学数学教师招聘进城考试试题（15套）
第二套：课标教材教法复题答案
选择题(110单项选择1115项选择)(30)
1数学教学活动师生积极参(C )程
A交互动 B发展 C交互动发展
2教师积极利种教学资源创造性教材学会(B )
A教教材 B教材教
3三维目标指知识技( B )情感态度价值观
A数学思考 B程方法 C解决问题
4数学课程标准中历体验探索等表述(A )程度
A学程目标 B学活动结果目标
5评价关注学结果关注学( C )
A成绩 B目 C程
6综合实践教学活动应保证学期少( A )次
A B二 C三 D四
7新课程背景评价目 ( C )
A促进学生教师学校课程发展 B形成新教育评价制度
C全面解学生数学学程结果激励学生学改进教师教学
8学生数学学教师数学学( C )
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
9学生数学学活动应( A )程
A生动活泼 动富性
B动动 生动活泼
C生动活泼 动 富性
10推理般包括( C )
A逻辑推理类推理 B逻辑推理演绎推理 C合情推理演绎推理
11义务教育阶段数学课程面全体学生适应学生性发展需：( BC )
A学价值数学
B获良数学教育
C数学发展
12数学活动必须建立学生( AB )
A认知发展水 B 已知识验基础 C兴趣
13数学课程应致力实现义务教育阶段培养目标体现( ABC )
A基础性 B普性 C发展性 D创新性
14数代数教学中应帮助学生(ABCD )
A建立数感 B符号意识 C发展运算力推理力 D初步形成模型思想
15课程容组织处理(ABC)关系
A程结果 B直观抽象 C直接验间接验
二填空题 (45)
1数学研究（数量关系）（空间形式）科学
2效数学教学活动教师教学生学统应体现理念促进学生全面发展
3义务教育阶段数学课程总体目标四方面作出阐述：知识技数学思考问题解决情感态度
4学段中标准安排四方面课程容：数代数图形统计概率综合实践
5学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践 探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测计算推理验证等活动程
6图形教学中应帮助学生建立空间观念注重培养学生 直观 推理力
7统计概率教学中应帮助学生逐渐建立起数分析观念解机现象
8综合实践类问题载体师生参学活动帮助学生积累数学活动验培养学生应意识创新意识重途径
9标准中提出四基指：基础知识基技基思想基活动验
10标准中提出四指：发现提出问题力分析解决问题力
11教师教学应该学生认知发展水已验基础面全体学生注重启发式材施教
12义务教育阶段数学课程具公基础位着眼学生整体素质提高促进学生全面持续谐发展
三简答题(25)
1简述标准中总体目标四方面关系
答：总体目标四方面互相独立割裂密切联系相互交融机整体课程设计教学活动组织中应时兼顾四方面目标目标整体实现学生受良数学教育标志学生全面持续谐发展着重意义数学思考问题解决情感态度发展离开知识技学知识技学必须利三目标实现
2学生数感表现方面
答：理解数意义种方法表示数数量具体情境中握数相关系数表达交流信息解决问题选择适算法估计运算结果结果合理性做出解释
3学生学活动中教师组织作体现方面
答：体现：1教师应准确握教学容数学质学生实际情况确定合理教学目标设计教学方案2教学活动中教师选择适教学方式势利导适时调控努力营造师生互动生动活泼课堂氛围形成效学活动
4样理解学生体位教师导作关系学生成学体
答：教学活动应学生体位教师导作谐统方面学生体位真正落实赖教师导作效发挥方面效发挥教师导作标志学生够真正成学体全面发展
启发式教学处理学生体位教师导作关系效途径教师富启发性讲授创设情境设计问题引导学生探索合作交流组织学生操作实验观察现象提出猜想推理证等效启发学生思考学生成学体
第三套：基础教育新课程试卷答案
说明：（2）试卷满分100分考试时间150分钟
判断列说法否正确题括号√错╳（题2分24分）
1．新课程背景课程教学容进展总 （╳ ）
2．新课程中教材提供学生种学线索惟结（ √）
3．教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观（╳ ）
4．教学师生交积极互动发展程 （√ ）
5．开发方课程校课程编写适合学生发展新教材 （╳ ）
6．教学中抛弃切传统教学技术发展现代教学技术力推进信息技术教学程中应（╳ ）
7．新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（╳ ）
8．考试改革方面纸笔测验然考试惟方式样程性评价终结性评价相结合（╳ ）
9．教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段（√ ）
10．新课程推进程中课程建设实施发展成学校评价中重容（√ ）
11．学校课程理指学校权国家课程方课程校课程进行总设计（╳ ）
12．发展性评价体系中评价改革考试容考试方式改革 （╳ ）
二列题选项中项符合题意请符合题意选项前字母填题括号（题2分16分）
1．次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变 B．体现课程结构均衡性综合性选择性 C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
2．综合实践活动新基础教育课程体系中设置 课程学 年级开始设置周均 课时 （A ）
A．必修 3 3 B必修 1 1 C．选修 3 3 D选修 3 4
3．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ B）
A．形成研究性学学方式B．促进学生性健康发展
C．强调学科容纳整合D．注重研究生活中重问题
4．新课程背景教育评价根目 （ A）
A．促进学生教师学校课程发展B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
5．学校课程中选修课程相应课程 （C ）
A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程
6．关方课程校课程设置重性认识列说法错误 （B ）
A．够弥补单国家课程足 B．够满足区学校学生相需求特点
C．够发挥方学校资源优势办学积极性D．够促进学生性健康样化发展
7．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材（C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
8．教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A．坚持学课程理教学理 B．认真备课认真课 C．常撰写教育教学文
D．研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
三列题选项中22答案符合题意请符合题意选项前字母填题括号少选选错选该题分（题2分12分）
1．新课程实行国家方学校三级课程理三级课程理制度确立（ABC ）
A．助教材样化 B．利满足方济文化发展需
C．利学生发展 D．利扩国家课程整课程计划中重
2．实施素质教育必须端正教育思想转变教育观念学生观方面新课程倡导观点（ABCD ）
A．学生具巨发展潜B．学生处发展程中
C．学生具独特性D．学生学体权利体责体
3．综合实践活动包括 （ACD ）
A．信息技术教育 研究性学 B．课外兴趣组 C．社区服务社会实践 D．劳动技术教育
4．美国哈佛学发展心理学家加德纳提出元智力理 （ ABD）
A．直接影响教师形成积极乐观学生观 B．直接影响教师重新建构智力观
C．认智力语言力逻辑—数理力核心D．帮助教师树立新教育观
5．次课程改革中考试改革体现着发展性评价理念工作思路具体表现（ACD ）
A．加强社会实际学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
B．考试结果作出具体分析公布学生考试成绩考试成绩排名
C．倡导予次机会综合运种方法D．形成性评价终结性评价相结合促进学生综合素质发展
6．校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡土资源等中利网络资源（ABCD ）
A．利开阔学思路拓宽知识面B．促间交流更时更开放
C．够突破传统课程狭隘性时空局限性D．利形成性化学方式
四简答题（21分）
1．关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？（6分）
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
2．请简谈谈目前学校教学理制度应该重建符合素质教育求更促进学生发展
3．语文课老师学生水分成等级组定出求评价标准学生动号入座C级组标准语言通符合求高分少学生高兴说：作文学里常格天老师100分觉学作文希老师时鼓励达标学继续B级A级组进军
请问：述案例中教师做法否正确？什？（9分）
教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展
五分析说明题（ 27分）
1．王林时成绩般总想找机会鸣惊期末考试前天午王林走教导处门口里面没走进眼老师放橱里数学试卷想机失时正开橱时教导处张突然走进张瑟瑟发抖王林什明白张严肃王林说：时努力现偷试卷真丢脸等着受处分吧脸色煞白王林哀求道：次敢请处分张怒道：没门天学校宣布王林处分决定
请问：张做法？什？假张会样做？（11分）
张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分
2．教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师举出行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
第四套：教育综合知识试卷答案
单选题（40题题1分）
1努力办学校教学生学生家庭济困难失学句话国家中长期教育改革发展纲（20102020）中体现战略目标（ B ）
A实现更高水普教育
B形成惠全民公教育
C提供更加丰富优质教育
D健全充满活力教育体制
2列选项中属推进义务教育均衡发展措施（ D ）
A加快薄弱学校改造
B教师配置农村倾斜
C鼓励发达区支援欠发达区
D促进农村科教结合
3列说法中符合中华民国义务教育法（2006）修订规定（ C ）
A国家实施九年义务教育收取学杂费
B义务教育实行县级教育行政部门理
C义务教育鼓励教科书循环利
D义务教育行政部门应加强教师培养工作采取发展教师教育
4基础教育改革纲（实行）指出综合实践活动课程容包括：信息技术社区服务社会时间劳动技术教育（ C ）
A环境教育
B艺术学
C研究性学
D网络教育
5教育部印发教师专业标准中属通识性知识基求（ D ）
A具相应然科学文科学知识
B解中国教育基情况
C具形影艺术欣赏表现知识
D具良职业道德修养
6列表述中符合国前基础教育课程设置精神（ B ）
A学综合课程
B初中阶段分科课程
C初中阶段分科综合相结合课程
D高中阶段分科课程
7教育停止童期青年期者应该继续教育必须样做法适应社会连续求段话体现教育思想（ B ）
A全面教育思想
B终身教育思想
C特殊教育思想
D精英教育思想
8加涅学水分类学生相似易混淆单词分做出正确反映学属（ D ）
A信号学
B系列学
C言语联结学
D辨学
9教学程中心环节（ B ）
A感知教材形成形象
B理解教材形成概念
C运知识形成技巧
D知识巩固保持
10基础教育课程改革提出三维目标指（ A ）
A知识技程方法情感态度价值观
B知识技力
C观念方法态度
D基础知识基技基方法
11通常级类学校具体求称（ B ）
A教育目
B培养目标
C课程目标
D教学目标
12新轮基础教育课程倡导教学方式（ A ）
A合作探究
B参合作活动
C讲授联系探究
D反思生成探究
13列关课程资源说法正确（ C ）
A教师学生课程资源
B课程资源越越
C课程资源具样性
D课程资源教科书
14课类型般分两类（ D ）
A讲授课复课
B讲授课练课
C讲授课实验课
D单课综合课
15影响教育发展规模速度教育结构变化决定性素（ B ）
A政治济制度
B社会生产力
C社会文化
D口质量
16通角色扮演激发学生觉外道德求做出动反映种教育方式德育规律（ A ）
A学生思想部矛盾转化规律
B知情意行统发展规律
C长期性反复性规律
D交中形成品德规律
17智育根务（ A ）
A发展学生智力
B培养学生性
C提高学生竞争意识
D完善学生格
18国教育目根特点（ A ）
A坚持社会义方
B重视智育
C贯彻安全求
D坚持智育体育重
19教育目标分类中接收反映价值判断组织价值观价值体系性化属（ B ）
A职领域
B情感领域
C意志领域
D动作技
20德育程中教师充分利学生闪光点克服消极素种教育方式遵循原（ A ）
A长善救失
B正面疏导
C知行统
D实际出发
21教师讲课时抑扬顿挫语速快慢容易引起学生（ A ）
A意注意
B意注意
C意注意
D意注意
22外行热闹行门道体现知觉（ C ）
A选择性
B整体性
C理解性
D恒常性
23强调知识动态性学生验世界丰富性差异性学情景性实现知识验重新转换改造观点符合（ A ）
A建构义理
B义理
C精神分析理
D行义理
24学生刚学拼音时容易记住声母表韵母表开头结尾容易记住中间部分表明遗忘（ D ）
A材料数量影响
B材料性质影响
C兴趣影响
D材料序列位置
25天空出现霞会雨天空出现晚霞会放晴出霞出门晚霞行千里体现思维（ C ）
A间接性
B抽象性
C概括性
D稳定性
26学生读完淘气包马跳头脑中出现爱活泼马跳形象属（ C ）
A意想象
B创造想象
C造想象
D幻想
27冬天学某学生怕寒冷愿意起床怕迟受教师批评产生突（ B ）
A双趋突
B双避突
C趋避突
D重趋避突
28学生学言语拼音常利具体事物帮助记忆m两门洞h椅子种学策略属（ D ）
A复述策略
B资源理策略
C组织策略
D精细加工策略
29美国心理学家加纳认智力涵方面九种彼相独立智力构成( D )
A智力三维结构
B智力群素理
C智力PASS模型
D元智力理
30富贵淫贫贱移威武屈体现意志（ c ）
A觉性
B果断性
C坚韧性
D制性
31生命教育前教育中重容项属生命教育容（ A ）
A法制概念
B保护教育
C敬畏然教育
D际关系教育
32概念教学中变换类事物非质特征突出质特征种方式（ A ）
A变式
B较
C概括
D抽象
33体现心智技（ A ）
A写作
B跑步
C汽车
D跳舞
34 PAN>学校心理辅导工作侧重点（ B ）
A外部指导
B预防促进
C补救矫正
D心理治疗
35指出教育生活社会学校教学做合思想教育家（ A ）
A陶行知
B黄炎培
C蔡元培
D杨贤江
36列属问题解决（ C ）
A记住名字
B幻想成蜘蛛侠
C词造句
D荡秋千
37语法法公式符号法律条文等知识记忆属（ B ）
A情境记忆
B语义记忆
C形象记忆
D运动记忆
38取重成功狂喜惨遭失败绝种情绪状态（ C ）
A心境
B应激
C激情
D热情
39列表述中属部学动机（ D ）
A获家长老师表扬学
B超学学
C赢名次学
D感觉学程身乐趣学
40学生常见种注意力缺陷活动度特征行障碍综合症通常称（ B ）
A学困难综合症
B动症综合症
C度焦虑反映
D厌学症
二判断题（题1分）
42 德育促进体道德构建价值引导活动 参考答案：
43 学活动思维抽象活动 参考答案：错
44 教学理形式班级授课制教学特殊形式 参考答案：错
