第五章 绿色开花植物生活方式
第1节 光合作（第课时） 教学设计
●教材分析设计构想
节北师版义务教育教科书生物七年级册第五章绿色开花植物生活方式第节容光合作绿色植物重生理作光合作发现历科学家二百年探索渗透着科学研究思想方法教材光合作发现史列整章节首通海尔蒙特柳树种植实验普利斯特利实验萨克斯等实验学生通解光合作发现程分析讨光合作原料条件产物取定感性认识激励学生科学家创造性思维中汲取科学思维科学方法接光合作场实质等知识吸收理解运具非常重铺垫作
节课教学中学生通分析科学家实验激发学生植物光合作强烈研究兴趣培养学生合作探究力通提出问题做出假设设计实验实验亲验证观点学生领略科学家发现解决问题科学思维方式体会学科学探究般方法
●教学目标
知识目标
1．通科学家发现光合作实验分析实验原理明确光合作原料条件产物植物生长光合作关系
2．运实验法设计相应探究活动次进行土豆天竺葵新鲜叶片脱色天竺葵叶片萨克斯实验程处理脱色天竺葵叶片滴加碘液实验体会学科学探究般方法
力目标
1 培养学生合作探究力
2 培养学生发现问题分析问题解决问题力
3 培养学生科学素养创新精神实践力
情感态度价值观目标
通学生解光合作发现程体验科学发展程学科学家锲舍严谨求实科学态度养成奇心乐探研提高科学素养
●教学重点
1．通科学家发现光合作实验分析实验原理明确光合作原料条件产物
2．设计植物生长需营养物质土壤光普利斯特利实验成功关键光绿色植物合成淀粉必须条件等实验培养学生合作探究力发现解决问题力实践力
●教学难点
设计植物生长需营养物质土壤光普利斯特利实验成功关键光绿色植物合成淀粉必须条件等实验
●教学方法
媒体教学法 实验法提问——探究——总结——实践互动式教学
●教学具
媒体课件土豆天竺葵新鲜叶片脱色天竺葵叶片萨克斯实验程处理脱色天竺葵叶片滴加碘液实验相关实验材料具
●教学板书
第5章 第1节 光合作
实验
1海尔蒙特——需水
2普利斯特利——更新空气
3英格豪斯——必须光释放气体
4瑟讷埃——光吸收二氧化碳释放氧气
5索绪尔——光消耗水
6萨克斯——光合成淀粉
二光合作
原料：二氧化碳水
产物：淀粉氧气
条件：光
●教学进程
教学程序
教师行
学生活动
设计意图
创设情景导入新课
播放植物生长视频
师：视频反映生物种基特征？
师：植物什生长呢？
师引导学生：解释植物什生长根问题说明植物生长需营养物质里
师：植物生长需
学生饶兴致观
生：生长
生： 会细胞分裂营养物质等方面回答问题
学会日常生活现象中发现提出问题激发学生求知欲探究问题积极性
营养物质里？
师介绍亚里士德观点：植物吃土长说植物生长需营养物质完全土壤
验证观点否正确该做呢？
师引导学生设计实验：检验植物生长需营养物质否土壤
师进步学生明确运实验法时注意两点：1设计实验2控制单变量
生：实验
生：仿海尔蒙特柳树实验设计实验盆土壤盆没土壤等
体会科学探究般方法
海尔蒙特柳树种植实验
课件展示海尔蒙特柳树种植实验程
师：海尔蒙特亚里士德观点更信呢？
引导学生思考问题：1实验前实验称量时什桶土壤进行烘干处理？2什桶加盖呢？
分析实验出结
生：海尔蒙特通实验证明观点
3柳树真需水长？认海尔蒙特忽视重素？
第二问题回答程中师点拨：桶加盖限制外界物质进桶排外界物质桶土壤重量干扰时保证桶土壤受：风等外力素干扰导致桶土壤流失措施保证桶土壤初参实验90千克土壤保证实验结准确什海尔蒙特五年中没施加肥料浇灌清洁雨水原排素干扰值提5年柳树重量768千克止包含第五年柳树整体重量包括前四年收集落叶重量
师：谁先实验方法证明植物生长空气关呢？
学生讨发表法
培养学生合作探究力
学科学家严谨求实科学态度体会数学生物学领域中运学科学思维方法提高科学素养
普利斯特利实验
结合课件讲述普利斯特利实验程请学生解释普利斯特利实验现象
生解释实验现象
学生回答时适时引导绿色植物仅鼠蜡烛提高氧气满足氧气需时密闭玻璃罩二氧化碳限鼠呼吸蜡烛燃烧植物产生氧气提供原料
师：纷纷重复普利斯特利实验成功成功普利斯特利重复实验次参加完庆祝会回已深夜重复实验次完全相反结果发现植物会更严重污染空气普利斯特利先生解释什？
师：普利斯特利实验基础设计实验证明光实验成功必须条件？
师适提示：设计实验光单变量素完全相（课件）然植物蜡烛放起果黑暗条件蜡烛会熄灭光蜡烛会熄灭
