学数学教师选调进城考试
模拟试卷（含答案）
填空题
1 数学研究（ 数量关系 ）（ 空间形式 ）科学
2 数代数教学中应帮助学生建立（数感）符号意识发展运算力（推理力）初步形成模型思想
3 教学活动（ 师生参 ）（ 交互动 ）（ 发展 ）程
4 列表解决问题策略教学中学生会列表方法（整理相关信息）会通列表程（分析数量关系）寻找解决问题（效方法）
5 学统计需学生历（统计程）体验学会（统计方法）统计结果进行（简单分析）
6学段中数学课程标准安排数代数 图形统计概率综合实践四学领域
7数学课程标准明确义务教育阶段数学课程总目标（知识技）（数学思考）（问题解决）（情感态度）等四方面作出进步阐述
8意义数学学活动单纯赖机械模仿记忆（动手实践）（探索）合作交流学生学数学重方式
9效数学教学活动（学生学）（教师教）统学生（数学学体）教师（数学学组织者）（引导者）（合作者）
10义务教育阶段数学课程着眼学生整体（ 素质 ）提高促进学生全面（ 持续 ）（谐 ）发展
11法求（ 干相加数相加 ）简便运算
12六角形角（ 720 ）度
13相距120米两楼间种树隔6米种棵栽（ 19 ）树
14环绕公园湖边栽着柳树杨树相隔两棵柳树间2棵杨树180棵杨树柳树（ 90 ）棵
15根木头锯成7段锯开次4分钟需（ 24 ）分钟
16302路公汽车车站隔5分钟发出辆班车早6时发出第辆班车算起早6时32分止302路公汽车应该发出（ 7 ）辆班车
17旅游团25位旅客入住酒店双房三房两种客房双房160元间三房210元间觉安排（ 2 ）间双房（ 7 ）间三房省钱
18工厂车间8月份7月份生产500吨原料8月份7月份增产 7月份生产（ 4500 ）吨原料
19芳冬冬原60张邮票冬冬芳5张邮票两邮票样芳原（ 25 ）张邮票冬冬原（ 35 ）邮票
2046块水果糖38块巧克力分均分组学结果水果糖剩1块巧克力剩3块组（ 5 ）位学
二选择题
120加减法表法口算正确率速度求（ C ）
A100 1015题分 B98 1012题分
C95 810题分 D90 810题分
2次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变
B．体现课程结构均衡性综合性选择性
C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
3新课程背景教育评价根目 （ B）
A．形成新教育评价制度 B．促进学生教师学校课程发展
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
4新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材 （C ）
A学生提供更现成结
B强调现实生活联系
C强调知识技程方法统
D体现国家基础教育课程改革基思想
5推理般包括两种推理（ D ）
A合情猜测 B纳类
C推逆推 D合情演绎
6字母表示数数代数领域中关（ A ）学
A．式方程 B 数运算 C 数认识 D 探索规律
7什0做数？（C）
A数0商穷 B00定式
C0做数商法确定 D数00
8学生估计1页书少字事书少字等培养学生（B）
A符号感 B数感 C统计观念 D空间观念
9公顷方千米认识属（ C ）容
A．数代数数运算 B 数代数式方程
C．图形测量 D 图形图形认识
10方格纸估计规图形面积属图形学领域中关（ B ）学容
A图形认识 B图形测量 C图形运动 D图形位置
11通应反思加深知识方法理解解学知识间联系属（B）范畴
A数代数 B综合实践 C图形 D统计概率
12摸牌棋属（ B ）学领域学校容
A统计概率 B实践综合应 C空间图形 D数代数
三判断题
1合作学前学生先独立思考想法伴探究交流解决问题（ √ ）
2情感态度目标目标实现种渗透融合关系（ √ ）
3解决问题策略样化求学生方法解决数学问题 （ × ）
4学生生活验教师教学验课程资源学生间学差异师生间交流启发学生课堂出现错误效课程资源 （ √ ）
5探究学基思想学生重新发现重新组合知识程中进行学种强调学生积极投身中学方式 （√）
6情感态度目标预设（ × ）
7掷两枚硬币全部正面机会12（ × ）
8必须均分分数表示（×）
9简单数统计程包括收集整理叙述分析环节（ × ）
10分数数百分数理数常表示方法（√）
11着火车移运动坐火车里做移运动（√）
12数位0数2整必条件（×）
四简答题
1第学段第二学段关统计概率学容根验理解第学段第二学段教学重点什？请根知识点设计道题目考查第二学段学生
答：第学段重点历简单数收集整理分析程解简单数处理方法运方式呈现整理数结果感受数蕴含信息
第二学段重点历数收集整理分析程掌握简单数处理技体验机事件发生等性认识种统计图根需选择适统计图语言解释统计量实际意义
2第学段第二学段关图形位置学容根验理解第阶段第二阶段教学重点什？请根知识点设计道题目考查学生
答：第学段重点学生学会左右前描述物体相位置定东南西北四方方辨认余三方知道东北西北东南西南四方词语描绘方
第二学段重点解例尺定例进行图距离实际距离换算根相参点方举例确定位置会绘制描述简单路线图方格纸数表示位置
3解释数代数教学中应帮助学生建立数感符号意识中数感符号意识
答：数感关数数量表示数量较数量运算结果估计数量关系等方面感悟建立数感助学生理解现实生活中数意义理解表达具体情境中数量关系
符号意识指够理解运符号表示数数量关系变化规律知道符号进行般性运算推理建立符号意识助学生理解符号时数学表达进行数学思考重形式
4练设计中注意问题？
答：（1） 练课创设情景激发兴趣（2）练设计遵循学生认知规律（3）问题解决少机械操作（4）足道练题（5）留学生充足探索交流时间
课标教材教法复题答案
选择题(110单项选择1115项选择)(30)