45 学生教育象教育发展体 参考答案：
46 性格体显示态度相应行方式中表现出稳固核心意义心理特征受天素影响没坏分 参考答案：错
47孔子教类真正教育衡思想 参考答案：错
48教师性情绪健康处理际关系力统称教师格特征 参考答案：
49备课写教案 参考答案：错
50童希伙伴建立友谊教师家长爱表现童属爱需 参考答案：
51教育现代化指学校教育设备信息载体现代化 参考答案：错
52规模网络开放课程（MOOCS慕课）求教师学生参课程开发 参考答案：错
53基础教育改革求实行国家方学校三级课程理参考答案：
54定势加快问题解决速度影响问题解决效率质量 参考答案：
55课外校外教育具觉性灵活性实践性基特点 参考答案：错
三简答题（题5分）
56课程标准作？
参考答案：课程标准课程计划中门学科纲形式编写关学科教学容指导性文件课程计划分学科展开（2分）
（1）课程标准教材编写教材教材具统领教学作（1分）
（2）课程标准教学评估考试命题确定教学规定性容求（1分）
（3）课程标准解学校学科教学载体衡量科教学质量重标准（1分）
57培养学生创造性思维？
参考答案：
（1）激发奇心求知欲调动学积极性动性
（2）培养学生发散思维发散思维集中思维相结合
（3）发展创造性想象力正确评价学生创造性
（4）教学生思维方法创造方法培养逻辑思维力
（5）提高学生言语力
（6）组织活动结合科特点进行创造性思维训练
58课基求？
参考答案：（1）教学目明确
（2）教学容正确充实抓住重点难点关键
（3）教学方法适教师善启善导
（4）表达清晰注重语言艺术
（5）教学进程组织严密结构紧凑
（6）板书规范
（7）学生体性充分发挥
59简述学生心理发展特征
参考答案：
⒈感知觉充分发展
⒉注意水限注意持久稳定性范围断发展
⒊意记忆占位学低年级意记忆占较位着年级升高学生意记忆明显发展整学阶段意记忆始终占位
⒋想象力丰富想象现实间没明确界限
⒌形象思维
⒍情绪情感较稳定较单纯
⒎意识更加明确学生意识社会化程度较提高然够客观全面带明显观色彩
60培养学生观察力方法？
参考答案：
1引导学生明确观察目务良观察重条件
2充分准备周密计划提出观察具体方法引导学生完成观察重条件
3实际观察中应加强学生指导针性培养学生良观察惯
4引导学生学会记录整理观察结果分析研究基础写出观察报告日记作文
5引导学生开展讨交流汇报观察结果断提高学生观察力培养良观察品质
61简述谈话法运基求
参考答案：谈话法教师学生相互交谈引导学生根已知识验通独立思考获新知识教学方法（2分）
运谈话法基求：
（1）做计划（1分）
（2）提出问题明确
（3）善启发诱导（1分）
（4）进行纳结（1分）
62问题：
根中学教师职业道德规范违反基求（4分）
二作教师途径方法加强师德修养？（8分）
参考答案：
1中学教师职业道德规范容：爱岗敬业爱国守法关爱学生教书育师表终身学
材料中调查中违反教师职业道德：
（1）爱岗敬业
（2）关爱学生
（3）教书育
（4）师表
2加强师德建设途径方法：
（1）加强学教师职业道德提高必途径学包括：①马列义毛泽东思想邓理等②学师德修养理③学教育科学理科学文化知识掌握教书育领
（2）躬身实践道德修养基础师德建设根途径
（3）树立榜样提升师德修养重方法
（4）学会反思反思提高师德修养重方法教师锻炼陶冶教育逐步完善程①教育教学效果进行反思足时纠正②反思行职业道德理差距努力完善
（5）努力做慎独职业道德修养高层次通约束监督更培养锻炼坚定职业道德情感意志信念
63材料：齐白石先生幼家境贫寒没学机会长做木工四十岁开始学绘画虚心求教勤学苦练终画坛独树帜成著名画师
材料二：王安石篇文章伤仲永说方仲永孩五岁做诗指物作诗立父日扳仲永环邑学方仲永十二三岁时令作诗称前时闻七年方中永泯然众
阅读材料分析影响体力发展素
参考答案：
1影响体力发展素：
（1）遗传营养遗传素质智力发展生物前提遗传智力发展基础
（2）早期验早起验越智力发展越迅速
（3）教育教学教育教学智力发展导作
（4）社会实践社会实践仅学知识重途径智力发展重基础
（5）观努力没观努力勤奋想获事业成功智力发展根
2案例中齐白石发挥观动性成著名画师关键素没学机会通勤奋进取虚心求教勤学苦练终画坛独树帜
案例二中方仲永然先天遗传素质较遗传素质质量发展前提需天教育教育智力发展起导作方仲永成长程中父亲日扳仲永环邑学没良教育遗传素质没更发展
第五套：知识力考试题
填空题（30分）
1规律填空81510131211（14 ）（9 ）
141664（256 ） （ 1024）
2两数相商1800果数缩50倍数扩20倍商（18 ）
3明计算法时数780末尾0漏写结果商80正确商应该（ 8）
410队进行循环赛需赛（45 ）场果进行淘汰赛决赛出冠军赛（ 9）场
5长虹学教师长虹学教师…………次排列第2006字（ 学）中（250 ）师字
二解答题 （110题题6分11题10分70分）
1根面两算式 求 代表少
2 面算式中 爱长虹学代表什数字
3 根绳子测量井台水面深度绳子折垂直水面绳子超井台15米绳子三折垂直水面绳子超井台4米求绳子长井台水面距离66米18米
4 三（1）班58位学39订少年报28订童画报8名学两种没订问两种报刊订？17
5 学生做两整数法时中数位数字6误成3出积552学生数位数字误成9出积696正确积应该少？ 624
6 条公路隔10千米仓库（图）五仓库号仓库存15吨货物二号仓库存30吨货物五号仓库存40吨货物余两仓库空现想货物集中放仓库里果吨货物运费1千米需2元运费少少运费行？2700
（1） ——（2）——（3）——（4）——（5）
15吨 30吨 40吨
7 两箱茶叶重120千克果甲箱取出28千克放入乙箱乙箱千克数甲箱3倍两箱原茶叶相差少千克？4kg
8 观察面表格回答列问题
（1） 2006止ABCD组数？
（2） D组第41数？
（3） 198组里？
9 四样长方形正方形（图）拼成正方形正方形面积121方米正方形面积9方米长方形长少？
10 干样盒子排成排华70样棋子分装盒子中中盒子没装棋子然出兵棋子盒子里出棋子放空盒盒子重新排华回仔细查番没发现动盒子里棋子知道盒子少？棋子少呢？棋子78盒子13
填空
1效数学学活动单纯赖模仿记忆(动手操作 )(探索 )(合作交流 )学生学数学重方式
2标准明确义务教育阶段数学课程总目标知识技(数学思考)(解决问题)(情感态度)等四方面作出进步阐述
3学生数学学教师数学学(组织)者(引导)者(合作)者
4数学学评价关注学生学结果更关注学(程)
5义务教育阶段数学课程应实现获良数学教育数学发展
6学数学加强基础教学时发展(智力)培养(力)贯穿年级教学始终
7着现代计算工具广泛应该精简数目笔算较复杂四混合运算笔算加减法( 三)位数般超(四 )位数笔算法数超两位数数般超( 三)位数笔算法数超(两 )位数四混合运算(两 )步般超( 三)步
8应题选材注意联系学生实际呈现形式样化文字叙述外(表格)( 图画)(话 )等方式适安排余条件开放性问题
9统计知识日常生活生产中广泛应结合关容学生解数( 收集)(整理 )(描述分析 )程逐步懂会(解释 )简单统计图表绘制统计图表求宜高
107cm( 70 )mm 4km( 4000 )m
8kg ( 8000)g 150m3(150000000 )ml( 150000 )L
11数倍数42数约数(42 )数分解质数( 422×3×7)
12129090……保留三位数(1291 )
13圆半径4cm圆周长( 2512)cm面积(5024 )cm2 14初步知识容应密切联系学生生活实际学生认识常见简单形体特征会计算(周长 )(面积 )(体积 )
二判断
1重数学概念数学思想宜体现螺旋升原( v) 20304间数两位数(x ) 3量计量采国法定计量单位(x )
4体积1立方分米木块占面积1方分米( x)
5低年级教学基口算基础中高年级适加强口算训练( v) 三选择
1意放4红球1黑球口袋中摸出球摸出( B) A黑球性 B红球性 C样
2条直线正方形分成完全样两部分(D )种分法 A2种 B4种 C8种 D数
3联欢会3红气球2黄气球1绿气球序装饰教室知道第16气球(B )颜色
A红 B黄 C绿
4面横线填数列数具某种规律(A ) 357
A111727 B81214 C162025 四应题
1某厂十月份水480吨原计划节约 节约少吨 (120)2件工程甲单独完成需8天乙工效甲2倍两时合作天完成件工作1()
三判断题
1 新学数学课程中统计学重点根已知数解决提出问题 (X )
2统计概率教学中提供材料学生越熟悉学生越会感兴趣 (X )
3组织学生进行统计活动时量结合学生现实生活学生成统计活动真正( √ )
3 体现统计概率教学程性原情境设计定做连贯 ( X)
4 开展综合实践活动关键学生做题目 (X )
5 实践综合应学领域设置利学生体会数学文化价值应价值 ( √ )
四填空题
1统计概率教学设计定注重容 时代 性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2统计概率教学设计实践活动时应该考虑 学生已认知水年龄特征注意活动 组织形式活动深深吸引学生注意力样发挥实践活动作
3实践综合应设置反映 数学课程教学 改革求促进 数学课程改革 数学课程容 改革积极意义改进 教师教学方式 重作学生提供进行 实践性探究性研究性 学课程渠道
4实践综合应重目标学生体会 数学现实世界联系树立 正确数学观
5生活中处处数学学生熟悉 生活事例 出发学生身边 现实背景 中提炼符合实践综合应现实性特点
五问答题
1统计概率教学实施中注意容选择现实性(P104) 答：统计概率教学设计定注重容时代性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2握统计概率教学中度(P114)
答：教师教学时候应该仔细分析课程标准教材深入解学生认知现实状况握时期阶段统计概率教学求加深学难度学生产生厌恶感课堂果学生提出超出目标问题问题部分孩子难理解应该鼓励学生放问题银行里学更知识解决学生问题牵着走影响数孩子学低年级学生开始学统计 学生感觉解决问题挑战性学生利已生活验解决眼前问题样激发学生学兴趣
3实践综合应综合性特点反映什方(P119)
答：实践综合应作学领域数学知识领域外增加新知识强调数学知识思想方法整体性综合性首先促学生通领域学加深数代数空间图形统计概率等数学知识领域理解体会部分容间联系进整体认识数学体验数学应数学次实践综合应中解决现实数学问题交织着科学知识方法实践综合应综合性常常表现学科综合
4实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重(P120)
答：实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重：
① 知识技方面强调数代数空间图形统计概率等知识领域综合应整体握
② 数学思考方面强调历探索程发展思维力
③ 解决问题方面强调历提出理解探索解决问题程形成解决问题般策略发展应意识实践力
④ 情感态度方面强调体会数学然类社会密切联系感受数学现实生活中普遍存广泛应树立正确数学价值观
5实践综合应教学中选取什样题素材较强趣味性激发学生学兴趣(P125)
答：实践综合应教学容应根童身心发展特点选择较强趣味性激发学生学兴趣题素材般说贴学生生活现实题材学生感熟悉亲完成务较信心游戏性题材较强愉悦功学生较吸引力设计制作类活动务性较突出激发学生挑战欲容较效引发学生参活动动机时应注意学生兴趣引更深层次探索实践活动明确活动目标数学味道
综合试题参考答案（10套）
学数学教师招聘考试试题（）
填空(第1416题空2分余空1分28分)
(1)503469007读作( 五亿零三百四十六万九千零七)省略亿面尾数约(5亿 )
(2)814 分数单位( 114)加(20 )样分数单位质数
(3)24时（2）时（24）分 1米5分米( 15)米 52立方分米( 52)升 14方米(140 )方分米
(4)数缩10倍数点右移动两位数521原数( 0521)
(5)甲数乙数25甲数乙数简整数(5 4)
(6)2008年元月30日星期三年3月6日星期(四 )
(7)三角形三角度数113根角分类三角形( 钝角)三角形
(8)圆柱体高3厘米侧面积1884方厘米圆柱体底面周长(628 )厘米体积(942 )立方厘米
(9)果甲数a乙数甲数2倍5乙数(2a+5 )
(10)三连续然数105三然数中 (34 )(36 )
(11)A2×3×7B2×2×7AB公约数(14 )公倍数(84 )
(12)△+□+□44△+△+△+□+□64 □(17 )△(10 )
(13)1126241206数排列规律第7数应该( 720)
(14)幅图2厘米表示实际距离32千米幅图例尺( 1：1600000)
(15)数增加3052数(4 )
(16)陈老师5000元民币存入银行定期年年利率225期取回利息(896 )元(利息税20)
二判断(题1分7分)
(1)0305数1 (X )
(2)ab15 ab成正例 ( V)
(3)六年级99体育成绩全部达标六年级体育达标率99(X )
(4)学校气象组统计图公布周天气温高低变化情况应选折线统计图较合适 ( V)
(5)新理念学数学课堂教学提倡学生学合作交流学方式节课必须进行组合作学X
(6)数学课程标准提出评价方式样化等进行考试( )
(7)新轮课改课程标准代教学纲教学理念教学容教学求没改变 ( X)
三选择(第15题单选题68题选题题1分8分)
(1)堆钢层5根层21根果然堆码堆钢堆(B )根215+117 (5+21)×17÷226×17÷2442÷2221（根）
A208 B221 C416 D442
(2)较正方体切成8正方体正方体表面积较正方体表面积( B)倍
A1 B2 C4 D8
(3)法里数扩10倍数( B)商变A缩10倍 B扩10倍 C缩100倍 D扩100倍
(4)列组分数中化成限数组(C )
A318 35 315 B512 515 514 C316 915 58 D3032 812 2045
(5)明分a米速度家里电影院电影分b米速度原路返回明返均速度(D )
A(a+b)÷2 B2÷(a+b) C1÷(1a +1b ) D2÷(1a +1b )
(6)数学课程标准总体目标包括( ABCD ) A知识技 B解决问题 C数学思考 D情感态度
(7)义务教育阶段数学课程应突出( ABC )A基础性 B普性 C发展性 D巩固性
(8)数学课程标准中特强调效数学学活动重方式( BCD )
A模仿记忆 B动手实践 C探索 D合作交流
四计算(第1题12分第2题4分第3题4分第4题6分26分)
(1)脱式计算(简算简算题3分12分)
1112 ÷(59 14 ) 112 2637(1537+ ÷ 36+625 × (2)解方程例(4分)
23 X40X24 120 X13 179
(3)列式计算(4分)
①2438 减215 差数60相等求数
②212 14 商313 125 积少
(4)图计算(6分)
①图中OAOB分半圆直径OA⊥OBOAOB6厘米求阴影部分面积
②图中正方形ABCD边长4厘米△DEF面积△ABF面积6㎝2求DE长
五操作题(2分)
面两条行线间画△ABC面积相等行四边形写出简作法
六应题(25分)
(1)长宽高分8㎝5㎝4㎝容器中盛120毫升水水面离容器口少厘米120÷(8×5)120÷403CM 835CM
(2)某运输公司运送2520吨货物洪水重灾区已运9天均天运120吨果剩10天运完均天运少吨(2520120×9)÷10(25201080)÷10144
(3)午830甲乙两辆汽车时东西两相开出甲车时行54千米乙车时行47千米两车离中点28千米处相遇相遇时什时刻
28×2÷(5447)56÷78(时) 8：30+816：30
