第十章压强教案
学校： 设计教师： 设计时间：
课题第十章压强
教学目标
知识技
（1）什压力作效果压力作效果素关
（2）理解压强概念计算公式知道国际单位制中压强单位意义
（3）理解增减压强方法
程方法
（1）通分析问题探究活动培养学生观察力分析概括力
（2）教学中渗透物理学方法控制变量法值定义法
情感态度价值观
（1）通探究活动学生初步体验科学探究程激发学生学兴趣认识科学重性
（2）培养学生实事求科学态度敢质疑勇创新精神充分体会成功快乐
教学重难点
教学重点
压力作效果素关压强概念压强公式增减压强方法
教学难点
建立压强概念
教学方法
探究式：历实验探究程进步掌握控制变量思路设计实验程培养学生观察分析纳问题力
教学器材
教师具：实物投影仪橡皮泥泡沫塑料压力桌200 g钩码
学生具：气球三角板等
教学程
新课引入
气球置讲台班力气较男生手掌压气球气球气足必费九牛二虎力压破气球接力气较女生（偷偷根针）轻轻碰气球便破学生必笑时设问什？引入新课
二新课教学
（）什压力
1放水桌面物体桌面施加力F1画出桌面受力F1
2放斜面物体斜面施加力画出斜面受力F2
3手指物体物体墙面施加力F3画出墙面受力F3
纳力特点：垂直作物体表面指部
然出压力定义
定义：垂直作物体表面力做压力
学生针性练：请作出列图中物体支撑面压力重力示意图
总结：
压力重力区：压力重力两类力压力相互接触两物体互相挤压发生形变产生弹力重力面附物体受球吸引产生种力压力方始终受力物体接触面垂直重力方总竖直
（二）探究压力作效果素关？
压力作效果体验
亲体验学生利三角板图食指拇指轻轻夹着两头提问：两手指感觉样？什两手指感受呢？提醒学生注意发现问题图接着笔尖压手指先轻压重压较两次疼痛感觉
基础教师进步提出问题：压力作效果素关呢？
猜想：压力作效果素关？学猜想讨时说明猜想科学研究常方法定实验验证
学生进行实验探究（讨设计方案收集实验数出实验结交流实验体会）
学生里实验方案采复式教学法——组学生先分做设计实验然分讲台汇报
家猜想压力作效果素关实验中应采什研究方法呢？（控制变量法）控制变量呢？
进行实验：控制接触面积相改变压力控制压力相等改变接触面积
分析证：
①相受力面积时压力越压力作效果越明显
②相压力时受力面积越压力作效果越明显
压力作效果仅压力关系受力面积关系
判断列说法错找出错误处
A物体受重力越产生压力越
B受力面积相等时重力物体产生压强定
C压力物体产生压强定
D压力相等时底面积物体受压强定
学生思考问题：果压力受力面积相等时该较压力作效果呢？
（三）压强
1定义：物理学中物体受压力受力面积做压强
2公式：pFS（值法）
引出压强单位力单位面积单位组成单位：牛米2
牛米2读作：牛顿方米专门名称做帕斯卡简称帕符号Pa成年站立时面压强约15×104 Pa含义：1米2面受压力约15×104牛顿
3 压强p物理意义：描述压力作效果明显程度
（四）估测站水面压强
实验器材：磅秤方格纸（边长1cm）
实验步骤：1磅秤测量质量记m
2脚踩方格纸中央铅笔描绘出鞋子边缘形状
3分数出鞋子形状占方格纸整格数n1半格数n2
4计算出受力面积记S
5计算出站立时面压强p
实验表格：
质量mkg
面压力FN
面受力面积Sm2
面压强pPa
实验思考：1面压强约？（根学实验结果取概均值）
2否体重学面压强定？
3实际鞋底面接触面积图示鞋印否相？测量压强偏偏？
课堂结
压力：（F）
1定义：垂直作物体表面力做压力
2方：垂直受力物体表面指受力物体
3压力重力区
二压力作效果压力受力面积关
三压强：（p）
1物理学中物体受压力受力面积做压强
2公式：pFS
3国际单位制中单位：帕斯卡简称帕符号Pa1帕1牛米2表示方米面积受压力1牛
4压强表示压力作效果物理量
板书设计
压强
压力
1压力：垂直作物体表面力
2压力重力区
二压力作效果影响素：压力受力面积
三压强
1定义：物体受压力受力面积做压强
