北师大版二年级数学上册全册核心素养目标教学设计

北师版二年级数学册全册教学设计
课题
谁分高
单元
第单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
谁分高新北师版二年级册数学第单元第1节课学100数加减运算基础进行教学课教学容学生已生活验出发通谁分高游戏引入10数连加计算探索掌握两位数连加计算方法中学生进步体会算法样化解决问题活动中学生体验数学生活密切联系激发学生学数学兴趣树立学数学信心时学生进步学 100数连减加减混合运算基础
学
目标
1学目标描述：够具体情境中获取数学信息会读表格简单分析数量关系数学语言表达思考程正确计算100数连加运算掌握连加竖式写法
2学容分析：部分容学生学100数加减运算基础进行教学100连加应学生连加运算序年级册已学课数目变三数连加笔算方法形式变化两数加法笔算算理相通教学时充分利知识迁移规律帮助学生体会100数连加运算算理通节课学学100数连加连减加减混合运算奠定基础培养学生学数学兴趣
3学科核心素养分析：通创设情境激发学生学兴趣学生感受数学知识生活中广泛应感受学数学价值增强学生应意识
重点
掌握100数连加计算方法探索算法样性
难点
理解两竖式连写算理

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1放鞭炮

揭示：计算连加左右序次计算
2竖式计算
46+32 29+32
揭示：笔算加法相数位齐位加起位满十十位进
二导入新课




学生独完成然集体订正






通学旧知检查学生掌握知识情况时面学新知做准备





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：朋友玩套圈游戏？


师：朋友淘气笑笑天正玩套圈游戏想知道赛成绩？

师：面起谁分高
板书课题：谁分高

学生说说


学生：想


通交流拉师生距离时激发学生探究新知欲


讲授新课
获取信息
课件出示：

师：说说表中知道数学信息？



反馈：
淘气第次24分第二次30分第三次41分
淘气第次24分笑笑第次23分淘气第次分笑笑高
……
师：然游戏输赢淘气笑笑争休起说什？
课件出示：

师：谁说？伴说说想法







学生独观察然说说













桌相互





通说说获取数学信息培养学生审题意识时面解决问题提供帮助










通判断谁说

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



引导学生明确：淘气说然确两次笑笑分高说淘气肯定获胜淘气总分定笑笑总分高
笑笑说道理笑笑说样淘气两次笑笑分合起2分笑笑次淘气3分笑笑总成绩更高应该笑笑获胜
师：争久实简单方法什？



二探究计算方法
课件出示：算算分少分？底谁获胜？
师：三次赛淘气少分？想想应该样列式？



师：算式什特点



师：加法算式应该样计算呢？分组交流



交流然集体交流








学生：分算出少分然较




学生独思考然集体反馈：算式24+30+41

学生：算式三加数连加


学生分组交流计算方法然集体反馈
培养学生分析力判断力时提出算算分少分做铺垫


























教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


反馈：
（1） 十位位数字分相加20+30+40904+1590+595
（2） 竖式计算：

师：算？

师：请老师样计算
课件出示：

师：老师种竖式家样？


反馈：第种两两相加列竖式计算第二种直接三数相加
师：喜欢种呢？



反馈：喜欢第二种方法三数直接相加更加简洁
师：竖式三数相加计算方法两两相加列竖式什相？



根学生回答师结：三数相加竖式计算方法前学笔算方法样书写格式便家记忆起







学生疑惑




学生独观察然说说



学生根实际说说



学生独观察然说说








引导学生采少方法计算100连加学生感受知识间联系时掌握连加竖式写法体验算法样化











交流较中优化出算法时感受竖式简便写法合理性简洁美




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

名字高楼式
师：三次赛笑笑少分？喜欢方法算算




展示：23+44+2996（分）

师：现知道谁分高？

反馈：95＜96笑笑获胜
三总结方法
师：竖式计算连加需注意什？

引导学生出：竖式计算连加相数位齐位加起位相加满十十位进1


学生独算算然集体展示反馈




学生说说











学生已具备定知识验环节完全交学生完成学生获成功验提高学积极性






课堂练
1竖式计算
34+32+17 56+13+11
2样子填填

3兔摘36果子猪摘数兔样猴摘17摘少果子？
4拓展应：某学校图书室新购批书童话书32科技书童话书14两种书少？




学生独完成然集体订正






讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
谁分高    
   ——100数连加运算








利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系







秋游教学设计
课题
秋游
单元
第单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
秋游新北师版二年级册数学第单元第2节课秋游情境配文字呈现数学信息问题1目引导学生观察图图中收集信息培养学生通具体情境收集信息力学生说清图意学生提数学问题问题2教科书两种方法两种算法思路课时首先学生独立解决引导学生交流学生说清楚步意思连减竖式教师子必指导问题3教材改变情境秋游衍生车问题道题例题数量关系类似学生独立解答目学生够根情境列式计算
学
目标
1学目标描述：创设具体情景探索掌握100数连减运算计算方法知道问题方法解决解决问题程中感受算法样化提高学生解决问题分析问题力
2学容分析：秋游学生已100数加减法计算基础进行连减法计算教材注重利情境图发展学生获取价值数学信息解决问题力通话引导学生理解什价值数学信息数学信息间数量关系通数学情境引导学生理解算式中步实际意义提高学生解题力
3学科核心素养分析：通创设情境激发学生学兴趣学生感受数学知识生活中广泛应感受学数学价值增强学生应意识
重点
探索掌握100数连减运算计算方法
难点
利连减解决简单问题够正确计算

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
二 复旧知
1兔回家

揭示：计算连减左右序次计算
2竖式计算
56－24 70－34
揭示：笔算减法相数位齐位减起位够减十位十
二导入新课




学生独完成然集体订正







通学旧知检查学生掌握知识情况时面学新知做准备






教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：秋风起天气渐渐凉金秋送爽天朗气清日子里XX学校组织次秋游活动学游玩程中仅领略秋天美景时学许趣数学知识节课起？

板书课题：秋游



学生：


通交流拉师生距离时激发学生探究新知欲
讲授新课
获取信息
课件出示：

师：说说图中知道数学信息？



反馈：条船坐90
两队队45队25
二解决问题
师：两队船船少空座位？帮工作员算算？请列出算式伴说说想法






师：什连减计算呢？









学生独观察然说说






学生分组交流然集体反馈：算式90－45－25


学生：先减队数减第二队数


通说说帮助学生理清已信息面解决问题基础














问题抛学生学生通交流列出算式说说步表示具体意义助培养学生分析力时提高学生解决问题力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




师：竖式算算？


师巡视指导然展示学生计算：
90－45－2520（）

师：通竖计算连减发现什？


引导学生观察出：减法前两数差直接第三数列竖式相减竖式计算方法前学笔算方法样相数位齐位减起位够十位十
师：算出两队船船少空座位？



反馈：先算两队少数减两队总数船少空座位
45+2570（） 90－7020（）
师：家认真思考计算终知道两队船船20空座位
三深化感知
师：家秋游结束准备车返回学校
课件出示：

学生尝试竖式计算






学生说说






学生根理解说说




















引导学生尝试方法解决问题拓展学生思维时利具体情境帮助学生理解意义面学减法性质奠定基础







教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：图中知道什？谁说说


师：车返回学校少没车？解答？练算算伴说说想法


反馈：先减辆车数减辆车数
70－38－248（）
师：列式？








展示：38+2462（） 70－628（）
师：计算连减时先减减先求两减数


学生独观察然说说


学生独列式计算然集体反馈



学生：先求两辆车坐少总数减两辆车已坐数少没车









学生已具定知验环节完全放手交学生完成学生探索交流中获成功体验提高学数学积极性

课堂练
1竖式计算
56－14－21 100－32－19
2果园里73棵果树中苹果树35棵杏树13棵余桃树桃树少棵？
3淘气98页事书第天17页第二天38页剩少页没？
4拓展应：○里填合适数条线三数相加等




学生独完成然集体订正

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

100






课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
秋 游            
——100数连减








利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





星星合唱队教学设计
课题
星星合唱队
单元
第单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
星星合唱队新北师版二年级册数学第单元第3节星星合唱队帮助学生联系生活实际解决简单加减混合数学问题100加减混合计算节课学生已连加连减问题初步认识基础教材安排次理概括仅前面学知识纳总结更解决简单问题次飞跃解决复杂问节课种新数学信息呈现方式话形式呈现数学信息先学生找出数学信息提出问题问题1说说合唱队数原少学生结合生活验问题结果做初步判断问题2合唱团现少引导学生提出直接展示问题3换情境思路例题样先找出数学信息解决问题
学
目标
1学目标描述：创设具体情景历探索加减混合运算计算方法程掌握计算方法解决问题程中发展初步估算意识解决简单实际问题力
2学容分析：星星合唱队课探究100加减混合运算序竖式计算方法容学100两数相加相减基础教学计算教学难点学生计算力更高求学位数混合运算基础
3学科核心素养分析：通创设情境激发学生学兴趣学生感受数学知识生活中广泛应感受学数学价值增强学生应意识
重点
探索掌握加减混合运算计算方法
难点
运100数加减混合运算方法解决简单实际问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
三 复旧知
1送兔回家

2车原12站车7车6车现少？
二导入新课
师：学期新学期学期班里数会变动会新学加进会学转出学期学校星星合唱队数明显变化起吧


学生独完成然集体订正








通学旧知检查学生掌握知识情况时面学新知做准备


通交流拉师生距离时激发学生探究新知欲

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

板书课题：星星合唱队


讲授新课
获取信息
师：星星合唱队数发生什变化呢？
课件出示：



师：毕业新加入什意思？

引导学生出：毕业走学生
新加入增加学生
师：合唱队数原少？说说



反馈：毕业数少新加入数合唱队数原
新加入离开合唱队数原
二探究计算方法
师：知道现合唱队数原星星合唱队现少呢？
课件出示：星星合唱队现少？
师：列式算算星星合唱队现少？伴说说列式








学生独观察然说说

学生说说


学生根理解说说










学生独列式伴交流想法然集体交流反馈




通理解分析关键词句初步体验已知条件间关系降低难度面进步探究做准备






通估估估算意识渗透分析问题解决问题中学生体会估算重性








教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：原529毕业说明减少1952－943（）新加入1515应该加15 43+1558（）
师：列式？



师：种式子做什？


根学生回答师指出：样加法加法算式做加减混合运算观察52－9+15运算序说说发现什？


师结：连加连减加减混合运算运算序左右
师：求星星合唱队现少思考？

展示：先求新加入离开求现数
15－96（） 6+5258（）
15－9+5258（）
三说说列式算算
课件出示：





学生独思考然回答：52－9+1558（）

学生手说说


学生独观察然说说




学生说说










教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：想想列式解答


学生独思考然集体回答






引导学生解决具体情境感受加减混合运算序符合学生认知特点时解决问题程中感受解题方法样性提高学生分析问题解决问题力









通环节学仅提高学生解决问题力时感受数学生活紧密联系提高学生学积极性
课堂练
1竖式计算
34+12－29 67－49+28
2幼园第次买象洒水壶12第二次买29现分17朋友花浇水剩少洒水壶没分？
3学校原28盒粉笔14 盒买54盒粉笔现少盒粉笔？
4拓展应：前数前数楠楠排第23队少朋友？





学生独完成然集体订正





讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构
板书
星星合唱队            
——100加减混合运算
15－96（） 52－943（）
6+5258（） 43+1558（）
15－9+5258（） 52－9+1558（）
加减混合运算 → 左右



利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系



买文具教学设计
课题
买文具
单元
第二单元
学科
数学
年级
六年级
教材
分析
买文具新北师版二年级册数学第二单元第1节节课突出学生活动中解认识民币教材通买文具认认等系列活动学生认识面额民币面额民币数字图案等初步解然进步学生掌握元角分间关系通填填解民币间兑换培养学生解决简单问题力认识民币日常生活中购物活动基础部分学生认识民币买文具历付钱该找回少钱缺少换算力教学设计中教师应充分结合实际生活验学生创设熟悉情境学生体验中学会知识激发学生创新意识创造性思维学生通亲动手操作获构建新知体验时养成学生乐伴合作交流惯
学
目标
1学目标描述：结合具体购物情境认识面额民币理解元角分间进率兑换历购物程体会1元实价值会进行元角分间简单换算积累购物验
2学容分析：课教学容学生现实情境中认识元角 分 解间进率节课单元第节课学生民币认识已定生活验教材中创设非常趣情境买文具学生购物活动中初步认识民币 理解民币功
3学科核心素养分析：够学生具体情境中解决简单购物问题初步体会民币作体验数学实际生活密切联系培养学生合理民币爱护民币意识
重点
认识种额民币间进率
难点
运元角分间关系进行兑换体会1元钱价值

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：家应该欢熊出没部动画片吧？话说光头强没时交货李老师发工资光头强做起生意开文具店
课件出示：

师：光头强文具店什文具？


师：周末笑笑文具店买文具购物时民币








学生独观察然说说




助学生感兴趣话题引入新课调动学生学兴趣时激发激发学生学新知欲积极性


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

笑笑认识民币现起认识民币？
板书课题：买文具


讲授新课
认识民币
师：民币质分纸币硬币先认识纸币
课件出示：

师：面民币认识？


师：通什判断辨认？

引导学生出：通观察民币颜色图案文字辨认种民币
师：根数字字样认识民币种简单效办法观察面纸币面什图案？


师：国徽中华民国权象征标志民币国徽爱护民币面乱涂乱画更损坏民币接认识硬币
课件出示：










学生独认认

学生说说



学生独观察然反馈：纸币国徽







学生独认认









先学生独认认然通交流明确辨认民币方法培养学生观察分析等思维力














教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：果面民币面值分分类想想分？


反馈：第类1元2元5元第二类5角2角1角第三类5分2分1分
师：观察面分类结果说说民币单位？

引导学生出：民币单位元角分
二探究元角分间关系
师：笑笑想买橡皮擦学知道1元钱买块橡皮擦？



师：说1张1元民币换10张1角民币
课件出示：

1元10角
师：1角等少分呢？



根学生回答课件出示：

1角10分
师：笑笑想买1支钢笔样付钱？出学具摆摆然伴说说

学生独观察然说说



学生说说



知道学生举手回答：1元买10块橡皮擦







学生根认识说说



学生摆摆说说然集体交流


通分分活动学生亲身历知识发生发展程学生知觉中明确民币单位








通买橡皮擦学生初步感受元角间关系进出元角间进率然通类推方法出角分间进率学生感受知识间相互联系提高学生学数学兴趣


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



展示反馈：
（1）1张1元纸币枚硬币
（2）10张1角
师：方法？


反馈：
（1）2张5角
（2）5张2角
（3）样：

……
师：解决买商品样付钱时种付钱方法考虑简便付钱方法元角分单位民币进行等额兑换：想面值民币数里含面值民币数兑换张面值民币
三解决问题
课件出示：1元买1尺子应该找回少钱？

预设：1尺子8角钱1元等10角应找回：10－82（角）
师：原带钱数减花钱数求出应找回钱数注意：计算关元角分加减法时单位相数相加减伴说说1元正买物品？





学生说说













学生分组讨然展示交流




伴相互说说然汇报交流





通换民币学生更理解元角分换算关系效突出重点分化难点












通解决问题学生活动中进步加深元角分感性认识熟悉间换算体会数学价值引导学生学知识应生活实践中

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

反馈：5+510（角）买2支铅笔
8+210（角）买1尺子1练
……
师：通买文具知道1元钱买东西1元钱勤俭节约养成勤俭节约惯

培养学生应意识实践力

课堂练
1写出面民币面值

2换换

31张买应找回少钱？

4拓展应：晶晶买张9角贴纸样付钱？






学生独完成然集体订正



学生独观察然说说

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
买文具
——认识面额民币
民币单位元角分
1元10角
1角10分

利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系







买衣服教学设计
课题
买衣服
单元
第二单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
买衣服新北师版二年级册数学第二单元第2节教材中民币元角分认识建立学生生活验感性认识基础教材通设计系列学生熟悉购物活动帮助学生认识民币够解决民币关实际问题节课认识面值民币基础进行教学进步认识较面额民币节课学容学生现实生活联系十分紧密设计教学活动时教师重视学生已验通买衣服找钱换钱等系列学生相熟悉场景师生生生相互交流互动中学生仅认识面额民币积累更加丰富活动验进步感受生活中处处数学
学
目标
1学目标描述：通系列活动帮助学生认识种面额民币初步掌握换算关系正确进行换算
2学容分析：课认识面额民币日常生活中 学生常见面值民币 50元100元等陌生教科书呈现4件衣服价钱 学生情境中认识面额民币学会面额民币付钱节课学生已购物验买文具认识面额民币学基础进行教学
3学科核心素养分析：购物活动中灵活选择币值民币情境中初步形成合理爱护民币意识通参加数学学活动进步体会民币日常生活中作体验数学现实生活密切联系感受学数学价值
重点
结合购物情境正确辨认种面额民币掌握间换算关系正确进行换算
难点
历购物程会面额民币解决简单购物问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1认认

2换换

二导入新课
师：夏天许朋友会买新衣服起商场逛逛




学生独完成然集体订正







通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：

师：介绍漂亮衣服价格？

师：课已认识2元5角1分等面额民币果买衣服电器等件商品1元1分钱方便？


师：买件商品需较面额民币节课认识面额民币
板书课题：买衣服——认识面额民币





学生说说


学生：方便民币太






通交流引发学生认知突激发学生探究新知欲积极性
讲授新课
认识民币
师：认识民币？认认
课件出示：



师结：通民币数字字样图案认识种面值民币纸币正面右角圆点盲点方便盲识民币国徽诞生民币印铸国徽国徽代表国家徽章纹章国家象征民族象征定爱护民币
师：关民币知识什呢？起
课件出示：




学生独认认













学生已具备定知识验环节完全交学生完成学生获成功验提高学兴趣








教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



二民币间关系
师：额民币间什关系呢？
课件出示——思考：
11张100元换张50元？换张20元10元呢？
21张50元兑换张10元？1张20元呢？
师：桌合作利学具摆摆



反馈：1张100元换2张50元换5张20元换10张10元
1张50元兑换5张10元
1张20元兑换2张10元
三样付钱
师：认识民币现买衣服
课件出示：妈妈买1件样付钱？利手中民币学具摆摆