(4)书架两层书层书占总数40层取48放入层时层书占总数75书架少书
17525 48÷（4025）48÷015320
(5)件工程甲独做20天完成乙独做30天完成丙独做40天完成现三合做乙务中途停天结果12天完成项工程乙中途停天9天
七简答题(4分)
数学课程标准强调教师课堂教学组织者引导者合作者请谈谈组织者理解
教师教学程直接组织者教师导作发挥教学程定发展赖教师教学活动组织包括两方面容：①教师根教学活动系统规划教授程学程进行计划组织促进学生学活动组织功提高完善②重视学生学程中组织力培养形成通引导激励断提高学活动组织程度
学数学教师招考试题答案（二）
（满分：100分）
填空题（题10题题2分20分）
109十数字组成十位数四舍五入万位记作(102346)万
2边长6厘米正方形中剪圆周长1884厘米面积2826方厘米
3△+□+□44
△+△+△+□+□64
□ 17 △ 10
4汽车站1路车20分钟发次车5路车15分钟发次车车站8：00时发车遇时发车少60分
527分子增加6分数变分母应该增加21
6类数数11整位数字20问类数中数1199
7y轴截距1x轴行直线方程y1
8函数y1x+1间断点x1
9设函数f(x)xf′（1）12
10 函数f(x)x3闭区间［11］值1
二选择题（题四备选答案中选出符合题意正确答案字母写题干括号题10题题3分30分）
1然数中2整数（C）
A 合数B 质数
C 偶数D 奇数
2列图形中称轴条（C）
A 长方形B 等边三角形
C 等腰三角形D 圆
35克食盐溶75克水中盐占盐水（B）
A 120B 116
C 115D 114
4设三位数2a3加326三位数5b95b99整a+b等（C）
A 2B 4
C 6D 8
5堆钢层5根层21根果然堆码堆钢堆（B）根
A 208B 221
C 416D 442
6棱柱侧面矩形棱柱直棱柱（B）
A 充条件
B 充分必条件
C 必充分条件
D 充分必条件
7限数种表现形式（A）
A 十进分数B 分数
C 真分数D 假分数
8设f(x)xln(2x)+3x22limx→1f(x)limx→1f(x)等（c）
A 2 B 0
C 1 D 2
9果曲线yf(x)点（xy）处切线斜率x2成正曲线点（13）（211）曲线方程（B）
A yx32 B y2x35
C yx22 D y2x25
10 设AB互相容事件 列等式正确（B）
A P（AB）1
B P（AB）0
C P（AB）P（A）P（B）
D P（AB）P（A）+P（B）
三解答题（题18分）
1脱式计算（简算简算）：（4分）
［112+（36115）÷117］÷08
2解答列应题（4分）
前进学六年级参加课外活动组数占全年级总数484参加课外活动组时参加课外活动数占全年级52少没参加课外活动？
4÷(5248)4÷004100 100×(152)100×04848
3计算定积分：∫x1+xdx（4分）
4设二元函数zx2ex+y求（1）zx（2）zy（3）dz（6分）
四分析题（题1题6分）
分析题错误原提出相应预防措施
1204整
成：没理解整概念数整指果整数a然数b整数商c没余数做ab整b整a概念求数应然数04数混淆整两概念错误
预防措施：讲整概念时应学生清楚数数商求数字满足条件数应整数数应然数商应整数讲清整
学数学概念形成程包括（1）概念引入（2）概念形成（3）概念运
例：法分配律讲解：
（1）概念引入：根已学法交换律法定律计算时时候会遇法加法相结合式子（21+14）×3
（2）概念形成：通学生计算纳发现法分配律
较：①（32+11）×5○ 32×5+11×5
②(26+17)×2 ○ 26×2+17×2
学生通计算容易发现组中左右两算式结果相等引导学生观察分析出左边算式两数数相右边算式两加数分数相两积相加然两算式结果相然引导学生纳总结出法分配律（a+b）×ca×c+b×c
（3）概念运：通运概念达掌握概念目
计算题：①（35+12）×10
②(25+125)×8
学生通运学法分配律会快结果先算括号里两数外面数快学生计算中会想运法分配律掌握概念
``8323198先学生计算组部交流班汇报讨讨问题：198作什数计算简便？加（减）200接做？什？然师生概括速算方法……练反馈表明学生错误率相高问题：323+198323+2002中原加法计算什减2？323198323200+2中原减法计算什加2？
李老师执教乙班：类题目速算方法找合适生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生付整找零活动展开教学活动1创设情境：王阿姨财务室领奖金口袋里原124元民币月获奖金199元现口袋里少元？学生表演发奖金：先王阿姨2张100元钞（200元）王阿姨找1元表演：刚商场购物钱包中217元买双运动鞋付198元营业员2张100元钞营业员找2元2面发奖金程提炼道数学应题：王阿姨原124元收入199元现少元？3面发奖金程算式表示：124+199124+2001算出结果检验结果否正确4面买鞋程加工提炼成道数学应题：刚原217元198元现剩少元？结合表演列式计算检验5引导结整理概括出速算法……练反馈表明学生知然应知然
析建议：张教师抽象概括思想方法李老师教学模型方法先实际问题中抽象出数学模型然通逻辑推理出模型解模型解决实际问题教师方面加述
学数学教师招考试题答案（三）
填空(空05分20分)
1数学研究( 数量关系 )( 空间形式 )科学
2数学课程应致力实现义务教育阶段培养目标体现(基础性 )(普性 )(发展性 )义务教育数学课程应突出体现(全面 )(持续 )(谐发展 )
3义务教育阶段数学课程面全体学生适应学生性发展需：(获良数学教育)(数学发展 )
4学生数学学(体)教师数学学( 组织者 )( 引导者)(合作者)
5义务教育数学课程标准(修改稿)数学教学容分(数代数 )(图形 )(统计概率)( 综合实践)四领域数学教学目标分(知识技 )(数学思考)(解决问题 )(情感态度)四方面
6学生学应(生动活泼)动(富性)程(接受学 )外(动手实践)(探索)(合作交流)学数学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测(计算)推理(验证)等活动程
7通义务教育阶段数学学学生获适应社会生活进步发展必须数学四基包括(基础知识 )(基技 )(基思想)( 基活动验)两包括(发现问题提出问题力)(分析问题解决问题力)
8教学中应注意正确处理：预设(生成)关系面全体学生(关注学生体差异 )关系合情推理(演绎推理)关系现代信息技术(教学手段样化)关系
二简答题：(题5分30分)
1义务教育阶段数学学总体目标什？
知识技数学思考解决问题情感态度
2课程标准解决问题求规定四方面？
(1)初步学会数学角度发现问题提出问题综合运数学知识解决简单实际问题发展应意识实践力
(2)获分析问题解决问题基方法体验解决问题方法样性发展创新意识
(3)学会合作交流
(4)初步形成评价反思意识
3数感表现四方面？
数感指关数数量表示数量较数量运算结果估计数量关系等方面感悟建立数感助学生理解现实生活中数意义理解表述具体情境中数量关系
4课程标准教学建议六方面？
(1)数学教学活动注重课程目标整体实现
(2)重视学生学活动中体位
(3)注重学生基础知识基技理解掌握
(4)引导学生积累数学活动验感悟数学思想
(5)关注学生情感态度发展
(6)教学中应注意关系：预设生成关系面全体学生关注学生体差异关系合情推理演绎推理关系现代信息技术教学手段样化关系
5估算三特点？评价估算？
① 估算程样
② 估算方法样
③ 估算结果样
评价：述前提估算没错分估算结果精确计算结果
差异分
6四种方式确定物体方位置？
①前左右
②东南西北东南西南东北西北
③数
④观测点方角度距离
三运课程标准新理念分析(10分)
面1——5认识教学设计中教学目标请课程标准容教学目标加简评
教学目标：
1学生会1——5数表示物体数知道1——5数序认读1——5数建立初步数感
2培养学生初步观察力动手操作力
3体验伴互相交流学乐趣
4学生感知生活中处处数学
简 评：
（1）全面（知识技数学思考解决问题情感态度）
（2）具体（数量数序数感）
（3）准确（会体验感知）
（4）突出学方式更新
四解答题：(题4分40分)
16朋友见面两握次手握( 15次 )手
2面1层记作+1层面1层记作－1层+2层降9层层应该记作( 8 )层
3整数300262205余数相整数( 19 )
4约1500年前孙子算中记载样趣问题书中说：鸡兔笼三十五头九十四足问鸡兔？鸡( 23 )兔( 12 )
5某学四五年级学参观科技展览346排成两路队相邻两排前相距05米队伍分钟走65米现座长629米桥排头两桥排尾两离开桥需( 11 )分钟
6绳子三折量水深水面部分绳长13米果绳子五折量水面部分长3米水深( 12 )米
7玲某公路时4千米速度步行学途发现隔9分钟辆公汽车面超隔7分钟遇辆迎面公汽车汽车发车间隔时间相汽车速度相求公汽车发车间隔( 638 )分钟 参考答案：汽车发车间隔时间相速度相
两车间距离做整体1
汽车玲面超车速度差 车速速19
汽车玲迎面车速度 车速+速17
车速速+车速+速＝2车速
车速（19+17）÷2863
公汽车发车时间间隔： 1÷[(19+17)÷2]638分钟
8合唱队50暑假期间紧急演出老师需快通知队员果电话方式分钟通知1请设计电话方案少花( 6分钟 )时间通知
9口袋里装42红球15黄球20绿球14白球9黑球少摸出( 66 )球保证 15球颜色相
10统计学中均数中位数众数称组数代表面出批数请挑选适代表
(1)20班级中某学期出勤天数：7未缺课6缺课1天4缺课2天2缺课3天1缺课90天试确定该班学生该学期缺课天数(选取：均数)
(2)确定班级中学身高代表果：①体格检查②服装推销(①选取：中位数②选取：众数)
(3)生产组15工天生产某零件数目分6677788888911121218欲数超额生产日生产定额(标准日产量)少？(选取：众数)
16标准中四目标致分两领域：认知领域 情感领域中 知识技 数学思考问题解决属认知领域
17教学设计般结构： 概况 教学程板书设计 教学反思
18教学方法选择视班级情况定班级学生思维相活跃考虑采引导发现法阅读课惯较强适采学辅导法
19问题生成途径四方面：教学容问题二教师提供问题三学生提出问题四课堂机生成问题
20数学课程目标分知识技 数学思考解决问题 情感态度四维度
21教学目标整教学活动具导（激励）（评价）功
学数学教师招考试题（四）
第部分 填空(数学课程标准基础知识)(15分)
1义务教育阶段数学课程应突出体现_基础___ 性_普____ 性__发展__性数学教育面全体学生实现获良数学教育数学发展
2学生数学学容应___现实_____ _意义___ _富挑战性_
3意义数学学活动单纯赖_模仿记忆__ __动手操作_ __探索 _合作交流___ 学生学数学重方式
4数学教学活动必须建立学生_认知特点___ __已知识验_ 基础
第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析面案例)
案例1：年月日认识情境创设
课时教师学生准备19942005年间十年年历表然学生组单位观察讨年历表中发现什分钟学生汇报
生1发现1999年兔年2月16日 开始
生2发现2001年蛇年1月24日开始
听里课教师表情凝重学生回答然关信息进行着教学进入尴尬境原教师发学生张年历表表头样字眼：X年(X月X日开始)
请情境创设进行分析果讲节课想样创设情境(10分)
广教师设计问题时首先考虑问题开放性数学探究程中设计出量开放性具定思维空间问题问题样存目性强答案着边际弊端学生回答类问题时出现样样答案老师回答作出合理性评价学生回答老师评价数学课堂离心目中理想数学课堂越越远老师设计问题题仅充分考试问题开放性更考虑设计问题目性设计问题应明确具体测部分学生寻求较正确答案
案例2： 位数学教师教学年级数学进位加法中样片断： 35+7
3 5
+ 7
——
4 2
学生完成竖式计算教师针书写进行评价时全班学生围绕竖式中进位点展开讨：
生1：认进位点应写十位位间样明白进位点
生2：认进位点应该写十位样明白十位数
生3：认应该写成标准1
生4：认应该写成倾斜点
师：法道理老师喜欢写十位样加时候会出错果写十位位间会糊涂：底位点呢十位点呢？
……
问题：认教师处理学生回答问题时方法取？什 ？(10分)
笿：认取道题应该学二年级数学题吧学数学课程标准中强调鼓励学生独立思考引导学生探索合作交流鼓励算法样化计算法学生讨够解决？样抽象规律性知识四混合运算序通学生讨完成？
节课教学重点应该放35+7少种计算方法：
算法：35+5+242
算法二： 5+712 12+3042
算法三：……
程中定学生提出竖式计算老师讲讲（堂课学生需掌握重点难点）竖式列式程会出现两种：第列非常完美缺讲解位教师者学生提出什进位写十位写？引发学生思考交流
第二列忘记进位者出现叙述学生三学生四种错误写法学生定会站起写方指出强调程中调动学生学兴趣学生体会成感更重程中掌握关键知识——竖式进位加法计算法
第三部分 问题分析策(30分)
前少公开课气氛活跃热闹然热闹背少见学生高质量思维活动作教师现象？办？
参考答案：作公开课气氛活跃具视性厚非数学课更应重视学生逻辑思维培养训练表面热闹算堂成功公开课课堂师生生命历程部分增强课堂教学生命意识生命涌动充满生命活力课堂氛围会学生知识探索学力发挥 创造发现欲达佳状态课堂教学获取佳效益学生学热情需老师种方法调动学生思维需老师正确引导学生思维着节奏思考表面繁华没实质效果觉两者没突教师求会更高认方面改进：（1）分 组 合 理 分 组 太 组 中 组 长 组 员 司 职 谁 少 （2）讨 活 动 太 频 繁 学 生 需 冷 静 思 考 程 问 题 没想清楚（3）气氛特设出种必讨活动切合学生实际（4）完美完成公开课忽视突发问题
题目：走进课堂听课常常会发现样现象回答问题总外学生认真听讲话心焉遇样情况样调整部分学生参课堂教学(单指节课)
遇样情况想做教师身首先反思教学目标设定次时调整课堂教学注意方法运充分调动起全体学生学热情关注点放少数学生身提 问 面 广时客观准确评价学生学状态改变种课堂局面需师生双方努力发言积极学生引发深入入思考提高发言质量认真聆听发言学生肯定种学惯适时展示机会增 强学 信心心焉学生挑简单问题回答答 时 表 扬 量 觉 重 视 乐 听 讲乐 发 言 时 注 意老 师 提 出 问 题 量 留 时 间 学 生思考引导答案较连贯语言表述出老师适孩子起说果问题确较难度老师适引导提示问题化解成细短问题便学生回答样易学生产生畏难情绪提升回答问题积极性
3新课程改革实验许老师课堂教学中会遇学生插嘴现象具体表现学生插老师嘴教师讲解引导统求时学生突然句意想话学生插学嘴学提出问题解决问题时学生会意识想法说出作教师学生插嘴？
答：教学中果遇学生插嘴现象老师应做呢？
等学生插嘴留时空
等非常重教师做延迟判断知道答案急告诉学生面学生插嘴等学生表达机会想象时空样会判断发现创新样真正课堂学生学生敢想敢说敢做焕发出生命活力
二喝彩学生插嘴添砖加瓦
数学课程标准情感态度中强调：学生应鼓励帮助克服数学活动中遇某困难获成功体验学数学信心面学生插嘴仅认真倾听耐心等常学生喝彩：喝彩满足学生情感需产生积极动击式学欲学生老师鼓励激发胆想象胆猜测基础提出许价值数学问题组合作学中积极探索发现解决
总学生插嘴现象课堂教学中已见惯怪面种情况老师听概阻止应时势利导学生思维火花廖廖星变燃燃势
4学’学生学老师边串接教学环节维持教学纪律赞种观点？什？
答：赞种观点学指学生目学学容学程觉意识控制学方式种听命赖独立学学提高学生体精神物提升认知活动生命提升