2公式：pFS
3单位：帕符号：Pa 1Pa1Nm2
4物理意义：描述压力作效果明显程度
三新知应
1．列关压力说法正确（ ）
A．放水面物体面压力物体重力
B．压力定物体重力关
C．压力方总竖直
D．压力属弹力产生定相互接触两物体间挤压作
答案：D
2．放水桌面茶杯桌面压力列关茶杯桌面压力说法正确（ ）
A．茶杯桌面压力茶杯发生弹性形变产生
B．茶杯桌面压力作茶杯
C．茶杯桌面压力重力
D．茶杯桌面压力桌面发生形变产生
答案：A
3列说法正确（ ）
A．作物体力越压强越
B．受力面积越压强越
C．压力定时受力面积越压强越
D．受力面积定时压力越压强越
答案：D
4图示A重5 N物体B粗糙水面F竖直作A
力6 N图甲中B受压力_____N图乙中B受压力_______N
答案：11 1
5．苹果两较鸡蛋放手中静止时手压力约_________名普通中学生站面面压力约_________
答案：1 N 500 N
6． 块砖放竖放面受力面积4∶1放竖放时面压力_________面压强_________
答案：1∶11∶4
7．图示物体静止某斜面请画出物体斜面压力示意图
答案：图示
8块砖放水面图示水方切半剩余砖面()
A压力变压强变
B压力减半压强减半
C压力变压强减半
D压力减半压强变
9 国家规定载货车辆面压强应控制7×105 Pa辆水路面行驶货车车货物总质量13×104 kg车轮面总接触面积0 13 m2
(1)货车路面压力少
(2)货车路面压强少否超标准( g取10 Nkg)
10探究压力作效果素关实验中周学块海绵两块规格相长方体砖块做图示系列实验请仔细观察分析回答列问题：
(1)压力作效果通较海绵_________程度确定
(2)分析较图乙丙实验现象出结：________________
(3)分析较图_________实验现象出结：受力面积相时压力越压力作效果越显著
(4)进步综合分析图甲乙丙丁实验现象纳出结：_______________________________________________
答案：(1)凹陷(2)压力相时受力面积越压力作效果越显著(3)乙丁(4)压力作效果压力受力面积关
课作业
1图示两食指时压铅笔两端左手指受压力F1压强p1右手指受压力F2压强p2列说法正确()
AF1＜F2BF1＞F2Cp1＜p2Dp1＞p2
答案：C
2吹胀气球压根头针稍力气球刺破样力压量头针气球安然恙()
A气球受压力减
B气球受力面积增
C气球受压强增
D压力气球作效果更明显
答案：B
3盲道盲提供行路方便安全道路设施般两种砖铺成种条形引导砖引导盲放心前行称行进盲道种带圆点提示砖提示盲前面障碍该转弯坡称提示盲道图示砖条形圆点高出面5mm盲走面时()
A增脚底压力脚底产生感觉
B增脚底压强脚底产生感觉
C减脚底压力脚底产生感觉
D减脚底压强脚底产生感觉
答案：B
4图图钉尖面积5×10－8m2图钉帽面积1×10－4m2松木承受压强5×106Pa说法正确()
A图钉静止时受水左力水右力
B图钉静止时受水左力水右力
C手指少500 N 力图钉尖进入松木
D手指少025N 力图钉尖进入松木
答案：D
5适应生存环境老虎长尖尖牙齿图示老虎相力咬食物时受力_________越产生_________越
答案：面积 压强
6马踏飞燕汉代艺术家高度智慧丰富想象浪漫义精神高超艺术结晶图示马踏飞燕工艺品采密度80×103kgm3合金材料制造总体积1 dm3飞燕水桌面接触面积20 cm2该工艺品质量___________kg水桌面压强_________Pa（g取10 Nkg）
答案：8 4×104
7 图示甲乙两实心均匀正方体(V甲
A △p甲>△p乙B △p甲<△p乙C △p甲△p乙D法判断
8 图示均匀圆柱体甲乙放置水面现水虚线切部分(甲切部分少乙)甲乙剩余部分高度均h时甲乙剩余部分面压力相等甲乙原先面压强p甲p乙压力F甲F乙关系()