反馈：1张20元1张10元1张1元
师：样付钱？



学生解写生活中途



桌两合作学具摆摆然集体交流反馈








学生出学具摆摆然集体交流


学生说说











通兑换民币初步掌握换算关系面解决问题做准备











引导学生采方式付款帮助学生更深步认识民币理解民币前关系


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：
（1）1张20元2张5元2张5角
（2）3张10元5张2角
……
师：购物付款种方法什方法付款需付款总额样买东西较贵钱较时面额民币较方便接家挑选件喜欢衣服清价格想想样付钱？桌合作完成



师：提出数学问题尝试解答？
提示：提出计算件衣服总价问题提找钱方面问题


师带领学生根解决提出问题





桌两合作完成然全班汇报




学生独思考然提出问题











通提出问题提高学生运新知解决实际问题力

课堂练
1写出面民币面值

2换换

3妈妈100元钱想买书包文具盒钱够？





学生独完成然集体订正



学生独观察然说说

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

4拓展应：买闹钟样付钱？写出两种方法






课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
买衣服
——认识面额民币


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系







商店教学设计
课题
商店
单元
第二单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
商店新北师版二年级册数学第二单元第3节节课学生第课时买文具第二课时买衣服学分认识面额民币尝试付钱方法基础专门设置课现实情境中购买活动教材编排课时目两方面：学生进步掌握民币换算计算方法加深学生民币认识二学生学会购物程中发现问题提出问题分析问题解决问题培养学生应数学意识力课容分玩具文具体育品三部分三部分容学生喜爱熟知部分顾客售货员进行付钱找钱活动情境图中间提出算钱付钱找钱三类问题鼓励学生提出问题
学
目标
1学目标描述：具体情境中学会购物解决相关实际问题
2学容分析：节课学生认识民币节实践活动课教材学生购物验已学关计算民币关知识基础创设商店情境学生购买活动中巩固面额民币间换算学会提出问题解决问题样编排方面加深学生民币认识进步掌握民币换算计算方法方面培养学生应数学意识力
3学科核心素养分析：培养应数学知识解决实际问题进行数学交流意识力实践活动中增强数学应意识体验学数学乐趣数学情感受勤俭节约教育
重点
购物活动中学生历获取信息提出问题思考策略列式解答思考程学会付钱找钱体验付钱方式样性培养学生应数学解决生活实际问题意识力
难点
购物情境中学会解决相关实际问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1箱牛奶65元妈妈付钱刚刚妈妈样付钱？请写出两种付钱方法

2买需少钱？

二导入新课




学生独完成然集体订正






通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：买文具买衣服外想家喜欢逛商店挑选喜欢玩具文具体育品吧？
课件出示：

师：天老师带领家起商店逛逛
板书课题：商店


结合教材创设情境引入新课激发学生学兴趣时感受数学生活 紧密联系



讲授新课
玩具柜台
师：瞧笑笑已玩具柜台
课件出示：

师：玩具柜台商品价格分少？


师：笑笑准备买1架1辆帮售货员阿姨算算需少元？想想解决问题需找什信息？




师生起找：1架玩具飞机12元1辆玩具坦克9元
师：现算算需少元？想想应该什方法计算







学生独观察然说说



学生：需知道玩具飞机玩具坦克价格



学生独列式计算然展示反馈








结合具体情境引导学生解决实际问题培养学生发现信息解决问题力








教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



引导学生出：求少加法
12+921（元）
答：需21元
师：果30元买两样物品呢？伴说说想法



反馈：25+530（元）买架玩具飞机魔方
9+2029（元）买架玩具坦克辆玩具汽车
……
师：求30元买两样物品选物品两样没超30元
二文具柜台
师：奇思文具柜台准备买学品
课件出示：

师：柜台摆放文具价格少呢？



师：瞧奇思付售货员20元买1盒




学生独思考伴交流然展示反馈















学生独观察然说说










通解决问题培养学生发散思维积累解决问题数学验




















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师圈出1盒价钱
师：奇思买1盒钱完？


师：应该找回少元呢？想想样解决问题？


引导学生出：求找回少元减法
20155(元)
师：付20元买1盒找回5元？想想样验证？

反馈：1盒价钱找回钱加起等付钱
15+520（元）符合正确
答：应该找回5元
三体育品柜台
师：淘气天准备买体育品瞧已体育品柜台前
课件出示：

师：报报件体育品价格？


师：淘气想买3张1元2张2元付钱？出学具摆摆



学生：没

学生独思考然集体交流




学生说说











学生根图中信息说说

学生独摆摆然集体交流
通解决奇思问题仅提高学生解决问题力时学生获成功体验提高学数学兴趣






















通解决淘气问题复巩固付钱方法时进步感受生活处处数学体验学数学价值

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：3张1元1张2元
师：样付钱？



师：说说什样付钱？


引导学生出：付钱数凑够5元
师：朋友发现球类中价格贵什？




师观察真仔仔细足球稍便宜谁呢？


师：贵少元？想想解决问题



引导学生出：求贵少元求少元减法
72684(元)
答：贵4元


学生：1张1元2张2元

学生说说




学生：价格贵足球足球72元

学生：篮球篮球68元



学生独思考然集体交流反馈





















助教材提供购物情境利加减法解决民币问题学生体验学数学乐趣数学情感

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：求数数（少）少数减数请提出数学问题尝试解答分组说说





师组织全班学生交流想法计算结果：买两件体育品正50元？
45+550（元）


学生分组完成然请组代表汇报提出问题请学解答

课堂练
1图列式

2丽10元20元1元2元民币3张果买72元付钱？（写出两种方法）
3奶粉糖果买袋付100元应找回少钱？（两种方法解答）

4拓展应：面服装中选两件算算需少钱？少需少？









学生独完成然集体订正



学生独观察然说说

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
商店
——解决问题
求少加法
求找回少元减法
付钱凑钱数
求贵少元求出少元减法

利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





少块糖教学设计
课题
少块糖
单元
第三单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
少块糖新北师版二年级册数学第三单元第1节日常生活中存量数数现象法学生生活联系非常紧密教材注重学生生活实际入手结合数数活动学生理解法意义积累验教材中安排学生进行量数算活动旨学生学法概念基础外教材注重数数活动中沟通法加法联系二年级学生特点教材编排时数学知识逻辑序学生认知发展特点恰结合起种操作活动学生充分感知相数连加基础进步积累法相关活动验
学
目标
1学目标描述：创设具体情境引导学生学会两种方法(排排列列)数方阵排列物体数列出两连加算式
2学容分析：节课通数糖块活动学生生活验出发展示学生出现11数22数55数等数法学生直观感受11数学生学法积累验起始课学法开始学法口诀直接基础更进步学较复杂法计算应奠定重基础
3学科核心素养分析：结合数数具体情境历相加数连加算式抽象程感受种运算日常生活联系体会学法必性知道法算式表示相加数连加较简便进步学法奠定基础感受法生活密切联系
重点
会两种方法(排排列列)数方阵排列物体数相应列出两连加算式
难点
学会运方位思考方法解决问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1数数填填

2图列式

二导入新课
师：家喜欢吃糖？






学生独完成然集体订正


学生：喜欢

通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础

通谈话引起学生注意拉师生距离面引入数数奠定基础

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：天老师带糖果知道少块帮老师数数？
板书课题：少块糖




讲授新课
摆摆数数
课件出示：

师：谁数数少块糖？想想数

展示：123……192020块糖
师：刚xx学1块1块数刚数少次？

师：1块1块数数？棒代糖果数出20根喜欢方法数数说说数少次




反馈：
（1）2块2块数2468…1820

（2）5块5块数51015…20

……
师：观察次数块数数次数发现什？
引导学生出：次数块数越数次数越少反次数块数越少数次数越





抽学生数数


学生：数20次


学生出棒数数然集体交流










学生独观察然说说










通数数学生感受数数方法数数面进步学基础












教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

二数数填填
师：便数数老师糖果排面样子
课件出示：

师：样摆放整齐时候样数
师带领学生横着数


师揭示：种做横着数数学中样横着数做行数行行数7块做行7块行呢？


师：2行27块？


师：语言完整说说？
课件出示：行___块___行___块

反馈：行7块2行14块
师：横着数行数数？


师：出手竖着数数











学生着老师数数



学生：2行

学生：14块


学生说说


学生：竖着数



















糖摆成方阵形状引导学生横着数竖着数认识行列感受角度数数初步学生感受行7块行7列2块行2面连加列式做准备

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


根学生数结果课件出示：

师揭示：样竖着数方法数学中做列数说说列块列少块


引导学生出：列4块3列12块
师：7列2？


师：现面两种方法数数面幅图中少块糖数？


引导学生出：
（1）行3块4行4312块
（2）列4块3列3412块
三说说算算
师：喜欢方法数数
课件出示：


学生数数






学生独思考然说说


学生：72





学生数数然集体反馈
























学生已具备定知识验环节完全放手交学生探索学生获成功验提高学数学兴趣






教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：横着数行5块3行15块
竖着数列3块5列15块
师：通横着数竖着数准确数出数量两种方法算式表示？请开书16页填填



反馈：5+5+515（块）
3+3+3+3+315（块）
师：观察两算式什相点？


引导学生观察出：两算式加数相结果相
师：第算式加数？出现次？表示相加？

反馈：第算式加数5出现3次表示35相加
师：第二算式呢？

反馈：第二算式加数3出现5次表示53相加
师：算式什结果相呢？



学生独数数然集体交流





学生尝试列出算式然集体展示反馈



学生独观察然说说



学生说说


学生说说


学生结合理解说说



受问题影响学生会采横着数竖着数接着根两种数法列出加法算式次积累数学验








通观察交流引导学生感受两加法算式表示意义发现结果相培养学生观察分析较总结纳等思维力




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

引导学生观察出：第55数第33数
师：幅图横着数竖着数结果相





课堂练
1填填

鱼缸中（ ）条鱼（ ）鱼缸（ ）条鱼
2数数填填

3先○棒摆摆填写加法算式

4拓展应：（ ）里填合适数
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）8
（ ）+（ ）+（ ）9
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）18
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）40










学生独完成然集体订正



学生独观察然说说

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
少块糖


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






童乐园教学设计
课题
童乐园
单元
第三单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
童乐园新北师版二年级册数学第三单元第2节实际法初步认识节课节课少块糖基础进步学通节课学学生已连加算式定体验理解求相加连加表示课结合童乐园生活情境学生历发现提出问题学生解决问题程中连加算式中抽象出法算式体会法算式意义掌握法算式读法部分名称体会学法必性
学
目标
1学目标描述：学生具体情境中理解法算式意义知道法算式部分名称初步掌握法算式读法写法
2学容分析：节课节少块糖基础结合童乐园现实情境计算相加数连加时引入法算式学生初步体会法意义掌握法算式部分名称法意义学学生学法开始学法口诀直接基础更进步学较复杂法计算应重基础课起着关键承前启作
3学科核心素养分析：结合童乐园现实生活情境逐步开展发现问题提出问题解决问题意识力结合解决问题历相加数连加算式抽象法算式程初步体会法运算意义体会法加法密切联系感受数学生活中应体会知识形成程逐渐培养学生科学态度
重点
会正确读写法算式知道法算式中部分名称会加数相连加算式改写法算式
难点
够加数相连加算式中抽象出法算式初步理解法意义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1想想填填

（1）横着行（ ）辆（ ）行（ ）辆
（ ）+（ ）+（ ）（ ）（辆）
（2）竖着列（ ）辆（ ）列（ ）辆
（ ）+（ ）+（ ）+（ ）（ ）（辆）
2兔回家









学生独完成然集体订正








通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


二导入新课
师：朋友生活中充满欢笑刺激方知道？



师：家喜欢童乐园玩？


师：童乐园仅仅新鲜趣游乐项目藏着许数学知识秘密起找找
板书课题：童乐园






学生猜猜：童乐园

学生：喜欢








通谈话引起学生注意拉师生距离面引入数数奠定基础
讲授新课
获取信息
课件出示：

师：仔细观察幅图介绍图中游乐项目？


师：说说图中知道数学信息？


引导学生观察出：
4架飞机架飞机2
条船33条船
张长椅坐32
节车厢46节车厢






学生独观察然说说

学生说说









助教材情境图说说知道数学信息培养学生观察力语言表达力面解决问题提供帮助





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

二少坐飞机
课件出示：

师：少坐飞机？起数数


师生起数数24688坐飞机
师：想知道少坐飞机什方法计算？



反馈：算式2+2+2+28（）
师：说说什样列式？


反馈：架飞机里24架飞机42算式2+2+2+28（）
师：数数算算知道8坐飞机
三认认
课件出示：2+2+2+28（）
师：家起读读算式说说感觉


师：感觉样？









学生着老师起数数



学生独思考然集体交流


学生根理解说说






学生独读读然反馈：算式点长读起点费劲


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：没简便方法？


师：数学家想办法天学法
板书课题：认识法
师揭示：样42相加法表示写成2×48（）4×28（）
师：法算式中间符号什？学运算符号较？

引导学生出：法算式中间符号号加号较
师：说明加法法定联系十八世纪英国数学家欧德莱确定＂×作号认＂×＂＋＂斜起写种表示增加符号


师：知道两算式读？


师带领学生读读：2×4读作244×2读作42



师：法算式加减法算式样部分名称请翻开书认认


学生摇摇头






学生说说





学生解号源

学生尝试读读


学生着老师起读读











学生利22数数出少坐飞机列出加法算式基础感受加法算式表示具体意义











通读读引发学生认知突激发学生探究新知积极性欲

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




根学生回答课件出示：

师：结合图说说法算式中24分表示什？


反馈：2表示架飞机里24表示4架飞机
师：家知道什2×44×2等8？



引导学生出：2×44×2表示42相加2+2+2+28
四少坐火车
课件出示：

师：列出算式算算少坐火车？伴说说想法


反馈：节车厢46节车厢64算式：4+4+4+4+4+424（）
师：列算式？

学生翻开书认认然集体反馈





学生结合图意说说



学生结合理解说说








学生说说





















结合解决问题历相加数连加算式抽象法算式程初步体会法运算意义体会法加法密切联系初步感受法运算便利处



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




反馈：64相加写成：4×624（）6×424（）
师：法算式中46分表示什？结合情境图说说

反馈：4表示节火车数6表示6节车厢
师：4+4+4+4+4+424中没6法算式中6？


师：家两种方法什想说？


师：2+2+3法表示？什？


引导学生出：2+2+3法表示表示相加数相加时法表示
师：法表示相加数简便运算
学生结合前面学知识说说




学生说说


学生：6表示4数

学生：嘿法表示真简便

学生说说























通解决少坐火车问题学生结合加法算式情境图进步理解法意义体会知识形成程积累定数学验

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂练
1面加法算式写成法算式

2连连

3少坐长凳？
少划船？

4拓展应：喜欢方法表示面算式含义





学生独完成然集体订正



学生独观察然说说

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
童乐园
——认识法


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系

少点子教学设计
课题
少点子
单元
第三单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
少点子新北师版二年级册数学第三单元第3节教材利点子图通学生做做说说稳固加数样加法算式写成法知识然通想想摆摆 加深法意义理解掌握明确法算式两种点子图表示方法获数学 知识拓展思维生活历数学化数学问题生活化建立法生活联系
学
目标
1学目标描述：通计算点子数初步学会法解决数学问题会两种方法（横着数竖着数）数排列整齐点子数列出法算式
2学容分析：课学生学法认识法意义基础进行教学节非常趣数学课教科书通附页2中10×10点子图盖住局部通计算露出少点子活动学生提供互动表达时机学生摆说中进步体会加法法间联系体会法意义初步学法解决问题
3学科核心素养分析：通节课学培养学生观察分析提出问题解决问题力努力学生体会生活中处处数学实际魅力时体会玩数学带限快乐
重点
学会两种方法（横着数竖着数）数排列整齐点子数
难点
进步理解法意义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1图列出算式

（1）横着行（ ）（ ）行
加法算式：___________________
法算式：___________________
（2）竖着行（ ）列（ ）列
加法算式：___________________
法算式：___________________
2连连










学生独完成然集体订正






通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

二导入新课
师：朋友淘气笑笑正点子图玩游戏

课件出示：

师：数学中常见点子图天帮助解决少点子问题
板书课题：少点子




学生：什点子图？




通谈话引起学生注意拉师生距离面引入数数奠定基础
讲授新课
说说做做
师：先淘气做？
课件出示：

师：附页2中点子图样子做做


师：少点子？想想列算式？



师：？



师：面加法算式写成法算式？


反馈：2+2+26表示32相加法算式：







学生独操作

学生：行23行2+2+26

学生：列32 列3+36

学生说说










通观察帮助学生解游戏规时明确32相加3×262×36表示







教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

3×262×36
3+36表示23相加法算式：3×262×36
师：笑笑做呢？附页2中点子图样子做做
课件演示：

师：发现什信息？尝试算式表示少点子


反馈：行54行5+5+5+520
列45 列4+4+4+4+420
师：法算式……？

反馈：5+5+5+520表示45相加法算式5×4204×56
4+4+4+4+420表示54相加法算式5×4204×56
师：通数少点子家什发现？


引导学生出：两种方法数排列物体数列出相法算式
二想想摆摆
师：现老师想请朋友点子图表示法算式4×7行？








学生尝试做做



学生说说




学生说说




学生说说




学生出点子图尝试做做






利笑笑做点子图引导学生角度观察成45545×4204×56表示知道两种方法数排列物体数列出相法算式学生充分历知识发生发展程理解掌握新知










教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：摆？说说露出列行？




反馈：露出7行4列

师：具体说说？





师：样摆？


展示：

4列7行行74行474×7
三圈圈
师：圈圈图两种方法表示3×8？
课件出示：



学生边展示边反馈





学生：7行4列行47行744×7

学生：露出4列7行











学生尝试圈圈然展示反馈




助点子图表示法算式学生做做说说中加深法意义理解时初步学会法解决问题





















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：圈3行8列行83行38

师：？


展示：

师：组选算式试试然组学







学生：圈8行3列行38行83




学生分组出题完成


结合学生已知识验助点子圈圈巩固新知加深法意义理解
课堂练
1圈出部分少点？列式算算

2点子图分两种方法图表示算式

3少玩套圈游戏？

4拓展应：提出数学问题列出算式然点子图中圈圈解答





学生独完成然集体订正

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
少点子
7行4列表示74
4×7
4列7行表示47

利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系







动物聚会教学设计
课题
动物聚会
单元
第三单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
动物聚会新北师版二年级册数学第三单元第4节编写注重学生生活验密切联系实际生活强调解决现实问题程中学生历抽象数学模型进行解释应程中获法意义感悟体会法发生发展程培养学生提出解决简单实际问题力教材中题图学生喜爱情景形式出现目学生感生动趣学生生动情境中提出问题列出法算式体会法简单应教学时教师保护学生发现问题提出问题积极性然引导学生注意力集中法问题解决学生进步体会法运算意义会应法解决简单实际问题体会法生活密切联系增强学数学兴趣信心
学
目标
1学目标描述：创设动物聚会具体情境根数学信息提出关法数学问题列出法算式进行计算进步体会法简单应
2学容分析：前学生通前两节课学法已定基础渡节课学起着铺垫作时节容学生进步法运算意义课学法中占重位教材中题图学生喜爱童话形式出现目学生生动情境中提出问题列出法算式体会法简单应
3学科核心素养分析：通种数学活动培养学生创新意识分析解决问题力通法实际运分析学生感受数学生活密分增强学生学数学信心
重点
具体情境中理解法表示意义够列出法版式进行计算体会法简单应
难点
体会法算式情境中表示具体意义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1图写算式