放流行动方式想样样谁着天马行空式学态度味学生放流边串接教学环节维持教学纪律远远够教师支持性参学生说更意义学生动学精神需教师常启发点拨引导帮助学生提高学觉性逐步掌握学方法养成良学惯发挥教师引导作决定学效率高低教师学生学时串联教学环节维持课堂纪律保证活动序进行外需学生学提供更支持教师提供支持形式包括：（1）组织：组织学生建立民等师生关系重视课堂师生情感交流提供开放学环境（2）教学：教师应提供学目标方法建议帮助学生训练技提供反馈解释学中理概念（3）引导：帮助学生完成更独立更高层次学方式渡总教师调整学生间站位关系变成位顾问位交换意见参者位帮助发现矛盾点出现成真理时树立正确学生观努力改变学生学方式变接受型动学探索型发现型学
5关注学生情感促进教学
合理予学生爱产生情感満足感
二宽容学生学程中错误学创造安全感
三减少模式化教学设计真实生活走进课堂学生真切然感
四铺设台阶学生获发展拥学成感
五结合种形式进行教学予学生学愉悦感
教师课堂全方位关注学生情感课堂肯定成功效外应该善关注学生情感反馈样根实际学生情感进行调控真正提高课堂教学效性学生宽松谐洋溢教师关爱课堂环境中迸发出智慧火花激发起学动力
6结合教学实践重点围绕新课程三维目标谈谈样堂课
知识技程方法情感态度价值观新课程三维目标想堂课具体教学实践中落实民目标关键
教学设计中整合三维目标体现新课程教学目标全面性
教师制定教学目标时应知识技掌握学生持续发展两方面着眼突出教学目标全面性现实例说明：教学容：九年义务教育数学教材第九册行四边形面积计算 课教学目标确定：
1学生初步掌握行四边形计算方法行四边形面积公式进行计算
2通历行四边形面积公式推导程培养学生合作意识操作实践力抽象概括力初步感知移转化数学思想方法
3学生通学活动获成功体验提高学数学兴趣增强学数学信心 教学目标中：第1条属知识技目标含理解记住行四边形面积公式会公式进行计算两具体目标第23条体现数学思考解决问题情感态度等程性目标显然教学目标体现整合
二 围绕目标设计教学程程中落实目标
教学目标确立教师根教学目标组织教学容选教学方法设计教学程切教学活动紧紧围绕教学目标实现展开
例根行四边形面积计算课教学目标设计教学程时应该握点：
1复长方形面积公式引入新课（转化起点）
2进入探求新知环节先学生胆猜想行四边形面积求法通合作交流教师引导明确转化方
3动手实践完成转化
学生通剪移拼等操作活动完成行四边形长方形转化时教师学生明确高剪开必性（转化关键）
4引导学生通较分析出行四边形面积计算公式教师应作结现公式推导程时启发学生感悟移转化数学思想方法（进步落实数学思考目标）
5保证课堂练质量时间学生牢记熟公式时教师根课堂交流作业反馈信息知识技目标达成度进行量化检测（落实知识技目标解决问题目标）
教师引导学生通动手剪切移拼接行四边形转化成长方形通观察较分析概括纳出行四边形面积公式然带着成功喜悦利公式解决求面积种实际问题„„整程完全围绕教学目标进行学生通亲历程仅够牢固掌握熟练运Sah公式移转化数学思想方法初步体验数学思维学方法进行次效积累感受成功快乐增强学兴趣信心样教学中知识技目标程目标落实目标间功形成种相互促进关系正实施新课程目
第四部分 基础知识
1甲乙丙三起买18块糖均分着吃甲付11块糖钱乙付7块糖钱等吃完算丙应该出9元钱问甲乙应该收回少钱？75元 15元
2甲乙丙丁四进行跳绳赛赛前名次说A说：甲第二名丁第三名B说：甲第名丁第二名C说：丙第二名丁第四名实际面三种说法说半甲乙丙丁第名？1423
3两筐重量相等苹果甲筐买出15千克乙筐27千克甲筐余苹果乙筐余4倍两筐苹果少千克？31千克
4长宽相差25米游泳池跑4圈作水前准备活动已知跑600米游泳池占面积少方米？1250方米
5公路两旁隔120米竖立着根电杆骑行车第根电杆第六根电杆处王1分钟李50秒现两第根电线处起点骑车王骑第八课电杆处时李开始追赶分钟李追王7分
学数学教师招考试卷（五）
（限时60分钟）
填空题 (空分21分)
1 国庆节挂彩灯学校门口1红2绿3黄序安装灯泡第18灯泡黄色第37—红—色
2学阶段学四边形中轴称图形中心称图形——正方形—
38千万9万9千5百组成数写作—80099500—读作八千零九万九千五百改写成万作单位保留位数约—80100—万
45棱长1厘米正方体拼成长方体长方体表面积—22—方厘米 体积—5—立方厘米
5两非连续然数差积57两然数—11——8—
6例式中两值等2例两外项10相邻两 合数例式—9：458：4—
7做圆柱形盖水桶底面直径6分米高8分米少——方米铁皮 水桶容积——升
8新教学模式求教师角色做出相应改变数学课程标准指出—学生—数学学 教师数学学 引导者组织者 合作者
9数学课程标准指出评价关注学生—学结果—更关注学—程—
10评价中应建立评价目标—元—评价方法—样—评价体系
二快乐选择（题3分15分）
1长方体圆锥体底面积高分相等长方体体积圆锥体体积（ A）
Ａ3倍 Ｂ2／3 Ｃ2倍 Ｄ法确定
2前项4增加8时值变项必须（C ）
Ａ增加8 Ｂ扩2倍 Ｃ3 Ｄ扩8倍
3条直线正方形分成完全样两部分少种分法（ D）
Ａ2种 Ｂ4种 Ｃ8种 Ｄ数种
4面四数六位数Ｎ10然数Ｓ零定3 5整数（B ）
ＡＮＮＮＳＮＮ ＢＮＳＮＳＮＳ ＣＮＳＳＮＳＳ ＤＮＳＳＮＳＮ
5甲乙两时骑车Ａ相距60千米Ｂ甲时乙慢4千米乙Ｂ立返回距Ｂ12千米处甲相遇甲速度时（ B）千米
Ａ10 Ｂ8 Ｃ12 Ｄ16
三计算简算简算（题4分8分）
897÷1／3＋897×97 54×125＋125×32－06×125
四解方程（题4分8分）
500х×3／4＝60×25 32χ－4×3＝52
五简答题（题4分12分）
测量土豆体积？
六解答面题（题6分18分）
1 张长628米宽12米铁皮加工成圆柱体积少？（3768立方米）
2 两组数第组数均数128第二组数均数102两组数总均数1202第组数数第二组数数少？（7：3）
3 希学买60足球现甲乙丙三商店选择三商店足球价格25元商店优惠办法 甲店：买10足球免费赠送两足10赠送 乙店：足球优惠5元 丙店：购物满200元返现金30元 节省费希学应商店购买？（乙店）
八教学案例分析（12分） ：
学数学第十册第116页样题：
例4 街心花园中圆形画坛周长1884米花坛面积少方米？位教师出示例题时漏抄圆形二字结果学生试做时出现面情景： 生：（声）老师道题做缺少条件没说什形状师：（时语塞沉思）请学停笔会做道题举手 时数学生举起手 师：（指名没举手）会做？ 生：觉道题差条件补圆形条件做 师：确实差条件实意掉粗心漏掉圆形二字细心学时发现提出里说声谢谢老师完老师缺点错误希学提意见 时已举手慢慢放目光注视着老师师：现样加圆形二字街心花坛形状您设计呢？求周长1884米先设计图形求花坛面积行？ 生：行 师：组合作设计组设计图形 组汇报： 设计方案算 理 生1： ○ （1884÷314÷2）2×314 生2： □ （1884÷4）2 生3：（1884÷314÷2）2×314×2 生4： 先设直段边ⅹ米2ⅹ＋314ⅹ＝1884 生5： （1884÷6）2×2 生6： （1884÷3÷314÷2）2×3×314 生7： （1884÷8）2×3 师：学设计真漂亮祝贺——未设计师请设计漂亮合理花坛面积算出？生：……
请您结合课标新教学模式案例加分析评价
答：教师发生突发事件时充分注意学生思维方充分利教育学心理学教育心理学理念迅速掌握学生时境心理状态做良应变准备采取符合教育教学规律应变措施
二面写漏条件错误学生发现教师采取灵活处理教师节课巧妙解决出现问题加深学生理解深化学生情感充分调动学生学积极性动承认失误时表扬学生细致分析问题态度更拉师生距离激励学生问题思考样达调动学生积极性集中学生注意力培养学生思考问题解决问题力完成课堂教学计划起较促进作
三时拓展学生思维发展学生创造力
时效评价剂良药起催化激励作教师关注评价结果更关注评价程
实践证明学生数学学离开情感教学充分调动学生学积极性发展智力达教学中认识目必须加强情感教学入手
学数学教师招考试题答案（六）
教育理心理学试题（16分）
1选择题（10分）
⑴学思罔思学殆学思结合思想早出( B)
A学记 B语 C孟子 D中庸
⑵教师根务（ C）
A教书 B育 C教书育 D带班级
⑶学生舆起导作（B ）
A班干部 B教师 C学生身 D学生领袖
⑷马斯洛需层次中高层次需（D ）
A生理安全需 B社交尊重需
C求知审美需 D实现需
⑸马克思认劳动力( C)总
A知识力 B智力力
C体力智力 D体力力
2写出崇拜两位教育家名字教育思想句名言（6分）
名字
教育思想
（）教育名言
二数学课程标准知识试题（22分）
1填空题（18分）
⑴数学课程标准明确义务教育阶段数学课程总目标 知识技 数学思考 解决问题 情感态度 等四方面作出进步阐述
⑵学段中数学课程标准安排 数代数 空间图形 统计概率 综合实践 四学领域课程容学强调学生数学活动发展学生 数感 符号感 空间观念 统计观念 应意识推理 力
⑶初步培养学生数学角度 提出问题 理解问题 综合运学知识技解决问题发展应意识
⑷新课程中数学评价建立 评价目标 元 评价方法 样评价体系
2简答题（4分）
学生数感表现方面？
答：数感体现理解数意义种方法表示数具体情境中握数相关系数表达交流信息理解运算意义根具体问题选择适算法估计运算结果
数学学科知识基技试题（60分）
⑴ 科知识（23分）
⑴ 红前面6面18排（25 ）
⑵ 6朋友见面两握次手握（ 15）手
⑶ 长5分米宽4分米高3分米长方体木块削成圆柱体圆柱体体积（ 3768立方分米）
⑷ 张长250厘米宽180厘米长方形纸剪成干正方形少剪（450 ）正方形面积（100 ）方厘米
⑸ 某学四五年级学参观科技展览346排成两路队相邻两排前相距05米队伍分钟走65米现座长629米桥排头两桥排尾两离开桥需（ 11）分钟
⑹圆锥形状沙堆占面积周长2512米高3米堆沙体积（5024 ）立方米果立方米沙重17吨堆沙重（85408 ）吨
[7]修路工计划修5条笔直公路公路分割开区域修幢楼房修( 16)幢楼（1+1+2+3+4+516）
[二]解答题（题6分）
1 运动员爬山A出发山速度时44千米原路返回速度时55千米求位运动员山均速度（449km） 2÷（1÷44+1÷55）
2 学排队果行站937果行站12少20站少行？少学生？（37+20）÷（129）19行 19×9+37208
3 辆汽车甲开乙第时行全程17第二时第时行16千米时距离乙94千米甲乙两间公路长少千米？
（94+16）÷（17×2）385千米
4 求阴影部分面积
[三]案例分析（请围绕新课标精神分析面案例）（13分）
案例：
次数学新授课中事先设计教案圆满完成授课务累口干舌燥课位学生着课堂找说：老师您刚课练中出道应题样做您种做法？眼答案发现答案加思索说：做错回认真思考找找错原疑惑捧着子走回座位课时次找说：老师直想道题总感觉道题样做着坚定目光次起练仔细起结果发现解题方法样正确答案样
回办公室认真道题进行研究原时疏忽题目数间产生矛盾造成道题出现两种答案情况发生
第二天数学课首先位学生独立思考敢老师挑战勇气加表扬鼓励学生道题进行探究时学生呈现出高涨学热情宽松学氛围中静心思考热烈讨结果产生种解题思路答案针种情况启发学生进步老师初编题进行质疑寻找解决办法快题目中数存矛盾问题学生找通次商讨编写出正确应题
堂课惊喜发现孩子更欢迎天种教学方式学生表现样兴趣盎然
教学程应该师生交积极互动发展程教师应该学生学组织者促进者合作者位老师教学案例带思考？教学观念教学方法应该适应新形势教育需呢？（教师观学生观培养学生创新精神等方面进行反思）
答：文段中句关键句子值注意：
1第二天数学课首先位学生独立思考敢老师挑战勇气加表扬鼓励学生道题进行探究
2堂课惊喜发现孩子更欢迎天种教学方式学生表现样兴趣盎然
3教学程应该师生交积极互动发展程教师应该学生学组织者促进者合作者
三句应该重点作者想阐述东西实际觉案例写成篇优秀学教学研究文
教师角度出发教师应该学生学组织者促进者合作者应该鼓励学生质疑精神样培养学生创新力
学生应该胆假设心求证角度思考老师互动
新形势求学生创新精神培养求创新学生教师日益飞速发展现代社会需创新精神
学数学教师招考试卷答案（七）
理知识部分
填空
1新课程标准注重学生 素质培养强调学 程 方法_
2_次课程改革__根务：全面贯彻教育方针调整改革基础教育课程
3课程般指实现学校教育培养目标设置教学科目_目标_容__进程_总
4学数学课程应培养学生具计算力______________________________________
二判断
1切位学生发展新课程高宗旨核心理念 （V ）
2学校教育根目促进学生发展 （ V）
3新课程中教材提供学生种学线索惟结 （V ）
4教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观 （ X）
5新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（X ）
6教学反思促进教师更加动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段 （V ）
三选择题
1新课程背景教育评价根目 （A ）
A促进学生教师学校课程发展 B形成新教育评价制度
C淡化甄选拔功 D体现新教育观念课程理念
2次课程改革核心目标 （A ）
A实现课程功转变 B体现课程结构均衡性综合性选择性
C实行三级课程理制度 D改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
3综合实践活动新基础教育课程体系中设置＿课程学＿年级开始设置周均＿课时（A ）
A必修 3 3 B必修 1 1
C选修 3 3 D选修 3 4
4新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材（C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统 ④体现国家基础教育课程改革基思想
A①② B③④ C②④ D①③④
5教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A坚持学课程理教学理 B认真备课认真课
C常撰写教育教学文 D研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
四简答题
关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
五案例分析题
教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师列举行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
答：教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
学数学教师招聘考试专家命题卷答案（八）
第部分 教育理实践
单项选择题(题四备选答案中选出符合题意正确答案选项写题干括号题5题题1分5分)
1包括组织教学—检查复—讲授新教材—巩固新知识—布置课外作业环节课类型(D)
A单课 B活动课 C劳技课 D综合课
2标志着中国古代数学体系形成著作(C)
A周髀算 B孙子算 C九章算术 D原
3教学评价数量化原张评价应(C)
A定量 B定性 C定量定性相结合 D答案正确
4国中学学生集体基组织形式(A)
A班集体 B学生会 C少先队 D青团
5中学智育根务(B)
A传授知识 B发展学生智力 C形成技 D培养性
二填空题(题2题空2分10分)
6数学课程目标分__知识技___数学思考__解决问题__情感态度__四维度
7发展区指童智力教师指导_潜_发展水
三简答题(5分)
8新课程什提倡合作学
答：合作学指促进学生组中彼互助完成学务组总体表现奖励教学理策略体系组合作学优势：(1)利增进学生间合作精神(2)利激发学生学动机(3)利建立谐等师生关系(4)利形成正确评价培养良品质(5)利课程目标实现
