《组合图形的面积》说课稿

组合图形面积说课稿
尊敬位领导老师家
天说课容：教版学数学第9册五年级P9293页教学容第五单元课时组合图形面积
教材分析
课属 图形领域容通部分学利综合运面图形面积计算知识进步发展学生空间观念时充分发挥学生探索合作交流力加电脑操作实践活动学生断尝试中激发求知欲断摸索中陶冶情操
二学情分析
学生第学段已初步认识简单面图形助生活验已形成初步空间观念思维处初级阶段组合图形面积需进步认识掌握学生感性认识抽象理性思考进步发展空间观念构建新知正发挥媒体优势仅解决数学知识高度抽象性童思维发展具体形象性矛盾激发学生学兴趣动参积极探究学生需电脑操作媒体教室进行教学
三教学目标
1学生认识组合图形组合图形转化简单图形通类较优化出简单方法求出组合图形面积
2学生解决问题程中体会解题策略方法样性发展观察分析推理概括等种力渗透转化思想方法培养学生创新力
3结合具体例题感受计算组合图形面积必性产生积极数学学情感渗透化繁简化难易意识
四教学重难点
1教学重点
理解计算组合图形面积种方法
2教学难点
根图形间联系定隐蔽条件选择简优方法求组合图形面积
五教学流程
1拼拼认识组合图形
2分分探究计算方法
3议议总结提炼突出重点
4优化方法突破难点
5练练巩固梳理方法
6读读拓展心灵视野
面结合思考伴互助教学实践版网络互动等方面谈节课设计
（）拼拼动手操作充分感知认识组合图形
新课标明确指出：动手操作学生认识活动基础学生知识获取应思维发展力培养情感态度形成起十分重作更认识组图图形面知识进行衔接呢？方面网友建议帮助尤木秀林辉煌老师希采直接出示外部轮廓孩子资料袋中找基图形填满方法实前太赞成样做方面感觉实际操作中较难时局限孩子思维意思第三次试讲中采发现激发学生探究欲感觉乐趣盎然样面学组合图形面积坚实基础
（二）分议结合总结提炼突出重点
童思维发展般规律具体形象开始基础逐步形成抽象思维特点解什组合图形基础提出：样组合图形面积该计算呢？问题学生带着问题先进行探究充分利老师发题单图形学具通画拼摆等方式组合图形转化成前学简单图形通简单图形面积相加组合图形面积组合图形进行分分合合程中展现非常充分计算组合图形面积底方法呢？学组进行合作交流根种组合图形条件总结出效计算方法（出示课件）：
① 分割法②   填补法③   割补法
前两种方法学生掌握非常试讲中没出现割补法知道解决组合图形面积方法时调整预设面做做中进行弥补练生动形象展现出割补法作优势学生会然方思考通样讲练结合方式样学生先独立思考合作研究全体汇报练补充形式体现探究知识程培养学生学独立思考力学生效学活动中掌握计算组合图形面积方法教学重点突出
（三）优化方法突破难点
新课程提倡解决问题样化样化终目优化基础算法样化基础进行优化新生长点学生动手进行分割填补方法探究时候数学生分成两基图形学继续分成3部分环节中究竟方法巧拙渐渐学生体验感悟总结出分成两图形分法较简单计算步骤少优越性体现较充分种认知程中揭示组合图形质分法中找计算数合情合理样然行深刻体会利数时转化图形重方面实际图形载体学生进行思维训练样学生组合图形面积计算方法理解更加深入：分解图形时量考虑简便方法计算时根已知条件进行分解发展学生效分析数力
（四）练读结合巩固提升素养拓展心灵视野
练中体现基础提升综合等层次练孩子回顾课练题总结中学生更加宏观体会问题采合适方法进行解决时通介绍两千年前古代数学家刘徽相关知识数学彰显历史文化
说课接尾声回首天研究课反思研究课反思收获颇收获止家言语献计献策教材深层次理解身针权衡利弊力取舍显示果断灵活家沟通互动
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