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1.古诗三首【第2课时】ppt
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1. 古诗三首1惠崇春江晚景 [宋]苏轼第二课时初读感知学习字词当堂检测助读资料
2. 《惠崇春江晚景》 作者:苏轼
3. 苏轼:(1037~1101)字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。 《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。走近作者
4. 学习目标1.会认本课6个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。(重点) 3.能借助注释、看图理解诗句的意思;结合诗句的意思联系生活想象画面,说说古诗写了怎样的景象。(难点)
5. 听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。朗读视频
6. 请同学们自由朗读古诗,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。自读提示
7. 海豚鸡豚之息tún豚我会认河豚
8. 惠崇是北宋名僧,能诗善画,善于画鹅、鸭等小动物。【惠崇】 【蒌蒿】 【芦芽】 【河豚】芦苇的嫩芽。一种有毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。长在洼地的一种野草。试着把词语和意思连起来!
9. 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 检查自读情况
10. 惠崇书写指导:中间日字要扁,一竖贯穿上下,下横稍往上提,末端有一点不能丢掉。惠huì结构:上下组词:优惠 小恩小惠造句:这家商场正在搞优惠活动。 音序:H 部首:心
11. 惠崇书写指导:上边山字扁窄,中间宀要宽,示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。崇chóng结构:上下组词:崇高 崇山峻岭 造句:雷锋有着崇高的思想品质。 音序:C 部首:山
12. 芦芽书写指导:艹的横要长,户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。芦 lú结构:上下组词:芦苇 踏芦渡江造句:芦苇长出了嫩嫩的芦芽。 音序:L 部首:艹
13. 芦芽书写指导:牙字上横稍短,撇折的撇要短、横要长,竖钩稍靠左,左撇在横竖交叉处起笔。芽yá结构:上下组词:发芽 豆芽菜造句:这些黄豆发芽了。 音序:Y 部首:艹
14. 长短书写指导:矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头,豆字上横要短、下横要长。短duǎn结构:左右组词:短缺 取长补短造句:这支短短的铅笔已经无 法使用。 音序:D 部首:矢
15. 诗意:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿,芦笋也开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回归,将要逆江而上产卵的季节。惠崇春江晚景 [宋]苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。从桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。从哪些景物可以知道春天来了?你还知道春天哪些景物是什么样的?(串珠问题1)我还知道春天小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的;小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌;杨柳树都开始枝条柔软,接着就是扬出白色的花絮……
16. 诗的前两句:从桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出感受到春天就要来了。 诗的后两句:作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
17. 想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的景象?(核心问题) 《惠崇春江晚景》这是一首题图诗。温暖的春天,给万物带来了活力,使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的,给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处,绽开着几株俏丽的桃花,沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上,几只可爱的小鸭在水里游来游去,玩耍嬉戏,那么快活。江岸边长出了蒌蒿,芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想:这正是河豚肥美上市的时节……这是课后习题2哦!
18. 古诗的语言简洁,一般用四句话、二三十个字就能表述一个丰富的意境,或者描述一个事件,并抒发作者的情感,其中每一个字都给予了丰富的内容。 要读懂古诗就要首先借助注释、字典或查资料说说诗句的意思,然后有感情的朗读,并将诗中描述的事物在脑海中联系生活、影视作品中所见到的样子,想象诗歌描述的景象。当朗读古诗脑海中出现与之对应丰富的画面时,我们才算真正地读懂了古诗,以后的生活中见到类似的情景,就能用古诗中的语句来描述。 读本课的三首古诗,借助诗句的意思,想象画面,说说分别写了怎样景象。想象画面读懂古诗
19. 桃花 三两枝 鸭子 知水暖 蒌蒿 满地 芦芽 短 河豚 欲上惠崇春江晚景 (题画诗)(看到)(联想)喜爱 赞美
20. 《惠崇春江晚景》是一首题图诗,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 这首诗表达了作者怎样的思想感情?(串珠问题4)
21. 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。课堂小结
22. (本页无文本内容)
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