第二部分 数学专业基础知识
选择题(题7题题2分14分)
1图少圆点正确算式()
A3×4×3 B4×4×3 C3+3×4 D3×(4+4)
2面分数中简分数(B)
A25 B2436 C97 D1219
3某种服装原价200元连续两次涨价a售价242元a值(B)
A5 B10 C15 D21
4O1O2坐标分(10)(20)⊙O1⊙O2半径分25两圆位置关系(D)
A相离 B相交 C外切 D切
5千克28元咖啡糖3千克千克20元奶糖2千克千克12元花生糖5千克混合成利礼品糖出售种利礼品糖均千克售价(B)
A18元 B184元 C196元 D20元
6列说法错误(B)
A绝值数零 B似数05410效数字三 Ca非负实数a2a Dx1x21x+1值零
7火车票车次号两意义数字越表示车速越快1～98次特快列车101～198次直快列车301～398次普快列车401～498次普客列车二单数双数表示行驶方中单数表示北京开出双数表示开北京根规定杭州开北京某直快列车车次号(C)
A20 B119 C120 D319
二填空题(题3题空2分18分)
838(3)∶(8)(375)(0375)(填数)
9甲乙两相距150千米画幅图3厘米幅图例尺()幅图量乙丙两图距离5厘米乙丙两间实际距离()千米
10口袋里相8红球4黄球中意摸出1球摸出红球性()摸出黄球性()摸出(红)球性
三判断题(题4题题2分8分)
11甲数13等乙数15甲乙两数5∶3(X)
12圆柱底面半径扩5倍高缩5倍圆柱体积变(X)
13明哥哥年年龄5∶8年年龄变(X)
14两质数定合数(X)
四计算题(题3题13分)
1528[1908+(320299÷023)]×05
16131(20042)0+(2)2×116+121
1784加数40等12求数(方程解)
五操作题(2分)
18面线段作条边A点顶点画高2厘米行四边形
六应题(题3题25分)
19松鼠妈妈采松子晴天天采20雨天天采12连天采112松子均天采14问天中天雨
112÷148天 （20×8112）÷（2012）（160112）÷848÷86天
20甲乙两学原图书数7∶5果甲校赠乙校750乙校回赠甲校100甲乙两校图书数变3∶4问甲乙两校原图书少 7+512 3+47 （750100）÷（71237）650÷13844200 甲甲：4200×7122450 乙：4200×5121750
21某制衣厂现24名制作服装工天制作某种品牌衬衫裤子天制作衬衫3件裤子5条
(1)该厂求天制作衬衫裤子数量相等应安排制作衬衫裤子少 解：(1)设应安排x名工制作衬衫题意列方程：
3x5(24x)
解x1524159()
(2)已知制作件衬衫获利润30元制作条裤子获利润16元该厂求天获利润少2100元少需安排少名工制作衬衫
解：设应安排y名工制作衬衫题意列方程
3×30y+5×16(24y)≥2100
解y≥18
学数学教师进城招聘试卷答案（十）
第部分 选择题（40分）
单项选择题（题20题题2分40分题出四备选答案中符合题目求反选项前字母填题干括号错选选未选均分）
1 构建学化社会理想体现（ C ）
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育
2 适应科学知识加速增长持续发展求逐渐形成教育思想教育制度称（ A）
A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育
3 孔子说：学思惘思学殆表明孔子强调（B ）
A．启发式教学 B．学思考相结合 C 材施教 D．学行动相结合
4 西方教育史首倡做中学（C ）
A． 布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭
5 心理学家提出发展关键期佳期概念身心发展（B ）
A． 序性 B．阶段性 C．衡性 D．互补性
6 决定教育领导权（ D）
A． 生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治济制度
7 国教育目理基础（ B）
A．素质教育 B．马克思义关全面发展学说
C．应试教育 D．著名学者学说
8 现代教育传统教育根区（ B）
A．重视实践力培养 B．重视创新力培养
C．重视高尚品德培养 D．重视劳动品质培养
9 学校未成年学生危身安全健康校舍教育教学设施中活动否违反学生（C ）
A身权 B．格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权
10 教师职业特点职业角色（ A）
A． 样化 B．专业化 C．单化 D．崇高化
11 课程分基础型课程拓展型课程研究型课程（D ）
A．课程制定者理制度角度划分 B．课程功角度划分
C．课程组织核心角度划分 D．课程务角度划分
12 学校进行全面发展教育基途径（D ）
A． 教育生产劳动相结合 B．思想政治教育 C 课外活动 D．教学
13 第斯惠句名言：坏教师奉送趔教师教发现趔体现教学（B ）
A． 直观性原 B．启发性原 C．巩固性原 D．村施教原
14 课先决条件（D ）
A． 解学生 B．融洽师生关系
C先进教学设备 D备课
15 受测验长度影响测验质量指标（ A ）
A． 信度 B．效度 C．难度 D．区分度
16 德育程基矛盾（D ）
A．教育者受教育者矛盾 B．教育者德育容方法矛盾
C．受教育者德育容方法矛盾
D．社会学生提出道德求学生已品德水间矛盾
17 钥匙开锁体现德育（D ）
A导性原 B．疏导原
C教育致性连性原 D．析施教原
18 道德情感培养置中心位德育模式（B ）
A． 认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式
19 班级成员服班集体正确决定承担责前提参班级理方式作（ C ）
A． 常规理 B．行理 C．民理 D．目标理
20班班级理体制中领导影响力表现两方面：职权影响力二（ C ）
A． 年龄影响力 B．性影响力 C．性影响力 D．学术影响力
第二部分 非选择题（60分）
二填空题（题11题20空空1分20分）请题空格中填正确答案错填填均分
21 正规教育标志代_学校教育_核心教育制度称制度化教育
22 门规范学科建立独立教育学诞生角度说通常德国__赫尔巴特普通教育学___标志
23 校风学校中物质文化___精神文化___制度文化_统体
24 教育目级类教育培养总__质量标准___总__规格求__级类学校工作遵循总方针
25 未成年学生享权利概括起_身权__受教育权
26 师生关系教育容教学构成_授受_关系格_民等__关系社会道德_相互促进_关系
27 教学纲般__说明部分 _____文部分_组成
28 讲授法分讲述__讲解_讲演_三种方式
29 国早采班级授课制1862年清政府北京设立_京师文馆
30 国德育基途径__政治课学科教学__
31 心理健康教育容包括学辅导_生活辅导_择业指导
三简答题（题5题题6分30分）
32 简述20世纪教育特点 答：(1)教育终身化 (2)教育全民化
(3)教育民化 (4)教育元化 (5)教育技术现代化
33 代信息技术教育产生样影响？
答：(1)信息技术改变着关知识观念
(2)信息技术改变着关学教育观念
(3)信息技术日益成熟普实现教育第三次飞跃提供台
34 素质教育涵什？ 答：(1) 素质教育面全体学生教育
(2) 素质教育全面发展教育强调德智体美等方面全面发展
(3) 素质教育促进学生性发展教育
(4) 素质教育培养创新精神重点教育
35 什样课堂课？答： (1) 目标明确重点突出 (2) 容正确
(3 )方法 (4) 表达清晰组织严密 (5) 课堂气氛热烈
36 简述国德育程规律1)学生知情意形诸素统发展规律
(2)学生活动交中形成思想品德规律
(3)学生思想部矛盾转化规律
(4)学生思想品德形成长期性反复性规律
四述题（题1题满分10分）
37 林老师年接新班应该带领学组建班班集体？
答：(1)确定班集体发展目标目标集体发展方动力班集体目标班级成员认识行动保持统推动班集体发展教师精心设计班级发展目标
(2)建立班集体核心队伍良班集体会批团结教师周围积极分子带动全班学实现集体发展目标核心建立支核心队伍培养班集体项重工作
(3)建立班集体正常秩序班集体正常秩序维特控制学生校生活基条件教师开展工作重保证
(4)组织形式样教育活动班集体全班学参加种教育活动中逐步成长起种教育活动机会集体出力显示已设计开展班级教育活动教师常性工作
(5) 培养正确舆良班风班集体舆班集体生活成员意愿反映正确班集体舆种巨教育力量班集体成员约束感染化激励作形成巩固班集体教育集体成员重手段教师注意培养正确舆善引导学生班集体现象行进行评议努力舆中心引正确方
重庆沙坪坝区学数学教师公招专业测试题含答案 （课标选择填空题+学奥赛题）
选择题（116单项选择1720项选择）
1数学教学数学活动教学师生间学生间（ C ）程
A 交互动 B 发展 C 交互动发展
2教师积极利种教学资源创造性教材学会（ B ）
A 教教材 B 教材教
3三维目标指知识技（ B ）情感态度价值观
A 数学思考 B 程方法 C 解决问题
4数学课程标准中历（感受）体验（体会）探索等刻画数学活动水（ A ）动词
A 程性目标 B 知识技目标
5新课程核心理念（ C ）
A 联系生活学数学 B 培养学数学兴趣 C 切位学生发展
6评价手段形式应样化应该（ A ）评价
A程 B结果
7次课程改革核心目标 （ A ）
A实现课程功转变 B体现课程结构均衡性综合性选性
C实行三级课程理制度 D改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
8．综合实践活动新基础教育课程体系中设置必修课程学（三） 年级开始设置
C ） A． B二 C．三 D四
9．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ A ）
A．形成研究性学学方式 B．促进学生性健康发展 C．强调学科容纳整合 D．注重研究生活中重问题
10．新课程背景教育评价根目 （ A ）
A．促进学生教师学校课程发展 B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
11．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材 （ C ）
①学生提供更现成结
②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统
④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
12学生数学学教师数学学（ C ）
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
13基础教育课程改革纲六项具体目标：转变课程功建立合理
课程结构改革课程容改进教学方式（ A ）
① 增强应数学意识 ②建立发展性评价观 ③促进课程民化适应性
A ①② B ②③ C ①③
14情感态度发展强调两方面（ B ）
①学生数学认识 ②学生数学学情感体验 ③学生数学应力
A ①② B ②③ C ①③
15数学思维特性（ C ）
A 概括性 问题性 相性 B 概括性 特殊性 相似性 C 概括性 问题性 相似性
16学生数学学活动应（ A ）程
A 生动活泼 动 富性 B动动 生动活泼
C 生动活泼动 富性
17数学基力分（A B ）
A 运算力空间想象力逻辑思维力
B 解决实际问题力
C 数学力指观察理解记忆运力
18数学活动必须建立学生（ AB ）
A 认知发展水 B 已知识验基础
19义务教育阶段数学课程标准应突出体现基础性普性发展性数学教学面全体学生实现（ ABC ）
A 学价值数学 B 获必需数学 C 数学发展
20课程容学强调学生数学活动发展学生（ABCDE ）
A数感 B 符号感 C 空间观念 D 统计观念 E 应意识推理力
二填空题
1新课程核心理念 切学生发展
2效数学学活动单纯赖模仿记忆 动手实践 探索 合作交流
学生学数学重方式
3义务教育阶段数学课程总目标知识技 数学思考解决问题 情感态度
等四方面做出阐述
4数学课程标准安排数代数 空间图形 统计概率 实践综合应等四学领域
5学生数学学容应 现实意义富挑战容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动
6三维目标指知识技程方法情感态度价值观
7学者数学课程目标分三类：第实知识第二学科知识第三 推理知识
8义务教育阶段数学课程应突出体现基础性普性发展性 数学教育面全体学生实现学价值数学获必需数学数学发展
9 众数学必成国21世纪半叶中学数学教育旋律
10新课程倡导学方式——探究 交流 学
11数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础
12义务教育阶段数学课程基出发点促进学生全面持续 谐发展
13评价目全面解学生数学学历程激励学生学改进教师教学
14教学师生交积极互动发展程
15教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果 改进教学方法 重手段
16数学思维特性 计算推理 判断
17教师应激发学生学 积极性 学生提供充分事数学活动机会
18教师应帮助学生探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识 技 数学思想方法
19学生学 教师学组织者 引导者合作者
20（ 评价 ）目全面解学生数学学历程激励学生学改进教师教学
21新课程标准中四基指 基础知识基技基思想基活动验
23学生数学学容应(现实)(意义)(富挑战性)容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动
24．数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础学生数学学教师数学学(组织者)(引导者)(合作者)
25义务教育阶段数学课程培养公民素质基础课程具（基础性）（普性）（发性）
26义务教育阶段数学课程基出发点促进学生（全面）（持续）（谐 发展
27效数学学活动单纯赖模仿记忆（动手实践）（探索）（合作交流）学生学数学重方式
28学生数学学评价教师数学学（组织者）（引导者） （合作者）
29义务教育阶段数学课程总目标（知识技）（数学思考）（解决问题）（情感态度）等四方面作出阐述
30数学课程标准安排（数代数）（空间图形）（统计概率）（实践综合应）等四学领域
31学生数学学容应（现实）（意义）（富挑战）容利学生动进行观察实验猜测 验证推理交流等数学活动
明买96苹果108梨子送汶川灾区童果篮里两种水果种水果数相没剩余准备（ 12 ）果篮 （求96108公数）
20位朋友中意十均身高15米中身高15米朋友（ 9 ）（9果正抽矮十中少>15M行）
正方形铁皮剪圆形扇形恰围成 圆锥模型（右图）果圆半径r扇 形半径Rr ：R（ 1：4 ）
∵扇形圆心角90°扇形弧长圆周长
2πR42πrR4r
∴rR14
甲乙丙三时AB跑甲跑B时乙离B30米丙离B 40米乙跑B时丙离B16米AB两相距少米？（6分）
解：设AB相距X米
乙跑30米跑B时丙跑401624米
乙丙速度30：245：4
相时间路程5：4
（X30）：(X40)5：4
解X80
结合教学实际谈谈两位教师结课堂教学法
节数学课末结中两位执教老师设计分：
王教师：天学什容？学会？学开心？