A p甲F乙
B p甲C p甲>p乙 F甲>F乙
D p甲>p乙 F甲
9 AB两立方体叠置起放水桌面A密度ρAB密度ρB边长ƖA：ƖB1：1AB压强B桌面压强pA：pB 2：3ρA：ρB
10涵涵爸爸买双摩功拖鞋涵涵发现脚接触鞋底表面许凸起感觉奇穿双拖鞋感觉脚底点疼猜想压力作效果___________关验证猜想涵涵找图示实验器材：两样疏密程度钉板(质量等)两相海绵请帮完成实验程
(1)钉板质量聪明涵涵两钉板钉尖放水桌面然两相海绵分放两_________观察两海绵形变程度
(2)实验中涵涵观察海绵形变较实验效果明显时发现桌盒酸奶两_______分放质量__________(选填相)酸奶实验效果变明显
(3)实验中涵涵观察钉子较少时海绵形变程度明显结：_________定时________压力作效果越明显
答案：受力面积 (1)钉板 (2)相海绵 相 (3)压力 受力面积越
11 履带式推土机松软泥泞呈定坡度环境中作业图示某品牌履带式推土机表参数根表中提供信息请解答列问题：（g取10Nkg）
质量kg
12 000
条履带接触面长度m
25
条履带宽度m
08
（1）观察履带推土铲构造特点举出两特点分说明应物理知识作
（2）该推土机静止水面面产生压强？
解：（1）推土机安装履带压力定时通增受力面积减压强推土铲较锋利压力定时通减受力面积增压强
（2）推土机静止水面面压力
F＝G＝mg＝12000kg×10Nkg＝120000N
条履带面接触面积S条＝ab＝25m×08m＝2m2
推土机面总接触面积S＝2S条＝2×2m2＝4m2
推土机静止水面面产生压强
pFS120 000 N4 m23×104Pa
①增压力②减受力面积③增压力减受力面积
2减压强方法：
①减压力②增受力面积③减压力增受力面积
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学校： 设计教师： 设计时间：
课题第十章压强
教学目标
知识技
（1）什压力作效果压力作效果素关
（2）理解压强概念计算公式知道国际单位制中压强单位意义
（3）理解增减压强方法
程方法
（1）通分析问题探究活动培养学生观察力分析概括力
（2）教学中渗透物理学方法控制变量法值定义法
情感态度价值观
（1）通探究活动学生初步体验科学探究程激发学生学兴趣认识科学重性
（2）培养学生实事求科学态度敢质疑勇创新精神充分体会成功快乐
教学重难点
教学重点
压力作效果素关压强概念压强公式增减压强方法
教学难点
建立压强概念
教学方法
探究式：历实验探究程进步掌握控制变量思路设计实验程培养学生观察分析纳问题力
教学器材
教师具：实物投影仪橡皮泥泡沫塑料压力桌200 g钩码
学生具：气球三角板等
教学程
新课引入
气球置讲台班力气较男生手掌压气球气球气足必费九牛二虎力压破气球接力气较女生（偷偷根针）轻轻碰气球便破学生必笑时设问什？引入新课
二新课教学
（）什压力
1放水桌面物体桌面施加力F1画出桌面受力F1
2放斜面物体斜面施加力画出斜面受力F2
3手指物体物体墙面施加力F3画出墙面受力F3
纳力特点：垂直作物体表面指部
然出压力定义
定义：垂直作物体表面力做压力
学生针性练：请作出列图中物体支撑面压力重力示意图
总结：
压力重力区：压力重力两类力压力相互接触两物体互相挤压发生形变产生弹力重力面附物体受球吸引产生种力压力方始终受力物体接触面垂直重力方总竖直
（二）探究压力作效果素关？
压力作效果体验
亲体验学生利三角板图食指拇指轻轻夹着两头提问：两手指感觉样？什两手指感受呢？提醒学生注意发现问题图接着笔尖压手指先轻压重压较两次疼痛感觉
基础教师进步提出问题：压力作效果素关呢？
猜想：压力作效果素关？学猜想讨时说明猜想科学研究常方法定实验验证
学生进行实验探究（讨设计方案收集实验数出实验结交流实验体会）