2找出三组

二导入新课
师：朋友喜欢听白雪公七矮事？



学生独完成然集体订正









通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：白雪公七矮帮助王子幸福生活天白雪公森林里答谢矮动物白雪公举办动物聚会起吧
板书课题：动物聚会

学生：喜欢





利学生喜欢童话事引入新课极调动学生学兴趣时课堂氛围更加活跃
讲授新课
获取信息
师：里真热闹呀种动物喜欢吃水果蔬菜……

师：仔细观察图片说说什？



反馈：
3兔兔抱4根萝卜
3猴猴端6桃子
6松鼠松鼠端3松果
3根树枝根树枝3鸟
师：劳动果实家起分享件值高兴事提出数学问题呢？


反馈：
少根萝卜？
少桃子？







学生独观察然说说








学生独思考然说说












通观察交流培养学生图中获取数学信息力时培养学生语言表达力





利获取信息提出问题培养学生问题意识时面学做准备

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

少松果？
树少鸟？
师：家提出数学问题真错先解决少桃子少松果两问题吧
二想想连连
师：老师知道信息罗列时准备卡片
课件出示：

师：发现中间卡片边图联系想想书连连


师：说说想？

反馈：
篮36篮表示63相加
盘63盘表示36相加

师：63相加36相加样？结合图片说说


引导学生出：63相加表示份36份36相加表示份63份表示意义
63相加36相加列法算式：6×33×6













学生独思考尝试连连

学生说说





学生根理解说说

















通环节学加深学生法意义理解时学生理解算式表示意义









教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：原63相加36相加表示意义写出相法算式
三说说
师：现解决剩余两问题
课件出示：

师：问题已知条件加完整说说？


反馈：3兔兔抱4根萝卜少根萝卜？
3根树枝根树枝站着3鸟树少鸟？
师：求少根萝卜根图中信息想算式？



反馈：4+4+412（根）
师：列式？

引导学生出：34相加法算式表示：4×312（根）3×412（根）
师：求树少鸟想算式？


反馈：3+3+39（）
33相加法算式表示：3×39（）









学生说说






学生独观察然说说

学生说说



学生独观察然说说



















通解决问题学生历相加数连加算式改写成法算式程 拓展学生思维空间锻炼学生思维灵活性时学生体会加数相加法算式法表示



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：两数3分表示什？


反馈：第数3表示根树枝站着3鸟第二数3表示3根树枝
师：想想解决什样问题法计算？


根学生回答师结：求相加数求相加法计算
四解决生活中问题
师：刚说63相加36相加3×6表示想想3×6解决生活中数学问题？
课件出示：

师：认真观察已知条件求问题连起说说伴交流



引导学生观察出：
（1）摆三角形需3根棒摆6根棒需根棒？
（2）书6元买3书花少元？
师：样子结合生活实际说说？


反馈：顶帐篷住36顶帐篷住少？

学生根理解说说


学生根理解说说










学生独观察伴交流然集体说说




学生说说























通环节学学生延伸生活中学生充分体会法生活密切联系提高学数学信心

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

教学楼层6间教室3层少间教室？
……




课堂练
1想想连连

2图列式

3乌龟4条腿7乌龟少条腿？想想列出算式？

4拓展应：想想7×4解决生活中数学问题？






学生独完成然集体订正

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
动物聚会
——法简单应


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






折折做做教学设计
课题
折折做做
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
折折做做新北师版二年级册数学第四单元第1节新课程标准空间图形作义务教育阶段培养学生初步创新精神实践力重容折折做做年级图形认识基础进行教学教材编写定位初步感知积累验节实践课通组织学生动手操作活动中积累图形认识验 学生初步感知轴称图形特点仅学生学轴称图形基础助发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力交流力
学
目标
1学目标描述：结合生活中事物通观察操作交流等活动历认识称现象运折画剪等方法剪出简单剪纸
2学容分析：节课学生结合趣剪纸活动初步感知生活中轴称现象积累认识轴称图形验三年级学轴称良基础
3学科核心素养分析：通观察思考动手操作培养学生探索实践力发展学生空间观念引导学生领略然世界美妙称世界神奇激发学生数学审美情趣
重点
通系列学活动认识称图形解称含义说出生活中称现象
难点
制作简单轴称图形

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：生活中着许美丽图案 起欣赏美丽图案吧
课件出示：


师：长期艺术生活实践中采剪纸方式记录喜闻乐见形象
课件出示：

师：剪纸漂亮？

师：国剪纸利手中剪刀张普通纸创造出天通折折做做学剪纸吧




学生欣赏美丽图案






学生：太漂亮









通欣赏美丽图形陶冶学生情操时感受数学生活紧密联系面学做准备

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

板书课题：折折做做



讲授新课

师：淘气笑笑手工课剪漂亮图案
课件出示：

师：请认真观察图形右边左边发现什？发现伴说说




反馈：发现图形中间界中线左右两边样方相反

师：出课前准备图案分折开折开然伴说说发现什？




师：说说发现什？













学生独观察伴交流然说说







学生折图案伴交流发现

学生说说：发现左右两边图案重合






通观察初步感受称图形特点培养学生观察力语言表达力










通动手操作学生充分感受称图形特点助面剪纸




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师揭示：样图形折完全重合起图形轴称图形天学认识称图形
二剪称图形
师：出课前准备纸铅笔尺子剪刀


师：剪出？该样剪呢？起
课件出示：


师：家懂？谁说说



引导学生出：先张纸折折线中心画出图形半然着画线剪开开
师：请家尝试剪剪




师巡视指导剪完展示
三剪纸
师：想办法面图案？选幅喜欢图案剪剪







学生出工具





学生独观察

学生说说




学生出彩纸尝试剪剪然展示反馈




学生尝试剪称图形然展示











引导学生运折画剪等方法剪出简单剪纸培养学生观察语言交流动手操作力










学生已具备定知识验环节完全放手交学生完成学生获成功验提高学生学数学兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：然剪形状样剪称图形时先折说说操作中注意什问题？


反馈：
折定齐
描线描重
剪刀定注意安全


学生说说





课堂练
1面图形称？圈出称图形

2面呈现字半猜出什字？

3样子剪剪

4拓展应：折折剪剪






学生独完成然集体订正

讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
折折做做
——认识称图形
称：左右两边完全样
方法：折——画——剪——开


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






玩玩做做教学设计
课题
玩玩做做
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
玩玩做做新北师版二年级册数学第四单元第2节节教材包括两局部容前左右移动物品教材设计华容道游戏汽车移出出口游戏学生饶趣味游戏中完成移动务开发学生智力时渗透移思想二设计关旋转制作：包括硬纸板火柴棍制作陀螺硬纸板塑料做竹蜻蜓制作风车活动富趣味性知识性玩程中渗透旋转思想
学
目标
1学目标描述：利华容道游戏学会前左右移动物品体会移特点通制作陀螺风车等玩具体会旋转特征
2学容分析：课学生具体操作活动中断积累数学活动验发展学生操作思考力想象空间课时时学生玩游戏引入课堂学生探讨游戏程中感受图形移现象操作中培养学生序思考力激发学生动手操作力学生操作活动中体会感知制作领感知旋转现象直观感受种硬纸板旋转起更稳定深入学埋伏笔
3学科核心素养分析：通探究活动激发学生学热情培养动探究力学生感受移旋转发展学生空间观念培养学生观察力动手操作力学会欣赏数学美
重点
求移动物品制作旋转玩具
难点
结合生活实际解决物体移旋转运动问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：家喜欢棋？


师：老师考考家关棋种类？


根学生回答师结：家般玩棋类游戏跳棋围棋中国象棋
课件出示：

师：家听说华容道款游戏？
课件出示：

学生：喜欢

学生说说







学生摇头







助学生喜欢玩游戏——棋类作话题引起学生注意力兴趣拉师生距离时导入新课做准备

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：华容道游戏取著名三国事棋盘20格子面4颗棋子分代表曹操关羽赵云士兵曹操刘备孙权败逃华容道遇关羽伏兵关羽报答曹操恩情放走曹操天通游戏玩玩做做中起研究物体运动
板书课题：玩玩做做



学生解华容道游戏






讲授新课
华容道游戏
师：玩游戏棋前先解游戏规
课件出示——游戏规：

4物横移动帮助曹操初始位置移棋盘方中部出口逃走允许跨越棋子设法少步数曹操移出口

师：想想样移动图中物曹操华容道出？利附页3中图1试试



师：说说移动？















学生解游戏规


学生出附页3中图1试试

学生：曹操先走2格遇关羽走动






通解游戏规学生感受游戏玩法面玩玩做准备












教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：时移动赵云关羽兵想想移动？



反馈：赵云移动2格兵左移动1格关羽左移动2格曹操左移动1格然移动出口
师：样移动？



反馈：赵云移动1格兵移动1格关羽左移动2格曹操走3格左移动1格然移动出口
师：家帮助曹操利逃出华容道家玩游戏程中发现图中物运动规律？


引导学生出：
图中物左右移动
样移动直线运动
师：样图形物体左右直线运动数学中移实生活中移现象起
课件出示：

师：升国旗拉抽屉电梯运动移现象方直线移动


学生边展示边集体交流




学生边展示边集体交流






学生说说







学生解生活中移现象

学生通玩游戏引发学生思考分析等渗透移思想操作中培养学生序思考力激发学生动手操作力















助引入生活移学生充分感受数学生活紧密联系提高学生学数学兴趣


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

二制作陀螺
师：生活中仅移现象旋转现象图喜欢玩陀螺
课件出示：

师：出课前准备三种硬纸板火柴棍起试着做陀螺
课件出示：

师：制作陀螺前想什？

根学生提出问题师提问：火柴棍扎什位置时陀螺转稳？



反馈：应该扎硬纸板正中间样陀螺转稳
师：认种形状陀螺转稳？什？

反馈：圆形转动起稳圆没棱角容易滚动
师：家猜测正确？分组动手验证猜想


师：生活中没样旋转现象呢？

根学生回答课件出示：












学生说说

学生根生活验说说



学生说说



学生分组完成然反馈








助朋友喜欢玩游戏引入制作陀螺学生操作活动中体会感知制作领感知旋转现象








游戏中培养学生猜测意识养成合理猜测惯促学生验证猜测激发学生进步探究积极性课堂动权完全交学生

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：旋转木马拧水龙头风车运动旋转现象绕着中间点旋转
学生结合生活实际说说








课堂练
1说说面移现象？旋转现象？

2制作正方形陀螺时棒扎点陀螺转稳？括号里画√

3面棒硬纸板做陀螺张硬纸板做成陀螺转更稳？合适硬纸板面画√

4拓展应：汽车前进倒退想想请指挥图中车辆⑤号车开出出口






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
玩玩做做
——认识移旋转
左右 直线 →移
转动 →旋转


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





数松果教学设计
课题
数松果
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
数松果新北师版二年级册数学第五单元第1节数松果学生初步理解法意义具备丰富数数验基础进行学学表法口诀起始阶段学生进步学法法计算基础续学6—9法口诀应法意义法口诀求商应做铺垫教材通创设数松果事情境5法口诀教学置活动情境中数数填填算算说说想想三方面引导学生动探索松果数量堆数间应关系规律感受5法口诀编制程具体意义
学
目标
1学目标描述：创设具体情境历5法口诀编制程掌握5法口诀理解句口诀含义学生会5法口诀进行简单法口算解决生活中简单实际数学问题
2学容分析：5法口诀作学法口诀起始容学生初步认识法意义具数数技基础学教材创设数松果现实情境通轻松然情景引导学生觉投入学活动动探索体会5法口诀形成程
3学科核心素养分析：通探究法口诀编制程初步培养学生迁移类推规律识记力数松果情境出发感受法口诀便利性通解决生活中实际问题培养学生数学亲感感受数学身边学会数学眼光生活
重点
通数数算算想想探究5法口诀编制方法规律出规范口诀
难点
编制5法口诀理解句口诀含义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1图列式

2连连

二导入新课
师：森林中种动物尾巴扇子窜窜采果子夏天树凉冬天洞里藏知道谁？



学生独完成然集体订正







通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




师：秋天松鼠妈妈森林里采集松果准备冬瞧采松果
板书课题：采松果


学生独猜猜：松鼠


结合学生心理特点采猜谜语方式引入新课极调动学生学积极性时调动课堂氛围
讲授新课
说说
课件出示：

师：图中松鼠样数松果？


反馈：松鼠55数
师：55数方便容易出错接起试着55数数少松果
课件出示：

师：1堆松果？

课件出示：

师：2堆呢？


师：样规律接着数？圆片代松果摆摆边数边整理结果桌合作完成
课件出示：





学生独观察然回答





学生：1堆5松果


学生数数回答：2堆10松果










通观察交流培养学生观察力语言表达力时面学提供帮助










通数数学生初步感受规律性初步感受松果数量堆数间应关系

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




师：观察表格中结果发现什？



引导学生观察出：结果次增加5
二算算说说
课件出示：

师：1排松果？



师：1排5松果5？


师：样列法算式？


反馈：1×55 5×15
课件出示：

师：两排松果？5？



反馈：两排10松果25
师：样列法算式？

桌合作完成然展示反馈
学生独观察然说说





学生独数数然回答

学生：15

学生独思考然集体交流




学生独数数然集体反馈

学生说说
















结合学生已知识验根图意写出相应法算式感受特点面编口诀基础时感受松果数量堆数间应关系规律



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


反馈：2×510 5×210
师：3排4排……少松果呢？列出法算式？分组完成



师：观察法算式发现什？



引导学生观察出：法算式中数5
结果次增加5
师：样快记住法算式结果？

反馈：1552510……
利法口诀
师：利法口诀记忆方便口面起编5法口诀刚朋友说155果字掉变成五五25十变成二五十口

师：五五表示什？五表示什？五表示什呢？伴交流



反馈：五五表示155五表示1×55×1五表示数5
师：二五十呢？



学生分组完成然集体反馈

学生独观察然集体反馈




学生说说






学生齐读口诀


伴交流然集体交流























结合15525十编5法口诀感受知识间相互联系时培养学生规律意识感受法口诀方便口


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：二五十表示2510二五表示2×55×2十表示数10
师：编法口诀时惯较数放前面编成口诀字般积满10情况会起占位作接着编口诀？



师：法口诀祖先流传已两千年历史读起口记住口诀
三想想
师：仔细观察口诀发现5法口诀什规律？分组交流发现



引导学生观察出：
（1）5法口诀9句
（2） 前五句口诀第字分二三四五四句第二字分六七八九表示5数
（3）句前句口诀15句口诀数增加5
……
师：样记住5法口诀呢？


反馈：

学生说说





学生尝试编口诀然集体展示交流






学生分组交流然集体反馈









学生说说






















通观察5法口诀特点记忆口诀起帮助作时感受口诀规律美提高学生学数学积极性


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

记住五六三十加5五七三十五
口诀字5十
……








课堂练
1想想面藏着什

2开花

3面国旗5颗星4面国旗少颗星？
组福娃56组福娃少？
4拓展应：（ ）里填？






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
数松果
——5法口诀



利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






做家务教学设计
课题
做家务
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
做家务新北师版二年级册数学第五单元第2节部分容学生初步认识法基础学学生编写法口诀开端位尤重部分法口诀意义结合起利学生理解口诀结构教材学生参加编口诀活动体会编口诀方法逐步学会编法口诀编写口诀程中知道探索知识方法提高学数学力积极性法口诀学阶段重基础知识学生必须练基技学位数法必备知识
学
目标
1学目标描述：创设具体情境学编记2法口诀理解2法口诀相邻两句间关系掌握够熟练运
2学容分析：节课学生学5法口诀法意义基础进行教学教材呈现孩子摆碗筷情境图学生生活实际联系严紧学生详操作中探索筷子双数根数间应填表表示应关系根表写出法算式编制2法口诀学生历程仅学2法口诀体验法口诀学程方法学继法口诀产生积极迁移影响
3学科核心素养分析：历编制法口诀程初步培养学生迁移类推规律识记力培养学生数学亲感感受数学身边学会数学眼光生活
重点
熟记2法口诀运口诀熟练进行计算
难点
编制2法口诀理解句口诀含义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1先口诀补充完整写出两法算式