施老师：新收获？问题？方法学会知识？
答王教师结节课教学容进行表面回顾学开心？充分尊重学生知识走场已没起真正实质性效果
施教师结重视学生掌握反思学生学会总结学会反思
面陈述学生数学考试讲评撰写日记认教师评价处？请结合案例教学实际谈谈新课程背景科学处理考试评价结果？
失败唉
难忘四年级次期中考试考试时候紧张想考试完玩电脑游戏心里便受认真做卷子会写完天老师卷子发分析试卷83分前进步心里高兴错老师分析试卷时候桌说句话老师走太兴奋说83分48名全班倒数第四头立刻低考总考家总失败唉
答评价结果处理评价工作中非常重环节评价起着导作评价结果呈现定理定性两种方式新课程标准求第学段应定性描述方式呈现第二学段应定性定量相结合方式描述定性描述考试结果评价应汲取定量定性描述优势恰出等级时出客观评语帮助学生认识树立信明确努力方
应体现种发展性评价理念学生学评价关注学生学结果更关注学程关注学生学水更关注学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心
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第二套：课标教材教法复题答案
选择题(110单项选择1115项选择)(30)
1数学教学活动师生积极参(C )程
A交互动 B发展 C交互动发展
2教师积极利种教学资源创造性教材学会(B )
A教教材 B教材教
3三维目标指知识技( B )情感态度价值观
A数学思考 B程方法 C解决问题
4数学课程标准中历体验探索等表述(A )程度
A学程目标 B学活动结果目标
5评价关注学结果关注学( C )
A成绩 B目 C程
6综合实践教学活动应保证学期少( A )次
A B二 C三 D四
7新课程背景评价目 ( C )
A促进学生教师学校课程发展 B形成新教育评价制度
C全面解学生数学学程结果激励学生学改进教师教学
8学生数学学教师数学学( C )
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
9学生数学学活动应( A )程
A生动活泼 动富性
B动动 生动活泼
C生动活泼 动 富性
10推理般包括( C )
A逻辑推理类推理 B逻辑推理演绎推理 C合情推理演绎推理
11义务教育阶段数学课程面全体学生适应学生性发展需：( BC )
A学价值数学
B获良数学教育
C数学发展
12数学活动必须建立学生( AB )
A认知发展水 B 已知识验基础 C兴趣
13数学课程应致力实现义务教育阶段培养目标体现( ABC )
A基础性 B普性 C发展性 D创新性
14数代数教学中应帮助学生(ABCD )
A建立数感 B符号意识 C发展运算力推理力 D初步形成模型思想
15课程容组织处理(ABC)关系
A程结果 B直观抽象 C直接验间接验
二填空题 (45)
1数学研究（数量关系）（空间形式）科学
2效数学教学活动教师教学生学统应体现理念促进学生全面发展
3义务教育阶段数学课程总体目标四方面作出阐述：知识技数学思考问题解决情感态度
4学段中标准安排四方面课程容：数代数图形统计概率综合实践
5学生学应生动活泼动富性程接受学外动手实践 探索合作交流数学学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测计算推理验证等活动程
6图形教学中应帮助学生建立空间观念注重培养学生 直观 推理力
7统计概率教学中应帮助学生逐渐建立起数分析观念解机现象
8综合实践类问题载体师生参学活动帮助学生积累数学活动验培养学生应意识创新意识重途径
9标准中提出四基指：基础知识基技基思想基活动验
10标准中提出四指：发现提出问题力分析解决问题力
11教师教学应该学生认知发展水已验基础面全体学生注重启发式材施教
12义务教育阶段数学课程具公基础位着眼学生整体素质提高促进学生全面持续谐发展
三简答题(25)
1简述标准中总体目标四方面关系
答：总体目标四方面互相独立割裂密切联系相互交融机整体课程设计教学活动组织中应时兼顾四方面目标目标整体实现学生受良数学教育标志学生全面持续谐发展着重意义数学思考问题解决情感态度发展离开知识技学知识技学必须利三目标实现
2学生数感表现方面
答：理解数意义种方法表示数数量具体情境中握数相关系数表达交流信息解决问题选择适算法估计运算结果结果合理性做出解释
3学生学活动中教师组织作体现方面
答：体现：1教师应准确握教学容数学质学生实际情况确定合理教学目标设计教学方案2教学活动中教师选择适教学方式势利导适时调控努力营造师生互动生动活泼课堂氛围形成效学活动
4样理解学生体位教师导作关系学生成学体
答：教学活动应学生体位教师导作谐统方面学生体位真正落实赖教师导作效发挥方面效发挥教师导作标志学生够真正成学体全面发展
启发式教学处理学生体位教师导作关系效途径教师富启发性讲授创设情境设计问题引导学生探索合作交流组织学生操作实验观察现象提出猜想推理证等效启发学生思考学生成学体
第三套：基础教育新课程试卷答案
说明：（2）试卷满分100分考试时间150分钟
判断列说法否正确题括号√错╳（题2分24分）
1．新课程背景课程教学容进展总 （╳ ）
2．新课程中教材提供学生种学线索惟结（ √）
3．教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观（╳ ）
4．教学师生交积极互动发展程 （√ ）
5．开发方课程校课程编写适合学生发展新教材 （╳ ）
6．教学中抛弃切传统教学技术发展现代教学技术力推进信息技术教学程中应（╳ ）
7．新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（╳ ）
8．考试改革方面纸笔测验然考试惟方式样程性评价终结性评价相结合（╳ ）
9．教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段（√ ）
10．新课程推进程中课程建设实施发展成学校评价中重容（√ ）
11．学校课程理指学校权国家课程方课程校课程进行总设计（╳ ）
12．发展性评价体系中评价改革考试容考试方式改革 （╳ ）
二列题选项中项符合题意请符合题意选项前字母填题括号（题2分16分）
1．次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变 B．体现课程结构均衡性综合性选择性 C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
2．综合实践活动新基础教育课程体系中设置 课程学 年级开始设置周均 课时 （A ）
A．必修 3 3 B必修 1 1 C．选修 3 3 D选修 3 4
3．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ B）
A．形成研究性学学方式B．促进学生性健康发展
C．强调学科容纳整合D．注重研究生活中重问题
4．新课程背景教育评价根目 （ A）
A．促进学生教师学校课程发展B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
5．学校课程中选修课程相应课程 （C ）
A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程
6．关方课程校课程设置重性认识列说法错误 （B ）
A．够弥补单国家课程足 B．够满足区学校学生相需求特点
C．够发挥方学校资源优势办学积极性D．够促进学生性健康样化发展
7．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材（C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
8．教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A．坚持学课程理教学理 B．认真备课认真课 C．常撰写教育教学文
D．研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
三列题选项中22答案符合题意请符合题意选项前字母填题括号少选选错选该题分（题2分12分）
1．新课程实行国家方学校三级课程理三级课程理制度确立（ABC ）
A．助教材样化 B．利满足方济文化发展需
C．利学生发展 D．利扩国家课程整课程计划中重
2．实施素质教育必须端正教育思想转变教育观念学生观方面新课程倡导观点（ABCD ）
A．学生具巨发展潜B．学生处发展程中
C．学生具独特性D．学生学体权利体责体
3．综合实践活动包括 （ACD ）
A．信息技术教育 研究性学 B．课外兴趣组 C．社区服务社会实践 D．劳动技术教育
4．美国哈佛学发展心理学家加德纳提出元智力理 （ ABD）
A．直接影响教师形成积极乐观学生观 B．直接影响教师重新建构智力观
C．认智力语言力逻辑—数理力核心D．帮助教师树立新教育观
5．次课程改革中考试改革体现着发展性评价理念工作思路具体表现（ACD ）
A．加强社会实际学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
B．考试结果作出具体分析公布学生考试成绩考试成绩排名
C．倡导予次机会综合运种方法D．形成性评价终结性评价相结合促进学生综合素质发展
6．校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡土资源等中利网络资源（ABCD ）
A．利开阔学思路拓宽知识面B．促间交流更时更开放
C．够突破传统课程狭隘性时空局限性D．利形成性化学方式
四简答题（21分）
1．关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？（6分）
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
2．请简谈谈目前学校教学理制度应该重建符合素质教育求更促进学生发展
3．语文课老师学生水分成等级组定出求评价标准学生动号入座C级组标准语言通符合求高分少学生高兴说：作文学里常格天老师100分觉学作文希老师时鼓励达标学继续B级A级组进军
请问：述案例中教师做法否正确？什？（9分）
教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展
五分析说明题（ 27分）
1．王林时成绩般总想找机会鸣惊期末考试前天午王林走教导处门口里面没走进眼老师放橱里数学试卷想机失时正开橱时教导处张突然走进张瑟瑟发抖王林什明白张严肃王林说：时努力现偷试卷真丢脸等着受处分吧脸色煞白王林哀求道：次敢请处分张怒道：没门天学校宣布王林处分决定
请问：张做法？什？假张会样做？（11分）
张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分
2．教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师举出行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
第四套：教育综合知识试卷答案
单选题（40题题1分）
1努力办学校教学生学生家庭济困难失学句话国家中长期教育改革发展纲（20102020）中体现战略目标（ B ）
A实现更高水普教育
B形成惠全民公教育
C提供更加丰富优质教育
D健全充满活力教育体制
2列选项中属推进义务教育均衡发展措施（ D ）
A加快薄弱学校改造
B教师配置农村倾斜
C鼓励发达区支援欠发达区
D促进农村科教结合
3列说法中符合中华民国义务教育法（2006）修订规定（ C ）
A国家实施九年义务教育收取学杂费
B义务教育实行县级教育行政部门理
C义务教育鼓励教科书循环利
D义务教育行政部门应加强教师培养工作采取发展教师教育
4基础教育改革纲（实行）指出综合实践活动课程容包括：信息技术社区服务社会时间劳动技术教育（ C ）
A环境教育
B艺术学
C研究性学
D网络教育
5教育部印发教师专业标准中属通识性知识基求（ D ）
A具相应然科学文科学知识
B解中国教育基情况
C具形影艺术欣赏表现知识
D具良职业道德修养
6列表述中符合国前基础教育课程设置精神（ B ）
A学综合课程
B初中阶段分科课程
C初中阶段分科综合相结合课程
D高中阶段分科课程
7教育停止童期青年期者应该继续教育必须样做法适应社会连续求段话体现教育思想（ B ）
A全面教育思想
B终身教育思想
C特殊教育思想
D精英教育思想
8加涅学水分类学生相似易混淆单词分做出正确反映学属（ D ）
A信号学
B系列学
C言语联结学
D辨学
9教学程中心环节（ B ）
A感知教材形成形象
B理解教材形成概念
C运知识形成技巧
D知识巩固保持
10基础教育课程改革提出三维目标指（ A ）
A知识技程方法情感态度价值观
B知识技力
C观念方法态度
D基础知识基技基方法
11通常级类学校具体求称（ B ）
A教育目
B培养目标
C课程目标
D教学目标
12新轮基础教育课程倡导教学方式（ A ）
A合作探究
B参合作活动
C讲授联系探究
D反思生成探究
13列关课程资源说法正确（ C ）
A教师学生课程资源
B课程资源越越
C课程资源具样性
D课程资源教科书
14课类型般分两类（ D ）
A讲授课复课
B讲授课练课
C讲授课实验课
D单课综合课
15影响教育发展规模速度教育结构变化决定性素（ B ）
A政治济制度
B社会生产力
C社会文化
D口质量
16通角色扮演激发学生觉外道德求做出动反映种教育方式德育规律（ A ）
A学生思想部矛盾转化规律
B知情意行统发展规律
C长期性反复性规律
D交中形成品德规律
17智育根务（ A ）
A发展学生智力
B培养学生性
C提高学生竞争意识
D完善学生格
18国教育目根特点（ A ）
A坚持社会义方
B重视智育
C贯彻安全求
D坚持智育体育重
19教育目标分类中接收反映价值判断组织价值观价值体系性化属（ B ）
A职领域
B情感领域
C意志领域
D动作技
20德育程中教师充分利学生闪光点克服消极素种教育方式遵循原（ A ）
A长善救失
B正面疏导
C知行统
D实际出发
21教师讲课时抑扬顿挫语速快慢容易引起学生（ A ）
A意注意
B意注意
C意注意
D意注意
22外行热闹行门道体现知觉（ C ）
A选择性
B整体性
C理解性
D恒常性
23强调知识动态性学生验世界丰富性差异性学情景性实现知识验重新转换改造观点符合（ A ）
A建构义理
B义理
C精神分析理
D行义理
24学生刚学拼音时容易记住声母表韵母表开头结尾容易记住中间部分表明遗忘（ D ）
A材料数量影响
B材料性质影响
C兴趣影响
D材料序列位置
25天空出现霞会雨天空出现晚霞会放晴出霞出门晚霞行千里体现思维（ C ）
A间接性
B抽象性
C概括性
D稳定性
26学生读完淘气包马跳头脑中出现爱活泼马跳形象属（ C ）
A意想象
B创造想象
C造想象
D幻想
27冬天学某学生怕寒冷愿意起床怕迟受教师批评产生突（ B ）
A双趋突
B双避突
C趋避突
D重趋避突
28学生学言语拼音常利具体事物帮助记忆m两门洞h椅子种学策略属（ D ）
A复述策略
B资源理策略
C组织策略
D精细加工策略
29美国心理学家加纳认智力涵方面九种彼相独立智力构成( D )
A智力三维结构
B智力群素理
C智力PASS模型
D元智力理
30富贵淫贫贱移威武屈体现意志（ c ）
A觉性
B果断性
C坚韧性
D制性
31生命教育前教育中重容项属生命教育容（ A ）
A法制概念
B保护教育
C敬畏然教育
D际关系教育
32概念教学中变换类事物非质特征突出质特征种方式（ A ）
