行路难 教案
教学目标：
1知识力：准确流畅朗读诗歌准确认读音字塞行理解羞直歧路济等词义初步理解诗意
2程方法：品读诗歌解李白失意迷惘中失洒脱乐观形象
吟诵诗歌入情入境感受李白浪漫义诗风
3情感态度价值观：感受诗仙悲愤中乏豪迈气概学失意中怀希生态度
教学重点：入情入境品读诗歌理解诗曲折致心路历程
教学难点：体贴入微感受诗抉择艰难贵
教学程：
导入
PPT出示： 斗酒诗百篇长安市酒家眠天子呼船称臣酒中仙
填空说说诗中读样诗形象
学生思考：酒狂放傲岸······
李白心目中形象超级粉丝杜甫眼中形象时李白正接受玄宗皇帝邀请长安翰林学士文章风采名震天
短短两年李白竟写首诗歌题行路难（生读题目）题目禁会猜想——
学生回答：李白仕途遇困难？李白心情郁闷？
生读题目读出感觉
二 初读诗歌感受诗意
1 放声朗读全诗求：读准字音找出诗中印证猜想诗句
2 学生朗读展示注意正音（塞斗箸行等）齐读
3 诗中语句证实刚猜想？李白？
PPT插引写作背景：李白怀着治国安邦理想长安发现玄宗皇帝早已年老昏聩理政事想李白诗粉饰太已李白肯摧眉折腰事权贵傲岸更时官场格格入——
谗言纷纷
皇帝旨意：赐金放
三 品读诗歌走进李白心感受李白形象
1 吟读诗句中感受李白时样心情？
2 学生品读发言
预设：
金樽清酒斗十千拔剑四顾心茫然
金樽清酒玉盘珍馐宴席精美侧面烘托诗心茫然句停投拔顾形成
（拔剑动作否显特突兀？）
欲渡黄河冰塞川登太行雪满山
欲渡黄河登太行喻诗迈理想冰塞川雪满
山喻理想受阻
（李白真渡河登山行程？）
行路难安
反复疑问修辞感叹号强调短句紧张急促表现心极度迷惘失落
（歧路李白底路选择？果时李白选择机会会样选择？）
（品读中注意关注学生发言抓住闪光点加肯定然定品读结合品促读）
3 师朗读结渡：食知味酒难入喉长吁短叹彷徨四顾印象中洒脱诗仙？难道真倒？
引入闲······济沧海两句
品读说说两句中读出样李白
闲垂钓碧溪忽复舟梦日边
典：吕尚八十终遇文王伊尹奴隶竟成国相（年老位卑成业）
意解读：垂钓碧溪泛舟日边感觉悠闲温暖清新
(隐逸进取矛盾选择纠结句读时注意语气略轻松带期盼)
长风破浪会时直挂云帆济沧海
会：会凌绝顶览众山（信）
济：舟济 穷独善身达兼济天（词义解读坚定理想勉励）
（品读时应注意前句隐隐希句坚定信种感情区朗读处理时应努力表现情感层次）
心目中真正诗仙痛苦深渊中捞俗世尘埃里开出青色莲花
仰诗仙情诵读
4 引入录音范读听选择感觉句试读（先桌互读推
荐班中展示次齐读）
四 结合情境诗意拓展：
1年会背诵首诗绝会忘记句：——
会什时候想起句诗？会送谁呢？
陷入困境时心底轻轻勉励：——
朋友遭遇挫折时会深情鼓励：——
整世界背着时定面海声喊出——
2李白样说样做：
PPT辗转流浪倏忽十二载——
756年安史乱受聘入永王李璘军中
757年获罪流放夜郎
759年遇赦
761年欲投李光弼军病未果
762年病殁（mò）安徽涂
凄凄长夜中孤独行者——
壶浊酒歌遍山河八万里叶轻舟惟见长江天际流
生命歌唱行走坚信——
行路难难路行
五 作业设计
1感情诵读诗默写
2课外研读登宣州谢眺楼饯校书叔云
六 板书设计
行路难
李白
斗
箸
塞
行
羞
直
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教学目标：