2放鞭炮

二导入新课
师：朋友家里帮爸爸妈妈做家务？做什家务？


师：爸爸妈妈呵护成长应该帮助爸爸妈妈做力家务



学生独完成然集体订正


学生根实际说说



通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备


通谈话拉师生距离提高学生学数学兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图





讲授新课
摆摆填填
师：周末奇思家里客奇思正忙着帮爸爸妈妈摆放筷子呢
课件出示：

师：家图中什数学信息？



引导学生观察出：桌子9碗3碗旁边已摆筷子
师：奇思样摆筷子？



师：奇思边摆筷子边数具体说说数？

引导学生出：1双2根2双4根……
师：帮助奇思接筷子摆？棒摆摆填填1双筷子根？2双呢？……
课件出示：











学生认真观察图片然说说



学生：奇思双双摆

学生说说






学生边摆摆边数数完善




通观察交流培养学生观察力语言表达力











通填表初步感受结果特点时出2相加结果面编口诀提供帮助





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：观察填结果什发现？伴交流


引导学生出：结果次增加2
二编法口诀
课件出示：

师：1双筷子2根2？

师：样列法算式？


反馈：1×22 2×12
师：122口诀……？




师：真错2双筷子呢？
课件出示：


反馈：2双筷子4根22
法算式：2×24
师：口诀……？



师：接着编口诀？分组完成


学生独观察然桌间相互交流





学生：12
学生说说


学生独思考然回答：二二


学生尝试说说



学生：二二四

学生分组编口诀然集体反馈
















学生已具备定知识验环节先教师引导帮助学生形成思考定势然完全交学生完成学生充分历知识形成程获成功验提高学数学兴趣




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：2法口诀表示求2相加少
三引导观察探索规律
师：观察口诀发现2法口诀什规律？样记住2法口诀？




引导学生观察出：
（1）2法口诀9句
（3） 第句口诀第字第二句开始口诀第二字分二九表示2数
（3）句口诀中结果总前句2
（4）知道二五十加2知道二六十二
……





学生独观察伴交流然集体反馈

















通发现规律助学生记忆口诀时培养学生观察分析较总结纳等思维力


课堂练
1口令
桌两合作名朋友说出前半句名朋友补充半句
2口诀补充完成写出相应法算式

3星期7天2星少天？
鸡两条腿6鸡少条腿？
4拓展应：样子填填






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
做家务
——2法口诀



利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





课间活动教学设计
课题
课间活动
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
课间活动新北师版二年级册数学第五单元第2节节课四情景问题构成首先通丰富情景图信息学生根2×5算式找符合条件情景帮助学生理解法算式意义然根信息学生够列出算式根口诀计算出结果培养学生解决问题力走进生活寻找数学问题旨培养学生数学力程中进步体会法意义提高解决问题力学生实实感受数学身边学数学知识解决身边数学问题感受数学抽象
学
目标
1学目标描述：创设具体情境进步巩固25法口诀通图式应进步理解法意义
2学容分析：节课通课间活动样情境丰富信息中25法口诀进行复巩固前面学生已会进行25法口诀计算课间活动场景学生提供丰富学素材四问题引导学生角度探究思考加深法意义理解时解决问题程中复巩固52法口诀
3学科核心素养分析：学生灵活运25法口诀进步加强法意义理解发展问题意识体验口诀解决问题中作时体验数学语言简练特点提高童数学学兴趣
重点
结合课间活动具体情境进步巩固25法口诀通图式应进步理解法意义
难点
通图式应进步理解法意义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1算算

2图列式

二导入新课
师：听说淘气课间活动格外热闹起淘气学校课间活动中玩玩吧
板书课题：课间活动



学生独完成然集体订正








通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备

利学生奇心引入新知激发学生学积极性学新知做铺垫

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




讲授新课
说说
师：课朋友操场
课件出示：

师：认真观察说说图中知道具体数学信息？


反馈：操场两组朋友拔河组5
3组朋友玩套圈游戏组5
操场3组朋友乒乓球组2
师：观察操场周围发现什？

反馈：操场两边分升起5面旗子
操场4角5棵树
……
课件出示：说说5×2解决操场什问题？
师：先说说5×2表示什意思？

反馈：5×2表示25相加52相加
师：图中里5225？找找


根学生回答课件出示：
操场两边5面红旗25








学生独观察然说说



学生说说





学生说说

学生独观察然说说









通学生观察情境图发现价值数学信息培养学生收集数学信息力














学生根法算式找出法解决数学问题巩固25法口诀培养学生运学知识解决问题力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：？


展示：

师：现说说5×2解决操场什问题？

反馈：少面红旗？
少学拔河？
二说说算算
师：操场活动朋友说说知道什解决什问题？连起说说
课件出示：



反馈：3组朋友乒乓球组2少乒乓球？
师：样解决问题呢？


反馈：组23组32算式：3×26（）2×36（）
师：计算时句口诀？



师：面幅图呢？
课件出示：
学生：两组朋友拔河组525

学生说说









学生说说


学生独思考然说说


学生：口诀二三六

















学生根发现数学信息解决数学问题 学生说说想程 培养学生观察分析力培养学生问题意识充分感受数学生活紧密联系提高学生学数学兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：
3组朋友玩套圈游戏组5少玩套圈游戏？
组53组35算式：3×515（）5×315（）
口诀：三五十五
三少盆花
师：老师想统计操场树花家图中找找


反馈：操场4角5棵树
师：少棵树想想样解决问题？

反馈：组5棵4组45算式4×520（棵）5×420（棵）
师：口诀……？

师：少盆花呢？先找找里摆着花花样摆放？




引导学生观察出：3组5盆组3盆
师：问题解决呢？伴交流



学生说说








学生独找找然说说


学生说说


学生：四五二十


学生独观察然说说
























通解决问题学生思维升华增强信激发学生学热情学数学积极性


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



反馈：
先算3组花盆：5×315（盆）
15+318（盆）
师：样解决问题？





展示：5×420（盆）
20－218（盆）
师：法解决生活中问题课间活动中找找没法解决问题？




伴两相互交流然集体交流



学生：3盆花成5盆花然减掉2盆花





学生独找找然集体交流展示













通学生找找课间活动中法解决问题充分感受数学生活紧密联系感受学数学价值
课堂练
1写出法算式口诀

2树少？


3面国旗5颗星4面国旗少颗星？
组福娃56组福娃少？





学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

4拓展应：少条金鱼？



课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
课间活动
——52法口诀应    
乒乓球：2×36（）3×26（）
玩套圈：5×315（）3×515（）
树：4×520（棵）5×420（棵）
花：5×315（盆） 15+318（盆）
5×420（盆） 20－218（盆）


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系







需轮子教学设计
课题
需轮子
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
需轮子新北师版二年级册数学第五单元第4节课创设需轮子问题情境探索三轮车数量轮子数间应关系填表表示探索结果根表中数量关系列出法算式编出3法口诀程学生历学生已学52法口诀历日常生活中数数55数22数常见 33数较少见学生3法口诀较陌生教材特强调样记住3法口诀外注意练安排仅包括新学容包括前面已学法口诀稳固应
学
目标
1学目标描述：结合需轮子具体情境历3法口诀编制程掌握3法口诀会3法口诀进行计算解决简单实际问题
2学容分析：课学生学52法口诀基础进行3法口诀学教学时组织学生画圆圈代三轮车轮子活动编出3法口诀学生已学52法口诀已掌握编口诀诀窍 3口诀学生整理较时间应熟练口诀算式
3学科核心素养分析：通样记住3法口诀交流活动体会记忆策略培养数感通灵活运法口诀计算解决问题进步加强法意义理解体验口诀解决问题中作时体验数学语言简练特点提高童数学学兴趣
重点
编制3法口诀熟记3法口诀运口诀熟练进行计算
难点
编制3法口诀理解句口诀含义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1背背

2连连

二导入新课
师：种交通工具前面轮子面两轮子家知道什车？




学生独完成然集体订正





学生：三轮车


通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备






教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：坐三轮车？



师：天起探索三轮车车轮间数量关系学3法口诀？

板书课题：需轮子
——3法口诀

学生根实际说说


学生：

通交流谈话引入新知激发学生探究新知积极性时感受数学生活密切联系
讲授新课
摆摆填填
师：瞧淘气正组装三轮车
课件出示：

师：图中知道什？


引导学生观察出：淘气已组装辆三轮车正组装第二辆
发现桌子许轮子
师：组装辆车需轮子？


师：2辆3辆呢？

反馈：2辆车6轮子3辆车9轮子
师：4辆5辆……呢？圆片代车轮摆摆填填1辆车轮子？2辆呢？……
课件出示：






学生独观察然说说



学生：组装辆车需3轮子
学生说说



学生边摆边完成表格然集体展示反馈





先激发学生兴趣学生善观察生活中问题培养学生观察力语言表达力







通摆摆填填帮助学生建立起三轮车数量轮子数间应关系发展学生数感

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图






师：观察填结果什发现？


引导学生出：增加1辆车车轮数增加3
二编法口诀
师：辆三轮车需3轮子3？
课件出示：



师：样列法算式？


反馈：1×33 3×13
师：家编句口诀记住1×33？



师：两辆三轮车呢？
课件出示：


反馈：两辆三轮车需6轮子23
法算式：2×36 3×26
师：口诀……？

学生独观察然说说





学生：13

学生说说


学生尝试编口诀：三三



学生说说


学生：二三六
















结合学生已知识验尝试学生编口诀充分历知识发生发展程帮助学生形成思考思路方法面编口诀提供指引


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：接桌合作两边摆圆片边说算式编口诀算式口诀填写课36页编出3法口诀中



师：家努力编制3法口诀现请读读编法口诀


三引导观察探索规律
师：想想样记住3法口诀？




师：发现什规律？


引导学生观察出：
（1）3法口诀9句
（4） 前两句口诀第字分二七句第二字分三四五六七八九表示3数
……
师：规律找样记住3法口诀？


反馈：句口诀中结果前句3



桌两合作完成然展示反馈


学生齐读口诀


学生：找找3法口诀什规律

学生说说







学生说说



















通观察3法口诀规律感受口诀规律性记忆口诀提供帮助时培养学生观察分析较总结纳等思维力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

俗话说三七二十知道三七二十知道三六十八
……
师：家尝试快记住口诀？




学生尝试记忆口诀

课堂练
1先口诀补充完整然写出法算式

2说说填填

3知道蜜蜂采号花？填填

4拓展应：明着马路栽树隔3米栽棵头尾栽9棵条路长少米？






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
需轮子
——3法口诀
   


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





熊请客教学设计
课题
熊请客
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
熊请客新北师版二年级册数学第五单元第5节课先创设熊请客情境学生发现问题提出问题独立解决问题通学生动手操作拼摆图形整理4法口诀 验证独立解决问题正确否生活实践联系进步感知体会4法口诀整理程运目学生相互合作动手操作程中体验数学学动充满着探索创造
学
目标
1学目标描述：结合熊请客具体情境历4法口诀编制程掌握4法口诀会4法口诀进行计算解决简单实际问题
2学容分析：课学生学523法口诀基础进行教学教材里熊请客情境入手引导学生觉历4连加程编4口诀做准备推导4法口诀时采实践探索法学生感知知识形成程交流总结时引导学生总结出口诀特点
3学科核心素养分析：引导学生探索规律运4法口诀计算时善寻求简洁方法编制4口诀中体会探索乐趣学合作交流中体验成功提高学数学兴趣
重点
编制4法口诀熟记4法口诀运口诀熟练进行计算
难点
编制4法口诀理解句口诀含义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1新龟兔赛跑

2想想填填

二导入新课
师：猜猜天谁课堂
课件出示：胖子傻头傻脑爱吃蜂蜜怕蜂咬 （动物）




学生独完成然集体订正






学生独猜猜：熊


通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备





结合学生特点采猜谜语方式引入新课激发学生探究新知积极性

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：森林里住着勤劳客熊秋天熊家红果成熟庆祝丰收熊准备红果做成冰糖葫芦请客品尝新鲜吃红果
板书课题：熊请客


讲授新课
摆摆填填
课件出示：

师：熊串红果发现什？



反馈：串4红果
师：2串呢？



师：熊想起请9朋友做客9串需少红果呢？难坏熊家帮帮？

课件出示：数数填填1串红果？2串呢？……











学生独观察然说说


学生：2串8红果


学生：




学生独立思考完成表格然集体展示











通说说培养学生图中获取信息力时提高学生观察力语言表达力






通填表初步感受数间规律

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：说说样填？


反馈：次加44加4等88加4等12……
师：办法真增加1串红果数增加4连续加4办法算出9串需少红果
二编法口诀
师：表格猜天学课题什？


师：家没信心通努力编出4法口诀？

课件出示——合作提示：
根表请开书38页独立编制4法口诀完成桌互换互相检查果发现错时告诉伴改正





师：编制法口诀时口诀中十中十漏写现起读读编法口诀

三引导观察探索规律
师：4法口诀什规律？
学生说说







学生猜猜：4 法口诀

学生：




学生独编口诀然桌相互检查集体展示交流


学生读口诀


学生独观察然说说
增加1串红果数增加4
















够助已编写口诀验参4法口诀编制发展学生初步观察分析推理概括迁移等方面力





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




反馈：（1）4法口诀9句
（5） 前三句口诀第字分二三六句第二字分四五六七八九表示4数
师：发现什规律？

引导学生发现：口诀中数次增加4
口诀中数次减少4
师：现家记口诀？


师：记忆程中觉句法口诀容易记句太记？



师：刚朋友说四七二十八太记家什办法记住？


反馈：三七二十加1728四七二十八

师：相邻两句口诀中数相差4根句口诀想句口诀根句口诀想句口诀样记忆？






学生说说




学生尝试记忆口诀


学生根实际说说


学生说说






学生说说






引导学生探索4法口诀规律感受法口诀规律性时培养学生观察总结纳等思维力











通环节学进步感受口诀间关系帮助学生记忆


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

反馈：二七十四14+1428四七二十八




课堂练
1算算填填

2图列式写出相应口诀

3少字？（题目作者外）

4拓展应：想想填填







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
熊请客
——4法口诀
四四 二四八 三四十二
四四十六 四五二十 四六二十四
四七二十八 四八三十二 四九三十六
   


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





回家路教学设计
课题
回家路
单元
第五单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
回家路新北师版二年级册数学第五单元第6节节综合应学 2～5 法口诀解决数学实际问题练课教材图讲事练练 两部分组成图讲事 通动物放学回家情境学生提供量数学信息引导学生动提出问题解决问题练练环节设计形式异趣算算填填等练加深学生法口诀记忆应
学
目标
1学目标描述：创设具体情境根法意义学法口诀解决生活中简单实际问题
2学容分析：部分容学2345 法口诀基础安排节练课2345法口诀巩固梳理学生通节课学动提出数学问题进步巩固法口诀正确熟练计算提高学生提出问题解决问题力
3学科核心素养分析：通探究引导学生建立法口诀解决问题数学模型运建模型解决相关问题通练学生感受数学简捷思维优势广泛应价值学生运 2～5 法口诀程中体会数学生活联系获成功体验增强学数学信心
重点
编制3法口诀熟记3法口诀运口诀熟练进行计算
难点
编制3法口诀理解句口诀含义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1背口诀

2吹泡泡

二导入新课
师：朋友天放学回家注意回家路情境？中藏着量数学信息瞧老师动物学校放学路情境拍



学生独完成然集体订正









通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备


通交流谈话引入新知激发学生探究新知积极性时感受数学生活密切联系

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：回家路



讲授新课
说说
课件出示：

师：说说图中知道数学信息？


反馈：
（1）树3组鸟组5
（2）2组花组5朵
（3）桥狐狸分成2组组6
（4）猴分成6组组2
（5）船4排猫排4
（6）桥旁边两堆松果堆7
师：细心观察会发现周围藏着数学信息真棒
三算算说说
师：根图中信息提出数学问题呢？
课件出示：




师：样解答问题呢？说说想







学生独观察然说说












学生独思考然提出问题：船少猫？

学生说说







通学生观察情境图发现价值数学信息培养学生收集数学信息力














结合图意学生

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

引导学生观察出：排44排44
师：列出算式呢？


反馈：加法算式：4+4+4+416（）
法算式：4×416（）
师：计算4×4句法口诀？



师：计算知道船16猫提出什数学问题呢？



：（1）树少鸟？
组53组35
加法算式：5+5+515（）
法算式：5×315（）
口诀：三五十五
答：树15鸟
（2）少朵花？……
（3）桥旁边少松果？……
三说说
课件出示：说说算式2×612解决什问题？
师：先说说2×6表示什意思？






学生独思考然说说


学生：口诀四四十六


学生根图意提出数学问题求解答











学生根法意义说说
提出数学问题解答学生历数学创造树立信心




























教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

反馈：2×6表示26相加62相加
师：图中里2662？找找


根学生回答课件出示：
组2猴子6组62

师：？


展示：

师：现说说算式2×612解决什问题？
反馈：少猴？
少狐狸？
师：提出法解决问题？说说算算




师：样解决问题呢？说说想法



反馈：左右两边9扇窗户29
9×218（扇）
答：18扇窗户


学生独观察然说说




学生：组6狐狸2组26







学生独思考然集体反馈：少扇窗户？

学生说说





学生根法算式找出法解决数学问题巩固法口诀培养学生运学知识解决问题力















引导学生角度观察明确然算式出结相提高学生观察分析等思维力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：样解答？

反馈：（1）列3扇窗户6列63
3×618（扇）
答：18扇窗户
（2）行6扇窗户3行36
6×318（扇）
答：18扇窗户
师：角度观察获取数学信息列出算式结果相实生活中法解决问题细心观察定发现


学生说说



课堂练
1图列式写出相应口诀

2
3少根香蕉？

4拓展应：少气球？（两种方法解答）







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
回家路
——2～5法口诀解决问题
   


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





教室长教学设计
课题
教室长
单元
第六单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
教室长新北师版二年级册数学第六单元第1节节课学生正式学厘米前专门设计节课目通学生非标准单位测量教室长度初步培养学生度量意识学会度量方法够定方式表达交流度量结果数学活动验需做程思考程中积淀数学学活动程中逐步积累二年级学生年龄认知特点决定学生数学学时候需助定外部活动帮助理解节课3问题贯穿始终学生创设思考操作空间提供历体会积累直接验机会
学
目标
1学目标描述：历工具测量教室长度程感受测量方式测量工具样性体会统长度单位必性
2学容分析：现教学认需历直接较运非标准长度单位测量运标准长度单位测量三程样帮助学生标准单位意义充分理解节课作正式学长度单位前准备课目通选单位测量物体长度活动量中体会量够定方式表达交流测量结果积累活动验续学奠定基础
3学科核心素养分析：通观察测量积累测量活动验发展度量意识力培养学生观察力动手操作力测量活动中体验合作交流成功乐趣
重点
会物体测量物体长度积累测量活动验
难点
历测量活动 体会统长度单位必性

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：老师知道朋友喜欢猜谜语家猜猜什？
课件出示：
桌椅板凳满天黑板横正前方老师笑声止铃响便回家乡（方）



