笔算三位数位数
教学目标
1结合具体情境掌握三位数位数商两位数笔算方法明确算理
2解决问题程中渗透类思想
3体会数学部分间密切联系培养迁移类推力
教学重难点
重点：掌握三位数位数商两位数笔算方法
难点：商位置确定试商方法
教学程
创设情境提出问题
师：节课起果蔬博览会现场进行参观节课起果品产现场进行参观学吧媒体出示情境图解商家种情况（师指导学生进行观察）
师：根调查解情况提出什数学问题？ 组交流选出组认价值数学问题
师：组愿意整理情况说家听听？ 学生观察情境图提出问题提出问题：
①均葡萄园产葡萄少吨？
② 装395千克枣需少箱子？
…… 情境导入激发学兴趣
二探究学新知
1解决问题①
师：学真棒现先第问题：均葡萄园产葡萄少吨？想想应该样解决呢？
师：请学先思考然想法组交流组研究师巡视参组活动
师：组愿意组讨结果家说说？
师：先前两位15十4商3十十位商3 观察情境图讨解决问题说说讨结果学生回答：
●组认应该156÷44葡萄园年产葡萄156吨156吨葡萄均分成4份知道均葡萄园产葡萄少吨
●组笔算
●百位14商够1百办？
学生试着完成竖式（黑板做余做子）
引导学生找出解决问题量交流解决问题方法
2解决问题②
师：解决第②问题：装395千克枣需少箱子？
师：问题样解决？该样算呢？信心解决？
做完全班交流 学生运学知识独立完成第②问题
学生独立完成全班交流 检测全班学生节课知识掌握程度
三练 课件出示课练题
师方法算算
师提问生计算结果 学生完成桌互相订正 完成巩固节知识点
四回顾整理 师：通天学收获什？
1 学生谈收获
2 评 解节课学收获学生掌握知识情况
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1结合具体情境掌握三位数位数商两位数笔算方法明确算理
2解决问题程中渗透类思想
3体会数学部分间密切联系培养迁移类推力
教学重难点
重点：掌握三位数位数商两位数笔算方法
难点：商位置确定试商方法
教学程
创设情境提出问题
师：节课起果蔬博览会现场进行参观节课起果品产现场进行参观学吧媒体出示情境图解商家种情况（师指导学生进行观察）
师：根调查解情况提出什数学问题？ 组交流选出组认价值数学问题
师：组愿意整理情况说家听听？ 学生观察情境图提出问题提出问题：
①均葡萄园产葡萄少吨？
② 装395千克枣需少箱子？
…… 情境导入激发学兴趣
二探究学新知
1解决问题①
师：学真棒现先第问题：均葡萄园产葡萄少吨？想想应该样解决呢？
师：请学先思考然想法组交流组研究师巡视参组活动
师：组愿意组讨结果家说说？
师：先前两位15十4商3十十位商3 观察情境图讨解决问题说说讨结果学生回答：
●组认应该156÷44葡萄园年产葡萄156吨156吨葡萄均分成4份知道均葡萄园产葡萄少吨
●组笔算
●百位14商够1百办？
学生试着完成竖式（黑板做余做子）
引导学生找出解决问题量交流解决问题方法
2解决问题②
师：解决第②问题：装395千克枣需少箱子？
师：问题样解决？该样算呢？信心解决？
做完全班交流 学生运学知识独立完成第②问题
学生独立完成全班交流 检测全班学生节课知识掌握程度
三练 课件出示课练题
师方法算算
师提问生计算结果 学生完成桌互相订正 完成巩固节知识点
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