落实双减优化作业基单元统整理念学语文作业设计
学语文学科义务教育阶段重门学科具基础性综合性母语性特点学阶段学生花时门学科课堂学作业练占学生日常学部分时间传统语文作业背背抄抄形式较单缺少趣味性生活性双减背景优化语文作业设计增强作业趣味性整体性元性作业减负增质已成热点问题
统编语文教科书双线组元编排广泛文题精准语文素串联起单元课文口语交际作园等容教学笔者基体化单元统整理念提出单元作业整体设计指单元语文素线融合课思考题语文课堂作业根学生现知识层次接受程度发展水进行语文单元作业目标类型容形式评改等方面统整设计面统编教材三年级册第四单元预测单元例谈谈进行单元作业统整设计
素引路明晰单元作业目标
作业练目巩固课堂学落实语文素教师做作业设计时定素意识时关注语文课程标准学段学生学力求第学段学生侧重字词句方面单元作业设计第二学段学生侧重段落间单元作业设计第三学段学生侧重语文整体篇章结构方面单元作业设计作业设计前期教师整理出单元语文素素分解落实策略方法相素进行较形成完整素训练系统
例理解词语语文素年级册第三单元首次提出：联系文理解词语意思第六单元提出：联系生活实际解词语意思二年级册第四单元两种方法综合运提出查字典验证方法三年级册第二单元语文素：运种方法理解难懂词语足见统编教材语文素具脉相承螺旋升特点教师定增强素意识精准分解语文素单元作业目标更明确
三年级册第四单元阅读策略单元围绕预测阅读策略进行编排预测种然存阅读心理童阅读时候会意识运策略单元需落实语文素两边读边预测着事情节猜想学预测基方法笔者围绕该素设计作业：学总倒老屋边读边预测助旁批梳理预测方法学胡萝卜先生长胡子学生运前课预测方法边读边想：接会发生什事情？尝试说出预测学狗学学生边读边预测面容想想：事结局什？语文园学时引导学生运预测方法读更书题整合胡萝卜先生长胡子课根书名预测事容二尝试续编事根素前三篇课文学程中相机渗透学生想象续编事情节结局环节作续编事中引导学生结合生活验事发展做出合理元推想事写完样基语文素单元作业目标层层推进增强整组教学意识
二整体设计精简单元作业容
作业限量求精语文作业减负提质切入口变革死记硬背传统作业基单元整体单篇课文纳入单元整体视域发现单元中课文性性精简作业容减少重复机械性作业作业中关注学生身心健康培养学生良作业惯形成良语文素养享受学乐趣作业真正目
语文教师概念意识基单元教学目标作业设计应条线贯穿课前预课堂教学课作业作机整体统筹规划实施效提升语文作业效率笔者教学二革命先辈单元时课前预作业：1读读单元课文解毛席朱德周总理刘胡兰事2观革命先辈关影视作品感受斗争年代艰苦课文教学时采图文协奏方法引导学生抓住描写物言行词句感受物品质朗读说话想象等作业相机融合教学中学完单元推荐学生阅读革命题材事单元作业设计项目化学展开贯穿感受伟品质条线预作业帮助学生理解时代背景理解课文奠定基础拓展作业学生阅读视野引课外学生受潜移默化教育
教学预测单元时突显阅读策略教学线课前求预确保课堂教学程中预测真实性时性课文教学时简化字词教学朗读教学强化预测增强阅读流畅度趣味性预测方法教师想方设法留出更时间学生运预测种阅读策略阅读文语文课堂作业中兔子名片捉迷藏会施魔法鼓手等文章机融入课堂学中
语文教师必须具备整体设计观念学段目标单元基目标细致考量分析语文教材容科学合理构建语文知识体系设计语文作业难易适规律合理巩固提高学生学效果
三童位丰富单元作业形式
语文作业训练象学生教师必须学生真实学情起点树立童位意识根元智理观点学语文单元作业设计注重类型样化充分认识学生智发展方面天赋挖掘学生潜更深入提升学生语文素养力