学生里实验方案采复式教学法——组学生先分做设计实验然分讲台汇报
家猜想压力作效果素关实验中应采什研究方法呢？（控制变量法）控制变量呢？
进行实验：控制接触面积相改变压力控制压力相等改变接触面积
分析证：
①相受力面积时压力越压力作效果越明显
②相压力时受力面积越压力作效果越明显
压力作效果仅压力关系受力面积关系
判断列说法错找出错误处
A物体受重力越产生压力越
B受力面积相等时重力物体产生压强定
C压力物体产生压强定
D压力相等时底面积物体受压强定
学生思考问题：果压力受力面积相等时该较压力作效果呢？
（三）压强
1定义：物理学中物体受压力受力面积做压强
2公式：pFS（值法）
引出压强单位力单位面积单位组成单位：牛米2
牛米2读作：牛顿方米专门名称做帕斯卡简称帕符号Pa成年站立时面压强约15×104 Pa含义：1米2面受压力约15×104牛顿
3 压强p物理意义：描述压力作效果明显程度
（四）估测站水面压强
实验器材：磅秤方格纸（边长1cm）
实验步骤：1磅秤测量质量记m
2脚踩方格纸中央铅笔描绘出鞋子边缘形状
3分数出鞋子形状占方格纸整格数n1半格数n2
4计算出受力面积记S
5计算出站立时面压强p
实验表格：
质量mkg
面压力FN
面受力面积Sm2
面压强pPa
实验思考：1面压强约？（根学实验结果取概均值）
2否体重学面压强定？
3实际鞋底面接触面积图示鞋印否相？测量压强偏偏？
课堂结
压力：（F）
1定义：垂直作物体表面力做压力
2方：垂直受力物体表面指受力物体
3压力重力区
二压力作效果压力受力面积关
三压强：（p）
1物理学中物体受压力受力面积做压强
2公式：pFS
3国际单位制中单位：帕斯卡简称帕符号Pa1帕1牛米2表示方米面积受压力1牛
4压强表示压力作效果物理量
板书设计
压强
压力
1压力：垂直作物体表面力
2压力重力区
二压力作效果影响素：压力受力面积
三压强
1定义：物体受压力受力面积做压强
2公式：pFS
3单位：帕符号：Pa 1Pa1Nm2
4物理意义：描述压力作效果明显程度
三新知应
1．列关压力说法正确（ ）
A．放水面物体面压力物体重力
B．压力定物体重力关
C．压力方总竖直
D．压力属弹力产生定相互接触两物体间挤压作
答案：D
2．放水桌面茶杯桌面压力列关茶杯桌面压力说法正确（ ）
A．茶杯桌面压力茶杯发生弹性形变产生
B．茶杯桌面压力作茶杯
C．茶杯桌面压力重力
D．茶杯桌面压力桌面发生形变产生
答案：A
3列说法正确（ ）
A．作物体力越压强越
B．受力面积越压强越
C．压力定时受力面积越压强越
D．受力面积定时压力越压强越
答案：D
4图示A重5 N物体B粗糙水面F竖直作A
力6 N图甲中B受压力_____N图乙中B受压力_______N
答案：11 1
5．苹果两较鸡蛋放手中静止时手压力约_________名普通中学生站面面压力约_________
答案：1 N 500 N
6． 块砖放竖放面受力面积4∶1放竖放时面压力_________面压强_________
答案：1∶11∶4
7．图示物体静止某斜面请画出物体斜面压力示意图
答案：图示
8块砖放水面图示水方切半剩余砖面()
A压力变压强变
B压力减半压强减半
C压力变压强减半
D压力减半压强变
9 国家规定载货车辆面压强应控制7×105 Pa辆水路面行驶货车车货物总质量13×104 kg车轮面总接触面积0 13 m2
(1)货车路面压力少
(2)货车路面压强少否超标准( g取10 Nkg)
10探究压力作效果素关实验中周学块海绵两块规格相长方体砖块做图示系列实验请仔细观察分析回答列问题：
(1)压力作效果通较海绵_________程度确定
(2)分析较图乙丙实验现象出结：________________
(3)分析较图_________实验现象出结：受力面积相时压力越压力作效果越显著