A变式
B较
C概括
D抽象
33体现心智技（ A ）
A写作
B跑步
C汽车
D跳舞
34 PAN>学校心理辅导工作侧重点（ B ）
A外部指导
B预防促进
C补救矫正
D心理治疗
35指出教育生活社会学校教学做合思想教育家（ A ）
A陶行知
B黄炎培
C蔡元培
D杨贤江
36列属问题解决（ C ）
A记住名字
B幻想成蜘蛛侠
C词造句
D荡秋千
37语法法公式符号法律条文等知识记忆属（ B ）
A情境记忆
B语义记忆
C形象记忆
D运动记忆
38取重成功狂喜惨遭失败绝种情绪状态（ C ）
A心境
B应激
C激情
D热情
39列表述中属部学动机（ D ）
A获家长老师表扬学
B超学学
C赢名次学
D感觉学程身乐趣学
40学生常见种注意力缺陷活动度特征行障碍综合症通常称（ B ）
A学困难综合症
B动症综合症
C度焦虑反映
D厌学症
二判断题（题1分）
42 德育促进体道德构建价值引导活动 参考答案：
43 学活动思维抽象活动 参考答案：错
44 教学理形式班级授课制教学特殊形式 参考答案：错
45 学生教育象教育发展体 参考答案：
46 性格体显示态度相应行方式中表现出稳固核心意义心理特征受天素影响没坏分 参考答案：错
47孔子教类真正教育衡思想 参考答案：错
48教师性情绪健康处理际关系力统称教师格特征 参考答案：
49备课写教案 参考答案：错
50童希伙伴建立友谊教师家长爱表现童属爱需 参考答案：
51教育现代化指学校教育设备信息载体现代化 参考答案：错
52规模网络开放课程（MOOCS慕课）求教师学生参课程开发 参考答案：错
53基础教育改革求实行国家方学校三级课程理参考答案：
54定势加快问题解决速度影响问题解决效率质量 参考答案：
55课外校外教育具觉性灵活性实践性基特点 参考答案：错
三简答题（题5分）
56课程标准作？
参考答案：课程标准课程计划中门学科纲形式编写关学科教学容指导性文件课程计划分学科展开（2分）
（1）课程标准教材编写教材教材具统领教学作（1分）
（2）课程标准教学评估考试命题确定教学规定性容求（1分）
（3）课程标准解学校学科教学载体衡量科教学质量重标准（1分）
57培养学生创造性思维？
参考答案：
（1）激发奇心求知欲调动学积极性动性
（2）培养学生发散思维发散思维集中思维相结合
（3）发展创造性想象力正确评价学生创造性
（4）教学生思维方法创造方法培养逻辑思维力
（5）提高学生言语力
（6）组织活动结合科特点进行创造性思维训练
58课基求？
参考答案：（1）教学目明确
（2）教学容正确充实抓住重点难点关键
（3）教学方法适教师善启善导
（4）表达清晰注重语言艺术
（5）教学进程组织严密结构紧凑
（6）板书规范
（7）学生体性充分发挥
59简述学生心理发展特征
参考答案：
⒈感知觉充分发展
⒉注意水限注意持久稳定性范围断发展
⒊意记忆占位学低年级意记忆占较位着年级升高学生意记忆明显发展整学阶段意记忆始终占位
⒋想象力丰富想象现实间没明确界限
⒌形象思维
⒍情绪情感较稳定较单纯
⒎意识更加明确学生意识社会化程度较提高然够客观全面带明显观色彩
60培养学生观察力方法？
参考答案：
1引导学生明确观察目务良观察重条件
2充分准备周密计划提出观察具体方法引导学生完成观察重条件
3实际观察中应加强学生指导针性培养学生良观察惯
4引导学生学会记录整理观察结果分析研究基础写出观察报告日记作文
5引导学生开展讨交流汇报观察结果断提高学生观察力培养良观察品质
61简述谈话法运基求
参考答案：谈话法教师学生相互交谈引导学生根已知识验通独立思考获新知识教学方法（2分）
运谈话法基求：
（1）做计划（1分）
（2）提出问题明确
（3）善启发诱导（1分）
（4）进行纳结（1分）
62问题：
根中学教师职业道德规范违反基求（4分）
二作教师途径方法加强师德修养？（8分）
参考答案：
1中学教师职业道德规范容：爱岗敬业爱国守法关爱学生教书育师表终身学
材料中调查中违反教师职业道德：
（1）爱岗敬业
（2）关爱学生
（3）教书育
（4）师表
2加强师德建设途径方法：
（1）加强学教师职业道德提高必途径学包括：①马列义毛泽东思想邓理等②学师德修养理③学教育科学理科学文化知识掌握教书育领
（2）躬身实践道德修养基础师德建设根途径
（3）树立榜样提升师德修养重方法
（4）学会反思反思提高师德修养重方法教师锻炼陶冶教育逐步完善程①教育教学效果进行反思足时纠正②反思行职业道德理差距努力完善
（5）努力做慎独职业道德修养高层次通约束监督更培养锻炼坚定职业道德情感意志信念
63材料：齐白石先生幼家境贫寒没学机会长做木工四十岁开始学绘画虚心求教勤学苦练终画坛独树帜成著名画师
材料二：王安石篇文章伤仲永说方仲永孩五岁做诗指物作诗立父日扳仲永环邑学方仲永十二三岁时令作诗称前时闻七年方中永泯然众
阅读材料分析影响体力发展素
参考答案：
1影响体力发展素：
（1）遗传营养遗传素质智力发展生物前提遗传智力发展基础
（2）早期验早起验越智力发展越迅速
（3）教育教学教育教学智力发展导作
（4）社会实践社会实践仅学知识重途径智力发展重基础
（5）观努力没观努力勤奋想获事业成功智力发展根
2案例中齐白石发挥观动性成著名画师关键素没学机会通勤奋进取虚心求教勤学苦练终画坛独树帜
案例二中方仲永然先天遗传素质较遗传素质质量发展前提需天教育教育智力发展起导作方仲永成长程中父亲日扳仲永环邑学没良教育遗传素质没更发展
第五套：知识力考试题
填空题（30分）
1规律填空81510131211（14 ）（9 ）
141664（256 ） （ 1024）
2两数相商1800果数缩50倍数扩20倍商（18 ）
3明计算法时数780末尾0漏写结果商80正确商应该（ 8）
410队进行循环赛需赛（45 ）场果进行淘汰赛决赛出冠军赛（ 9）场
5长虹学教师长虹学教师…………次排列第2006字（ 学）中（250 ）师字
二解答题 （110题题6分11题10分70分）
1根面两算式 求 代表少
2 面算式中 爱长虹学代表什数字
3 根绳子测量井台水面深度绳子折垂直水面绳子超井台15米绳子三折垂直水面绳子超井台4米求绳子长井台水面距离66米18米
4 三（1）班58位学39订少年报28订童画报8名学两种没订问两种报刊订？17
5 学生做两整数法时中数位数字6误成3出积552学生数位数字误成9出积696正确积应该少？ 624
6 条公路隔10千米仓库（图）五仓库号仓库存15吨货物二号仓库存30吨货物五号仓库存40吨货物余两仓库空现想货物集中放仓库里果吨货物运费1千米需2元运费少少运费行？2700
（1） ——（2）——（3）——（4）——（5）
15吨 30吨 40吨
7 两箱茶叶重120千克果甲箱取出28千克放入乙箱乙箱千克数甲箱3倍两箱原茶叶相差少千克？4kg
8 观察面表格回答列问题
（1） 2006止ABCD组数？
（2） D组第41数？
（3） 198组里？
9 四样长方形正方形（图）拼成正方形正方形面积121方米正方形面积9方米长方形长少？
10 干样盒子排成排华70样棋子分装盒子中中盒子没装棋子然出兵棋子盒子里出棋子放空盒盒子重新排华回仔细查番没发现动盒子里棋子知道盒子少？棋子少呢？棋子78盒子13
填空
1效数学学活动单纯赖模仿记忆(动手操作 )(探索 )(合作交流 )学生学数学重方式
2标准明确义务教育阶段数学课程总目标知识技(数学思考)(解决问题)(情感态度)等四方面作出进步阐述
3学生数学学教师数学学(组织)者(引导)者(合作)者
4数学学评价关注学生学结果更关注学(程)
5义务教育阶段数学课程应实现获良数学教育数学发展
6学数学加强基础教学时发展(智力)培养(力)贯穿年级教学始终
7着现代计算工具广泛应该精简数目笔算较复杂四混合运算笔算加减法( 三)位数般超(四 )位数笔算法数超两位数数般超( 三)位数笔算法数超(两 )位数四混合运算(两 )步般超( 三)步
8应题选材注意联系学生实际呈现形式样化文字叙述外(表格)( 图画)(话 )等方式适安排余条件开放性问题
9统计知识日常生活生产中广泛应结合关容学生解数( 收集)(整理 )(描述分析 )程逐步懂会(解释 )简单统计图表绘制统计图表求宜高
107cm( 70 )mm 4km( 4000 )m
8kg ( 8000)g 150m3(150000000 )ml( 150000 )L
11数倍数42数约数(42 )数分解质数( 422×3×7)
12129090……保留三位数(1291 )
13圆半径4cm圆周长( 2512)cm面积(5024 )cm2 14初步知识容应密切联系学生生活实际学生认识常见简单形体特征会计算(周长 )(面积 )(体积 )
二判断
1重数学概念数学思想宜体现螺旋升原( v) 20304间数两位数(x ) 3量计量采国法定计量单位(x )
4体积1立方分米木块占面积1方分米( x)
5低年级教学基口算基础中高年级适加强口算训练( v) 三选择
1意放4红球1黑球口袋中摸出球摸出( B) A黑球性 B红球性 C样
2条直线正方形分成完全样两部分(D )种分法 A2种 B4种 C8种 D数
3联欢会3红气球2黄气球1绿气球序装饰教室知道第16气球(B )颜色
A红 B黄 C绿
4面横线填数列数具某种规律(A ) 357
A111727 B81214 C162025 四应题
1某厂十月份水480吨原计划节约 节约少吨 (120)2件工程甲单独完成需8天乙工效甲2倍两时合作天完成件工作1()
三判断题
1 新学数学课程中统计学重点根已知数解决提出问题 (X )
2统计概率教学中提供材料学生越熟悉学生越会感兴趣 (X )
3组织学生进行统计活动时量结合学生现实生活学生成统计活动真正( √ )
3 体现统计概率教学程性原情境设计定做连贯 ( X)
4 开展综合实践活动关键学生做题目 (X )
5 实践综合应学领域设置利学生体会数学文化价值应价值 ( √ )
四填空题
1统计概率教学设计定注重容 时代 性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2统计概率教学设计实践活动时应该考虑 学生已认知水年龄特征注意活动 组织形式活动深深吸引学生注意力样发挥实践活动作
3实践综合应设置反映 数学课程教学 改革求促进 数学课程改革 数学课程容 改革积极意义改进 教师教学方式 重作学生提供进行 实践性探究性研究性 学课程渠道
4实践综合应重目标学生体会 数学现实世界联系树立 正确数学观
5生活中处处数学学生熟悉 生活事例 出发学生身边 现实背景 中提炼符合实践综合应现实性特点
五问答题
1统计概率教学实施中注意容选择现实性(P104) 答：统计概率教学设计定注重容时代性选素材 贴学生生活实际学生力感受现实离学生太远
2握统计概率教学中度(P114)
答：教师教学时候应该仔细分析课程标准教材深入解学生认知现实状况握时期阶段统计概率教学求加深学难度学生产生厌恶感课堂果学生提出超出目标问题问题部分孩子难理解应该鼓励学生放问题银行里学更知识解决学生问题牵着走影响数孩子学低年级学生开始学统计 学生感觉解决问题挑战性学生利已生活验解决眼前问题样激发学生学兴趣
3实践综合应综合性特点反映什方(P119)
答：实践综合应作学领域数学知识领域外增加新知识强调数学知识思想方法整体性综合性首先促学生通领域学加深数代数空间图形统计概率等数学知识领域理解体会部分容间联系进整体认识数学体验数学应数学次实践综合应中解决现实数学问题交织着科学知识方法实践综合应综合性常常表现学科综合
4实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重(P120)
答：实践综合应教学实现义务教育阶段数学课程总体目标服务时根领域特点教学目标方面侧重：
① 知识技方面强调数代数空间图形统计概率等知识领域综合应整体握
② 数学思考方面强调历探索程发展思维力
③ 解决问题方面强调历提出理解探索解决问题程形成解决问题般策略发展应意识实践力
④ 情感态度方面强调体会数学然类社会密切联系感受数学现实生活中普遍存广泛应树立正确数学价值观
5实践综合应教学中选取什样题素材较强趣味性激发学生学兴趣(P125)
答：实践综合应教学容应根童身心发展特点选择较强趣味性激发学生学兴趣题素材般说贴学生生活现实题材学生感熟悉亲完成务较信心游戏性题材较强愉悦功学生较吸引力设计制作类活动务性较突出激发学生挑战欲容较效引发学生参活动动机时应注意学生兴趣引更深层次探索实践活动明确活动目标数学味道
综合试题参考答案（10套）
学数学教师招聘考试试题（）
填空(第1416题空2分余空1分28分)
(1)503469007读作( 五亿零三百四十六万九千零七)省略亿面尾数约(5亿 )
(2)814 分数单位( 114)加(20 )样分数单位质数
(3)24时（2）时（24）分 1米5分米( 15)米 52立方分米( 52)升 14方米(140 )方分米
(4)数缩10倍数点右移动两位数521原数( 0521)
(5)甲数乙数25甲数乙数简整数(5 4)
(6)2008年元月30日星期三年3月6日星期(四 )
(7)三角形三角度数113根角分类三角形( 钝角)三角形
(8)圆柱体高3厘米侧面积1884方厘米圆柱体底面周长(628 )厘米体积(942 )立方厘米
(9)果甲数a乙数甲数2倍5乙数(2a+5 )
(10)三连续然数105三然数中 (34 )(36 )
(11)A2×3×7B2×2×7AB公约数(14 )公倍数(84 )
(12)△+□+□44△+△+△+□+□64 □(17 )△(10 )
(13)1126241206数排列规律第7数应该( 720)
(14)幅图2厘米表示实际距离32千米幅图例尺( 1：1600000)
(15)数增加3052数(4 )
(16)陈老师5000元民币存入银行定期年年利率225期取回利息(896 )元(利息税20)
二判断(题1分7分)
(1)0305数1 (X )
(2)ab15 ab成正例 ( V)
(3)六年级99体育成绩全部达标六年级体育达标率99(X )
(4)学校气象组统计图公布周天气温高低变化情况应选折线统计图较合适 ( V)
(5)新理念学数学课堂教学提倡学生学合作交流学方式节课必须进行组合作学X
(6)数学课程标准提出评价方式样化等进行考试( )
(7)新轮课改课程标准代教学纲教学理念教学容教学求没改变 ( X)
三选择(第15题单选题68题选题题1分8分)
(1)堆钢层5根层21根果然堆码堆钢堆(B )根215+117 (5+21)×17÷226×17÷2442÷2221（根）
A208 B221 C416 D442
(2)较正方体切成8正方体正方体表面积较正方体表面积( B)倍
A1 B2 C4 D8
(3)法里数扩10倍数( B)商变A缩10倍 B扩10倍 C缩100倍 D扩100倍
(4)列组分数中化成限数组(C )
A318 35 315 B512 515 514 C316 915 58 D3032 812 2045
(5)明分a米速度家里电影院电影分b米速度原路返回明返均速度(D )
A(a+b)÷2 B2÷(a+b) C1÷(1a +1b ) D2÷(1a +1b )
(6)数学课程标准总体目标包括( ABCD ) A知识技 B解决问题 C数学思考 D情感态度
(7)义务教育阶段数学课程应突出( ABC )A基础性 B普性 C发展性 D巩固性
(8)数学课程标准中特强调效数学学活动重方式( BCD )
A模仿记忆 B动手实践 C探索 D合作交流
四计算(第1题12分第2题4分第3题4分第4题6分26分)
(1)脱式计算(简算简算题3分12分)
1112 ÷(59 14 ) 112 2637(1537+ ÷ 36+625 × (2)解方程例(4分)