1数学教学活动师生积极参(C )程
A交互动 B发展 C交互动发展
2教师积极利种教学资源创造性教材学会(B )
A教教材 B教材教
3三维目标指知识技( B )情感态度价值观
A数学思考 B程方法 C解决问题
4数学课程标准中历体验探索等表述(A )程度
A学程目标 B学活动结果目标
5评价关注学结果关注学( C )
A成绩 B目 C程
6综合实践教学活动应保证学期少( A )次
A B二 C三 D四
7新课程背景评价目 ( C )
A促进学生教师学校课程发展 B形成新教育评价制度
C全面解学生数学学程结果激励学生学改进教师教学
8学生数学学教师数学学( C )
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
9学生数学学活动应( A )程
A生动活泼 动富性
B动动 生动活泼
C生动活泼 动 富性
10推理般包括( C )
A逻辑推理类推理 B逻辑推理演绎推理 C合情推理演绎推理
11义务教育阶段数学课程面全体学生适应学生性发展需：( BC )
A学价值数学
B获良数学教育
C数学发展
12数学活动必须建立学生( AB )
A认知发展水 B 已知识验基础 C兴趣
13数学课程应致力实现义务教育阶段培养目标体现( ABC )
A基础性 B普性 C发展性 D创新性
14数代数教学中应帮助学生(ABCD )
A建立数感 B符号意识 C发展运算力推理力 D初步形成模型思想
15课程容组织处理(ABC)关系
A程结果 B直观抽象 C直接验间接验
二填空题 (45)
1数学研究（数量关系）（空间形式）科学
2效数学教学活动教师教学生学统应体现理念促进学生全面发展
3义务教育阶段数学课程总体目标四方面作出阐述：知识技数学思考问题解决情感态度
4学段中标准安排四方面课程容：数代数图形统计概率综合实践
5学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践 探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测计算推理验证等活动程
6图形教学中应帮助学生建立空间观念注重培养学生 直观 推理力
7统计概率教学中应帮助学生逐渐建立起数分析观念解机现象
8综合实践类问题载体师生参学活动帮助学生积累数学活动验培养学生应意识创新意识重途径
9标准中提出四基指：基础知识基技基思想基活动验
10标准中提出四指：发现提出问题力分析解决问题力
11教师教学应该学生认知发展水已验基础面全体学生注重启发式材施教
12义务教育阶段数学课程具公基础位着眼学生整体素质提高促进学生全面持续谐发展
三简答题(25)
1简述标准中总体目标四方面关系
答：总体目标四方面互相独立割裂密切联系相互交融机整体课程设计教学活动组织中应时兼顾四方面目标目标整体实现学生受良数学教育标志学生全面持续谐发展着重意义数学思考问题解决情感态度发展离开知识技学知识技学必须利三目标实现
2学生数感表现方面
答：理解数意义种方法表示数数量具体情境中握数相关系数表达交流信息解决问题选择适算法估计运算结果结果合理性做出解释
3学生学活动中教师组织作体现方面
答：体现：1教师应准确握教学容数学质学生实际情况确定合理教学目标设计教学方案2教学活动中教师选择适教学方式势利导适时调控努力营造师生互动生动活泼课堂氛围形成效学活动
4样理解学生体位教师导作关系学生成学体
答：教学活动应学生体位教师导作谐统方面学生体位真正落实赖教师导作效发挥方面效发挥教师导作标志学生够真正成学体全面发展
启发式教学处理学生体位教师导作关系效途径教师富启发性讲授创设情境设计问题引导学生探索合作交流组织学生操作实验观察现象提出猜想推理证等效启发学生思考学生成学体
基础教育新课程试卷答案
说明：（2）试卷满分100分考试时间150分钟
判断列说法否正确题括号√错╳（题2分24分）
1．新课程背景课程教学容进展总 （╳ ）
2．新课程中教材提供学生种学线索惟结（ √）
3．教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观（╳ ）
4．教学师生交积极互动发展程 （√ ）
5．开发方课程校课程编写适合学生发展新教材 （╳ ）
6．教学中抛弃切传统教学技术发展现代教学技术力推进信息技术教学程中应（╳ ）
7．新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（╳ ）
8．考试改革方面纸笔测验然考试惟方式样程性评价终结性评价相结合（╳ ）
9．教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段（√ ）
10．新课程推进程中课程建设实施发展成学校评价中重容（√ ）
11．学校课程理指学校权国家课程方课程校课程进行总设计（╳ ）
12．发展性评价体系中评价改革考试容考试方式改革 （╳ ）
二列题选项中项符合题意请符合题意选项前字母填题括号（题2分16分）
1．次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变 B．体现课程结构均衡性综合性选择性 C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
2．综合实践活动新基础教育课程体系中设置 课程学 年级开始设置周均 课时 （A ）
A．必修 3 3 B必修 1 1 C．选修 3 3 D选修 3 4
3．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ B）
A．形成研究性学学方式B．促进学生性健康发展
C．强调学科容纳整合D．注重研究生活中重问题