生：绿色植物必须光吸收二氧化碳放出氧气
生：植物时刻进行呼吸作光时植物进行光合作制造氧气然会继续进行呼吸作消耗氧气产生二氧化碳
生交流设计方案
明确二氧化碳氧气两光合作素面出终结做铺垫
明确光绿色植物光合作中重作
次介绍英格豪斯瑟讷埃索绪尔分实验证明研究成果
萨克斯实验
师：初问题植物什够生长开始分析现知道植物土壤中吸收水空气中吸收二氧化碳植物够断长构成身体物质断积累植物仅仅吸收水二氧化碳组成？然植物吸收水二氧化碳定里面发生某种——转变
出示马铃薯花马铃薯图片师：土豆中含什营养物质呢？
请学生碘液马铃薯块茎染色
师：淀粉谁制造呢？
引导学生回顾已学知识出结
兴趣浓厚
生淀粉
生实验表述实验现象
生：叶制造机物通疏导组织中筛运输
产生进步探究兴趣
学会淀粉检验方法
师：然叶片中该淀粉喽？
请学生滴加碘液新鲜天竺葵叶片观察实验现象
课件出示酒精水浴加热叶片脱叶绿素碘液检测实验原理实验装置
师：什直接加热酒精？
请学生脱色叶片碘液染色
师：前科学家发现绿色植物必须什条件吸收二氧化碳释放氧气呢？合成淀粉必须光呢？说光绿色植物合成淀粉必需条件？学够根问题作出假设设计实验方案？
学生交流程中适时引导说明进行暗处理必性
块茎中储存起
生观察实验现象发现碘液难检测出新鲜叶片中淀粉
生：酒精易燃直接加热容易发生危险
生描述实验现象
生：光
学生讨组代表交流设计方案
生积极回答
学会检验绿色植物叶片中淀粉
环环相扣步步引导实验验证观点学生学会探究乐探究提高分析问题解决问题力培养学生创新精神实践力
培养学生合作
师：两盆长势相种植物盆植物两片叶片片叶片两部分三者中种更加严谨更排实验外素干扰呢？
引出萨克斯实验课件播放学生仿萨克斯实验实验程请学生推测实验结果
实验验证结滴加碘液处理叶片描述实验现象
探究力
总结
回顾光合作发现历程引出1897年科学家首次命名光合作请学生说出光合作原料产物条件
简述光合作
说出光合作原料产物条件
提高学生纳总结表达力
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第1节 光合作（第课时） 教学设计
●教材分析设计构想
节北师版义务教育教科书生物七年级册第五章绿色开花植物生活方式第节容光合作绿色植物重生理作光合作发现历科学家二百年探索渗透着科学研究思想方法教材光合作发现史列整章节首通海尔蒙特柳树种植实验普利斯特利实验萨克斯等实验学生通解光合作发现程分析讨光合作原料条件产物取定感性认识激励学生科学家创造性思维中汲取科学思维科学方法接光合作场实质等知识吸收理解运具非常重铺垫作
节课教学中学生通分析科学家实验激发学生植物光合作强烈研究兴趣培养学生合作探究力通提出问题做出假设设计实验实验亲验证观点学生领略科学家发现解决问题科学思维方式体会学科学探究般方法
●教学目标
知识目标
1．通科学家发现光合作实验分析实验原理明确光合作原料条件产物植物生长光合作关系
2．运实验法设计相应探究活动次进行土豆天竺葵新鲜叶片脱色天竺葵叶片萨克斯实验程处理脱色天竺葵叶片滴加碘液实验体会学科学探究般方法
力目标
1 培养学生合作探究力
2 培养学生发现问题分析问题解决问题力
3 培养学生科学素养创新精神实践力
情感态度价值观目标
通学生解光合作发现程体验科学发展程学科学家锲舍严谨求实科学态度养成奇心乐探研提高科学素养
●教学重点
1．通科学家发现光合作实验分析实验原理明确光合作原料条件产物
2．设计植物生长需营养物质土壤光普利斯特利实验成功关键光绿色植物合成淀粉必须条件等实验培养学生合作探究力发现解决问题力实践力
●教学难点
设计植物生长需营养物质土壤光普利斯特利实验成功关键光绿色植物合成淀粉必须条件等实验
●教学方法
媒体教学法 实验法提问——探究——总结——实践互动式教学
●教学具
媒体课件土豆天竺葵新鲜叶片脱色天竺葵叶片萨克斯实验程处理脱色天竺葵叶片滴加碘液实验相关实验材料具
●教学板书
第5章 第1节 光合作
实验
1海尔蒙特——需水
2普利斯特利——更新空气
3英格豪斯——必须光释放气体
4瑟讷埃——光吸收二氧化碳释放氧气
5索绪尔——光消耗水
6萨克斯——光合成淀粉
二光合作
原料：二氧化碳水
产物：淀粉氧气