师：教室天天学课方角落熟悉知道教室长？







学生独猜猜：教室


学生摇头



结合学生心理特点采猜谜语方式引入新课极调动学生学积极性时激发学生探究新知欲

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：帮老师测量？


板书课题：教室长

学生：愿意


讲授新课
样测量教室长度
师：算什工具测量呢？


师：图中朋友什东西测量
课件出示：



反馈：尺子书瓶子文具盒……测量
师：样量教室长度呢？

反馈：书长
尺子长
少脚印长
……
二实际测量
师：想想亲测量教室呢？

师：组合作先选择种测量工具实际测量选测量工具测量结果填书表格里


学生说说






学生独观察然说说


学生说说





学生：想









学生通观察回答图中朋友什东西测量 问题 体会测量工具样化时面测量提供帮助













教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：



师巡视指导时指出学生测量中出现问题
师：交流组测量程结果？



师根组测量结果汇总整理
师：工具测量出教室长家测量结果样回事呢？


根学生回答师结：原组选择测量工具长度样说长度单位测量结果相统长度单位非常必
三量程中注意什
师：家仔细观察觉样测量？需注意什呢？
课件出示：






反馈：三种方法
测量时测物体拉直




分组学生历测量程感悟测量方法间接帮助学生积累测量活动验

















通交流感悟测量方法时提高学生测量准确性

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

测物体左端开始放放正测量
实物测量做标记紧挨着摆放摆放序重叠空隙
师：测量长度学问家定记住：测量时实物紧挨着摆放测量做标记


学生分组选择工具测量



学生展示测量结果



学生说说










学生独观察然说说
学生根测量验说说

课堂练
1堆高？说说少块积木

2想想填填

3说说填填

4拓展应：根手链面系5铃铛两铃铛间正回形针长







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
教室长
——测量

  


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






课桌长教学设计
课题
课桌长
单元
第六单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
课桌长新北师版二年级册数学第六单元第2节课属空间图形领域中关测量知识课桌身学生身边常见物体会产生亲切感课题设疑便调动学生学兴趣提高探究热情课桌长学长度单位起始课学生解测量方法样性体会统测量单位必性认识厘米体会厘米实际意义估测较物体长度会刻度尺测量物体长度继续学长度单位关知识定基础
学
目标
1学目标描述：利测量课桌长学生体会建立统度量单位重性认识长度单位厘米初步建立1厘米长度空间观念学会厘米作单位测量物体长度
2学容分析：课教材编排特点注意呈现知识形成程学生通亲身历学数学知识通种方式建立１厘米长度观念部分容学生学米毫米千米等长度单位知识基础学生通年级册长短学已长短概念初步认识会直观较物体长短课基础教学计量长度知识帮助学生认识长度单位初步建立１厘米长度观念
3学科核心素养分析：实际测量交流中解测量方法样性初步体会统测量单位必性厘米实际意义发展空间观念时体会数学身边培养学数学数学爱数学意识
重点
建立1厘米长度观念掌握测量方法学生
难点
掌握正确测量方法刻度尺正确读出物体长度

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1数数填填

2支铅笔长？

二 导入新课
师：课桌请仔细观察课桌面什形？





学生独完成然集体订正




学生：课桌面长方形



通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：知道课桌长？
板书课题：课桌长



讲授新课
感受长度单位统性
师：先选择种测量工具实际测量课桌长


反馈：课桌6拃长
课桌4支铅笔长
……
师：样课桌什测量结果样？想想



师：长度单位测量结果相测量前统标准
二认识尺子
师：日常生活中般什工具测量物体长短呢？

课件出示：

师：朋友请出尺子仔细观察 尺子发现什？


引导学生观察出：尺子0～20数字


学生独测量桌子然集体交流


学生根认知说说：测量工具长度样




学生：尺子



学生独观察然说说






通测量课桌长学生深切感受统长度单位必性
















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：0尺子表示什？



师揭示：尺子面数字称刻度0称零刻度线表示起点尺子什？



师揭示：尺子面三种长度竖线称刻度线？



师揭示：长度单位厘米字母cm表示
尺子格长度1厘米伸出右手拇指食指尺划1厘米长





师：已知道1厘米长度什物体长度约1厘米呢？


反馈：
（1） 食指宽约1厘米
（2） 田字格边长1厘米
（3） 图钉长1厘米
……


学生：0尺子表示起点


学生：尺子三种长度线

学生：尺子两英文字母—cm


学生助直尺1厘米长度拇指食指划1厘米长度

学生结合实际说说






通认识直尺0刻度刻度线厘米培养学生观察力












通说说什物体长度约1厘米学生感受数学生活紧密联系提高学生数学兴趣





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：测量较短物体长度厘米做单位尺子找2厘米？想想2厘米


师：5厘米呢？

师：发现什规律？


引导学生出：0第格厘米
面刻度数减前面刻度数厘米
厘米厘米里1厘米
三测量物体长度
师：已认识长度单位—厘米会尺子准确测量物体长度？
课件出示：量量铅笔长想想样量？
课件出示：




师：样测量物体长度正确？


引导学生出：测量物体长度时尺子0刻度物体左端齐物体右端着尺刻度物体厘米



学生独找找

学生独找找

学生说说












学生独观察判断然集体反馈
学生说说




通找2厘米5厘米学生学会判断直尺长度方法面测量做准备















通判断熊测量铅笔长度方法帮助学生积累数学验进出测量方法



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：测量歌
朋友牢记物体放直尺量物体左端0齐右端指刻度物体厘米
四量量画画
师：面条线长？书翻51页量量
课件出示：



师：画条长4厘米线段？说说画


引导学生出：画线段时尺子0刻线开始画起厘米长线段画尺子厘米方






学生独量量然集体反馈

学生尝试画画然展示反馈












通量量画画活动帮助学生巩固运新知学生获成功验提高学生学数学积极性


课堂练
1填填

2面绳子长？

3画画
画条长5厘米短1厘米线
4拓展应：

（1）兔高少厘米？





学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

（2）熊车？


课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
课桌长
——认识厘米测量物体
直尺：0刻度 刻度线 厘米（cm）
测量物体：齐 准数字
  


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





1米长教学设计
课题
1米长
单元
第六单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
1米长新北师版二年级册数学第六单元第3节课学生学长度单位厘米基础进步学米长度单位教学程中通引导学生总结米厘米间关系具体出长度单位米米长度单位较具体教材通三步骤帮助学生体会米长第步：通学厘米木棍接起体会1米长第二步：通测量学生身高体会1米长第三步：通测量教室等场景体会1米长教学程中通学生量量想想等简单活动真正体会1米距离底长进行认识米教学时充分联系前面厘米长学生体会表示距离时米厘米作单位介绍样字母表示厘米米间关系联系生活实际合理运长度单位
学
目标
1学目标描述：创设具体情境初步认识长度单位米建立1米长度表象知道1米100厘米米尺测量物体长度
2学容分析：通前面学学生已认识长度单位厘米数学生联系生活实际合理运长度单位厘米米长度单位较重常学生理解定难度教材通设计动物游乐园买票情境引入1米学生体会学米必性教材结合学生生活实际浅入深提出四问题引导学生逐渐形成米长度概念
3学科核心素养分析：通量量说说想想等活动学生历认识1米长程感受长度单位实性通测量活动体会长度单位实际生活联系适时渗透思想教育
重点
实践活动中建立1米长度概念知道1米100厘米测量常见物体长度
难点
建立1米长度概念实际生活中运

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1面物体长填填

2画条101厘米连起线
二导入新课
师：周末长颈鹿乌龟游乐园玩门口长颈鹿保安难门口回事呢？起

学生独完成然集体订正
通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识基础
讲授新课
说说



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：

师：位朋友说说发生什事情？


反馈：游乐园求身高1米买票
师：长颈鹿难门口想想什？




师：乌龟呢？


师：知道身高情况？


师：家知道1米长？

师：天节课认识米
二 认认想想
课件出示：

师：尺子米尺长度正1米天老师带1厘米棒准备棒测量米尺长度现分组摆摆量量








学生独观察然说说

学生：长颈鹿身高超1米买票
学生：乌龟身高足1米买票
学生：门口处1米标记
学生摇头







学生分组摆摆然集体反馈









通观察分析学生初次接触1米引发学生思考激发学生进步探究积极性















学生厘米木棍接起

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


反馈：100根样棒接起够1米长呢
师：通摆摆什发现？

引导学生出：发现米尺1格代表1厘米
师：米尺1格表示少厘米呢？



反馈：米尺1格表示10厘米
师：现1010数数米厘米间什关系呢？
起数数？

引导学生出：米尺1001厘米1米100厘米米m表示
二说说
师：朋友猜猜1米脚底身体部分？


师：桌米尺量量






反馈：



学生说说


学生独数数然集体反馈



学生数数





学生猜猜

桌相互米尺竖放找出1米身体部分然展示反馈
体会1米长学生深刻体会米厘米间关系仅培养学生动手操作力时提高学生观察分析等思维力
















通说说感受身体米尺进加深学生1米认识

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


……
师：身找1米长度？张开双臂量量双臂张开长度


反馈：双臂张开约1米

三量量
师：已认识长度单位——米接组合作尺子量量教室头头约长少米？

四想想填厘米米呢？
师：先想想1厘米长？1米长？
课件出示：



师：测量较短物体般厘米作单位测量较长物体距离通常米作单位选择合适长度单位时注意密切联系生活实际根数确定计量单位
五 完成教材试试
师：估估明机灵狗分高？观察图说说发现什？
课件出示：





桌合作完成然集体反馈





学生分组测量教室





学生独思考然填填























通量量次学生感受1米长度时学会测量长度




通环节学学生长度单位更深刻认识时感受数学生活紧密联系



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图






引导学生观察出：门约2明高明约2机灵狗高
明约100厘米高
机灵狗约50厘米
师：米尺量量黑板长想想测量时注意什？



反馈：米尺测量时量1米粉笔做记号然记号处开始量起
师：剩长度够1米办？





学生独观察伴交流发现然集体反馈





学生分组测量黑板长度然展示反馈



学生：少厘米米厘米表示








试试学中学知识加深化时学生获成功体验提高学生学数学兴趣


课堂练
1连连（面物体应该米厘米）

2准备10厘米纸条1米长绳子摆摆填空






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

3面四位学体育测试时跳远成绩根表中信息排出四名次

4拓展应：明家离学校45千米强家离学校51米两位学家学校条直线路两位学家远相距少米？相距少米？




决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
1米长
1米100厘米
较短物体 厘米
较长物体 米 


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系




分物游戏教学设计
课题
分物游戏
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
分物游戏新北师版二年级册数学第七单元第1节 教材安排三次数目实物均分活动学生体会均分意义首先通分桃子程学生区分意分均分区紧接着通分萝卜分骨头学生历均分学活动三次简单复杂分物活动学生初步体会均分意义积累均分物验面正式学法基础
学
目标
1学目标描述：学生通分分活动体会分程中出现情况着重理解均分具体事物均分
2学容分析：节课学生已初步解法意义学会2～5法口诀基础进行教学法初步认识学低年级计算教学中非常重教学容较难教学容节课意通系列分物活动初步体会均分意义积累均分活动验面正式学法做铺垫均分生活中常概念学生均分理解求学生知道：份分样样
3学科核心素养分析：通学生具体操作均分培养学生动手操作力概括力历学讨交流均分物程 体会均分生活密切联系
重点
理解均分含义会物体均分
难点
画图方法表示均分程

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：动物王国非常温暖家庭瞧天正熊生日邀请动物？
课件出示：


反馈：熊请2猴3兔3狗
师：熊准备吃食物猜猜什？说说想法

反馈：猴喜欢吃桃子兔喜欢吃萝卜狗喜欢吃骨头熊准备桃子萝卜骨头
根学生回答课件出示：



学生说说




学生说说





根学生特点童话事形式导入新课学生趣新奇极调动学生学积极性兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：吃实物分动物分呢？节课帮熊分分吧
板书课题：分物游戏


讲授新课
分桃子
课件出示：

师：4桃子分2猴猴分桃子？想想分？出课前准备4圆片代桃子分分说说




反馈：第猴分1第二猴分3
师：关种分法认两猴满意？


反馈：第二猴分真样公认满意
师：分会满意呢？


反馈：猴子分2桃子
分样份分样两猴子会满意
二分萝卜
师：12根萝卜分3兔兔分萝卜样兔分根？想想分？圆片代萝卜分分说说







学生圆片分分然集体反馈


学生说说



学生说说
















利摆摆分分方式亲身历分程感受均分均分公性进揭示均分初步感受均分意义









教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：



师：说说分？

师：分？




师：真错分？


反馈：先3根3根分1根1根分
4根4根分
……
师：兔根萝卜？


师：观察猴分桃兔分萝卜发现什相方？
课件出示：



反馈：食物样
师揭示：数学中样份分样称均分




学生利圆片分分
学生：1根1根分

学生：萝卜2根2根分

学生说说





学生：4根


学生独观察然说说












引导学生采种方法均分体验均分程感受份分样


















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

三分骨头
师：接帮狗分分骨头
课件出示：15根骨头均分3狗狗分根？

师：均分3狗什意思？



引导学生出：说狗分骨头样
师：想想分？圆片代骨头分分




反馈：1根1根分
先2根2根分3根3根分……
狗分5根骨头
师：样记录分程呢？

师：老师里三种记录方法懂？
课件出示：












学生根理解说说



学生独分分然展示反馈



学生摇头





学生独观察然说说


















先学生分分感受分方法程然引入画图方法学生感受画图方法简单直接培养学生作图表示分分力次感受均分意义


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

反馈：方法：1根1根分
方法二：先2根2根分1根1根分
师：第三种方法呢？


引导观察出：三根骨头组组狗分1根5组狗分5根
师：分？画画说说



师：然朋友分次数少分完食物样



学生说说



学生尝试画图然展示反馈

课堂练
1面组图均分？请正确答案（ ）里√

2先分分填填

3面面包均分成5份份（ ）

4拓展应：填填







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


学生说说

板书
分物游戏
——认识均分
 


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





分苹果教学设计
课题
分苹果
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
分苹果新北师版二年级册数学第七单元第2节节课学生已初步解法意义学会2～5法口诀口算表法基础进行教学通学生动手分分初步体验均分意义感受均分生活联系教材分苹果情境引入两分分活动份数均分结果份分份数均分结果分份两种均分常见均分两种现实原型分前提程然差份样体现动手操做概念思考熟悉法意义重性续学体会法意义重基础
学
目标
1学目标描述：结合分苹果具体情境学生亲动手操作程认识均分现实两种原型：份数均分结果份分份分数均分结果分成份
2学容分析：分苹果课学生学法意义分物游戏(数目均分)初步理解均分意义基础进行学活动课具体情境操作活动程中认识均分两种现实原型进步体会均分意义课学数目物品均分做铺垫时学法意义奠定基础理解均分具体含义突破学法难点关键
3学科核心素养分析：通操作体验均分方法样性历指定份数分份数分程培养学生分析解决问题力感受均分生活中作体验数学生活间紧密联系
重点
理解掌握指定份数份数分方法
难点
体验均分方法样性历指定份数分份数分程

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1面组图均分？请正确答案（ ）里√

（2）6玉米均分成2份盘分（ ）玉米（线画画）

二导入新课




学生独完成然集体订正






通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：猜猜什？
课件出示：
皮红黄身子圆圆模样连皮带肉起啃味甜甜营养 （水果）



师：家喜欢吃苹果？


师：动物王国猴特喜欢吃分苹果时候发生分歧家愿意帮帮？


板书课题：分苹果





学生独猜猜：苹果

学生：喜欢



学生：愿意



利猜谜语方式引入新课极调动学生学积极性时活跃课堂激发学生进步探究积极性

讲授新课
指定份数分
课件出示：

师：红苹果快数数少？




师：分苹果吧○代表苹果分分


师：12苹果分成3堆堆样样分？






学生独数数然回答：12苹果

学生出12圆片












利学生已知识验均分份数分分学生获成功体验提高学生学数学兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

圆片分分伴说说分





师：说说？



反馈展示结果：
（1） 11分
（2）22分
……
利课件演示两种分苹果方法提问：发现什？


根学生回答师结：指定份数分苹果分法结果样
二份数分
师：猴现想苹果装袋子里袋装4需袋子？圆片分分伴说说想




师：做？



学生圆片分分伴交流分法

学生边说边展示分法






学生说说






学生圆片分分伴交流

学生：4摆堆























引导学生尝试份数分分体验分程学生明确均分

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


展示：
需3袋子
师：会想4摆堆？


反馈：袋装44份
师：次什分？



三两种均分
师：两次分苹果什相方？伴说说





师：？




师：两次分法呢？

反馈：第次份数分第二次份数分
师：原均分份数分份数分然采取分方法均分





学生说说


学生：份数分


桌相互合作说说：分12苹果均分

学生：分完份数样

学生说说

















通学生感受两种分法相进出均分两种原型培养学生观察分析较总结纳等思维力




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




课堂练
1圈圈填填

2分分填填

3分分填填

4拓展应：填填







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
分苹果
——均分方法 
 


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





分糖果教学设计
课题
分糖果
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
分糖果新北师版二年级册数学第七单元第3节第三次分分活动分数量较物体前学生已具定数目物品进行均分验20块糖果均分5朋友节课承启实践活动通具体操作伴交流进步感受分策略样性合理性：分程表中记录
学
目标
1学目标描述：通数目物品进行均分具体操作感受分法样性合理性体验余数均分
2学容分析：节课学生掌握均分基础进行第三次分分活动分数量较次分样学生说困难需通次分步完成活动学生学法基础
3学科核心素养分析：通分分活动培养学生动手操作力初步抽象概括力初步体验数学生活实际密切关系学生合作交流学中学会肯定倾听意见
重点
学会较数量均分体验分法样性
难点
会表格记录分数量较物体程