4．新课程背景教育评价根目 （ A）
A．促进学生教师学校课程发展B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
5．学校课程中选修课程相应课程 （C ）
A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程
6．关方课程校课程设置重性认识列说法错误 （B ）
A．够弥补单国家课程足 B．够满足区学校学生相需求特点
C．够发挥方学校资源优势办学积极性D．够促进学生性健康样化发展
7．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材（C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
8．教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A．坚持学课程理教学理 B．认真备课认真课 C．常撰写教育教学文
D．研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
三列题选项中22答案符合题意请符合题意选项前字母填题括号少选选错选该题分（题2分12分）
1．新课程实行国家方学校三级课程理三级课程理制度确立（ABC ）
A．助教材样化 B．利满足方济文化发展需
C．利学生发展 D．利扩国家课程整课程计划中重
2．实施素质教育必须端正教育思想转变教育观念学生观方面新课程倡导观点（ABCD ）
A．学生具巨发展潜B．学生处发展程中
C．学生具独特性D．学生学体权利体责体
3．综合实践活动包括 （ACD ）
A．信息技术教育 研究性学 B．课外兴趣组 C．社区服务社会实践 D．劳动技术教育
4．美国哈佛学发展心理学家加德纳提出元智力理 （ ABD）
A．直接影响教师形成积极乐观学生观 B．直接影响教师重新建构智力观
C．认智力语言力逻辑—数理力核心D．帮助教师树立新教育观
5．次课程改革中考试改革体现着发展性评价理念工作思路具体表现（ACD ）
A．加强社会实际学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
B．考试结果作出具体分析公布学生考试成绩考试成绩排名
C．倡导予次机会综合运种方法D．形成性评价终结性评价相结合促进学生综合素质发展
6．校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡土资源等中利网络资源（ABCD ）
A．利开阔学思路拓宽知识面B．促间交流更时更开放
C．够突破传统课程狭隘性时空局限性D．利形成性化学方式
四简答题（21分）
1．关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？（6分）
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
2．请简谈谈目前学校教学理制度应该重建符合素质教育求更促进学生发展
3．语文课老师学生水分成等级组定出求评价标准学生动号入座C级组标准语言通符合求高分少学生高兴说：作文学里常格天老师100分觉学作文希老师时鼓励达标学继续B级A级组进军
请问：述案例中教师做法否正确？什？（9分）
教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展
五分析说明题（ 27分）
1．王林时成绩般总想找机会鸣惊期末考试前天午王林走教导处门口里面没走进眼老师放橱里数学试卷想机失时正开橱时教导处张突然走进张瑟瑟发抖王林什明白张严肃王林说：时努力现偷试卷真丢脸等着受处分吧脸色煞白王林哀求道：次敢请处分张怒道：没门天学校宣布王林处分决定
请问：张做法？什？假张会样做？（11分）
张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分
2．教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师举出行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
知识力考试题
填空题（30分）
1规律填空81510131211（14 ）（9 ）
141664（256 ） （ 1024）
2两数相商1800果数缩50倍数扩20倍商（18 ）
3明计算法时数780末尾0漏写结果商80正确商应该（ 8）
410队进行循环赛需赛（45 ）场果进行淘汰赛决赛出冠军赛（ 9）场
5长虹学教师长虹学教师…………次排列第2006字（ 学）中（250 ）师字
二解答题 （110题题6分11题10分70分）
1根面两算式 求 代表少
2 面算式中 爱长虹学代表什数字
3 根绳子测量井台水面深度绳子折垂直水面绳子超井台15米绳子三折垂直水面绳子超井台4米求绳子长井台水面距离66米18米
4 三（1）班58位学39订少年报28订童画报8名学两种没订问两种报刊订？17
5 学生做两整数法时中数位数字6误成3出积552学生数位数字误成9出积696正确积应该少？ 624
6 条公路隔10千米仓库（图）五仓库号仓库存15吨货物二号仓库存30吨货物五号仓库存40吨货物余两仓库空现想货物集中放仓库里果吨货物运费1千米需2元运费少少运费行？2700
（1） ——（2）——（3）——（4）——（5）
15吨 30吨 40吨
7 两箱茶叶重120千克果甲箱取出28千克放入乙箱乙箱千克数甲箱3倍两箱原茶叶相差少千克？4kg
8 观察面表格回答列问题
（1） 2006止ABCD组数？
（2） D组第41数？
（3） 198组里？
