初中音乐课堂教学说课竞赛
位领导老师
家XXX中学XXX说课题目牧歌选民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐七年级册天分说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学程6环节进行说课
说教材
首先谈谈教材理解
牧歌选音版七年级册第三单元首蒙古族长调歌曲牧歌全曲D调44拍二句类段体曲式结构通节课学进帮助学生解蒙古族风土情
二说学情
深入教材分析解学情堂课基础初中生认知力感性逐渐升理性渴更深层解音乐涵时教师音乐元素讲解音乐作品分析更重教师应该学生反复聆听直观演示开阔学生音乐视野事时期学生正直变声期教授程中应提醒学生注意保护嗓子
三说教学目标
新课标指出教学目标应包括情感态度价值观程方法知识技三方面三维目标应紧密联系机整体设计三维目标：
情感态度价值观：通牧歌学学生解蒙古族风土情民族民间音乐热爱情
程方法：聆听教唱方式提升学生演唱力
知识技：够掌握段体曲式结构蒙古族长调音乐特点
四说教学重难点
基教材学情分析教学目标设立确定节课重点掌握段体曲式结构完整演唱歌曲难点学会蒙古族长调音乐特点
五说教法学法
更突出重点突破难点堂课采教学方法分两点
教法：讲授法创设情境法直观演示法
学法：视听结合法组合作探究法
六说教学程
节课教学程样思考总设计思路分四环节：创设情境导入新课——学唱歌曲感受体验——巩固提高歌曲创编节奏——课堂结点题升华面分介绍四环节：
第环节新课导入环节
导入成功半培养学生兴趣营造浓郁音乐课堂氛围
首先导入环节会运情景导入方法通媒体播放腾格尔歌曲天堂描绘蒙古族然风光势引入课样描写蒙古族然景色歌曲牧歌样设计锻炼思考力课堂思路引领节课授课容中课课形成然生动渡
第二环节初步感知环节
初步感知环节节课新课讲授第环节会结合学生身特点展开教学
首先通媒体播放音频请学生初步聆听音乐边聆听边思考歌曲情绪什样？学生通仔细聆听互相讨出歌曲情绪优美抒情会予学生肯定性评价
接着会简单介绍蒙古族长调（蒙古族长调蒙古语称乌日图道意长歌特点字少腔长高亢悠远舒缓宜叙事长抒情歌词般两句容绝数描写草原骏马骆驼牛羊蓝天白云江河湖泊等）
会进行歌曲范唱唱前会学生提出问题：歌曲中描绘景象样？节奏带样感受？通学生回答知：歌曲中描绘蒙古草原蓝天白云羊群通样景象带听者愉快心情会加鼓励性评价
通样直观感知方式学够捕捉表面层音乐信息充分发挥学生音乐感知力接探究学做良准备
第三环节探究学环节
探究学环节节课重点新课标指出表现学音乐基础性容培养学生音乐审美力重途径
接学唱前会先学生进行发声练（1 2 | 3 2 | 1 — ||练两组）保护嗓子会通先带领学生唱谱唱词方式进行歌曲教唱会进行提问首歌蒙古族民歌分类中呢？学生问题会产生意见学生会说属前学短调会说知道会势说出蒙古族长调歌曲板书（节奏舒缓旋律悠长带独特装饰音音乐特点里会简复短调音乐特点节奏整齐结构规整叙事性歌曲提醒学生长调短调区分）节课教学难点解决样设计程度学生通节课掌握长调音乐特点学会区分蒙古族长调短调歌曲
通歌曲整体感知学唱学生已歌曲进行完整演唱接会请学生完整演唱歌曲牧歌唱时候请学生思考问题：歌曲牧歌描绘意境形象呢？时学生通思考会发现音乐形象会势说出节课二句类段体曲式结构板书（乐段构成般情况音乐形象种音乐意境）时通刚聆听学唱学生已解歌曲表达感情已学会歌曲会请学生带着感情完整演唱歌曲势引导学生歌曲情感学生感受蒙古族风土情产生民族民间音乐热爱情样设计仅突出节课教学重点更学生充分参课堂中根新课标标准学生体显露疑
会学生感情完整齐唱歌曲表达民族民间音乐热爱情
通样设计学生更加清晰理清学思路更全面掌握新知时学生动投入教学程中够更快速学唱歌曲
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
