圆柱认识(1)
教学目标
（）知识技 学生认识圆柱底面侧面高掌握圆柱
基特征
（二）程方法
1．学生历探索圆柱基特征程提高学生观察操作分析概括力
2．通学生研究学生掌握研究立体般方法提高学生学数学积极性
（三）情感态度价值观 进步培养学生动探索精神发展学生空间观念提高学生学兴趣
二教学重难点 教学重点：掌握圆柱基特征 教学难点：高认识
三教学准备 教师：课件长方体模型圆柱模型卡纸做长方形（长10 cm宽5 cm）棒（筷子代）备剪刀干 学生：生带圆柱形物体草稿纸
四教学程（）
复旧知引出课题
1．课件出示长方体正方体：已研究立体图形谁记长方体正方体特征？样研究？
教师：（出示长方体模型）认识长方体时认识方面？样研究？
学生1：长方体组成长方体6面12条棱8顶点观察：数数（根学生回答板书研究方法）学生2：相面面积相等相棱长度相等动手操作：画剪量
教师：认识种图形时方式研究种新立体图形
设计意图长方体正方体学方法研究圆柱体体现研究方法致性利学生学力提高接组合作学提供方法指引
2．生活中物体形状设计长方体正方体（课件出示）：物体形状什特点？果物体形状画会什样子呢？课件演示：实物图抽象出圆柱图形
3．结：面物体形状圆柱体揭题：天起研究圆柱（板书课题）
（二）动手操作探究圆柱特征
1．组合作：探究圆柱部分组成特征教师：圆柱究竟样呢？（课件出示合作求）
（1）请出带圆柱形物体部分组成组合作研究部分什特征果需特工具剪刀老师
（2）困难组书中寻找补充答案仔细阅读教材18页例1容注意边读书中容边笔画画
（3）组互相交流：组织整理汇报容（：什发现？什方法研究？）设计意图组合作学明确求利学生序开展研究活动互相合作互相补充中培养组协作精神
2．组汇报：
（1）结合实物初步探索圆柱组成组学家说说圆柱特征？验证？（学生汇报教师相机质疑）学生：知道圆柱3面组成两圆做底面圆柱周围面做侧面（课件出示圆柱相应名称）教师：指指手中圆柱底面侧面（板书：2底面1侧面）圆柱面什特征呢？
（2）观察较圆柱底面特征
学生：圆柱两底面圆相等（板书：面积相等）
教师：样知道两底面相等？预设：剪出较量直径计算画纸倒观察否重合（分请学生演示验证）种方法验证简单？
（3）感知圆柱侧面特征
教师：圆柱周围面什特征？底面什？（板书：曲面）手摸摸设计意图动手操作利增强学生直观感知学生更理解圆柱特征通种方法展示验证拓宽学生思维
（4）圆柱高课件显示：圆柱高度变化程请学观察：圆柱什发生变化？
引导：段距离表示圆柱高？请屏幕圆柱两底面间距离圆柱高（课件出示：圆柱两底面间距离做高）教师：圆柱高方找？根学生回答课件显示颜色线闪烁结板书：圆柱高数条高长度相等
教师：圆柱指出条高？（圆柱中心高指）面数条高测量条简便？（方便般测量侧面高）
教师：请样画条线段高？（三角板斜放）预设：高两底面间距离应该垂直两底面生活中圆柱高说法（课件演示）：口水井圆柱形圆柱高说深1元硬币圆柱形圆柱高说厚水圆柱形高长设计意图抽象立体图形原生活原形更帮助学生建立数学生活联系解决生活中实际问题作铺垫（5）结圆柱特征教师：现谁完整说说圆柱什特征（板书）？
（三）练巩固1．教材P18做做第1题根学生回答课件出示相应名称2．教材P20练三第1题：学生独立完成全班校答案圆柱说说理设计意图通练帮助学生进步明确圆柱部分名称特征巩固学知识
（四）游戏拓展感受面图形立体图形转换
1．出示硬 纸板做成长方形（长10cm宽5 cm）长尾夹10 cm长固定木棒教师：简易玩具天学圆柱什关系呢？快速转动木棒会发生什奇迹？学生：转动起圆柱教师：样圆柱？具体数描述？（底面半径5 cm高10 cm圆柱）
2．果长方形5cm长边夹住转转出圆柱刚样？想象：样圆柱？（边说边手势表示）出现圆柱想象样？生活中常见什物体差？
3．长方形什转出圆柱？果长方形长150厘米宽30厘米 快速旋转会形成圆柱？学生回答课件出示：油桶
4．考考：教材P18做做第2题
设计意图学生旋转角度认识圆柱长方形条边快速旋转形成圆柱形状感受面图形立体图形转换通想象手势划联系实际生活中物品圆柱辨长方形层层递进发展学生空间观念（五）课堂总结节课什新收获感想？
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教学目标