9 四样长方形正方形（图）拼成正方形正方形面积121方米正方形面积9方米长方形长少？
10 干样盒子排成排华70样棋子分装盒子中中盒子没装棋子然出兵棋子盒子里出棋子放空盒盒子重新排华回仔细查番没发现动盒子里棋子知道盒子少？棋子少呢？棋子78盒子13
填空
1效数学学活动单纯赖模仿记忆(动手操作 )(探索 )(合作交流 )学生学数学重方式
2标准明确义务教育阶段数学课程总目标知识技(数学思考)(解决问题)(情感态度)等四方面作出进步阐述
3学生数学学教师数学学(组织)者(引导)者(合作)者
4数学学评价关注学生学结果更关注学(程)
5义务教育阶段数学课程应实现获良数学教育数学发展
6学数学加强基础教学时发展(智力)培养(力)贯穿年级教学始终
7着现代计算工具广泛应该精简数目笔算较复杂四混合运算笔算加减法( 三)位数般超(四 )位数笔算法数超两位数数般超( 三)位数笔算法数超(两 )位数四混合运算(两 )步般超( 三)步
8应题选材注意联系学生实际呈现形式样化文字叙述外(表格)( 图画)(话 )等方式适安排余条件开放性问题
9统计知识日常生活生产中广泛应结合关容学生解数( 收集)(整理 )(描述分析 )程逐步懂会(解释 )简单统计图表绘制统计图表求宜高
107cm( 70 )mm 4km( 4000 )m
8kg ( 8000)g 150m3(150000000 )ml( 150000 )L
11数倍数42数约数(42 )数分解质数( 422×3×7)
12129090……保留三位数(1291 )
13圆半径4cm圆周长( 2512)cm面积(5024 )cm2 14初步知识容应密切联系学生生活实际学生认识常见简单形体特征会计算(周长 )(面积 )(体积 )
二判断
1重数学概念数学思想宜体现螺旋升原( v) 20304间数两位数(x ) 3量计量采国法定计量单位(x )
4体积1立方分米木块占面积1方分米( x)
5低年级教学基口算基础中高年级适加强口算训练( v) 三选择
1意放4红球1黑球口袋中摸出球摸出( B) A黑球性 B红球性 C样
2条直线正方形分成完全样两部分(D )种分法 A2种 B4种 C8种 D数
3联欢会3红气球2黄气球1绿气球序装饰教室知道第16气球(B )颜色
A红 B黄 C绿
4面横线填数列数具某种规律(A ) 357
A111727 B81214 C162025 四应题
1某厂十月份水480吨原计划节约 节约少吨 (120)2件工程甲单独完成需8天乙工效甲2倍两时合作天完成件工作1()
三判断题
1 新学数学课程中统计学重点根已知数解决提出问题 (X )
2统计概率教学中提供材料学生越熟悉学生越会感兴趣 (X )
3组织学生进行统计活动时量结合学生现实生活学生成统计活动真正( √ )
3 体现统计概率教学程性原情境设计定做连贯 ( X)
4 开展综合实践活动关键学生做题目 (X )
5 实践综合应学领域设置利学生体会数学文化价值应价值 ( √ )
四填空题
1统计概率教学设计定注重容 时代 性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2统计概率教学设计实践活动时应该考虑 学生已认知水年龄特征注意活动 组织形式活动深深吸引学生注意力样发挥实践活动作
3实践综合应设置反映 数学课程教学 改革求促进 数学课程改革 数学课程容 改革积极意义改进 教师教学方式 重作学生提供进行 实践性探究性研究性 学课程渠道
4实践综合应重目标学生体会 数学现实世界联系树立 正确数学观
5生活中处处数学学生熟悉 生活事例 出发学生身边 现实背景 中提炼符合实践综合应现实性特点
五问答题
1统计概率教学实施中注意容选择现实性(P104) 答：统计概率教学设计定注重容时代性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2握统计概率教学中度(P114)
答：教师教学时候应该仔细分析课程标准教材深入解学生认知现实状况握时期阶段统计概率教学求加深学难度学生产生厌恶感课堂果学生提出超出目标问题问题部分孩子难理解应该鼓励学生放问题银行里学更知识解决学生问题牵着走影响数孩子学低年级学生开始学统计 学生感觉解决问题挑战性学生利已生活验解决眼前问题样激发学生学兴趣
3实践综合应综合性特点反映什方(P119)
答：实践综合应作学领域数学知识领域外增加新知识强调数学知识思想方法整体性综合性首先促学生通领域学加深数代数空间图形统计概率等数学知识领域理解体会部分容间联系进整体认识数学体验数学应数学次实践综合应中解决现实数学问题交织着科学知识方法实践综合应综合性常常表现学科综合
4实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重(P120)
答：实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重：
① 知识技方面强调数代数空间图形统计概率等知识领域综合应整体握
② 数学思考方面强调历探索程发展思维力
③ 解决问题方面强调历提出理解探索解决问题程形成解决问题般策略发展应意识实践力
④ 情感态度方面强调体会数学然类社会密切联系感受数学现实生活中普遍存广泛应树立正确数学价值观
5实践综合应教学中选取什样题素材较强趣味性激发学生学兴趣(P125)
答：实践综合应教学容应根童身心发展特点选择较强趣味性激发学生学兴趣题素材般说贴学生生活现实题材学生感熟悉亲完成务较信心游戏性题材较强愉悦功学生较吸引力设计制作类活动务性较突出激发学生挑战欲容较效引发学生参活动动机时应注意学生兴趣引更深层次探索实践活动明确活动目标数学味道
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模拟试卷（含答案）