首先设计分层型作业苏霍姆林斯基认教师应学生挑选适合题目学生努力成功根学生学力掌握知识差异性单元作业设计时进行分层作业般包括基础型提升型拓展型三类基础作业作业求关般字词认读课文背诵语言积累等提升作业旨检测学生学知识理解深度运知识熟练度拓展作业目拓展学生阅读视域培养独立思考语言表达例笔者教学听听秋声音课设计三层次作业供学生选择基础作业美读诗摘抄优美句子提升作业根第五节想象秋天叶子沙沙秋风呼呼等声音仿写种声音拓展作业仿写听听秋声音少写出三种秋天声音配插图学生根力选择完成中项样作业保底封顶孩子乐完成
次设计合作型作业语文课堂教学中提倡合作探究学方式学活动形式指导学生进行桌四组合作学合作品读优美语句合作表演读课文合作复述事等课设计课剧表演组读书会等合作型作业增进学友谊培养合作力学完西门豹治邺学生合作创编剧演演事
三预测单元教学时落实续编事语文素笔者根文设计续编作业：
项续编事作业呈现续编形式元丰富性作业难易程度体现循序渐进原学生总倒老屋根文容线索创编胡萝卜先生长胡子根已阅读验续编狗学中三种结局预测学生逐步掌握续编事方法提升创编事力
四分层指导改进单元作业评价
传统模式作业评价方式学生情感态度价值观思维程审美力学惯等少关注单元统整理念作业实施教师学生体差异实施分层指导尤学存困难孩子提前干预作业前预设会遇困难帮助解决实困难学生降低求优秀学生设计更灵活具挑战性题目学生程度发展
作业评价教师外采评伙伴评家长评种形式学生学校家庭社会方面肯定作业家庭社会紧密联系够促进学生全面发展
根单元作业容设计单元评价表监测作业完成情况培养良作业惯提升作业质量帮助学生达成学愿景
单元教学改革背景教师作业设计时突破传统树立整体性单元作业设计观童视角出发精准定位作业目标精简作业容创新作业形式丰富作业评价真正实现语文作业减负增质
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学语文学科义务教育阶段重门学科具基础性综合性母语性特点学阶段学生花时门学科课堂学作业练占学生日常学部分时间传统语文作业背背抄抄形式较单缺少趣味性生活性双减背景优化语文作业设计增强作业趣味性整体性元性作业减负增质已成热点问题
统编语文教科书双线组元编排广泛文题精准语文素串联起单元课文口语交际作园等容教学笔者基体化单元统整理念提出单元作业整体设计指单元语文素线融合课思考题语文课堂作业根学生现知识层次接受程度发展水进行语文单元作业目标类型容形式评改等方面统整设计面统编教材三年级册第四单元预测单元例谈谈进行单元作业统整设计
素引路明晰单元作业目标
作业练目巩固课堂学落实语文素教师做作业设计时定素意识时关注语文课程标准学段学生学力求第学段学生侧重字词句方面单元作业设计第二学段学生侧重段落间单元作业设计第三学段学生侧重语文整体篇章结构方面单元作业设计作业设计前期教师整理出单元语文素素分解落实策略方法相素进行较形成完整素训练系统
例理解词语语文素年级册第三单元首次提出：联系文理解词语意思第六单元提出：联系生活实际解词语意思二年级册第四单元两种方法综合运提出查字典验证方法三年级册第二单元语文素：运种方法理解难懂词语足见统编教材语文素具脉相承螺旋升特点教师定增强素意识精准分解语文素单元作业目标更明确
三年级册第四单元阅读策略单元围绕预测阅读策略进行编排预测种然存阅读心理童阅读时候会意识运策略单元需落实语文素两边读边预测着事情节猜想学预测基方法笔者围绕该素设计作业：学总倒老屋边读边预测助旁批梳理预测方法学胡萝卜先生长胡子学生运前课预测方法边读边想：接会发生什事情？尝试说出预测学狗学学生边读边预测面容想想：事结局什？语文园学时引导学生运预测方法读更书题整合胡萝卜先生长胡子课根书名预测事容二尝试续编事根素前三篇课文学程中相机渗透学生想象续编事情节结局环节作续编事中引导学生结合生活验事发展做出合理元推想事写完样基语文素单元作业目标层层推进增强整组教学意识
