1 组合图形面积
课题
组合图形面积
课型
新授课
设计说明
学生掌握单面图形面积计算方法基础学组合图形面积方面巩固学面图形面积方面学知识进行整合注重解决问题思考策略渗透中提高学生综合力针目标节课做设计说明：
1重视直观事物抽象出概念促进学生理解吸收
通助题图演示学生初步感知生活中许实物表面简单图形组成具体实物抽象出图形学生进步加深组合概念理解加深数学知识现实联系通系列直观感知学生更加充分理解概念
2充分予学生探究时间空间
节课系列活动设计学生提供充足眼手做耳听嘴说脑想时间空间学生情表现位学生亲实践中认识理解新知学生历动手实践探索合作交流程学数方格方法计算规图形面积
学目标
1明确组合图形意义
2结合生活实际认识组合图形会组合图形分解成已学面图形
3够选择合理方法计算出组合图形面积
4培养学生合作探索意识创新精神养成积极参数学学活动惯
学重点
会组合图形分解成已学面图形计算出面积
学难点
学会种方法计算组合图形面积
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：剪刀 彩笔
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
题图引入新课
（6分钟）
1引导观察
课件出示教材99页题图生活中图案面图形组成请学图案面图形组成呢？
2引入新课
样基图形组合成图形组合图形天节课学样计算组合图形面积（板书课题）
1观察题图说说图案面图形组成
2明确节课学务
1面图形成基图形组合？
二探索解决问题
（23分钟）
1课件出示教材99页例4
（1）认真观察组合图形该样计算出面积呢？
（2）组合图形分成已学图形呢？样分？
1（1）观察组合图形组讨交流计算组合图形面积方法
（2）思考动手操作利手中剪刀彩笔想办法组合图形分割成已学图形操作组交流讨方法
2会选（正确答案字母填括号里）
(1)(C)两直角梯形拼成长方形
A面积相等
B形状相
C完全样
(2)三角形面积12cm2高3cm底（A）
（3）汇报交流
教师根学生汇报结合课件进行演示解题方法
方法：
方法二：
（4）组织学生喜欢解题方法计算出组合图形面积汇报
2教师总结
计算组合图形面积时先组合图形分成已学图形然分求出面积相加
（3）学生汇报重点阐述解题方法
（方法：成正方形三角形组合先分算出正方形三角形面积相加
方法二：图形顶点作条垂线分成两梯形两梯形面积相等求出梯形面积2求出组合图形面积）
（4）选择方法独立解答然全班交流集体订正
2认真倾听思考
A8cm B4cm C2cm
(3)梯形面积120cm2高20cm求底列式(C)
A120÷20
B120÷20÷2
C120×2÷20
3计算面图形面积（单位：dm）
15×13+15×12÷2285(dm2)
4张伯伯块梯形里建长方形鱼塘余种菜请求出块菜实际面积少方米
（50+120）×80÷220×306200（m2）
答：块菜实际面积6200m2
三巩固练
（8分钟）
1完成教材101页第1题
2完成教材102页第2题
喜欢方法计算
教学程中老师疑问：
四课堂总结布置作业（3分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
总说节课教学始终贯穿着学生参辅助学生参整程中学生探究发现总结思维活跃兴致勃勃课堂成师生生生互动程培养学生探究合作学力数学知识技形成情感态度发展思维力培养等方面均取较效果
学生解决组合图形面积时重视学生思维程充分暴露出学生认真观察独立思考探索培养力学生提供数学活动时间空间鼓励学生方法进行计算开拓学生思维引导学生寻找简单方法实现方法较时反思方法学方法时机通学生探索交流讨优化学生进步理解掌握组合图形面积计算方法进步发展学生空间观念
教师点评总结：
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组合图形面积
课型
新授课
设计说明
学生掌握单面图形面积计算方法基础学组合图形面积方面巩固学面图形面积方面学知识进行整合注重解决问题思考策略渗透中提高学生综合力针目标节课做设计说明：
1重视直观事物抽象出概念促进学生理解吸收
通助题图演示学生初步感知生活中许实物表面简单图形组成具体实物抽象出图形学生进步加深组合概念理解加深数学知识现实联系通系列直观感知学生更加充分理解概念
2充分予学生探究时间空间
节课系列活动设计学生提供充足眼手做耳听嘴说脑想时间空间学生情表现位学生亲实践中认识理解新知学生历动手实践探索合作交流程学数方格方法计算规图形面积
学目标
1明确组合图形意义
2结合生活实际认识组合图形会组合图形分解成已学面图形
3够选择合理方法计算出组合图形面积
4培养学生合作探索意识创新精神养成积极参数学学活动惯
学重点
会组合图形分解成已学面图形计算出面积
学难点
学会种方法计算组合图形面积
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：剪刀 彩笔
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
题图引入新课
（6分钟）
1引导观察
课件出示教材99页题图生活中图案面图形组成请学图案面图形组成呢？
2引入新课
样基图形组合成图形组合图形天节课学样计算组合图形面积（板书课题）
1观察题图说说图案面图形组成
2明确节课学务
1面图形成基图形组合？
二探索解决问题
（23分钟）
1课件出示教材99页例4
（1）认真观察组合图形该样计算出面积呢？
（2）组合图形分成已学图形呢？样分？
1（1）观察组合图形组讨交流计算组合图形面积方法
（2）思考动手操作利手中剪刀彩笔想办法组合图形分割成已学图形操作组交流讨方法
2会选（正确答案字母填括号里）
(1)(C)两直角梯形拼成长方形
A面积相等
B形状相
C完全样
(2)三角形面积12cm2高3cm底（A）
（3）汇报交流
教师根学生汇报结合课件进行演示解题方法
方法：
方法二：
（4）组织学生喜欢解题方法计算出组合图形面积汇报
2教师总结
计算组合图形面积时先组合图形分成已学图形然分求出面积相加
（3）学生汇报重点阐述解题方法
（方法：成正方形三角形组合先分算出正方形三角形面积相加
方法二：图形顶点作条垂线分成两梯形两梯形面积相等求出梯形面积2求出组合图形面积）
（4）选择方法独立解答然全班交流集体订正
2认真倾听思考
A8cm B4cm C2cm
(3)梯形面积120cm2高20cm求底列式(C)
A120÷20
B120÷20÷2
C120×2÷20
3计算面图形面积（单位：dm）
15×13+15×12÷2285(dm2)
4张伯伯块梯形里建长方形鱼塘余种菜请求出块菜实际面积少方米
（50+120）×80÷220×306200（m2）
答：块菜实际面积6200m2
三巩固练
（8分钟）
1完成教材101页第1题
2完成教材102页第2题
喜欢方法计算
教学程中老师疑问：
四课堂总结布置作业（3分钟）
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
六教学反思
总说节课教学始终贯穿着学生参辅助学生参整程中学生探究发现总结思维活跃兴致勃勃课堂成师生生生互动程培养学生探究合作学力数学知识技形成情感态度发展思维力培养等方面均取较效果
学生解决组合图形面积时重视学生思维程充分暴露出学生认真观察独立思考探索培养力学生提供数学活动时间空间鼓励学生方法进行计算开拓学生思维引导学生寻找简单方法实现方法较时反思方法学方法时机通学生探索交流讨优化学生进步理解掌握组合图形面积计算方法进步发展学生空间观念
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