填空题
1 数学研究（ 数量关系 ）（ 空间形式 ）科学
2 数代数教学中应帮助学生建立（数感）符号意识发展运算力（推理力）初步形成模型思想
3 教学活动（ 师生参 ）（ 交互动 ）（ 发展 ）程
4 列表解决问题策略教学中学生会列表方法（整理相关信息）会通列表程（分析数量关系）寻找解决问题（效方法）
5 学统计需学生历（统计程）体验学会（统计方法）统计结果进行（简单分析）
6学段中数学课程标准安排数代数 图形统计概率综合实践四学领域
7数学课程标准明确义务教育阶段数学课程总目标（知识技）（数学思考）（问题解决）（情感态度）等四方面作出进步阐述
8意义数学学活动单纯赖机械模仿记忆（动手实践）（探索）合作交流学生学数学重方式
9效数学教学活动（学生学）（教师教）统学生（数学学体）教师（数学学组织者）（引导者）（合作者）
10义务教育阶段数学课程着眼学生整体（ 素质 ）提高促进学生全面（ 持续 ）（谐 ）发展
11法求（ 干相加数相加 ）简便运算
12六角形角（ 720 ）度
13相距120米两楼间种树隔6米种棵栽（ 19 ）树
14环绕公园湖边栽着柳树杨树相隔两棵柳树间2棵杨树180棵杨树柳树（ 90 ）棵
15根木头锯成7段锯开次4分钟需（ 24 ）分钟
16302路公汽车车站隔5分钟发出辆班车早6时发出第辆班车算起早6时32分止302路公汽车应该发出（ 7 ）辆班车
17旅游团25位旅客入住酒店双房三房两种客房双房160元间三房210元间觉安排（ 2 ）间双房（ 7 ）间三房省钱
18工厂车间8月份7月份生产500吨原料8月份7月份增产 7月份生产（ 4500 ）吨原料
19芳冬冬原60张邮票冬冬芳5张邮票两邮票样芳原（ 25 ）张邮票冬冬原（ 35 ）邮票
2046块水果糖38块巧克力分均分组学结果水果糖剩1块巧克力剩3块组（ 5 ）位学
二选择题
120加减法表法口算正确率速度求（ C ）
A100 1015题分 B98 1012题分
C95 810题分 D90 810题分
2次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变
B．体现课程结构均衡性综合性选择性
C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
3新课程背景教育评价根目 （ B）
A．形成新教育评价制度 B．促进学生教师学校课程发展
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
4新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材 （C ）
A学生提供更现成结
B强调现实生活联系
C强调知识技程方法统
D体现国家基础教育课程改革基思想
5推理般包括两种推理（ D ）
A合情猜测 B纳类
C推逆推 D合情演绎
6字母表示数数代数领域中关（ A ）学
A．式方程 B 数运算 C 数认识 D 探索规律
7什0做数？（C）
A数0商穷 B00定式
C0做数商法确定 D数00
8学生估计1页书少字事书少字等培养学生（B）
A符号感 B数感 C统计观念 D空间观念
9公顷方千米认识属（ C ）容
A．数代数数运算 B 数代数式方程
C．图形测量 D 图形图形认识
10方格纸估计规图形面积属图形学领域中关（ B ）学容
A图形认识 B图形测量 C图形运动 D图形位置
11通应反思加深知识方法理解解学知识间联系属（B）范畴
A数代数 B综合实践 C图形 D统计概率
12摸牌棋属（ B ）学领域学校容
A统计概率 B实践综合应 C空间图形 D数代数
三判断题
1合作学前学生先独立思考想法伴探究交流解决问题（ √ ）
2情感态度目标目标实现种渗透融合关系（ √ ）
3解决问题策略样化求学生方法解决数学问题 （ × ）
4学生生活验教师教学验课程资源学生间学差异师生间交流启发学生课堂出现错误效课程资源 （ √ ）
5探究学基思想学生重新发现重新组合知识程中进行学种强调学生积极投身中学方式 （√）
6情感态度目标预设（ × ）
7掷两枚硬币全部正面机会12（ × ）
8必须均分分数表示（×）
9简单数统计程包括收集整理叙述分析环节（ × ）
10分数数百分数理数常表示方法（√）
11着火车移运动坐火车里做移运动（√）
12数位0数2整必条件（×）
四简答题
1第学段第二学段关统计概率学容根验理解第学段第二学段教学重点什？请根知识点设计道题目考查第二学段学生
答：第学段重点历简单数收集整理分析程解简单数处理方法运方式呈现整理数结果感受数蕴含信息
第二学段重点历数收集整理分析程掌握简单数处理技体验机事件发生等性认识种统计图根需选择适统计图语言解释统计量实际意义
2第学段第二学段关图形位置学容根验理解第阶段第二阶段教学重点什？请根知识点设计道题目考查学生
答：第学段重点学生学会左右前描述物体相位置定东南西北四方方辨认余三方知道东北西北东南西南四方词语描绘方
第二学段重点解例尺定例进行图距离实际距离换算根相参点方举例确定位置会绘制描述简单路线图方格纸数表示位置
3解释数代数教学中应帮助学生建立数感符号意识中数感符号意识
答：数感关数数量表示数量较数量运算结果估计数量关系等方面感悟建立数感助学生理解现实生活中数意义理解表达具体情境中数量关系
符号意识指够理解运符号表示数数量关系变化规律知道符号进行般性运算推理建立符号意识助学生理解符号时数学表达进行数学思考重形式
4练设计中注意问题？
答：（1） 练课创设情景激发兴趣（2）练设计遵循学生认知规律（3）问题解决少机械操作（4）足道练题（5）留学生充足探索交流时间
课标教材教法复题答案
选择题(110单项选择1115项选择)(30)
