132 电功率
教学目标
知识技
1知道电功率定义物理意义单位
2初步理解电功率公式理解电功率电压电流关系进行简单计算
3理解区分电器额定功率实际功率
二程方法
通实验学生体会额定功率实际功率区培养学生观察力
三情感态度价值观
1通观察电器铭牌学生体会物理生产生活紧密联系
2通实验探究额定功率实际功率培养学生尊重事实探求真理科学态度
教学重难点
教学重点
正确建立电功率额定功率概念
教学难点
理解额定功率实际功率区
教学程
教学准备
媒体（课件）
新课引入
什调节台灯旋钮改变灯亮暗？物理量决定灯泡亮暗呢？
天节课学新物理量——电功率
电流通电扇电动机5秒做功20焦电流通洗衣机电动机10秒做功100焦做功？做功快？
回忆力学中：功率表示物体做功快慢功率表示物体单位时间完成功
电学中：电功率表示电流做功快慢电功率表示电流单位时间完成功
新课讲解
电功率意义定义
（1）物理意义：描述电流做功快慢物理量
（2）定义：电流单位时间完成电功
（3）根电功率定义出定义式：P ＝W／tUIttUI
明确定义式中符号代表物理量单位（符号）
W ——电功（等电器消耗电）——焦耳（J）
t ——时间——秒（s）
U ——电器电器两端电压伏特（V)
I——电器中电流——安培（A）
（4）电功率单位：瓦特(W)1瓦 1焦／秒1伏安常单位：千瓦（kW）1kW1000W
（5）瓦特含义：电流1秒做功5焦耳
解常识
实际电压额定电压低时电器消耗功率低正常工作
实际电压额定电压高时长期会影响电器寿命烧坏电器
电器两端实际电压等额定电压时电流电阻电功率物理量没变？
教学反思
节课教学容较抽象学生分析纳概括力求较高教学设计中充分利现象教学作设计系列实验引导学生观察实验增加学生感性认识帮助学生头脑中建立必物理图景基础通分析较概括出相应结中学生初步认识通量宏观现象分析推理微观世界进行判断方法
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知识技
1知道电功率定义物理意义单位
2初步理解电功率公式理解电功率电压电流关系进行简单计算
3理解区分电器额定功率实际功率
二程方法
通实验学生体会额定功率实际功率区培养学生观察力
三情感态度价值观
1通观察电器铭牌学生体会物理生产生活紧密联系
2通实验探究额定功率实际功率培养学生尊重事实探求真理科学态度
教学重难点
教学重点
正确建立电功率额定功率概念
教学难点
理解额定功率实际功率区
教学程
教学准备
媒体（课件）
新课引入
什调节台灯旋钮改变灯亮暗？物理量决定灯泡亮暗呢？
天节课学新物理量——电功率
电流通电扇电动机5秒做功20焦电流通洗衣机电动机10秒做功100焦做功？做功快？
回忆力学中：功率表示物体做功快慢功率表示物体单位时间完成功
电学中：电功率表示电流做功快慢电功率表示电流单位时间完成功
新课讲解
电功率意义定义
（1）物理意义：描述电流做功快慢物理量
（2）定义：电流单位时间完成电功
（3）根电功率定义出定义式：P ＝W／tUIttUI
明确定义式中符号代表物理量单位（符号）
W ——电功（等电器消耗电）——焦耳（J）
t ——时间——秒（s）
U ——电器电器两端电压伏特（V)
I——电器中电流——安培（A）
（4）电功率单位：瓦特(W)1瓦 1焦／秒1伏安常单位：千瓦（kW）1kW1000W
（5）瓦特含义：电流1秒做功5焦耳
解常识
实际电压额定电压低时电器消耗功率低正常工作
实际电压额定电压高时长期会影响电器寿命烧坏电器
电器两端实际电压等额定电压时电流电阻电功率物理量没变？
教学反思
节课教学容较抽象学生分析纳概括力求较高教学设计中充分利现象教学作设计系列实验引导学生观察实验增加学生感性认识帮助学生头脑中建立必物理图景基础通分析较概括出相应结中学生初步认识通量宏观现象分析推理微观世界进行判断方法
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