1古诗三首：绝句
．教学目标：
1学助注释插图理解诗歌容
2学会联系生活展开想象感受春天美丽品评诗歌画意锻炼提高学生口头表达力
3感受诗愉悦心情学会助背景景物特点感悟诗歌情感
4拓展阅读古诗江雪迁移运联系生活展开想象品画意助背景景物特征悟诗情写景古诗学方法
二．教学重难点
教学重点：联系生活展开想象感受春天美丽感受诗愉悦心情
教学难点：学会助背景景物特征体悟作者感情写景古诗学方法
三．教学程
（）激趣导入
1春天学喜欢春天？什？果词者句诗描绘心目中春天会选择词者句诗呢？
2天学首描写春天诗歌杜甫绝句
3明确首写景诗学首诗完成2学目标：1品画意2悟诗情板书
（二）初读古诗理解意
1指名读师生评价强调燕子鸳鸯两词字读轻声突出朗读古诗做声音洪亮吐字清晰字正腔圆
2读古诗读出节奏朗读古诗仅读准确读流畅读出节奏感谁节奏学读？指名试读师生评价朗读基础相机出示诗歌节奏划分课件指导学生齐读读出节奏感
（三）联系生活展开想象品味画意清代诗家陶虞开评杜甫诗具诗画特点尤首绝句极富诗情画意圈画作者诗中描写景物准备举手回答
1预设：日江山春风花香草香泥燕子沙鸳鸯
2诗歌语言极凝练面请学联系生活展开丰富想象课件提示说说诗中景物具体什样呢？提示学生视觉听觉嗅觉触觉等角度感受景物丰富画面
3师生合作完成日江山描述帮助学生明确答题方降低难度树立信心
A显示：（）太阳（）江河（）群山点拨：视觉触觉两角度感受春天太阳视觉角度感受春天群山江河学生举手发言教师点拨
B学生发言基础学生连词成句想象第句诗展现画面
预设：连词成句：春天（）阳光耀着（）江河群山（）
C面美景诗词表达赞叹？词扩展成句话表达作者赞叹？学生发言讨基础教师明确：壮丽山河啊
D指导朗读：应该样语气朗读句诗呢？（读出赞叹语气）样读出赞叹语气呢？学生发言试读基础明确重读丽字语音延长读饱满学生齐读句诗
4学生学纸完成景物描述举手发言举手发言基础求学生连词成句描述诗歌展示美丽画面指导朗读第二句预设：A连词成句：春风暖暖柔柔风中送草清香浓郁花香B春风柔柔花香阵阵时作者会什样感受？学生发言基础教师明确：真令陶醉啊C指导学生朗读应该读出什样语气？学生讨基础明确：应该读出陶醉感觉样读出陶醉语气啊？学生讨试读基础教师明确：香字读音适延长读饱满充分第三句预设：A连词成句：泥土湿软俊俏燕子轻快飞飞衔泥筑巢发出欢快声B样场景啊？学生发言讨基础教师明确：欢快场面啊C应该样读句诗呢？学生讨基础教师明确读出欢快感觉D样读出欢快感觉呢？学生试读讨基础教师明确语速稍快语调扬第四句预设A连词成句：沙滩暖烘烘两美丽鸳鸯相互偎起睡着许正做着美丽梦呢B样场景啊？学生讨发言教师明确：温馨场面C指导朗读：样读出种温馨感觉呢？学生试读发言基础教师明确：语气轻柔语速稍缓暖字读暖意融融教师范读
5男女生配乐轮读方读方闭眼想象诗歌展现美丽画面
（四）悟诗情
1课件显示诗歌写作背景：杜甫生活时期唐爆发场战乱历史安史乱整社会陷入动荡中躲避战乱年诗带着全家迁徙四次长途跋涉居定吃饱穿暖生活非常贫困饱受战争折磨友严武帮助四川浣花溪畔修建座草堂定居时期作者生活较安定幸福指明读思考作者定居浣花溪畔段时间样心境预设：高兴愉悦2求学生读诗歌说说诗歌中方感受作者种高兴愉悦心情学生学生讨教师明确：江山秀丽花草芬芳泥土湿软沙滩温暖燕子轻飞鸳鸯酣睡切美丽温馨欣欣荣充满生机活力教师相机指导学生朗读读中加深学生作者心情感悟
3思考：感悟写景诗歌中作者感情需助什？讨明确：时代背景景物特征帮助体悟作者感情
（五）运品画面悟诗情方法法拓展阅读古诗江雪面运面学诗歌学方法学首写景诗歌江雪
注释插图明诗意1学生助学单注释插图学江雪标记疑难师生解决2指名读江雪3学生提出疑问师生解决
联系生活想象品画意1读诗歌学纸圈画出诗歌中描写景物2联系生活展开想象说说眼前仿佛出现什样画面学生发言教师点拨补充
体悟感情1齐读诗歌想象画面说说幅画面感觉？齐读完播放背景音乐学生闭眼想象感觉举起手讨教师明确：寂静清冷凄凉学生谈谈方感觉2课件展示写作背景指名读3齐读诗歌想象画面联系背景说说诗歌中体验作者什样情感预设：凄凉：千山鸟飞绝万径踪灭孤独寂寞：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
（六）布置作业：中国诗歌中优秀写景诗请运节课学写景诗读诗方法学王维鸟鸣涧改写成篇写景短文
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．教学目标：