1数学教学活动师生积极参(C )程
A交互动 B发展 C交互动发展
2教师积极利种教学资源创造性教材学会(B )
A教教材 B教材教
3三维目标指知识技( B )情感态度价值观
A数学思考 B程方法 C解决问题
4数学课程标准中历体验探索等表述(A )程度
A学程目标 B学活动结果目标
5评价关注学结果关注学( C )
A成绩 B目 C程
6综合实践教学活动应保证学期少( A )次
A B二 C三 D四
7新课程背景评价目 ( C )
A促进学生教师学校课程发展 B形成新教育评价制度
C全面解学生数学学程结果激励学生学改进教师教学
8学生数学学教师数学学( C )
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
9学生数学学活动应( A )程
A生动活泼 动富性
B动动 生动活泼
C生动活泼 动 富性
10推理般包括( C )
A逻辑推理类推理 B逻辑推理演绎推理 C合情推理演绎推理
11义务教育阶段数学课程面全体学生适应学生性发展需：( BC )
A学价值数学
B获良数学教育
C数学发展
12数学活动必须建立学生( AB )
A认知发展水 B 已知识验基础 C兴趣
13数学课程应致力实现义务教育阶段培养目标体现( ABC )
A基础性 B普性 C发展性 D创新性
14数代数教学中应帮助学生(ABCD )
A建立数感 B符号意识 C发展运算力推理力 D初步形成模型思想
15课程容组织处理(ABC)关系
A程结果 B直观抽象 C直接验间接验
二填空题 (45)
1数学研究（数量关系）（空间形式）科学
2效数学教学活动教师教学生学统应体现理念促进学生全面发展
3义务教育阶段数学课程总体目标四方面作出阐述：知识技数学思考问题解决情感态度
4学段中标准安排四方面课程容：数代数图形统计概率综合实践
5学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践 探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测计算推理验证等活动程
6图形教学中应帮助学生建立空间观念注重培养学生 直观 推理力
7统计概率教学中应帮助学生逐渐建立起数分析观念解机现象
8综合实践类问题载体师生参学活动帮助学生积累数学活动验培养学生应意识创新意识重途径
9标准中提出四基指：基础知识基技基思想基活动验
10标准中提出四指：发现提出问题力分析解决问题力
11教师教学应该学生认知发展水已验基础面全体学生注重启发式材施教
12义务教育阶段数学课程具公基础位着眼学生整体素质提高促进学生全面持续谐发展
三简答题(25)
1简述标准中总体目标四方面关系
答：总体目标四方面互相独立割裂密切联系相互交融机整体课程设计教学活动组织中应时兼顾四方面目标目标整体实现学生受良数学教育标志学生全面持续谐发展着重意义数学思考问题解决情感态度发展离开知识技学知识技学必须利三目标实现
2学生数感表现方面
答：理解数意义种方法表示数数量具体情境中握数相关系数表达交流信息解决问题选择适算法估计运算结果结果合理性做出解释
3学生学活动中教师组织作体现方面
答：体现：1教师应准确握教学容数学质学生实际情况确定合理教学目标设计教学方案2教学活动中教师选择适教学方式势利导适时调控努力营造师生互动生动活泼课堂氛围形成效学活动
4样理解学生体位教师导作关系学生成学体
答：教学活动应学生体位教师导作谐统方面学生体位真正落实赖教师导作效发挥方面效发挥教师导作标志学生够真正成学体全面发展
启发式教学处理学生体位教师导作关系效途径教师富启发性讲授创设情境设计问题引导学生探索合作交流组织学生操作实验观察现象提出猜想推理证等效启发学生思考学生成学体
基础教育新课程试卷答案
说明：（2）试卷满分100分考试时间150分钟
判断列说法否正确题括号√错╳（题2分24分）
1．新课程背景课程教学容进展总 （╳ ）
2．新课程中教材提供学生种学线索惟结（ √）
3．教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观（╳ ）
4．教学师生交积极互动发展程 （√ ）
5．开发方课程校课程编写适合学生发展新教材 （╳ ）
6．教学中抛弃切传统教学技术发展现代教学技术力推进信息技术教学程中应（╳ ）
7．新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（╳ ）
8．考试改革方面纸笔测验然考试惟方式样程性评价终结性评价相结合（╳ ）
9．教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段（√ ）
10．新课程推进程中课程建设实施发展成学校评价中重容（√ ）
11．学校课程理指学校权国家课程方课程校课程进行总设计（╳ ）
12．发展性评价体系中评价改革考试容考试方式改革 （╳ ）
二列题选项中项符合题意请符合题意选项前字母填题括号（题2分16分）
1．次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变 B．体现课程结构均衡性综合性选择性 C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
2．综合实践活动新基础教育课程体系中设置 课程学 年级开始设置周均 课时 （A ）
A．必修 3 3 B必修 1 1 C．选修 3 3 D选修 3 4
3．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ B）
A．形成研究性学学方式B．促进学生性健康发展
C．强调学科容纳整合D．注重研究生活中重问题