位领导老师
家XXX中学XXX说课题目牧歌选民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书音乐七年级册天分说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学程6环节进行说课
说教材
首先谈谈教材理解
牧歌选音版七年级册第三单元首蒙古族长调歌曲牧歌全曲D调44拍二句类段体曲式结构通节课学进帮助学生解蒙古族风土情
二说学情
深入教材分析解学情堂课基础初中生认知力感性逐渐升理性渴更深层解音乐涵时教师音乐元素讲解音乐作品分析更重教师应该学生反复聆听直观演示开阔学生音乐视野事时期学生正直变声期教授程中应提醒学生注意保护嗓子
三说教学目标
新课标指出教学目标应包括情感态度价值观程方法知识技三方面三维目标应紧密联系机整体设计三维目标：
情感态度价值观：通牧歌学学生解蒙古族风土情民族民间音乐热爱情
程方法：聆听教唱方式提升学生演唱力
知识技：够掌握段体曲式结构蒙古族长调音乐特点
四说教学重难点
基教材学情分析教学目标设立确定节课重点掌握段体曲式结构完整演唱歌曲难点学会蒙古族长调音乐特点
五说教法学法
更突出重点突破难点堂课采教学方法分两点
教法：讲授法创设情境法直观演示法
学法：视听结合法组合作探究法
六说教学程
节课教学程样思考总设计思路分四环节：创设情境导入新课——学唱歌曲感受体验——巩固提高歌曲创编节奏——课堂结点题升华面分介绍四环节：
第环节新课导入环节
导入成功半培养学生兴趣营造浓郁音乐课堂氛围
首先导入环节会运情景导入方法通媒体播放腾格尔歌曲天堂描绘蒙古族然风光势引入课样描写蒙古族然景色歌曲牧歌样设计锻炼思考力课堂思路引领节课授课容中课课形成然生动渡
第二环节初步感知环节
初步感知环节节课新课讲授第环节会结合学生身特点展开教学
首先通媒体播放音频请学生初步聆听音乐边聆听边思考歌曲情绪什样？学生通仔细聆听互相讨出歌曲情绪优美抒情会予学生肯定性评价
接着会简单介绍蒙古族长调（蒙古族长调蒙古语称乌日图道意长歌特点字少腔长高亢悠远舒缓宜叙事长抒情歌词般两句容绝数描写草原骏马骆驼牛羊蓝天白云江河湖泊等）
会进行歌曲范唱唱前会学生提出问题：歌曲中描绘景象样？节奏带样感受？通学生回答知：歌曲中描绘蒙古草原蓝天白云羊群通样景象带听者愉快心情会加鼓励性评价
通样直观感知方式学够捕捉表面层音乐信息充分发挥学生音乐感知力接探究学做良准备
第三环节探究学环节
探究学环节节课重点新课标指出表现学音乐基础性容培养学生音乐审美力重途径
接学唱前会先学生进行发声练（1 2 | 3 2 | 1 — ||练两组）保护嗓子会通先带领学生唱谱唱词方式进行歌曲教唱会进行提问首歌蒙古族民歌分类中呢？学生问题会产生意见学生会说属前学短调会说知道会势说出蒙古族长调歌曲板书（节奏舒缓旋律悠长带独特装饰音音乐特点里会简复短调音乐特点节奏整齐结构规整叙事性歌曲提醒学生长调短调区分）节课教学难点解决样设计程度学生通节课掌握长调音乐特点学会区分蒙古族长调短调歌曲
通歌曲整体感知学唱学生已歌曲进行完整演唱接会请学生完整演唱歌曲牧歌唱时候请学生思考问题：歌曲牧歌描绘意境形象呢？时学生通思考会发现音乐形象会势说出节课二句类段体曲式结构板书（乐段构成般情况音乐形象种音乐意境）时通刚聆听学唱学生已解歌曲表达感情已学会歌曲会请学生带着感情完整演唱歌曲势引导学生歌曲情感学生感受蒙古族风土情产生民族民间音乐热爱情样设计仅突出节课教学重点更学生充分参课堂中根新课标标准学生体显露疑
会学生感情完整齐唱歌曲表达民族民间音乐热爱情
通样设计学生更加清晰理清学思路更全面掌握新知时学生动投入教学程中够更快速学唱歌曲
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