（）知识技 学生认识圆柱底面侧面高掌握圆柱
基特征
（二）程方法
1．学生历探索圆柱基特征程提高学生观察操作分析概括力
2．通学生研究学生掌握研究立体般方法提高学生学数学积极性
（三）情感态度价值观 进步培养学生动探索精神发展学生空间观念提高学生学兴趣
二教学重难点 教学重点：掌握圆柱基特征 教学难点：高认识
三教学准备 教师：课件长方体模型圆柱模型卡纸做长方形（长10 cm宽5 cm）棒（筷子代）备剪刀干 学生：生带圆柱形物体草稿纸
四教学程（）
复旧知引出课题
1．课件出示长方体正方体：已研究立体图形谁记长方体正方体特征？样研究？
教师：（出示长方体模型）认识长方体时认识方面？样研究？
学生1：长方体组成长方体6面12条棱8顶点观察：数数（根学生回答板书研究方法）学生2：相面面积相等相棱长度相等动手操作：画剪量
教师：认识种图形时方式研究种新立体图形
设计意图长方体正方体学方法研究圆柱体体现研究方法致性利学生学力提高接组合作学提供方法指引
2．生活中物体形状设计长方体正方体（课件出示）：物体形状什特点？果物体形状画会什样子呢？课件演示：实物图抽象出圆柱图形
3．结：面物体形状圆柱体揭题：天起研究圆柱（板书课题）
（二）动手操作探究圆柱特征
1．组合作：探究圆柱部分组成特征教师：圆柱究竟样呢？（课件出示合作求）
（1）请出带圆柱形物体部分组成组合作研究部分什特征果需特工具剪刀老师
（2）困难组书中寻找补充答案仔细阅读教材18页例1容注意边读书中容边笔画画
（3）组互相交流：组织整理汇报容（：什发现？什方法研究？）设计意图组合作学明确求利学生序开展研究活动互相合作互相补充中培养组协作精神
2．组汇报：
（1）结合实物初步探索圆柱组成组学家说说圆柱特征？验证？（学生汇报教师相机质疑）学生：知道圆柱3面组成两圆做底面圆柱周围面做侧面（课件出示圆柱相应名称）教师：指指手中圆柱底面侧面（板书：2底面1侧面）圆柱面什特征呢？
（2）观察较圆柱底面特征
学生：圆柱两底面圆相等（板书：面积相等）
教师：样知道两底面相等？预设：剪出较量直径计算画纸倒观察否重合（分请学生演示验证）种方法验证简单？
（3）感知圆柱侧面特征
教师：圆柱周围面什特征？底面什？（板书：曲面）手摸摸设计意图动手操作利增强学生直观感知学生更理解圆柱特征通种方法展示验证拓宽学生思维
（4）圆柱高课件显示：圆柱高度变化程请学观察：圆柱什发生变化？
引导：段距离表示圆柱高？请屏幕圆柱两底面间距离圆柱高（课件出示：圆柱两底面间距离做高）教师：圆柱高方找？根学生回答课件显示颜色线闪烁结板书：圆柱高数条高长度相等
教师：圆柱指出条高？（圆柱中心高指）面数条高测量条简便？（方便般测量侧面高）
教师：请样画条线段高？（三角板斜放）预设：高两底面间距离应该垂直两底面生活中圆柱高说法（课件演示）：口水井圆柱形圆柱高说深1元硬币圆柱形圆柱高说厚水圆柱形高长设计意图抽象立体图形原生活原形更帮助学生建立数学生活联系解决生活中实际问题作铺垫（5）结圆柱特征教师：现谁完整说说圆柱什特征（板书）？
（三）练巩固1．教材P18做做第1题根学生回答课件出示相应名称2．教材P20练三第1题：学生独立完成全班校答案圆柱说说理设计意图通练帮助学生进步明确圆柱部分名称特征巩固学知识
（四）游戏拓展感受面图形立体图形转换
1．出示硬 纸板做成长方形（长10cm宽5 cm）长尾夹10 cm长固定木棒教师：简易玩具天学圆柱什关系呢？快速转动木棒会发生什奇迹？学生：转动起圆柱教师：样圆柱？具体数描述？（底面半径5 cm高10 cm圆柱）
2．果长方形5cm长边夹住转转出圆柱刚样？想象：样圆柱？（边说边手势表示）出现圆柱想象样？生活中常见什物体差？
3．长方形什转出圆柱？果长方形长150厘米宽30厘米 快速旋转会形成圆柱？学生回答课件出示：油桶
4．考考：教材P18做做第2题
设计意图学生旋转角度认识圆柱长方形条边快速旋转形成圆柱形状感受面图形立体图形转换通想象手势划联系实际生活中物品圆柱辨长方形层层递进发展学生空间观念（五）课堂总结节课什新收获感想？
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