尝序辨白醋清水橙汁白糖水四杯中杯清水？
四填空
通较实验知道水没 没
没 没
··
青岛版
课 题
13．水变咸
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1通观察食盐白糖溶解现象恰语言描述食盐白糖放水里变化
2身边常见现象中发现问题提出问题够设计简单实验方式表达交流探究程结果
教学重点
解食盐白糖放进水里变化
教学难点
培养学生发现问题解决问题设计实验动手实验力
教学准备
食盐白糖勺筷子 学生活动手册课件
教 学 程
复 备
创设情境发现问题：
天老师学带魔术播放视频
学刚魔术水中加种东西食盐妈妈天做菜盐吃菜时候吃盐粒？盐跑(化)节课研究盐放水里会样
猜想验证探究问题：
二探究活动：食盐放水里
1．猜想
师：请家猜想果勺食盐直接放入水中会什现象发生呢？
（学生交流猜想师板书：盐见 水变咸）
2．制定实验方案
师：家猜想什方法验证猜想呢？实验做实验呢？请组讨分步步干什？会讲清楚
（学生交流实验方案交流前次强调学生发言分步步干什组补充交流时间长）
··
青岛版
师：家讲清楚老师家发言总结整理请家屏幕（课件出示实验步骤）
食盐放水里实验步骤
第步 取定量水（半杯）
第二步 取半勺盐放入水中
第三步 筷子搅拌约1分钟时间
第四步 观察水中否食盐颗粒筷子蘸水品尝味道
安全提示：天水筷子安全卫士学品尝试验中熟悉东西便闻更便尝
3．组实验分工
师：实验需组成员分工合作实验需倒水加盐搅拌品尝
师：赶快安排分工
（学生分工时间定长）
师：（喊停学生活动）实验开始
4．学生实验操作
（教师巡视参学生中指导）
5．汇报实验成果（环节教师帮助学生梳理表述评价）
（学生代表交流实验成果）
6．总结
师：食盐样水里见说食盐溶解
（板书：溶解）
师：刚实验发现数学认真学觉实验玩专心注意
··
青岛版
三探究活动二：白糖放水里
师：什东西食盐样放水里会见呢？（生答）请家刚实验步骤探究白糖放进水中会发生什现象
1．（学生做实验探究白糖放进水中现象）
2．汇报实验成果
3．完成活动手册13页展示
四应拓展解决问题：
1．讲耍聪明驴子事
师：希家认认真真学老老实实实验做耍聪明驴子
2．学果装盐水盘子放阳台天观察天结果会样呢？生答
师：学回家做结果会样
五总结评价：
通节课学知道食盐白糖放水中会溶解生活中溶解现象帮助做许事：（生答）希学观察发现学致做心
板
书
设
计
13水变咸
盐见 水变咸
溶解
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
13水变咸
图填填
生活中洗衣粉食盐白糖放水里见
二判断
1白糖溶解水中尝尝甜味（ ）
2水杯中量加入食盐溶解（ ）
3倒入水中食盐会立溶解（ ）
4食盐水倒入盘子里天见（ ）
三实验观察
白糖红糖分放水里较什相点？
··
青岛版
课 题
14放水里
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道物质水里容易溶解物质水里难溶解
2物质否溶解作出猜测进行实验验证
3体验科学探究尊重证养成细致观察惯
4意识利溶解改善生活解溶解生活中应
教学重点
知道物质水里容易溶解物质水里难溶解引导学生历科学探究基流程
教学难点
知道物质水里容易溶解物质水里难溶解引导学生历科学探究基流程
教学准备
沙子苏勺子味精洗衣粉食油奶粉苹果粉白糖等
教 学 程
复 备
复导入探究新知
1节课研究食盐白糖等物体水中溶解现象研究里什想法？
教师引导学生提出种问题例：苏沙子食油会会水中溶解？
二 提出问题选择问题
问题提出想样研究？
1板书课题：放水里
面老师家充足时间进行研究物体溶解水中物体溶解水中猜想发现记录组学生探究教师指导学生细致观察做记录
实验记录单
实验材料
苏
沙子
食油
猜想
实验结果
三实验探究汇报交流
师：发现家研究热情高肯定发现交流
··
青岛版
1苏沙子水里溶解？
（1）取勺苏观察时候苏什样？
（2）取勺苏放烧杯水中搅拌观察苏水中状态进行交流
（3）轻轻搅拌观察苏水中状态交流
（4）搅拌会静置观察交流
（5）苏换成沙子样方法做面实验
（6）较苏沙子水中状态
（7）组织讨：现象判断出苏水里容易溶解？现象判断沙子水里溶解？
通讨交流培养学生逻辑思维力
2食油水中溶解？
（1）教师讲解：苏水里容易溶解形成溶液做苏溶液沙水中溶解做沙水混合物食油水中会样呢？
（2）学生实验：取杯食油放入盛水玻璃杯静静观察会食油水里变化然勺子轻轻搅拌会观察食油水中变化
（3）组织汇报：食油水中溶解？放置会观察什现象？
（4）教师引导描述：食油水中什样状态？