二整体设计精简单元作业容
作业限量求精语文作业减负提质切入口变革死记硬背传统作业基单元整体单篇课文纳入单元整体视域发现单元中课文性性精简作业容减少重复机械性作业作业中关注学生身心健康培养学生良作业惯形成良语文素养享受学乐趣作业真正目
语文教师概念意识基单元教学目标作业设计应条线贯穿课前预课堂教学课作业作机整体统筹规划实施效提升语文作业效率笔者教学二革命先辈单元时课前预作业：1读读单元课文解毛席朱德周总理刘胡兰事2观革命先辈关影视作品感受斗争年代艰苦课文教学时采图文协奏方法引导学生抓住描写物言行词句感受物品质朗读说话想象等作业相机融合教学中学完单元推荐学生阅读革命题材事单元作业设计项目化学展开贯穿感受伟品质条线预作业帮助学生理解时代背景理解课文奠定基础拓展作业学生阅读视野引课外学生受潜移默化教育
教学预测单元时突显阅读策略教学线课前求预确保课堂教学程中预测真实性时性课文教学时简化字词教学朗读教学强化预测增强阅读流畅度趣味性预测方法教师想方设法留出更时间学生运预测种阅读策略阅读文语文课堂作业中兔子名片捉迷藏会施魔法鼓手等文章机融入课堂学中
语文教师必须具备整体设计观念学段目标单元基目标细致考量分析语文教材容科学合理构建语文知识体系设计语文作业难易适规律合理巩固提高学生学效果
三童位丰富单元作业形式
语文作业训练象学生教师必须学生真实学情起点树立童位意识根元智理观点学语文单元作业设计注重类型样化充分认识学生智发展方面天赋挖掘学生潜更深入提升学生语文素养力
首先设计分层型作业苏霍姆林斯基认教师应学生挑选适合题目学生努力成功根学生学力掌握知识差异性单元作业设计时进行分层作业般包括基础型提升型拓展型三类基础作业作业求关般字词认读课文背诵语言积累等提升作业旨检测学生学知识理解深度运知识熟练度拓展作业目拓展学生阅读视域培养独立思考语言表达例笔者教学听听秋声音课设计三层次作业供学生选择基础作业美读诗摘抄优美句子提升作业根第五节想象秋天叶子沙沙秋风呼呼等声音仿写种声音拓展作业仿写听听秋声音少写出三种秋天声音配插图学生根力选择完成中项样作业保底封顶孩子乐完成
次设计合作型作业语文课堂教学中提倡合作探究学方式学活动形式指导学生进行桌四组合作学合作品读优美语句合作表演读课文合作复述事等课设计课剧表演组读书会等合作型作业增进学友谊培养合作力学完西门豹治邺学生合作创编剧演演事
三预测单元教学时落实续编事语文素笔者根文设计续编作业：
项续编事作业呈现续编形式元丰富性作业难易程度体现循序渐进原学生总倒老屋根文容线索创编胡萝卜先生长胡子根已阅读验续编狗学中三种结局预测学生逐步掌握续编事方法提升创编事力
四分层指导改进单元作业评价
传统模式作业评价方式学生情感态度价值观思维程审美力学惯等少关注单元统整理念作业实施教师学生体差异实施分层指导尤学存困难孩子提前干预作业前预设会遇困难帮助解决实困难学生降低求优秀学生设计更灵活具挑战性题目学生程度发展
作业评价教师外采评伙伴评家长评种形式学生学校家庭社会方面肯定作业家庭社会紧密联系够促进学生全面发展
根单元作业容设计单元评价表监测作业完成情况培养良作业惯提升作业质量帮助学生达成学愿景
单元教学改革背景教师作业设计时突破传统树立整体性单元作业设计观童视角出发精准定位作业目标精简作业容创新作业形式丰富作业评价真正实现语文作业减负增质
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