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1填填

（1）（ ）松果均分成（ ）份份（ ）
（2）（ ）松果（ ）装盘装（ ）盘
28桃子均分成4份盘分（ ）桃子（线画画）

二导入新课
师：明天淘气生日朋友买糖果准备送淘气糖果太知分聪明朋友愿意帮分分？




学生独完成然集体交流订正










通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


板书课题：分糖果

学生：愿意

讲授新课
说说样分
课件出示：

师：图中解什？


师：糖果样分？家想办法？



反馈：1块1块分2块2块分
师：？



师：样分？


师：真错想办法笑笑淘气分？
二学表格记录方法
课件出示：





学生独观察然说说

学生结合已知识验说说



学生：5块5块分

学生说说分法









学生独观察然说说




学生说说











学生出棒边分边记录然展示反馈








结合学生已知识验先相互说说分法学生感受知识间相互联系提高学生学积极性























利教材提供素材引导学生观察交流初步学生感受表格记录法优点方法进通分分填填掌握表格记录法方法学生充分历知识发展程助掌握新知








通较掌握分分方法明确：

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：聪明笑笑淘气分法记录表格记录？懂？



引导学生观察出：
笑笑前两次次1块1块分5次次2块2块分剩2块
师：淘气呢


反馈：
淘气前两次次5块5块分次2块2块分剩2块
师：样分？利附页4填填
课件出示：

操作提示：50根棒代糖果分成 4 份 边分边分法笑笑淘气样记录表格中记第次分分点 样会分更快




师选出两种简单分法展示学生说说


学生说说




学生：

学生说说





学生独观察然说说：均分完剩余

学生：剩2糖果均分4够继续分

分数量较时候第次分剩量少










通进步交流明确表格记录法处积累解决数学问题策略助培养学生项思维力




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：分法分时候次分完次分完更喜欢种？


根学生回答师结：分数量较时候第次分剩量少
师：家认表格方法记录？


师：里？具体说说？


反馈：样分程全记
样记录容易出错清楚
样记录结果清楚显示出
师：天分糖果前两节课学均分什？家发现？





师：剩糖果继续分？





师：分糖果活动中种方法结果致实分分程利法口诀帮助快捷完成务20块糖果均分5朋友 根法口诀四五二十 分结果4块糖果均分时会正分完 会剩余剩余数份数


课堂练
1填填

（ ）鸟均分成（ ）份份（ ）剩（ ）
2圈圈填填

35鸡（ ）分份分成（ ）份剩（ ）
341朵花均插5花瓶中样分？

花瓶插（ ）朵剩（ ）朵
4拓展应：30苹果分分填填







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
分糖果
——均分较数
 


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





分香蕉教学设计
课题
分香蕉
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
分香蕉新北师版二年级册数学第七单元第4节通前面3节分桃子分苹果分糖果容学学生已进行量等分活动积累定验三节均分活动学生知道法情况已生适验出发操作水解决法问题程课前面丰富体验基础历均分具体操作数学化程体会法意义应价值学生熟悉分香蕉活动引出法算式均分具体操作程结果联系起学生获法意义初步理解时介绍法算式部分名称意义直观操作符号化数学化学生初步理解法意义程
学
目标
1学目标描述：创设具体情境引导学生结合均分验出法算式体会法运算意义掌握法算式读法写法认识法算式部分名称
2学容分析：节课学生已积累均分验基础开始认识法学生熟悉分香蕉具体情境抽象出法算式理解法均分联系体会法运算意义时介绍法算式部分名称进步法算式表示解释均分具体程
3学科核心素养分析：历分分说说程抽象出法算式建立法算式等分活动间联系体会法运算意义活动中培养学生动手操作力解决问题力激发学生学数学兴趣
重点
理解法表示等分程掌握法算式读法部分名称
难点
理解法算式意义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1面组图均分？请正确答案（ ）里√

2填填

（1）6菠萝均分成2份份（ ）
（2）6菠萝均分成3份份（ ）
二导入新课




学生独完成然集体订正







通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础




教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：猜猜天位动物课堂
课件出示：手似脚脚似手红红屁股脸丑生淘气恶作剧动作表情 （动物）



师：猴喜欢吃什？


师：爱吃香蕉猴毛毛天摘许香蕉 快帮数数少根吧？
课件出示：




师：毛毛香蕉均分伙伴样分呢？天节课猴毛毛起分香蕉
板书课题：分香蕉






学生独猜猜：猴

学生：猴爱吃香蕉




学生独数数然回答：12根香蕉








利猜谜语方式引入新课极调动学生学积极性时活跃课堂激发学生进步探究积极性

讲授新课
分分说说
师：分12根香蕉份样分呢？棒代香蕉先分分然伴说说分分结果什？









学生出棒分分伴交流然集体展示汇报








通具体操作历均分程进步理解均分意义

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

引导学生话说完整：
（1）12根香蕉均分成2份份6根

（2）12根香蕉4根份分成3份

师：分法？


反馈：（1）12根香蕉均分成3份份4根
（2）12根香蕉6根份分成2份
……
师：面样问题法表示
二认认想想
师：样12根香蕉均分2猴 12÷2表示猴分根香蕉呢？



师：说结果6等号连接前表示均分程表示分结果算式中间符号÷做号表示均分算式读作：122等6



师：关号呢？起
课件出示：
1659年瑞士数学家拉恩（J H Rahn）代数书中第次÷表示法÷条横线两圆点分开恰表示均分意思








学生说说









学生：猴分6根香蕉




学生着老师读算式


面认识法基础



















学生通面例子历均分结果抽象出法算式程帮助学生进步理解法意义

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师强调：写号时先画短横点横线直两点齐
师：法算式中部分名字知道什？翻开课64页学认认想想说说知道什？



反馈：12做数2做数6做商
师：分法法算式样表示呢？




三说说
课件出示：12根香蕉均分成2份份6根
12÷26（根）
师：算式中 12 2 6 分表示什意思？


反馈：里12表示分12根香蕉2表示均分成2份6表示分结果份6根
师：原法表示数均分成份求份少面法算式呢？
课件出示：12根香蕉6根份分成2份




学生解号





学生独阅读然集体反馈


学生尝试列出法算式然展示反馈





学生结合题意说说


























通说说感受法部分表示意义抽象出法意义助帮助学生积累数学验加深法意义理解掌握

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

12÷62（份）


反馈：12指12根香蕉6指6根份2指分成2份
师：法表示数分成份求分成少份表示求数里面数12÷26（根）12÷62（份）然算式样数图意中表达意思
四综合应
师：教材60页61页问题法算式表示伴说说算式中数意思







学生说说










学生独完成然集体交流










通前面例题法算式表示学生感受数学知识间相互联系进步感受法表示意义
课堂练
1填填

（ ）鸟均分成（ ）份份（ ） □○□□（）
（ ）鸟（ ）分成份分成（ ）份□○□□（份）
2圈圈填填

3画画方法算算面法算式？





学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


4拓展应：填填

（1）24根棒均分成（ ）份份（ ）根 □○□□（根）
（2）24根棒（ ）根分成份分成（ ）份 □○□□（份）



课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
分香蕉
——认识法

 


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系

熊开店教学设计
课题
熊开店
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
熊开店新北师版二年级册数学第七单元第5节教材创设学生熟悉购物情景中提出法问题提出法问题通解决算算中法法问题学生进步体会间联系进学会法口诀求商方法解决法计算问题摆脱实物操作程感受法口诀解决问题简便
学
目标
1学目标描述：创设具体情境引导学生探索发现法法间联系初步学会2～5法口诀求商
2学容分析：部分容学生已初步解法意义学会2～5法口诀基础进行教学法口诀求商起始课教科书中提出三问题问题侧重点第问题重探索交流法运算方法加深法运算意义理解第二问题重掌握利法口诀求商算法第三问题重发展提出问题解决问题力
3学科核心素养分析：培养学生动手操作力初步观察较抽象概括力语言表达力通法口诀求商发现领略数学简捷思维方法广泛应建立法口诀求商数学模型
重点
建立法口诀求商数学模型
难点
理解法间关系学会法口诀求商

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1画画算算

2结合图算算

二导入新课
师：听说动物王国里熊刚开家商店动物熊庆贺凑凑热闹吧？
板书课题：熊开店




学生独完成然集体订正









通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
提出问题引出算式
课件出示：

师：商店里物品价格少？


师：熊20元钱准备买汽车根知道信息提出数学问题？



反馈：20元买辆汽车？
师：求20元买辆汽车需知道什？



师：辆汽车5元计算20元买辆汽车实际求什？

引导学生出：题实际求20里面5
师：样列式？



二探究计算方法
师：20÷5等少？准备什方法算出数呢？练写出计算方法伴交流







学生独观察然说说


学生独思考然集体交流


学生：需知道辆汽车5元

学生说说

学生独思考然回答：算式20÷5



学生独算算伴交流




通观察交流培养学生观察力语言表达力面提出问题帮助







通分析明确算理帮助学生理解题意培养学生分析问题力










教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：说说计算？

展示：圆代表1元20元5元分份分成4份20÷54（辆）

师：？


反馈：（1）列举法：
1辆：5元
2辆：10元
3辆：15元
4辆：20元
（2） 减法计算：20－5－5－5－5＝0

师：真错想方法想想计算？


反馈：
想：（四）五二十买4辆汽车
师：较四种方法喜欢种方法？



根学生回答师结：老师觉口诀求商非常方便道题想（四）五二十快求出商

学生：画图




学生边展示边交流算法









学生：法口诀计算



学生根认识说说











结合学生已知识验引导学生尝试方法计算感受数学知识间相互联系时学生进步体会间联系进学会法口诀求商方法












教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

二法口诀求商
师：兔想36元钱买布娃娃36元买布娃娃？应该列式说说想法


反馈：布娃娃9元钱求36元买布娃娃实际求36里面9算式36÷9
师：计算36÷9需句口诀呢？



反馈：计算时想9相36九三十六？

反馈：（四）九三十六36÷94（）答：36元买4布娃娃
三尝试体验
师：猫兔需买什东西呢？起
课件出示：



师：列出算式帮算算？说说句口诀


师：提出法解决问题尝试解答




学生独思考然说说




学生独思考然反馈


学生说说







学生说说

学生独算算然集体展示






学生已具备定知识验通环节学学生获成功体验提高学生学积极性












先通解决猫兔提出问题然尝试学生提出问题帮助学生建立模型利提出问题解决问题

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师带领学生起解答题


学生独提出问题





课堂练
1算算填填

2连连

3算算

4拓展应：猜猜盒子里面法算式卡片







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
熊开店
—— 2~5法口诀求商

利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

20÷54（辆） 36÷94（）
想：（四）五二十 想：（四）九三十六
 








快乐动物教学设计
课题
快乐动物
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
快乐动物新北师版二年级册数学第七单元第6节课初步认识均分法意义基础结合快乐动物具体情境图学两数量间倍数关系 体会倍含义倍作科学概念作生活概念处理概念性定义 课结合具体情境解决问题程学生感受倍意义体会倍均分联系区倍意义理解学会画图表征够算式求解意识渗透数形结合数学思想
学
目标
1学目标描述：学生具体活动中感受倍含义学生逐步体会倍法间联系具体活动中发展学生分析问题解决问题力会法求两数量间倍数关系
2学容分析：前面学生已初步理解法意义会法解决简单实际问题通快乐动物题情景体会动物间倍数关系倍生活中常概念通具体教学活动学生体会倍意义倍意义理解实际法意义拓展理解倍意义理解法仅表示数量均分问题表示两数量间倍数关系
3学科核心素养分析：引导学生画画圈圈等活动中进行思考发展学生分析解决问题力学生效数学学中获愉悦情感体验提高学兴趣 增强信心
重点
体会倍意义会法求两数量间倍数关系
难点
理解倍倍意义

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1吹泡泡

2填填算算

二导入新课
师：天森林里格外热闹动物高兴河边玩耍唱歌跳舞家玩高兴




学生独完成然集体订正







通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识奠定基础



教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

板书课题：快乐动物



讲授新课
数数填填
师：先动物？
课件出示：


师：？帮老师数数？
课件出示：




二画画圈圈认认
师：请圆画画猴鸭数



师：果猴子数作组鸭子数作样组？



反馈：

师：观察图知道猴数13鸭数呢？





学生独观察然说说



学生独数数然集体反馈


学生独摆摆然集体展示


学生书中圈圈然展示反馈




学生：23



通数数培养学生观察力面学做准备
















利画图方法学生亲身历知识发生发展程体会理解倍意义初步感知求数数倍计算方法

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：说鸭数2猴数6里面23时说鸭数猴子2倍：632倍列出算式表示面分程结果？


师：什法？说说想法



结合学生回答师结：图中出 6 里面23法计算6÷32表示632倍说鸭子数猴2倍家需注意：倍单位名称数面写倍字
三画画圈圈填填
师：找找松鼠鸡间存样关系呢？先圆圈画画松鼠鸡数
课件出示：




师：果2松鼠成组鸡数作样组？圈圈



反馈：



学生尝试列出算式：6÷32

学生结合理解说说











学生尝试圆圈表示展示反馈


学生独圈圈然展示反馈

























学生已具备定知识验通环节学加深学生倍认识理解倍意义知道法仅表示数量均分问题表示两数量间倍数关系

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


松鼠数12鸡数42鸡数松鼠4倍说824倍
师：根发现算式表示？



反馈：8÷24
答：松鼠数鸡4倍
师：样解决面问题？画画圈圈然列出算式解答
课件出示：






师：通解决面问题知道求谁谁倍问题什方法计算？


根学生回答师结：求数数倍实际求数里面包含数法计算
四完成试试
课件出示：






学生列出算式然展示









学生独完成然集体交流反馈


学生说说





























教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：知道什数学信息？说说


师：牛花钱数兔倍呢？想想样画图方法表示间关系尝试列出算式计算

引导学生出：

6÷23
答：牛花钱兔3倍
师：狐狸花少钱？想想样解决问题呢？
反馈：狐狸花钱兔4倍认狐狸花钱兔花钱数关
师：尝试画图表示狐狸兔花钱间关系


反馈：狐狸花钱数兔花4倍相花42元

师：42元少应该样列式？





学生独观察然说说

学生独思考然集体交流






学生说说



学生尝试画图然展示反馈





学生独列式计算然展示反馈






通试试学巩固学生新知提高学生运新知解决问题力时解决问题程中明确求数倍少法计算培养学生分析问题解决问题力














教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：知道求数倍少什方法？

反馈：求数倍少法计算

学生说说





课堂练
1填填

2画画

3解决问题

4拓展应：豆豆年3岁姐姐年15岁年姐姐年龄豆豆倍？明年姐姐年龄豆豆倍？






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
快乐动物
——认识倍

利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


 









花园教学设计
课题
花园
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
花园新北师版二年级册数学第七单元第7节教材法法混编创设花园情境中蕴含着倍关数学信息提出法问题提出法问题求学生发现选择数学信息提出解决数学问题目培养学生数学应意识提出数学问题解决数学问题力程中进步体验倍意义法法运算关系
学
目标
1学目标描述：创设具体情境提出解决倍关数学问题提高解决关倍问题力
2学容分析：课学生认识均分法意义基础学倍生活中常概念教材没定义结合花园具体情境学生通摆摆圈圈填填等实践操作活动体会倍意义倍意义理解教材求学生学会画图表征算式求解意识渗透形数结合数学思想
3学科核心素养分析：画画算算说说等活动中体会助直观分析数量关系寻找解题思路重性体会生活中处处数学激发学数学兴趣
重点
运倍数知识法知识解决问题
难点
提出解决倍关数学问题正确解答

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1摘苹果

2填填

二导入新课
师：年四季喜欢季节？


师：刚朋友说喜欢春季春天里呢？
播放春天里



学生独完成然集体订正




学生说说





通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备


通交流谈话引入新知激发学生探究新知积极性时感受数学生活密切联系

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：原春天青翠山林着黄鹂起春天花园里吧
板书课题：花园
学生听音乐




讲授新课
获取信息提出问题
师：瞧蝴蝶蜻蜓鸟蜜蜂花园
课件出示：

师：说说少？



师：春天真美根图中数学信息提出法法解决问题？



反馈：
蜻蜓数蝴蝶倍？
少蜜蜂？
二蜻蜓数蝴蝶倍？
师：画画算算蜻蜓数蝴蝶倍？请喜欢符号表示出蜻蜓蝴蝶数
课件出示：









学生独观察然说说


学生独思考然说说









学生






引导学生花园情境中收集信息提出问题培养学生观察力问题意识时面新课做准备













教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




反馈：（1）√表示蝴蝶×表示蜻蜓

（2） △表示蝴蝶○表示蜻蜓

……
师：求蜻蜓数蝴蝶倍应该样列式呢？说说想




引导学生出：12里面34124 3倍
12÷43
答：蜻蜓数蝴蝶3倍
三少蜜蜂？画画算算
师：少蜜蜂呢？谁关？




师：根知道信息解决问题完整叙述出？


引导学生说出：鸟9蜜蜂数鸟3倍蜜蜂少？
师：画图方式表示出蜜蜂鸟数间关系？
喜欢方法画画然展示反馈







学生尝试列出算说说想法





学生：蜜蜂数鸟3倍鸟关

学生说说









利学生已知识验通画画说说等活动理解两量间倍数关系面解决问题提供帮助培养学生分析问题解决问题力
















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：




展示：9表示鸟39表示蜜蜂

师：表示？



反馈： 长方形表示9 鸟3相长方形表示蜜蜂

……
师：求蜜蜂少应该样列式呢？想想说说想法



引导学生出：题实际求39少法计算
反馈：9×327（）
答：27蜜蜂
四加深倍理解
师：什2倍呢？淘气画
课件出示：




学生尝试画图然展示反馈




学生边展示边交流






学生独思考然列式集体交流反馈










环节学生尝试完成历知识发生发展程学生获成功体验提高学数学兴趣






















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




引导学生观察出：4△成1份10○表示样2份
师：实份画图形没关系关键画出样2份笑笑样表示呢？
课件出示：
收集画片数淘气2倍淘气收集成1份样2份




反馈：淘气份果画○笑笑2份画2○笑笑收集画片数淘气2倍
……
师：现举例画画说说什2倍？


学生独观察然说说







学生读读然说说理解






学生独画画然集体说说


通观察笑笑淘气表示2倍方法体会倍意义加深倍意义理解意识渗透形数结合数学思想






课堂练
1画画算算

2想想说说





学生独完成然集体订正



讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


3（1）黄玫瑰少棵？
（2）红玫瑰蓝玫瑰倍？

4拓展应：鸭8鸡数鸭4倍鸡鸭少？




课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
花 园
——解决关倍数问题
   


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系



少张贴画教学设计
课题
少张贴画
单元
第八单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
少张贴画新北师版二年级册数学第八单元第1节 课法口诀（二）中起始课学生学2～5法口诀基础进行学时学生编制法口诀具定验力教科书通创设少张贴画问题情境学生已知识基础利迁移动探索6法口诀体会新旧法口诀联系逐步学会已知寻求未知思想方法学程中感受成功喜悦增强信心时法口诀教学单元教学重点学期教学重点学生进步学法基础
学
目标
1学目标描述：历编制6法口诀程探索规律基础理解口诀意义6法口诀进行计算解决简单实际问题
2学容分析：教材容呈现学生学2～5法口诀已具学2～5法口诀基础教材呈现形式没出完整法算式句完整口诀意学生动探索纳出6法口诀
3学科核心素养分析：助点子图建立新旧知识间联系初步学会类推方法学新知识体验已知识出发探索新知识思想方法培养学生学致惯体会数学应巧妙激发学生学数学兴趣享受成功喜悦
重点
探索中理解6法口诀形成程利法口诀解决生活中实际问题
难点
提出解决倍关数学问题正确解答