（5）讨：食油沙苏水中溶解情况什相？
3调查学生否喜欢喝饮料情况
（1）提出问题：知道数喜欢喝饮料溶解物质？教师：学说样饮料中糖橘子粉橘子汁香精等饮料成分成分味道样种饮料否喝配方着密切关系
利饮料介质利激发学生学兴趣提高学生学参度活跃课堂气氛正充分利学生生活验
··
青岛版
（2） 做出猜测：
师：天老师家准备材料什？
学生准备制作饮料原料制作饮料工具目激发学生制作欲参制作积极性
材料什想法？
想制作杯饮料原料应该做方面准备？应该制定样计划？
制作饮料前首先弄清楚准备制作什味道饮料然目选择需原料例想制作杯苹果味道选择苹果粉加辅助原料
创设问题情境学生制定具体计划前先心里目标制订计划准备阶段制定实验计划必须程
（3）制订方案：
现请学根口味喜现原料组讨设计出组饮料配方填写饮料配方设计单
学生设计饮料配方交流
饮 料 配 方 设 计 单
请选饮料配方面√
准备做（ ）味道饮料选配料：
橘子粉
白糖
奶粉
青苹果粉
水蜜桃粉
设计制作活动计划引导学生进行科学探究前提学生历探究全程方法培养学生行设计实验力基措施
（4）实施探究活动：
学设计配方感觉做出饮料口感肯定错面请学根设计吸取想法配方加改进进行制作学生制作饮料教师巡视指导时解情况
··
青岛版
探究活动学生实验计划具体执行阶段阶段学生亲历知识形成阶段锻炼学生动手力阶段
（5）展示交流：
学做饮料五颜六色吸引知口味样组互相品尝吧品尝推选出杯家满意饮料
四联系生活 拓展延伸
通面实践活动发现溶解现象生活中着广泛应举出例子？
学生回答：做锅菜需加入种调料感需杯感剂
联系生活联系实际真正做学致全面提升学生力
五教师结
通实验知道：苏水中溶解沙子食油没溶解出样结：物质够水中溶解物质水中溶解
板
书
设
计
14 放水里
物质水里容易溶解
物质水里难溶解
教
学
反
思
··
青岛版
堂达标训练题
14放水里
填空
物质水里 溶解物质水里 溶解
二判断
1沙子放水中会溶解 （ ）
2物质会溶解水里 （ ）
3物质溶解水颜色定会发生变化 （ ）
4食油放水里会浮 （ ）
三简答
1请少列举3种溶解水里物体
2说说生活中方溶解？
··
青岛版
第五单元备课
课题
第五单元 工具帮手
单
元
教
学
目
标
（）科学知识
1知道肉眼观察放镜观察效果
2体会铅笔刀卷笔刀手摇转笔刀带便利快捷舒适
3举例说出生活中常见科学产品生活带便利
(二)科学探究
1教师指导通动手操作掌握放镜方法
2教师指导语言初步描述三种削笔刀进行体验感受
（三）科学态度
1奇心驱放镜削笔刀表现出探究兴趣
2乐表达讲述放镜削笔刀感受愿意倾听分享信息
教
材
解
读
1教材首先呈现阳光朋友花圃里手持放镜观察花朵场景次展示两位朋友利手摇削笔刀合作削铅笔场景图片采卡通形式夸张手法学生视觉击激发学生探究欲呈现出单元活动题
2单元页中呈现段美文美文通俗易懂简单明朗朗口旨学生初步解工具生活带便利
教
学
重
点
1体会生活中科技产品带便利快捷舒适
2认识常见工具解功工具材料进行简单加工
3描述肉眼观察简单工具观察
教
学
难
点
1体会生活中科技产品带便利快捷舒适
2描述肉眼观察简单工具观察
3乐表达讲述放镜削笔刀感受愿意倾听分享信息
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青岛版
课 题
15 放镜
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1知道肉眼观察放镜观察效果
2教师指导掌握放镜方法语言初步描述放镜观察肉眼观察效果
3乐表达讲述体检活动中感受愿意倾听分享信息
4解工具类生活带便利
教学重点
教师指导掌握放镜方法
教学难点
语言初步描述放镜观察肉眼观察效果
教学准备
放镜邮票关放镜图片视频资料教学课件
教 学 程
复 备
问题猜测
师：课前教师准备邮票请家仔细观察邮票印什图案
（学生观察邮票）
师：邮票印国伟建筑：万里长城邮票长城样观察更清楚呢？
（学生谈回答）
师：学讨认助工具：放镜观察方法现放镜帮助起观察邮票团吧
（板书：放镜）
通肉眼观察邮票图案学生会发现困难提出问题样清楚呢引出工具：放镜然引出节课课题
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青岛版
二探究实践
1活动：认识放镜
（1）学生观察实验桌手持放镜部分构成
（2）组单位观察放镜结构教师巡回指导
（结合教科书教师提示学生手触摸镜片感受普通镜片）
（3）组讨汇报
总结：家通认真观察出放镜镜框镜片镜柄三部分组成放镜镜片中间厚边缘薄