1知识力：准确流畅朗读诗歌准确认读音字塞行理解羞直歧路济等词义初步理解诗意
2程方法：品读诗歌解李白失意迷惘中失洒脱乐观形象
吟诵诗歌入情入境感受李白浪漫义诗风
3情感态度价值观：感受诗仙悲愤中乏豪迈气概学失意中怀希生态度
教学重点：入情入境品读诗歌理解诗曲折致心路历程
教学难点：体贴入微感受诗抉择艰难贵
教学程：
导入
PPT出示： 斗酒诗百篇长安市酒家眠天子呼船称臣酒中仙
填空说说诗中读样诗形象
学生思考：酒狂放傲岸······
李白心目中形象超级粉丝杜甫眼中形象时李白正接受玄宗皇帝邀请长安翰林学士文章风采名震天
短短两年李白竟写首诗歌题行路难（生读题目）题目禁会猜想——
学生回答：李白仕途遇困难？李白心情郁闷？
生读题目读出感觉
二 初读诗歌感受诗意
1 放声朗读全诗求：读准字音找出诗中印证猜想诗句
2 学生朗读展示注意正音（塞斗箸行等）齐读
3 诗中语句证实刚猜想？李白？
PPT插引写作背景：李白怀着治国安邦理想长安发现玄宗皇帝早已年老昏聩理政事想李白诗粉饰太已李白肯摧眉折腰事权贵傲岸更时官场格格入——
谗言纷纷
皇帝旨意：赐金放
三 品读诗歌走进李白心感受李白形象
1 吟读诗句中感受李白时样心情？
2 学生品读发言
预设：
金樽清酒斗十千拔剑四顾心茫然
金樽清酒玉盘珍馐宴席精美侧面烘托诗心茫然句停投拔顾形成
（拔剑动作否显特突兀？）
欲渡黄河冰塞川登太行雪满山
欲渡黄河登太行喻诗迈理想冰塞川雪满
山喻理想受阻
（李白真渡河登山行程？）
行路难安
反复疑问修辞感叹号强调短句紧张急促表现心极度迷惘失落
（歧路李白底路选择？果时李白选择机会会样选择？）
（品读中注意关注学生发言抓住闪光点加肯定然定品读结合品促读）
3 师朗读结渡：食知味酒难入喉长吁短叹彷徨四顾印象中洒脱诗仙？难道真倒？
引入闲······济沧海两句
品读说说两句中读出样李白
闲垂钓碧溪忽复舟梦日边
典：吕尚八十终遇文王伊尹奴隶竟成国相（年老位卑成业）
意解读：垂钓碧溪泛舟日边感觉悠闲温暖清新
(隐逸进取矛盾选择纠结句读时注意语气略轻松带期盼)
长风破浪会时直挂云帆济沧海
会：会凌绝顶览众山（信）
济：舟济 穷独善身达兼济天（词义解读坚定理想勉励）
（品读时应注意前句隐隐希句坚定信种感情区朗读处理时应努力表现情感层次）
心目中真正诗仙痛苦深渊中捞俗世尘埃里开出青色莲花
仰诗仙情诵读
4 引入录音范读听选择感觉句试读（先桌互读推
荐班中展示次齐读）
四 结合情境诗意拓展：
1年会背诵首诗绝会忘记句：——
会什时候想起句诗？会送谁呢？
陷入困境时心底轻轻勉励：——
朋友遭遇挫折时会深情鼓励：——
整世界背着时定面海声喊出——
2李白样说样做：
PPT辗转流浪倏忽十二载——
756年安史乱受聘入永王李璘军中
757年获罪流放夜郎
759年遇赦
761年欲投李光弼军病未果
762年病殁（mò）安徽涂
凄凄长夜中孤独行者——
壶浊酒歌遍山河八万里叶轻舟惟见长江天际流
生命歌唱行走坚信——
行路难难路行
五 作业设计
1感情诵读诗默写
2课外研读登宣州谢眺楼饯校书叔云
六 板书设计
行路难
李白
斗
箸
塞
行
羞
直
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