(4)进步综合分析图甲乙丙丁实验现象纳出结：_______________________________________________
答案：(1)凹陷(2)压力相时受力面积越压力作效果越显著(3)乙丁(4)压力作效果压力受力面积关
课作业
1图示两食指时压铅笔两端左手指受压力F1压强p1右手指受压力F2压强p2列说法正确()
AF1＜F2BF1＞F2Cp1＜p2Dp1＞p2
答案：C
2吹胀气球压根头针稍力气球刺破样力压量头针气球安然恙()
A气球受压力减
B气球受力面积增
C气球受压强增
D压力气球作效果更明显
答案：B
3盲道盲提供行路方便安全道路设施般两种砖铺成种条形引导砖引导盲放心前行称行进盲道种带圆点提示砖提示盲前面障碍该转弯坡称提示盲道图示砖条形圆点高出面5mm盲走面时()
A增脚底压力脚底产生感觉
B增脚底压强脚底产生感觉
C减脚底压力脚底产生感觉
D减脚底压强脚底产生感觉
答案：B
4图图钉尖面积5×10－8m2图钉帽面积1×10－4m2松木承受压强5×106Pa说法正确()
A图钉静止时受水左力水右力
B图钉静止时受水左力水右力
C手指少500 N 力图钉尖进入松木
D手指少025N 力图钉尖进入松木
答案：D
5适应生存环境老虎长尖尖牙齿图示老虎相力咬食物时受力_________越产生_________越
答案：面积 压强
6马踏飞燕汉代艺术家高度智慧丰富想象浪漫义精神高超艺术结晶图示马踏飞燕工艺品采密度80×103kgm3合金材料制造总体积1 dm3飞燕水桌面接触面积20 cm2该工艺品质量___________kg水桌面压强_________Pa（g取10 Nkg）
答案：8 4×104
7 图示甲乙两实心均匀正方体(V甲
A △p甲>△p乙B △p甲<△p乙C △p甲△p乙D法判断
8 图示均匀圆柱体甲乙放置水面现水虚线切部分(甲切部分少乙)甲乙剩余部分高度均h时甲乙剩余部分面压力相等甲乙原先面压强p甲p乙压力F甲F乙关系()
A p甲
B p甲
D p甲>p乙 F甲
9 AB两立方体叠置起放水桌面A密度ρAB密度ρB边长ƖA：ƖB1：1AB压强B桌面压强pA：pB 2：3ρA：ρB
10涵涵爸爸买双摩功拖鞋涵涵发现脚接触鞋底表面许凸起感觉奇穿双拖鞋感觉脚底点疼猜想压力作效果___________关验证猜想涵涵找图示实验器材：两样疏密程度钉板(质量等)两相海绵请帮完成实验程
(1)钉板质量聪明涵涵两钉板钉尖放水桌面然两相海绵分放两_________观察两海绵形变程度
(2)实验中涵涵观察海绵形变较实验效果明显时发现桌盒酸奶两_______分放质量__________(选填相)酸奶实验效果变明显
(3)实验中涵涵观察钉子较少时海绵形变程度明显结：_________定时________压力作效果越明显
答案：受力面积 (1)钉板 (2)相海绵 相 (3)压力 受力面积越
11 履带式推土机松软泥泞呈定坡度环境中作业图示某品牌履带式推土机表参数根表中提供信息请解答列问题：（g取10Nkg）
质量kg
12 000
条履带接触面长度m
25
条履带宽度m
08
（1）观察履带推土铲构造特点举出两特点分说明应物理知识作
（2）该推土机静止水面面产生压强？
解：（1）推土机安装履带压力定时通增受力面积减压强推土铲较锋利压力定时通减受力面积增压强
（2）推土机静止水面面压力
F＝G＝mg＝12000kg×10Nkg＝120000N
条履带面接触面积S条＝ab＝25m×08m＝2m2
推土机面总接触面积S＝2S条＝2×2m2＝4m2
推土机静止水面面产生压强
pFS120 000 N4 m23×104Pa
①增压力②减受力面积③增压力减受力面积
2减压强方法：
①减压力②增受力面积③减压力增受力面积
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