学生放镜陌生环节学生进步认识放镜通眼手感受放镜镜片普通镜片运整体部分观察方法解放镜构造
2活动二：放镜
（1）组讨放镜方法请组代表进行展示
（课件出示：放镜方法）
（2）请学生根正确方法刚演示进行评价
（3）学生选择喜欢物品进行观察组讨：放镜前物体什变化？
（4）组单位汇报观察现象出结：肉眼进行观察相放镜观察物体更清楚
板书设计：肉眼观察相放镜观察物体更清楚
通物体肉眼放镜观察引导学生认识工具肉眼观察更清楚培养学生观察较分析力
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青岛版
三拓展创新
1生活中方放镜？学生根身生活验进行回答
2出示课件：放镜领域应：（1）电子行业项操作检查加工安装修理（2）美容行业面部皮肤毛孔观察（3）艺术品雕塑鉴赏（4）相机钟表等修理检查（5）日常阅读
3总结：生活中处处相机身影工具类生活帮手
板书设计：放镜生活中应
展示放镜生活中应目激活学生生活验学生继续寻找生活中放镜身影拓宽学生认知领域学生意识工具类生活帮手类感官功延伸
板
书
设
计
15 放镜
1放镜组成
2放镜方法
3放镜生活中应
教
学
反
思
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青岛版
堂达标训练题
15放镜
认认放镜
镜片中间（ ）边缘（ ）
二说说放镜生活中应
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青岛版
课 题
16 削笔刀
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1 体会种类削笔刀学生活带便利快捷
2 举例说出生活中常见科技产品生活带便利快捷舒适
3 教师指导语言初步描述削笔刀体验感受
4 乐表达讲述体验活动中感受愿意倾听分享信息
教学重点
体会种类削笔刀学生活带便利快捷
教学难点
教师指导语言初步描述削笔刀体验感受
教学准备
铅笔铅笔刀卷笔刀手摇卷笔刀关科技产品图片教学课件
教 学 程
复 备
问题猜测
1教师提问：铅笔学生活中常见文具果程中铅笔芯心断应该办呢？学会种削铅笔工具呢？
2课件出示铅笔刀卷笔刀手摇卷笔刀3种削笔工具图片请学选择说出理
3总结：通学生回答家致认选择安全性高方便操作削笔速度快工具
底种削笔刀更呢？家起试试吧
学生选择削笔刀时根生活验进行根猜测说出选择理
二探究实践
1活动：削笔刀削铅笔
（1）教师示范铅笔刀正确方法
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青岛版
（课件出示注意事项：注意安全铅笔刀注意保持教室卫生操作前提示学生桌面铺张纸收集铅笔屑）
（2）学生组铅笔刀削铅笔教师巡回指导
（3）交流铅笔刀削铅笔感受
鼓励学生铅笔刀削铅笔培养学生动手力活动结束注意清洁整理桌面培养学生良卫生惯
2活动二：卷笔刀手摇转笔刀削铅笔
安全性
便利性
削笔速度
……
高
低
否
快
慢
卷笔刀
手摇卷笔刀
（1）学生组卷笔刀手摇卷笔刀削铅笔
（2）根感受相应表格里面√
设计适合学生认知程表格培养学生认知惯
3活动三：说说感受
（1）学生3种削笔工具中选出认安全实工具说出理
（2）学生组讨汇报教师评价总结
（3）教师出示电动削笔刀请学生台前3种削笔刀说出感受
（4）总结：时期削笔刀科技产品断更新生活带方便快捷
学生认知空间课体验3种削笔刀扩展更新型削笔工具联系思想学生认识着社会发展科技进步产品断升级
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青岛版
三拓展创新
1课件出示：算盘计算器蒸汽汽车电动汽车图片
2说说类生活带变化
3提出问题：知道生活中常见高科技产品？
4结合科技产品中类产品例说说发展变化生活带什
5组讨汇报
6总结科技产品断发展改善着类生活类生活带便利快捷舒适
拓展学生视野科技产品更深入理解
板
书
设
计
16削笔刀
1铅笔刀 卷笔刀 手摇转笔刀等等
2生活中科技产品？
教
学
反
思
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青岛版
堂达标训练题
16 削笔刀
较面削笔刀说说科技变化带方便
① ②
③ ④
二削铅笔应该注意什？
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青岛版
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