1学助注释插图理解诗歌容
2学会联系生活展开想象感受春天美丽品评诗歌画意锻炼提高学生口头表达力
3感受诗愉悦心情学会助背景景物特点感悟诗歌情感
4拓展阅读古诗江雪迁移运联系生活展开想象品画意助背景景物特征悟诗情写景古诗学方法
二．教学重难点
教学重点：联系生活展开想象感受春天美丽感受诗愉悦心情
教学难点：学会助背景景物特征体悟作者感情写景古诗学方法
三．教学程
（）激趣导入
1春天学喜欢春天？什？果词者句诗描绘心目中春天会选择词者句诗呢？
2天学首描写春天诗歌杜甫绝句
3明确首写景诗学首诗完成2学目标：1品画意2悟诗情板书
（二）初读古诗理解意
1指名读师生评价强调燕子鸳鸯两词字读轻声突出朗读古诗做声音洪亮吐字清晰字正腔圆
2读古诗读出节奏朗读古诗仅读准确读流畅读出节奏感谁节奏学读？指名试读师生评价朗读基础相机出示诗歌节奏划分课件指导学生齐读读出节奏感
（三）联系生活展开想象品味画意清代诗家陶虞开评杜甫诗具诗画特点尤首绝句极富诗情画意圈画作者诗中描写景物准备举手回答
1预设：日江山春风花香草香泥燕子沙鸳鸯
2诗歌语言极凝练面请学联系生活展开丰富想象课件提示说说诗中景物具体什样呢？提示学生视觉听觉嗅觉触觉等角度感受景物丰富画面
3师生合作完成日江山描述帮助学生明确答题方降低难度树立信心
A显示：（）太阳（）江河（）群山点拨：视觉触觉两角度感受春天太阳视觉角度感受春天群山江河学生举手发言教师点拨
B学生发言基础学生连词成句想象第句诗展现画面
预设：连词成句：春天（）阳光耀着（）江河群山（）
C面美景诗词表达赞叹？词扩展成句话表达作者赞叹？学生发言讨基础教师明确：壮丽山河啊
D指导朗读：应该样语气朗读句诗呢？（读出赞叹语气）样读出赞叹语气呢？学生发言试读基础明确重读丽字语音延长读饱满学生齐读句诗
4学生学纸完成景物描述举手发言举手发言基础求学生连词成句描述诗歌展示美丽画面指导朗读第二句预设：A连词成句：春风暖暖柔柔风中送草清香浓郁花香B春风柔柔花香阵阵时作者会什样感受？学生发言基础教师明确：真令陶醉啊C指导学生朗读应该读出什样语气？学生讨基础明确：应该读出陶醉感觉样读出陶醉语气啊？学生讨试读基础教师明确：香字读音适延长读饱满充分第三句预设：A连词成句：泥土湿软俊俏燕子轻快飞飞衔泥筑巢发出欢快声B样场景啊？学生发言讨基础教师明确：欢快场面啊C应该样读句诗呢？学生讨基础教师明确读出欢快感觉D样读出欢快感觉呢？学生试读讨基础教师明确语速稍快语调扬第四句预设A连词成句：沙滩暖烘烘两美丽鸳鸯相互偎起睡着许正做着美丽梦呢B样场景啊？学生讨发言教师明确：温馨场面C指导朗读：样读出种温馨感觉呢？学生试读发言基础教师明确：语气轻柔语速稍缓暖字读暖意融融教师范读
5男女生配乐轮读方读方闭眼想象诗歌展现美丽画面
（四）悟诗情
1课件显示诗歌写作背景：杜甫生活时期唐爆发场战乱历史安史乱整社会陷入动荡中躲避战乱年诗带着全家迁徙四次长途跋涉居定吃饱穿暖生活非常贫困饱受战争折磨友严武帮助四川浣花溪畔修建座草堂定居时期作者生活较安定幸福指明读思考作者定居浣花溪畔段时间样心境预设：高兴愉悦2求学生读诗歌说说诗歌中方感受作者种高兴愉悦心情学生学生讨教师明确：江山秀丽花草芬芳泥土湿软沙滩温暖燕子轻飞鸳鸯酣睡切美丽温馨欣欣荣充满生机活力教师相机指导学生朗读读中加深学生作者心情感悟
3思考：感悟写景诗歌中作者感情需助什？讨明确：时代背景景物特征帮助体悟作者感情
（五）运品画面悟诗情方法法拓展阅读古诗江雪面运面学诗歌学方法学首写景诗歌江雪
注释插图明诗意1学生助学单注释插图学江雪标记疑难师生解决2指名读江雪3学生提出疑问师生解决
联系生活想象品画意1读诗歌学纸圈画出诗歌中描写景物2联系生活展开想象说说眼前仿佛出现什样画面学生发言教师点拨补充
体悟感情1齐读诗歌想象画面说说幅画面感觉？齐读完播放背景音乐学生闭眼想象感觉举起手讨教师明确：寂静清冷凄凉学生谈谈方感觉2课件展示写作背景指名读3齐读诗歌想象画面联系背景说说诗歌中体验作者什样情感预设：凄凉：千山鸟飞绝万径踪灭孤独寂寞：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
（六）布置作业：中国诗歌中优秀写景诗请运节课学写景诗读诗方法学王维鸟鸣涧改写成篇写景短文
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