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1找朋友
游戏规：学生着法口诀半部分找学生手中法口诀半部分然起读读
2算算

二导入新课
师：天课堂位神秘朋友谁呢？猜猜
课件出示：



学生独完成然集体订正








通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备


结合学生特点通猜谜语引入新课极调动学生学积极性时活跃课堂激发学生探究新知欲

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

蛙泳发明家说起话呱呱呱时尾没腿长腿没尾（动物）



师：老师天带青蛙贴画数数少张贴画？
板书课题：少张贴画

学生独猜猜：青蛙




讲授新课
数数填填
课件出示：

师：快数出少张贴画什办法？


引导学生观察出：
行6张贴画
行行数
师：接行行数结果记录面表格中
课件出示：





师：填表程中家什发现？








学生独观察然说说







学生独数数填填然展示反馈

学生独说说







通观察交流培养学生观察力时感受排列序面填表做准备





通交流培养学生观察分析总结概括等思维力


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

引导学生出：16626123618……
增加行增加6张贴画
二编法口诀
师：根点子图列出法算式？
课件出示点子图：



师：果没点子图什办法快算出结果呢？


师：根前学验桌两合作编口诀



师：口诀中句已学？分表示什


反馈：二六十二表示2612
三六十八表示3618
四六二十四表示4624
五六三十表示5630
师：句新口诀什意思？



反馈：六六表示166








学生根点子图列出法算式

学生：编法口诀

桌两合作编口诀然展示交流

学生独观察然回答





学生说说











结合学生已知识验编口诀学生获成功验提高学数学兴趣









通说说明确句口诀表示意思6法口诀规律培养学生观察力语言表达力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

六六三十六表示6636
六七四十二表示7642
六八四十八表示8648
六九五十四表示9654
师：想想口诀间什关系？桌交流

引导学生观察出：
（1）口诀中数次增加6（2）口诀中数次减少6
……
三 记忆口诀
师：假老师忘记六七四十二句口诀什方法帮助老师记住句口诀？



反馈：句口诀中结果总前句6知道六六三十六加6知道六七四十二
……
师：淘气笑笑面两种方法推算6×7结果懂？伴交流
课件出示：




引导学生观察出：
6×7表示7676等56加26






学生说说






学生根验说说











学生独观察伴交流然集体交流

















通说说次明确6法口诀规律帮助学生记忆









教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

6×76×5+6×2
6×7表示7676等46加366×76×4+6×3
师：发现什规律？



师：样新知识转化成已学知识方法数学中称转化家遇类问题样推推



学生：6数相加等7





结合教材创设问题情境渗透转化思想初步感受法分配律应体验知识间相互联系建立知识体系

课堂练
1算算

2算算少？

3算算填填

4拓展应：想想填填








学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



系形成知识系列定结构框架
板书
少张贴画
——6法口诀
   


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





少天教学设计
课题
少天
单元
第八单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
少天新北师版二年级册数学第八单元第2节教科书通少天情境引导学生独立编制7法口诀进步掌握编法口诀方法体会相邻法口诀间联系帮助学生理解记忆法口诀教科书通三问题学生历编制7法口诀程角度感受法口诀间联系提供种形式帮助学生记忆口诀
学
目标
1学目标描述：结合具体情境独立探索历编制7法口诀程理解句法口诀意义会7法口诀进行计算解决简单实际问题
2学容分析：教材容呈现学生学2～6法口诀已具学2～6法口诀基础教材呈现形式没出完整法算式句完整口诀意学生动探索纳出7法口诀提高学生学独立力通学7法口诀接学8～9法口诀计算关7法奠定良基础提高学生计算力提供力帮助
3学科核心素养分析：通学生合作交流探索体验数学知识形成程感受数学乐趣
重点
历编制7法口诀程理解口诀意义相应口诀计算法解决实际问题
难点
理解句法口诀意义7法口诀解决实际问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1保龄球

2少？

二导入新课
师：面首诗读？
课件出示：
题西林壁·苏轼
横成岭侧成峰远崎岖样



学生独完成然集体订正







学生老师带领读事


通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备






利算算古诗里少字引出7仅复旧知时利引入新课

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

识庐山真面目缘身山中



师：四句诗少字？说说想？


引导学生出：句7字4句47
4×728（）
答： 28 字
师：首古诗7生活中常碰7节课起找找
学生独列出算式算算然展示反馈




讲授新课
说说填填
课件出示：

师：知道三朋友聊什？



师：三朋友数字面着相 词语什？

师：星期天？谁知道？


师：2星期3星期9星期少天呢？利面表格填填






学生独观察然说说

学生：星期

学生：星期7天











结合教材提供情境引发学生思考利引入表格通填表格感受变化规律面进步探究做准备

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：



师：说说填？


引导学生出：星期7天17
两星期2714天
三星期3721天
……
师：观察填结果发现什？


引导学生出：增加星期天数增加7天
师：根表格中数说说少天开运动会？



师：距离妙想生日少天？



师：少天放假？


二编法口诀
师：根点子图列出法算式？

学生独思考然完成表格

学生说说





学生独观察然说说



学生：14天开运动会

学生：距离妙想生日21天

学生：63天放假










通观察交流培养学生观察力语言表达力





















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：



师：根1×77编出句法口诀？


师：句口诀表示什呢？

师：2×7呢？



师：3×7呢？……请开书课80页试着编口诀伴说说句口诀表示意思注意：口诀中十中十漏写





师：7口诀句？

师：想想口诀间什关系？桌交流

引导学生观察出：
（1） 口诀中数次增加7（2）口诀中数次减少7

学生根点子图列出算式

学生：七七

学生：表示17

学生：二七十四表示27相加


学生独编口诀伴交流然集体展示反馈

学生：9句

学生说说












学生已具备定知识验环节完全交学生完成学生获成功体验提高学数学积极性信心
















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

……
三记忆口诀
师：什方法记住新口诀呢？


反馈：7口诀中5句已学需记住4句
……
师：什办法记住口诀呢？听听孙悟空说
课件出示：孙悟空炼丹炉中七七四十九天炼成火眼金睛取路遇妖怪三七二十举起金箍棒






师：七八五十六记住呢？


反馈：根面句口诀七七四十九想句口诀间相差749加7等56七八五十六
师：记忆口诀方法喜欢方法记记分钟时间谁记性



四说说填填

学生说说








学生读读然回答：样记住两句法口诀

学生说说




学生快速读口诀记忆



学生根实际说说







通环节学加强学生法口诀记忆时机新旧知识结合起感受数学知识间相互联系提高学生兴趣
















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：果计算时心忘记7×8等少该办呢？



师：淘气样想懂？
课件出示：

7×87×□+7×□



引导学生观察出：
7×8表示8767加27正等877×87×6+7×2
师：7×8等7×□+7×□呢？



反馈：
7×87×7+7×1
7×87×5+7×3
7×87×4+7×4
师：发现什规律？




师：数学真门趣学问善观察发现会意想收获





学生独观察然伴交流




学生说说






学生：7数相加等8



通说说填填渗透数形结合转化思想感受数学知识规律性





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂练
1连连

2算算少？

3七星瓢虫背7点8七星螵虫背点？

4拓展应：画画填填








学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
少天
——7法口诀
 


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






买球教学设计
课题
买球
单元
第八单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
买球新北师版二年级册数学第八单元第3节学生已编制口诀基础教材口诀引入解决问题时设计现实情境教学时启发学生具体情境中捕捉信息提出价值问题尝试解决教材编制口诀设计逐步扩学生探索空间师生编制逐步渡放手学生独立完成编制程中逐步培养学生抽象概括力记忆口诀时启发学生找联系找规律记忆法口诀鼓励学生角度发现寻找记忆口诀途径
学
目标
1学目标描述：创设具体情境编制89法口诀89法口诀进行计算解决简单实际问题熟记89法口诀学会法口诀解决简单实际问题
2学容分析：课知识已掌握2～7法口诀基础学学生已编制口诀基础教材口诀引入解决问题时设计买足球买篮球情境学生结合解决实际问题程出89法口诀89法口诀中没学口诀3句教材创设情境中两问题针没学口诀提出部分知识学生学法法基础
3学科核心素养分析：通编制口诀尝试运类推方法学新知体验已知识出发探索新知识思想方法学生获成功喜悦培养学生学致惯体会数学应巧妙激发学生学数学兴趣享受成功喜悦
重点
熟记89法口诀运口诀熟练进行计算
难点
理解掌握89法口诀会灵活应89法口诀解决简单实际问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1玩游戏
游戏规：老师说法口诀半部分学生接口诀半部分然齐读
2图写出法算式口诀

二导入新课
师：学校两项球类运动深受学生喜爱知道什运动？猜猜
课件出示：



学生独完成然集体订正








通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备


结合学生特点通猜猜引入新课极调动学生学积极性时活跃课堂激发学生探究新知欲

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图




师：学校准备开设足球篮球兴趣组天淘气老师起商店采购批足球篮球起吧
板书课题：买球

学生说说




讲授新课
数数填填
课件出示：

师：图中知道什数学信息？



师：根知道数学信息提出数学问题？



反馈：买1足球需8元买2足球需少元？买3呢？……
买1篮球需9元买2篮球需少元？买3呢？……
师：表格方式记录计算结果？算算填填
课件出示：








学生根图中信息说说


学生独思考然集体交流









学生独完成然集体交流订正




结合教材提供情境图引导学生获取数学信息提出问题面填表做准备提高学生综合数学力














教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：老师表格帮老师完成？
课件出示：





师：通填表什发现？


引导学生出：
增加足球价钱增加8元钱
增加篮球价钱增加9元钱
二编法口诀
师：根刚计算结果编出89法口诀？
课件出示——合作提示：
（1）请朋友试着编口诀开课82页书中法口诀补充完整
（2）桌两读读读前半句半句





师：想想口诀间什关系？伴交流




学生着老师完成表格填写

学生说说











学生独编口诀伴读读然集体展示

学生独观察然集体交流
两简单表格入手然合成稍复杂表格符合学生认知规律便学生理解数时面编制口诀奠定基础












学生已具备定知识验环节完全放手交学生完成学生获成功体验极调动学生学积极性


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



引导学生观察出：
8法口诀中相邻两句口诀数间相差89法口诀中相邻两句口诀数间相差9
9口诀数9182736……十位数字次增加1位数字次减少1
9口诀数位十数数字相加9
……
师：真错发现9法口诀特殊规律实关9法许趣规律呢？起
三说说
课件出示：

师：黄色点子1组请仔细观察1？


师：蓝色格子1组数数格？



师：点数格数间什关系呢？


引导学生出：1910少19
师：观察9×29×3……点数格数间什关系？组讨发现
课件出示：
















学生：19

学生数数然回答：10格

学生说说










通观察交流发现89法口诀规律助学生记忆时培养学生观察分析较总结纳等思维力









通说说环节学进步感受9规律发现数学规律意识感受数学魅力


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



引导学生观察出：
2920少218
3930少327
……
师：句话概括出发现规律？

师根学生回答结：求9积做十减
师：根发现规律继续填填？
5×9（ ）－（ ）
6×9（ ）－（ ）
7×9（ ）－（ ）
8×9（ ）－（ ）
9×9（ ）－（ ）



四手指记忆法
师：规律帮助快记忆口诀认条规律便记忆采条规律实10根手指记住9法口诀种方法做手指记忆法
课件出示：

师：懂？说说记忆口诀什窍门？



学生独观察然说说




学生尝试说说








学生独完成然集体订正









学生独观察




























结合教材提供手指记忆法引导学生观察交流极调动学生学积极性时培养学生动手力思考力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

引导学生出：
记忆九九句口诀时弯曲左手拇指弯曲手指右侧9根手指9代表积位9
记忆二九十八时弯曲左手食指弯曲手指左侧根指头1代表积中十位数字1弯曲手指右侧8根手指8代表积中位数字8
记忆三九二十七时弯曲左手中指弯曲手指左侧两根指头2代表积中十位数字2弯曲手指右侧7根手指7代表积中位数字7三九二十七类推
师结：手指记忆法左右数第手指弯曲表示九弯曲手指左边表示积十位数字右边表示积位数字接着做？



师根学生情况时进行指导然师生起玩手指游戏
















学生尝试做做然展示反馈










课堂练
1先法口诀填写完整然写出法算式

2填填

3数shǔ九称冬九九国冬季种民间节气数





学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

shǔ九年阳历12月旬初冬次日开始九天九般三九四九寒冷

（1）七九河开结束时少天？
（2）九九加九少天？
4拓展应：想想填填





课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
买 球
——89法口诀
  


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系

做法表教学设计
课题
做法表
单元
第八单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
做法表新北师版二年级册数学第八单元第4节单元编写注重学生生活验密切联系生活强调解决现实问题程中学生历抽象数学模型进行解释应程中获法意义感悟节课引导学生全部法口诀进行系统整理形成法口诀表口诀表排列简明清晰规律性强通整理仅利学生通观察发现法口诀排列规律帮助学生意义记忆法口诀利初步感受整理知识重价值
学
目标
1学目标描述：整理法口诀表程中培养发现简单规律力通应1～9法口诀程逐步熟记法口诀
2学容分析：课知识已掌握1～9法口诀基础学教材中题图学生话形式出现目学生根提出问题目整理进作出法表引导学生发现法口诀表排列规律逐步熟记法口诀
3学科核心素养分析：解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系增强数学意识发展数学思考提高解决实际问题力通趣数学活动培养学数学兴趣学合作态度积极探索精神
重点
根法算式规律整理法口诀表
难点
发现法口诀表简单规律运法口诀解决实际问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1算算

2写出积24法口诀写出相应法算式

二导入新课
师：已学1～9法口诀果口诀规律整理出更容易记住节课根规律口诀整理成法表？



学生独完成然集体订正










通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备



通交流拉师生距离时引入新课激发学生探究新知欲积极性

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


板书课题：做法表
学生：

讲授新课
找出数3算式
课件出示：

师：想想算式排起呢？观察图中法算式伴说说图中三朋友找算式什特点？


引导学生发现：算式数中3
算式积18
……
师：数中3法算式？找出数中3法算式完成表组单位找找
课件出示：




引导学生序整理出：数3法算式9分1×332×36……9×327

二找出积18法算式
师：法口诀中找出积18算式？







学生独观察伴交流然集体交流








学生分组找找然集体交流













结合教材中情境图引导学生观察找出算式特点面分类整理做准备
















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：找出积18法算式填填



反馈：三六十八 3×618 6×318
二九十八 2×918 9×218
师：通面整理发现什？



根学生回答师结：整理法算式根数进行整理根相积进行分类整理
三做法表
师：淘气利发现规律想做法表填写中部分帮助剩容填写完整？
课件出示：




师巡视指导困难学生
师：观察法口诀表发现什？伴说说
  







结合前面找规律引导学生进行整理面整理法表确定分类标准奠定基础














结合学生已知识验通完善表格观察寻找规律培养学生观察分析较总结纳等思维力


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


反馈：横行9算式竖行9法算式81算式
师：横着竖着什规律呢？


引导学生观察出：
横着1横行数相1法口诀2横行数相2法口诀3横行数相3法口诀……
横着第行法口诀
师：竖着呢？


引导学生观察出：1竖行数相1法口诀2竖行数相2法口诀3竖行数相3法口诀……
竖着第列法口诀
师：左角1×1开始右斜方观察发现什？


反馈：发现：1×112×243×39…9×981两数相算式呈条直线
师：观察斜线两边算式什新发现？
课件出示：




学生分组找找然集体交流


学生根认识说说











学生翻开课84页独整理法表完善



学生独观察伴交流然集体反馈






















通探究法表规律便学生更记忆法口诀熟练运法口诀解决问题做充分准备

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



引导学生观察出：两数完全相算式面算式面找相算式两数交换位置积相句法口诀两种列式
师：刚家帮助淘气完成表格惯称九九种九九法表半法表称九九
课件出示：




学生说说






学生说说






学生找出算式然集体交流







学生独观察然说说

课堂练
1连线（数相等蜜蜂花连起）

2吹泡泡

3谁填快

4拓展应：明明买4笔记文具盒需少钱？（两种方法解答）






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？



课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



学生说说

板书
做法表

  


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





班级旧物市场教学设计
课题
班级旧物市场
单元
数学玩
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
班级旧物市场新北师版二年级册数学数学玩第1节次实践活动学生已学加减混合运算认识民币学会法计算根底进展编排活动素材源学校举办跳蚤市场 样活动容易组织学生参面广参积极性高教科书首先提供学进展旧物交换情境图明确节课活动务：设计组织次二年级旧物交换活动学生历活动全程引导学生四步骤完成务
学
目标
1学目标描述：通趣旧物交换买卖活动复学法关民币知识够利学法知识解决旧物买卖等价交换问题够正确付钱找钱提高解决问题力
2学容分析：次实践活动学生学法关民币知识基础进行学生已具备定知识结构二年级学生体验式实践活动奇心强次旧物交换实践活动中学生参面广积极性高更利数学知识运现实生活中数学综合实践活动助帮助学生建立数学现实世界联系体会数学知识间联系开展数学价值初步认知时提高学生彼交流解决简单问题力
3学科核心素养分析：培养学生热爱公益良品德守诚信良品质提升学生合作意识实践活动中感受数学生活密切联系回顾整理交流活动中激发学生学兴趣发展反思力
重点
够利学知识解决旧物买卖等价交换问题够正确付钱找钱提高解决问题力
难点
实践活动中学会运知识解决问题感受学数学价值发展反思力