4．新课程背景教育评价根目 （ A）
A．促进学生教师学校课程发展B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
5．学校课程中选修课程相应课程 （C ）
A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程
6．关方课程校课程设置重性认识列说法错误 （B ）
A．够弥补单国家课程足 B．够满足区学校学生相需求特点
C．够发挥方学校资源优势办学积极性D．够促进学生性健康样化发展
7．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材（C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
8．教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A．坚持学课程理教学理 B．认真备课认真课 C．常撰写教育教学文
D．研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
三列题选项中22答案符合题意请符合题意选项前字母填题括号少选选错选该题分（题2分12分）
1．新课程实行国家方学校三级课程理三级课程理制度确立（ABC ）
A．助教材样化 B．利满足方济文化发展需
C．利学生发展 D．利扩国家课程整课程计划中重
2．实施素质教育必须端正教育思想转变教育观念学生观方面新课程倡导观点（ABCD ）
A．学生具巨发展潜B．学生处发展程中
C．学生具独特性D．学生学体权利体责体
3．综合实践活动包括 （ACD ）
A．信息技术教育 研究性学 B．课外兴趣组 C．社区服务社会实践 D．劳动技术教育
4．美国哈佛学发展心理学家加德纳提出元智力理 （ ABD）
A．直接影响教师形成积极乐观学生观 B．直接影响教师重新建构智力观
C．认智力语言力逻辑—数理力核心D．帮助教师树立新教育观
5．次课程改革中考试改革体现着发展性评价理念工作思路具体表现（ACD ）
A．加强社会实际学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
B．考试结果作出具体分析公布学生考试成绩考试成绩排名
C．倡导予次机会综合运种方法D．形成性评价终结性评价相结合促进学生综合素质发展
6．校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡土资源等中利网络资源（ABCD ）
A．利开阔学思路拓宽知识面B．促间交流更时更开放
C．够突破传统课程狭隘性时空局限性D．利形成性化学方式
四简答题（21分）
1．关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？（6分）
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
2．请简谈谈目前学校教学理制度应该重建符合素质教育求更促进学生发展
3．语文课老师学生水分成等级组定出求评价标准学生动号入座C级组标准语言通符合求高分少学生高兴说：作文学里常格天老师100分觉学作文希老师时鼓励达标学继续B级A级组进军
请问：述案例中教师做法否正确？什？（9分）
教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展
五分析说明题（ 27分）
1．王林时成绩般总想找机会鸣惊期末考试前天午王林走教导处门口里面没走进眼老师放橱里数学试卷想机失时正开橱时教导处张突然走进张瑟瑟发抖王林什明白张严肃王林说：时努力现偷试卷真丢脸等着受处分吧脸色煞白王林哀求道：次敢请处分张怒道：没门天学校宣布王林处分决定
请问：张做法？什？假张会样做？（11分）
张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分
2．教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师举出行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
知识力考试题
填空题（30分）
1规律填空81510131211（14 ）（9 ）
141664（256 ） （ 1024）
2两数相商1800果数缩50倍数扩20倍商（18 ）
3明计算法时数780末尾0漏写结果商80正确商应该（ 8）
410队进行循环赛需赛（45 ）场果进行淘汰赛决赛出冠军赛（ 9）场
5长虹学教师长虹学教师…………次排列第2006字（ 学）中（250 ）师字
二解答题 （110题题6分11题10分70分）
1根面两算式 求 代表少
2 面算式中 爱长虹学代表什数字
3 根绳子测量井台水面深度绳子折垂直水面绳子超井台15米绳子三折垂直水面绳子超井台4米求绳子长井台水面距离66米18米
4 三（1）班58位学39订少年报28订童画报8名学两种没订问两种报刊订？17
5 学生做两整数法时中数位数字6误成3出积552学生数位数字误成9出积696正确积应该少？ 624
6 条公路隔10千米仓库（图）五仓库号仓库存15吨货物二号仓库存30吨货物五号仓库存40吨货物余两仓库空现想货物集中放仓库里果吨货物运费1千米需2元运费少少运费行？2700
（1） ——（2）——（3）——（4）——（5）
15吨 30吨 40吨
7 两箱茶叶重120千克果甲箱取出28千克放入乙箱乙箱千克数甲箱3倍两箱原茶叶相差少千克？4kg
8 观察面表格回答列问题
（1） 2006止ABCD组数？
（2） D组第41数？
（3） 198组里？