条件：光
●教学进程
教学程序
教师行
学生活动
设计意图
创设情景导入新课
播放植物生长视频
师：视频反映生物种基特征？
师：植物什生长呢？
师引导学生：解释植物什生长根问题说明植物生长需营养物质里
师：植物生长需
学生饶兴致观
生：生长
生： 会细胞分裂营养物质等方面回答问题
学会日常生活现象中发现提出问题激发学生求知欲探究问题积极性
营养物质里？
师介绍亚里士德观点：植物吃土长说植物生长需营养物质完全土壤
验证观点否正确该做呢？
师引导学生设计实验：检验植物生长需营养物质否土壤
师进步学生明确运实验法时注意两点：1设计实验2控制单变量
生：实验
生：仿海尔蒙特柳树实验设计实验盆土壤盆没土壤等
体会科学探究般方法
海尔蒙特柳树种植实验
课件展示海尔蒙特柳树种植实验程
师：海尔蒙特亚里士德观点更信呢？
引导学生思考问题：1实验前实验称量时什桶土壤进行烘干处理？2什桶加盖呢？
分析实验出结
生：海尔蒙特通实验证明观点
3柳树真需水长？认海尔蒙特忽视重素？
第二问题回答程中师点拨：桶加盖限制外界物质进桶排外界物质桶土壤重量干扰时保证桶土壤受：风等外力素干扰导致桶土壤流失措施保证桶土壤初参实验90千克土壤保证实验结准确什海尔蒙特五年中没施加肥料浇灌清洁雨水原排素干扰值提5年柳树重量768千克止包含第五年柳树整体重量包括前四年收集落叶重量
师：谁先实验方法证明植物生长空气关呢？
学生讨发表法
培养学生合作探究力
学科学家严谨求实科学态度体会数学生物学领域中运学科学思维方法提高科学素养
普利斯特利实验
结合课件讲述普利斯特利实验程请学生解释普利斯特利实验现象
生解释实验现象
学生回答时适时引导绿色植物仅鼠蜡烛提高氧气满足氧气需时密闭玻璃罩二氧化碳限鼠呼吸蜡烛燃烧植物产生氧气提供原料
师：纷纷重复普利斯特利实验成功成功普利斯特利重复实验次参加完庆祝会回已深夜重复实验次完全相反结果发现植物会更严重污染空气普利斯特利先生解释什？
师：普利斯特利实验基础设计实验证明光实验成功必须条件？
师适提示：设计实验光单变量素完全相（课件）然植物蜡烛放起果黑暗条件蜡烛会熄灭光蜡烛会熄灭
生：绿色植物必须光吸收二氧化碳放出氧气
生：植物时刻进行呼吸作光时植物进行光合作制造氧气然会继续进行呼吸作消耗氧气产生二氧化碳
生交流设计方案
明确二氧化碳氧气两光合作素面出终结做铺垫
明确光绿色植物光合作中重作
次介绍英格豪斯瑟讷埃索绪尔分实验证明研究成果
萨克斯实验
师：初问题植物什够生长开始分析现知道植物土壤中吸收水空气中吸收二氧化碳植物够断长构成身体物质断积累植物仅仅吸收水二氧化碳组成？然植物吸收水二氧化碳定里面发生某种——转变
出示马铃薯花马铃薯图片师：土豆中含什营养物质呢？
请学生碘液马铃薯块茎染色
师：淀粉谁制造呢？
引导学生回顾已学知识出结
兴趣浓厚
生淀粉
生实验表述实验现象
生：叶制造机物通疏导组织中筛运输
产生进步探究兴趣
学会淀粉检验方法
师：然叶片中该淀粉喽？
请学生滴加碘液新鲜天竺葵叶片观察实验现象
课件出示酒精水浴加热叶片脱叶绿素碘液检测实验原理实验装置
师：什直接加热酒精？
请学生脱色叶片碘液染色
师：前科学家发现绿色植物必须什条件吸收二氧化碳释放氧气呢？合成淀粉必须光呢？说光绿色植物合成淀粉必需条件？学够根问题作出假设设计实验方案？
学生交流程中适时引导说明进行暗处理必性
块茎中储存起
生观察实验现象发现碘液难检测出新鲜叶片中淀粉
生：酒精易燃直接加热容易发生危险
生描述实验现象
生：光
学生讨组代表交流设计方案
生积极回答
学会检验绿色植物叶片中淀粉
环环相扣步步引导实验验证观点学生学会探究乐探究提高分析问题解决问题力培养学生创新精神实践力
培养学生合作
师：两盆长势相种植物盆植物两片叶片片叶片两部分三者中种更加严谨更排实验外素干扰呢？
引出萨克斯实验课件播放学生仿萨克斯实验实验程请学生推测实验结果
实验验证结滴加碘液处理叶片描述实验现象
探究力
总结
回顾光合作发现历程引出1897年科学家首次命名光合作请学生说出光合作原料产物条件
简述光合作
说出光合作原料产物条件
提高学生纳总结表达力
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