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1新龟兔赛跑

2买8样书需少钱？


二导入新课



学生独完成然集体订正








通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识做准备


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：老师知道家喜欢参加种样活动天项意思意义活动搬进教室老师学班级举行场旧物交换买卖活动
课件出示：

板书课题：班级旧物市场






通谈话活跃课堂氛围拉师生间距离激发学生探究新知欲
讲授新课
活动务
师：想参加次活动应该先解什？


课件出示——活动务：
设计组织次二年级旧物交换活动


师：想成功举行次活动需准备什？


引导学生出：旧玩具图书工艺品学交换出售
二议议
师：学校旧物市场操场进行天教室里进行该样组织活动？分组议议



反馈：


学生：需解活动务


学生读读活动务


学生说说






学生分组交流然集体交流






明确活动务助学生进行面活动目明确激发学生次活动兴趣













教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

全班学分成组组先进行分工
师：坐组进行划分4组具体样分工？



反馈：组留两售货员外2出购物带着旧物出交换
师：接该做呢？




师：现家旧物摆放出


师：现开始？


根学生回答师：现根物品新旧程度原价钱物品标合适价格计算方便件商品超5元现件旧物制作价格牌摆旧物前方便顾客解价钱


反馈：1套汽车玩具3辆标价12元换2喜欢书
……
师：活动前家什需补充？





学生分组交流然集体反馈



学生：需找1块场组划分

学生分组摆放旧物

学生说说




学生定价制作价格牌




学生说说









通议议活动明确活动准备事项规面实践活动做准备


















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

反馈：组成员轮换进行体验买卖感受
二 做做
师：热闹趣班级旧物市场开始活动程中需注意什？
课件出示：


引导学生出：
（1）礼貌语文明买卖
（2）正确付钱找钱
（3）拥挤争吵……
师：请刚家约定开始快乐购物旅吧

师巡视指导发现问题时处理
师：说说收获什物品？价钱少？进行付钱找钱


反馈：（1）套事书52元
2×510（元）付张10元钱
（2）买事书3元付1张5元
5－32（元）找回2元
……
师：家活动中玩非常开心明明想参加忘记带钱带汽车玩具样朋友手中喜欢物品？









学生说说





学生开始购物旅



学生说说














通交流明确活动程中需注意事项助利开展面活动务














通学生活动谈收获培养学生边活动边思考玩中学知识感受数学生活紧密联系提高学生学数学兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：瞧明明听家建议已换取喜欢书
课件出示：


师：家天活动收获？说说天卖……卖……换……



师：刚活动中老师发现朋友正确付钱找钱交换方式喜欢物品钱捐希学朋友吧？


老师组织学生希学朋友捐款
三想想
师：面活动中数学知识？



反馈：关民币知识
加减法法知识
师：什收获感想呢？


反馈：玩具卖钱买喜欢东西开心
交换旧物程中感受等价交换公


学生：交换





学生子阅读解


学生根实际说说



学生：呀




学生说说



学生说说























通环节学次感受数学源生活完善活动

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

旧物换钱太开心……
师：果举行样活动认方面需改进呢？


反馈：交换现场序提前解朋友需求提前备足货物
考虑朋友没交换需旧物……
四评价
师：次活动中表现？根表进行评价
课件出示：








学生根实际说说










学生评价
培养学生运知识解决问题力分析力










通回顾交流发展反思力助学生查漏补缺

课堂练
1买架飞机样付钱？圈圈

2买3毽子1足球需少钱？

3套玩具汽车换2书书少钱？






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

4拓展应：填填



课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
班级旧物市场
   活动务
议议
做做
想想


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






寻找身体秘密教学设计
课题
寻找身体秘密
单元
数学玩
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
寻找身体秘密北师版二年级册数学数学玩第2节课节综合实践课课定位学生感受数学玩体现出真玩呢？想体身学生通动手测量发现体中存着许趣数彼关系激发学生兴趣安排样实践活动仅加深米厘米两度量单位认识发现体中秘密更重学生通实践操作锻炼增强学生间合作交流意识引导学生觉学数学知识生活实际相结合培养学生应数学知识解决具体问题力
学
目标
1学目标描述：认识身体尺知道身体尺长度估测物体长度加深身体尺理解
2学容分析：节课教材安排容通测量身体部分长度解间奇妙关系感受体数学节课设计编排意图学生活动中积累验活动中激发学生学兴趣学生玩中学玩中悟进步提高学生米厘米认识运测量工具进行实际测量进步认识测量生活中作
3学科核心素养分析：通活动学生认识数学身联系数学生活中部分进步学生解数学生活密切联系养成认真思考问题够正确运学知识解决问题力
重点
获拃步长度估测物体长度培养应意识估算意识
难点
会身体尺子简单测量物体长度

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1数数填填

2量量填填

二导入新课
师：朋友研究身体？





学生独完成然集体订正




学生：没


通复旧知检查学生掌握知识情况时面学新知识做准备


通谈话活跃课堂氛围拉师生间距离激发学生探究新知欲

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：实身体藏着许数学秘密节课起寻找身体数学秘密
板书课题：寻找身体数学秘密




讲授新课
测量拳头周长脚长
师：淘气妈妈里知道关身体数学秘密
课件出示：

师：真？趣结果真？桌两组合作测量进行验证

师：说说测量拳头周长度？



引导学生出：握住拳头卷尺绕拳头周然展开卷尺读出数

根学生回答收集四组数：

师：测量脚长呢？



反馈：脚放量力踩脚准0刻度线脚趾尖着刻度脚长





学生独读读

桌两合作测量

学生边展示边集体交流








学生边展示边集体交流












结合教材提供信息引导学生进行测量体验测量方法面测量做准备










通分析数明确拳头周长度脚长间关系感受身体神奇提高学生学数学兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：原真样身体中秘密知道？现起测量
二 量量填填
师：拃庹步常古代度量单位
课件出示：

师：桌两合作测量然测量结果填写课第88页表格


师巡视指导困难学生
三 说说
师：通测量发现趣秘密？



引导学生观察出：
双臂伸长度身高差
身高约头长7倍
腿长约头长4倍
身高约脚长7倍
腰围约脖子周长度2倍
……
师：身秘密真呀知道？实身体实尺子













桌两合作测量完善表格



学生根填表格说说












学生已具备定测量验环节通合作测量仅加强学生动手操作力时感受身体数学


通观察交流引导学生发现结发现中秘密感受数学生活紧密联系提高学数学兴趣







教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：

师：读读讲讲说说知道什？



引导学生出：助步长估计行走距离
利身高测量树周长度
四量量教室长宽
师：身体尺子想想身体尺子测量教室长宽？


师：先步测卷尺测量然较测量结果说说发现什？
课件出示：


组织学生交流出：步测卷尺测量出结果差
五说说画画
师：知道身体尺子？回家利网络书籍查查然文字图表形式画出
课件出示：





学生独阅读然说说





学生：想




桌合作测量完善表格

通读读说说次感受身体数学秘密次感受身体神奇






通实际操作利步测教室长宽提高学生估算意识应意识







环节留学生课完成学生通查阅资料进步解身体尺子


教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：外出时定会身携带直尺卷尺测量工具利身体尺子似测量估计物体长度


课堂练
1判断
（1）1身高120厘米双臂伸开长度约120厘米
（2）1头长约20厘米身高约100厘米
（3）1学生腿长约80厘米头约20厘米
（4）1脚长约20厘米身高约140厘米
2填合适长度单位
（1）丁丁年10岁跨出步长度约50（ ）
（2）实验学教学楼高30（ ）
（3）拃长约15（ ）
（4）庹指两臂左右伸直长度学生庹约1（ ）
3强庹长度约1米围教室周庹31庹请估算教室面周约长少米？（庹指两臂左右伸时手中指端手中指端长度）
4拓展应：请合适身体尺量量填填
（1）教室长约（ ）步长
（2）课桌高度约（ ）拃长
（3）学校门宽约（ ）庹长






学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架
板书
寻找身体数学秘密
脚长 拃 庹 步
身高 头长 腰围 ……    


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系





长颈鹿鸟教学设计
课题
长颈鹿鸟
单元
第九单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
长颈鹿鸟新北师版二年级册数学第九单元第1节节课册第四单元分分法基础续教学前学生法意义已初步体会会2～9法口诀口算表法会2～5法口诀口算表法节课通长颈鹿鸟准备房子情境学生进步学6～9法口诀求商进步学生体会法意义感受法生活密切联系发展学生分析问题解决问题力教学时学生通思考合作交流学方式历解决问题程重点提高学生运算力熟练法口诀求商培养学生应意识解决生活中简单问题力通学学生获学数学成功体验
学
目标
1学目标描述：学生历法口诀求商程进步理解法口诀求商算理掌握法口诀求商方法历探索法计算方法程进步解法口诀求商思路
2学容分析：节课学生初步法含义体会学会 2～9 法口诀口算表法2～5 法口诀口算表法基础学课重培养学生知识迁移力通创设长颈鹿鸟情境学生探索法计算方法营造氛围 学生独立思考基础方法解决问题进行讨交流交流基础学生根具体情况学会法口诀求商方法计算法提高学生口诀求商计算力时提高学生运法知识解决实际问题应力
3学科核心素养分析：解决简单实际问题程中进步体验数学生活联系体会法口诀求商简便性增强数学意识发展数学思考培养学生情景图观察理解思考提出问题解决问题力
重点
进步理解法意义学会法口诀解答法问题
难点
熟练运法知识解决生活中实际问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1根法口诀写出两道法算式两道法算式

2图填填

二导入新课



学生独完成然集体订正





通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备

通交流拉师生距离时引入新课激发学生探究新知欲积极性

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：元旦节鸟北方飞南方准备动物起欢庆元旦准备住长颈鹿宾馆里服务员长颈鹿接务鸟安排房子样安排客呢？聪明朋友愿意帮帮？

板书课题：长颈鹿鸟




学生：愿意

讲授新课
获取信息提出问题
课件出示：

师：认真观察图片说说图中知道什数学信息？


师：根知道数学信息提出数学问题？




二探究法口诀求商方法
师：想想长颈鹿需准备间房子？应该什方法样列式？



引导学生出：题实际求42里面6法计算
算式：42÷6
师：想想样计算？思考程学单写写画画






学生独观察然说说

学生独思考然提出问题：需准备间房子？


学生独思考然集体交流







通观察交流培养学生观察力问题意识面解决问题提供帮助












结合教材提供情景通说说明确算理渗透迁移思想

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图





师巡视知道较困难学生
师：样计算？谁说说



展示：6份

师：？

展示：（1）表格推算

（2）42里面连续减6

师：什计算？


师：具体说说？


反馈：六（七）四十二42÷6742鸟需7间房
师：果长颈鹿会选择种方法呢？


学生独思考尝试写写画画


学生：42圆表示42鸟




学生说说






学生：法口诀计算
学生说说



学生根实际说说











引导学生尝试种方法探究计算方法体会算法样性学生交流中理解算法感受法法法减法间联系体会法口诀求商简便性









教学环节
教师活动
学生活动
设计意图



师：朋友找喜欢方法老师觉口诀求商非常方便天节课探究新知——法口诀求商
三解决问题
师：瞧长颈鹿准备木板正准备开始造房子
课件出示：

师：图中知道什数学信息？

师：63块木板建造间房子呢？想想样列式？伴说说想法




引导学生出：题实际求63里面7算式63÷7
师：样计算63÷7呢？句法口诀呢？



反馈：求63÷7商想7相63七（九）六十三63÷79
师：原长颈鹿建造9间房子间空房子呢？想想解决问题需知道什数学信息？











学生说说


学生独思考伴交流然集体交流



学生独思考然集体交流


















解决问题程中理解巩固法意义体会法口诀简便性














教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


反馈：需知道造间房？已住间房子？
师：知道需条件？

反馈：造9间房已住7间房子
师：列式呢？



反馈：造房子数中掉已住没鸟住
9－72（间）
答：2间空房子
师：剩房子住鸟呢？算算


反馈：6鸟住间房2间空房子住26法计算
6×212（）
答：住12鸟
四试试
师：远处象叔叔准备松鼠分组做游戏
课件出示：

师：图中知道什数学信息？



师：想组数相分呀？家什办法？伴交流
学生说说


学生说说


学生独思考然集体交流





学生独思考然集体交流










学生独观察然说说
环节完全交学生探究完成培养学生分析问题力序思考解决问题力学生进步体会法法间联系























教学环节
教师活动
学生活动
设计意图







师：分2组组……？



师：继续找找？尝试画表格方法列举出分组方法
课件出示：




反馈：18÷36（）组6
18÷63（）组3
18÷92（）组2
师：朋友天表现真错愿意利学知识帮助老师解决较复杂问题？
课件出示：□里填？

师：样解决问题呢？家什建议？



桌两交流然集体反馈：分2组开始试试

学生：18÷29（）组9





学生尝试完成然反馈交流














通试试学提高学生运知识解决问题力时学生获成功体验提高学数学积极性




















解决问题程中感受知识间联系加强学生法口诀掌握运提高学生解决问题力

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


师：错办法家想什方法？

引导学生出：想四六二十四四七二十八□里填6
师：第二题样思考呢？

反馈：想三六十八三七二十□里填6
师：灵活掌握运表法口诀解答题关键根算式找接数法口诀试试
学生：1开始11试

学生说说


学生说说







课堂练
1图写算式

2分气球

336苹果装篮子中篮子中苹果数量相分？完成表

4拓展应：（ ）里填？
（ ）×5＜26 （ ）×9＜41
3×（ ）＜19 （ ）×6＜49
（ ）×8＜25 8×（ ）＜67





学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


学生说说

板书
长颈鹿鸟
——法口诀求商
42÷67（间） 想：六（七）四十二
63÷79（间） 想：七（九）六十三


  


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






农家院教学设计
课题
农家院
单元
第九单元
学科
数学
年级
二年级
教材
分析
农家院新北师版二年级册数学第九单元第2节农家院学生已较熟练掌握表法口诀求商节综合练课教材运趣情境引导学生语言描述具体情境中信息问题通课教学学生条理收集整理信息分析信息提出问题进提高学生解决问题力
学
目标
1学目标描述：结合农家院具体情境历序寻找信息提出问题分析解决问题程学解决问题方法进步巩固法意义
2学容分析：节容学生已法含义初步体会学会2～9法口诀口算表法2～5法口诀口算表法基础进行教学学生已初步观察图力提出问题力通节课学进步丰富学生法运算认识学会6～9法口诀解决实际问题加强数学生活联系
3学科核心素养分析：解决问题伴交流程中感受数学生活密切联系 初步培养应数学意识培养学生情景图观察理解思考提出问题解决问题力
重点
历寻找信息提出问题分析问题解决问题方法
难点
够运法法倍知识分析解决简单实际问题

教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复旧知
1花瓶中3枝花3花瓶少枝花？7花瓶少枝花？

2鸡数鹅9倍鸡少？鸭子数鹅倍？

二导入新课
师：朋友冬天辛苦年农民伯伯劳动成果收回家里瞧王奶奶正家院子里忙碌着朋友淘气
帮忙起走进农家院
板书课题：农家院



学生独完成然集体订正











通复旧知检查学生掌握知识情况面学新知识做准备


通交流拉师生距离时引入新课激发学生探究新知欲积极性

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
获取信息提出问题
课件出示：

师：认真观察幅农家院幅图图中知道什数学信息？


师：根数学信息提出法法解决问题？注意找信息哟


反馈：
墙挂着少根玉米？
54柿子盒装6需装盒？
……
二解决问题
师：面解决家提出问题
课件出示：墙挂少根玉米？

师：求墙挂少根玉米应该列式？


引导学生出：串8玉米6串68
8×648（根）
答：墙挂着48根玉米
师：54柿子盒装6需盒子呢？







学生独观察然说说

学生独思考然集体交流










学生独观察然说说










通观察交流学生搜集数学信息基础根信息提出应数学问题培养学生观察力问题意识


















教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示：

师：想想应该样列式？伴说说想法



引导学生出：求需盒子实际求54里面6法计算
54÷69（）
答：需9盒子
师：均笼子住兔子？
课件出示：

师：图中知道什数学信息？



反馈：12兔子4笼子
师：求均笼子住兔子应该样列式？



引导学生出：12兔子均分成4份求份少法计算
12÷43（）
答：均笼子住3兔子







学生独观察思考然说说









学生独观察然说说


学生独思考然集体反馈





教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

师：20南瓜需装筐？
课件出示：



引导学生出：求需装筐实际求20里面4法计算
20÷45（筐）
答：需装5筐
三解决关倍问题
师：知道黄瓜高度青椒倍？想想关倍问题应该样解答呢？伴说说想法



引导学生回答：求黄瓜高度青椒倍黄瓜身高里面含青椒身高 35里面7法计算
35÷75
答：黄瓜高度青椒5倍
师：请家回忆什方法解决提出问题？



师：节课学法综合应
四生活中数学
师：生活中问题需学知识解决找找生活中法法解决问题尝试解决





学生独思考然集体交流







学生独思考伴交流然集体反馈







学生：法法


分析解决问题程提高学生分析力解决问题力进步巩固法意义

















解决问题程中明确算理巩固法口诀求商方法时学生明白法法意义学生获成功体验提高学生学数学兴趣

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

课件出示——学务：
1分组先组说说然记录
2组形式汇报交流






学生分组完成然集体交流















解决关倍问题时结合学生已知识验独完成通交流感受知识间相互联系时培养学生应数学意识



通环节学学生感受生活中处处数学锻炼学生提出数学问题解决问题力
课堂练
1图列式

2件衣服需5纽扣面纽扣订件衣服？

328朋友做游戏均分成4组组？果均分成7组组？
4拓展应：明明24元钱买面种商品钱正完买种商品？买？







学生独完成然集体订正




讲完新课时进行巩固练学生时进行知识反馈加强学生理解记忆提高学生分析问题解决问题力利开发学生智力
课堂结
通节课学什收获？




学生说说
课堂结帮助学生理清学知识层次结构掌握外形式联系形成知识系列定结构框架

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
板书
农家院
——法解决问题
8×648（根） 54÷69（）
12÷43（） 20÷45（筐）
35÷75


  


利简洁文字符号图表等呈现节课新知帮助学生理解掌握知识形成完整知识体系






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