9 四样长方形正方形（图）拼成正方形正方形面积121方米正方形面积9方米长方形长少？
10 干样盒子排成排华70样棋子分装盒子中中盒子没装棋子然出兵棋子盒子里出棋子放空盒盒子重新排华回仔细查番没发现动盒子里棋子知道盒子少？棋子少呢？棋子78盒子13
填空
1效数学学活动单纯赖模仿记忆(动手操作 )(探索 )(合作交流 )学生学数学重方式
2标准明确义务教育阶段数学课程总目标知识技(数学思考)(解决问题)(情感态度)等四方面作出进步阐述
3学生数学学教师数学学(组织)者(引导)者(合作)者
4数学学评价关注学生学结果更关注学(程)
5义务教育阶段数学课程应实现获良数学教育数学发展
6学数学加强基础教学时发展(智力)培养(力)贯穿年级教学始终
7着现代计算工具广泛应该精简数目笔算较复杂四混合运算笔算加减法( 三)位数般超(四 )位数笔算法数超两位数数般超( 三)位数笔算法数超(两 )位数四混合运算(两 )步般超( 三)步
8应题选材注意联系学生实际呈现形式样化文字叙述外(表格)( 图画)(话 )等方式适安排余条件开放性问题
9统计知识日常生活生产中广泛应结合关容学生解数( 收集)(整理 )(描述分析 )程逐步懂会(解释 )简单统计图表绘制统计图表求宜高
107cm( 70 )mm 4km( 4000 )m
8kg ( 8000)g 150m3(150000000 )ml( 150000 )L
11数倍数42数约数(42 )数分解质数( 422×3×7)
12129090……保留三位数(1291 )
13圆半径4cm圆周长( 2512)cm面积(5024 )cm2 14初步知识容应密切联系学生生活实际学生认识常见简单形体特征会计算(周长 )(面积 )(体积 )
二判断
1重数学概念数学思想宜体现螺旋升原( v) 20304间数两位数(x ) 3量计量采国法定计量单位(x )
4体积1立方分米木块占面积1方分米( x)
5低年级教学基口算基础中高年级适加强口算训练( v) 三选择
1意放4红球1黑球口袋中摸出球摸出( B) A黑球性 B红球性 C样
2条直线正方形分成完全样两部分(D )种分法 A2种 B4种 C8种 D数
3联欢会3红气球2黄气球1绿气球序装饰教室知道第16气球(B )颜色
A红 B黄 C绿
4面横线填数列数具某种规律(A ) 357
A111727 B81214 C162025 四应题
1某厂十月份水480吨原计划节约 节约少吨 (120)2件工程甲单独完成需8天乙工效甲2倍两时合作天完成件工作1()
三判断题
1 新学数学课程中统计学重点根已知数解决提出问题 (X )
2统计概率教学中提供材料学生越熟悉学生越会感兴趣 (X )
3组织学生进行统计活动时量结合学生现实生活学生成统计活动真正( √ )
3 体现统计概率教学程性原情境设计定做连贯 ( X)
4 开展综合实践活动关键学生做题目 (X )
5 实践综合应学领域设置利学生体会数学文化价值应价值 ( √ )
四填空题
1统计概率教学设计定注重容 时代 性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2统计概率教学设计实践活动时应该考虑 学生已认知水年龄特征注意活动 组织形式活动深深吸引学生注意力样发挥实践活动作
3实践综合应设置反映 数学课程教学 改革求促进 数学课程改革 数学课程容 改革积极意义改进 教师教学方式 重作学生提供进行 实践性探究性研究性 学课程渠道
4实践综合应重目标学生体会 数学现实世界联系树立 正确数学观
5生活中处处数学学生熟悉 生活事例 出发学生身边 现实背景 中提炼符合实践综合应现实性特点
五问答题
1统计概率教学实施中注意容选择现实性(P104) 答：统计概率教学设计定注重容时代性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2握统计概率教学中度(P114)
答：教师教学时候应该仔细分析课程标准教材深入解学生认知现实状况握时期阶段统计概率教学求加深学难度学生产生厌恶感课堂果学生提出超出目标问题问题部分孩子难理解应该鼓励学生放问题银行里学更知识解决学生问题牵着走影响数孩子学低年级学生开始学统计 学生感觉解决问题挑战性学生利已生活验解决眼前问题样激发学生学兴趣
3实践综合应综合性特点反映什方(P119)
答：实践综合应作学领域数学知识领域外增加新知识强调数学知识思想方法整体性综合性首先促学生通领域学加深数代数空间图形统计概率等数学知识领域理解体会部分容间联系进整体认识数学体验数学应数学次实践综合应中解决现实数学问题交织着科学知识方法实践综合应综合性常常表现学科综合
4实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重(P120)
答：实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重：
① 知识技方面强调数代数空间图形统计概率等知识领域综合应整体握
② 数学思考方面强调历探索程发展思维力
③ 解决问题方面强调历提出理解探索解决问题程形成解决问题般策略发展应意识实践力
④ 情感态度方面强调体会数学然类社会密切联系感受数学现实生活中普遍存广泛应树立正确数学价值观
5实践综合应教学中选取什样题素材较强趣味性激发学生学兴趣(P125)
答：实践综合应教学容应根童身心发展特点选择较强趣味性激发学生学兴趣题素材般说贴学生生活现实题材学生感熟悉亲完成务较信心游戏性题材较强愉悦功学生较吸引力设计制作类活动务性较突出激发学生挑战欲容较效引发学生参活动动机时应注意学生兴趣引更深层次探索实践活动明确活动目标数学味道
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