23 X40X24 120 X13 179
(3)列式计算(4分)
①2438 减215 差数60相等求数
②212 14 商313 125 积少
(4)图计算(6分)
①图中OAOB分半圆直径OA⊥OBOAOB6厘米求阴影部分面积
②图中正方形ABCD边长4厘米△DEF面积△ABF面积6㎝2求DE长
五操作题(2分)
面两条行线间画△ABC面积相等行四边形写出简作法
六应题(25分)
(1)长宽高分8㎝5㎝4㎝容器中盛120毫升水水面离容器口少厘米120÷(8×5)120÷403CM 835CM
(2)某运输公司运送2520吨货物洪水重灾区已运9天均天运120吨果剩10天运完均天运少吨(2520120×9)÷10(25201080)÷10144
(3)午830甲乙两辆汽车时东西两相开出甲车时行54千米乙车时行47千米两车离中点28千米处相遇相遇时什时刻
28×2÷(5447)56÷78(时) 8：30+816：30
(4)书架两层书层书占总数40层取48放入层时层书占总数75书架少书
17525 48÷（4025）48÷015320
(5)件工程甲独做20天完成乙独做30天完成丙独做40天完成现三合做乙务中途停天结果12天完成项工程乙中途停天9天
七简答题(4分)
数学课程标准强调教师课堂教学组织者引导者合作者请谈谈组织者理解
教师教学程直接组织者教师导作发挥教学程定发展赖教师教学活动组织包括两方面容：①教师根教学活动系统规划教授程学程进行计划组织促进学生学活动组织功提高完善②重视学生学程中组织力培养形成通引导激励断提高学活动组织程度
学数学教师招考试题答案（二）
（满分：100分）
填空题（题10题题2分20分）
109十数字组成十位数四舍五入万位记作(102346)万
2边长6厘米正方形中剪圆周长1884厘米面积2826方厘米
3△+□+□44
△+△+△+□+□64
□ 17 △ 10
4汽车站1路车20分钟发次车5路车15分钟发次车车站8：00时发车遇时发车少60分
527分子增加6分数变分母应该增加21
6类数数11整位数字20问类数中数1199
7y轴截距1x轴行直线方程y1
8函数y1x+1间断点x1
9设函数f(x)xf′（1）12
10 函数f(x)x3闭区间［11］值1
二选择题（题四备选答案中选出符合题意正确答案字母写题干括号题10题题3分30分）
1然数中2整数（C）
A 合数B 质数
C 偶数D 奇数
2列图形中称轴条（C）
A 长方形B 等边三角形
C 等腰三角形D 圆
35克食盐溶75克水中盐占盐水（B）
A 120B 116
C 115D 114
4设三位数2a3加326三位数5b95b99整a+b等（C）
A 2B 4
C 6D 8
5堆钢层5根层21根果然堆码堆钢堆（B）根
A 208B 221
C 416D 442
6棱柱侧面矩形棱柱直棱柱（B）
A 充条件
B 充分必条件
C 必充分条件
D 充分必条件
7限数种表现形式（A）
A 十进分数B 分数
C 真分数D 假分数
8设f(x)xln(2x)+3x22limx→1f(x)limx→1f(x)等（c）
A 2 B 0
C 1 D 2
9果曲线yf(x)点（xy）处切线斜率x2成正曲线点（13）（211）曲线方程（B）
A yx32 B y2x35
C yx22 D y2x25
10 设AB互相容事件 列等式正确（B）
A P（AB）1
B P（AB）0
C P（AB）P（A）P（B）
D P（AB）P（A）+P（B）
三解答题（题18分）
1脱式计算（简算简算）：（4分）
［112+（36115）÷117］÷08
2解答列应题（4分）
前进学六年级参加课外活动组数占全年级总数484参加课外活动组时参加课外活动数占全年级52少没参加课外活动？
4÷(5248)4÷004100 100×(152)100×04848
3计算定积分：∫x1+xdx（4分）
4设二元函数zx2ex+y求（1）zx（2）zy（3）dz（6分）
四分析题（题1题6分）
分析题错误原提出相应预防措施
1204整
成：没理解整概念数整指果整数a然数b整数商c没余数做ab整b整a概念求数应然数04数混淆整两概念错误
预防措施：讲整概念时应学生清楚数数商求数字满足条件数应整数数应然数商应整数讲清整
学数学概念形成程包括（1）概念引入（2）概念形成（3）概念运
例：法分配律讲解：
（1）概念引入：根已学法交换律法定律计算时时候会遇法加法相结合式子（21+14）×3
（2）概念形成：通学生计算纳发现法分配律
较：①（32+11）×5○ 32×5+11×5
②(26+17)×2 ○ 26×2+17×2
学生通计算容易发现组中左右两算式结果相等引导学生观察分析出左边算式两数数相右边算式两加数分数相两积相加然两算式结果相然引导学生纳总结出法分配律（a+b）×ca×c+b×c
（3）概念运：通运概念达掌握概念目
计算题：①（35+12）×10
②(25+125)×8
学生通运学法分配律会快结果先算括号里两数外面数快学生计算中会想运法分配律掌握概念
``8323198先学生计算组部交流班汇报讨讨问题：198作什数计算简便？加（减）200接做？什？然师生概括速算方法……练反馈表明学生错误率相高问题：323+198323+2002中原加法计算什减2？323198323200+2中原减法计算什加2？
李老师执教乙班：类题目速算方法找合适生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生付整找零活动展开教学活动1创设情境：王阿姨财务室领奖金口袋里原124元民币月获奖金199元现口袋里少元？学生表演发奖金：先王阿姨2张100元钞（200元）王阿姨找1元表演：刚商场购物钱包中217元买双运动鞋付198元营业员2张100元钞营业员找2元2面发奖金程提炼道数学应题：王阿姨原124元收入199元现少元？3面发奖金程算式表示：124+199124+2001算出结果检验结果否正确4面买鞋程加工提炼成道数学应题：刚原217元198元现剩少元？结合表演列式计算检验5引导结整理概括出速算法……练反馈表明学生知然应知然
析建议：张教师抽象概括思想方法李老师教学模型方法先实际问题中抽象出数学模型然通逻辑推理出模型解模型解决实际问题教师方面加述
学数学教师招考试题答案（三）
填空(空05分20分)
1数学研究( 数量关系 )( 空间形式 )科学
2数学课程应致力实现义务教育阶段培养目标体现(基础性 )(普性 )(发展性 )义务教育数学课程应突出体现(全面 )(持续 )(谐发展 )
3义务教育阶段数学课程面全体学生适应学生性发展需：(获良数学教育)(数学发展 )
4学生数学学(体)教师数学学( 组织者 )( 引导者)(合作者)
5义务教育数学课程标准(修改稿)数学教学容分(数代数 )(图形 )(统计概率)( 综合实践)四领域数学教学目标分(知识技 )(数学思考)(解决问题 )(情感态度)四方面
6学生学应(生动活泼)动(富性)程(接受学 )外(动手实践)(探索)(合作交流)学数学重方式学生应足够时间空间历观察实验猜测(计算)推理(验证)等活动程
7通义务教育阶段数学学学生获适应社会生活进步发展必须数学四基包括(基础知识 )(基技 )(基思想)( 基活动验)两包括(发现问题提出问题力)(分析问题解决问题力)
8教学中应注意正确处理：预设(生成)关系面全体学生(关注学生体差异 )关系合情推理(演绎推理)关系现代信息技术(教学手段样化)关系
二简答题：(题5分30分)
1义务教育阶段数学学总体目标什？
知识技数学思考解决问题情感态度
2课程标准解决问题求规定四方面？
(1)初步学会数学角度发现问题提出问题综合运数学知识解决简单实际问题发展应意识实践力
(2)获分析问题解决问题基方法体验解决问题方法样性发展创新意识
(3)学会合作交流
(4)初步形成评价反思意识
3数感表现四方面？
数感指关数数量表示数量较数量运算结果估计数量关系等方面感悟建立数感助学生理解现实生活中数意义理解表述具体情境中数量关系
4课程标准教学建议六方面？
(1)数学教学活动注重课程目标整体实现
(2)重视学生学活动中体位
(3)注重学生基础知识基技理解掌握
(4)引导学生积累数学活动验感悟数学思想
(5)关注学生情感态度发展
(6)教学中应注意关系：预设生成关系面全体学生关注学生体差异关系合情推理演绎推理关系现代信息技术教学手段样化关系
5估算三特点？评价估算？
① 估算程样
② 估算方法样
③ 估算结果样
评价：述前提估算没错分估算结果精确计算结果
差异分
6四种方式确定物体方位置？
①前左右
②东南西北东南西南东北西北
③数
④观测点方角度距离
三运课程标准新理念分析(10分)
面1——5认识教学设计中教学目标请课程标准容教学目标加简评
教学目标：
1学生会1——5数表示物体数知道1——5数序认读1——5数建立初步数感
2培养学生初步观察力动手操作力
3体验伴互相交流学乐趣
4学生感知生活中处处数学
简 评：
（1）全面（知识技数学思考解决问题情感态度）
（2）具体（数量数序数感）
（3）准确（会体验感知）
（4）突出学方式更新
四解答题：(题4分40分)
16朋友见面两握次手握( 15次 )手
2面1层记作+1层面1层记作－1层+2层降9层层应该记作( 8 )层
3整数300262205余数相整数( 19 )
4约1500年前孙子算中记载样趣问题书中说：鸡兔笼三十五头九十四足问鸡兔？鸡( 23 )兔( 12 )
5某学四五年级学参观科技展览346排成两路队相邻两排前相距05米队伍分钟走65米现座长629米桥排头两桥排尾两离开桥需( 11 )分钟
6绳子三折量水深水面部分绳长13米果绳子五折量水面部分长3米水深( 12 )米
7玲某公路时4千米速度步行学途发现隔9分钟辆公汽车面超隔7分钟遇辆迎面公汽车汽车发车间隔时间相汽车速度相求公汽车发车间隔( 638 )分钟 参考答案：汽车发车间隔时间相速度相
两车间距离做整体1
汽车玲面超车速度差 车速速19
汽车玲迎面车速度 车速+速17
车速速+车速+速＝2车速
车速（19+17）÷2863
公汽车发车时间间隔： 1÷[(19+17)÷2]638分钟
8合唱队50暑假期间紧急演出老师需快通知队员果电话方式分钟通知1请设计电话方案少花( 6分钟 )时间通知
9口袋里装42红球15黄球20绿球14白球9黑球少摸出( 66 )球保证 15球颜色相
10统计学中均数中位数众数称组数代表面出批数请挑选适代表
(1)20班级中某学期出勤天数：7未缺课6缺课1天4缺课2天2缺课3天1缺课90天试确定该班学生该学期缺课天数(选取：均数)
(2)确定班级中学身高代表果：①体格检查②服装推销(①选取：中位数②选取：众数)
(3)生产组15工天生产某零件数目分6677788888911121218欲数超额生产日生产定额(标准日产量)少？(选取：众数)
16标准中四目标致分两领域：认知领域 情感领域中 知识技 数学思考问题解决属认知领域
17教学设计般结构： 概况 教学程板书设计 教学反思
18教学方法选择视班级情况定班级学生思维相活跃考虑采引导发现法阅读课惯较强适采学辅导法
19问题生成途径四方面：教学容问题二教师提供问题三学生提出问题四课堂机生成问题
20数学课程目标分知识技 数学思考解决问题 情感态度四维度
21教学目标整教学活动具导（激励）（评价）功
学数学教师招考试题（四）
第部分 填空(数学课程标准基础知识)(15分)
1义务教育阶段数学课程应突出体现_基础___ 性_普____ 性__发展__性数学教育面全体学生实现获良数学教育数学发展
2学生数学学容应___现实_____ _意义___ _富挑战性_
3意义数学学活动单纯赖_模仿记忆__ __动手操作_ __探索 _合作交流___ 学生学数学重方式
4数学教学活动必须建立学生_认知特点___ __已知识验_ 基础
第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析面案例)
案例1：年月日认识情境创设
课时教师学生准备19942005年间十年年历表然学生组单位观察讨年历表中发现什分钟学生汇报
生1发现1999年兔年2月16日 开始
生2发现2001年蛇年1月24日开始
听里课教师表情凝重学生回答然关信息进行着教学进入尴尬境原教师发学生张年历表表头样字眼：X年(X月X日开始)
请情境创设进行分析果讲节课想样创设情境(10分)
广教师设计问题时首先考虑问题开放性数学探究程中设计出量开放性具定思维空间问题问题样存目性强答案着边际弊端学生回答类问题时出现样样答案老师回答作出合理性评价学生回答老师评价数学课堂离心目中理想数学课堂越越远老师设计问题题仅充分考试问题开放性更考虑设计问题目性设计问题应明确具体测部分学生寻求较正确答案
案例2： 位数学教师教学年级数学进位加法中样片断： 35+7
3 5
+ 7
——
4 2
学生完成竖式计算教师针书写进行评价时全班学生围绕竖式中进位点展开讨：
生1：认进位点应写十位位间样明白进位点
生2：认进位点应该写十位样明白十位数
生3：认应该写成标准1
生4：认应该写成倾斜点
师：法道理老师喜欢写十位样加时候会出错果写十位位间会糊涂：底位点呢十位点呢？
……
问题：认教师处理学生回答问题时方法取？什 ？(10分)
笿：认取道题应该学二年级数学题吧学数学课程标准中强调鼓励学生独立思考引导学生探索合作交流鼓励算法样化计算法学生讨够解决？样抽象规律性知识四混合运算序通学生讨完成？
节课教学重点应该放35+7少种计算方法：
算法：35+5+242
算法二： 5+712 12+3042
算法三：……
程中定学生提出竖式计算老师讲讲（堂课学生需掌握重点难点）竖式列式程会出现两种：第列非常完美缺讲解位教师者学生提出什进位写十位写？引发学生思考交流
第二列忘记进位者出现叙述学生三学生四种错误写法学生定会站起写方指出强调程中调动学生学兴趣学生体会成感更重程中掌握关键知识——竖式进位加法计算法
第三部分 问题分析策(30分)
前少公开课气氛活跃热闹然热闹背少见学生高质量思维活动作教师现象？办？
参考答案：作公开课气氛活跃具视性厚非数学课更应重视学生逻辑思维培养训练表面热闹算堂成功公开课课堂师生生命历程部分增强课堂教学生命意识生命涌动充满生命活力课堂氛围会学生知识探索学力发挥 创造发现欲达佳状态课堂教学获取佳效益学生学热情需老师种方法调动学生思维需老师正确引导学生思维着节奏思考表面繁华没实质效果觉两者没突教师求会更高认方面改进：（1）分 组 合 理 分 组 太 组 中 组 长 组 员 司 职 谁 少 （2）讨 活 动 太 频 繁 学 生 需 冷 静 思 考 程 问 题 没想清楚（3）气氛特设出种必讨活动切合学生实际（4）完美完成公开课忽视突发问题
题目：走进课堂听课常常会发现样现象回答问题总外学生认真听讲话心焉遇样情况样调整部分学生参课堂教学(单指节课)
遇样情况想做教师身首先反思教学目标设定次时调整课堂教学注意方法运充分调动起全体学生学热情关注点放少数学生身提 问 面 广时客观准确评价学生学状态改变种课堂局面需师生双方努力发言积极学生引发深入入思考提高发言质量认真聆听发言学生肯定种学惯适时展示机会增 强学 信心心焉学生挑简单问题回答答 时 表 扬 量 觉 重 视 乐 听 讲乐 发 言 时 注 意老 师 提 出 问 题 量 留 时 间 学 生思考引导答案较连贯语言表述出老师适孩子起说果问题确较难度老师适引导提示问题化解成细短问题便学生回答样易学生产生畏难情绪提升回答问题积极性
3新课程改革实验许老师课堂教学中会遇学生插嘴现象具体表现学生插老师嘴教师讲解引导统求时学生突然句意想话学生插学嘴学提出问题解决问题时学生会意识想法说出作教师学生插嘴？
答：教学中果遇学生插嘴现象老师应做呢？
等学生插嘴留时空
等非常重教师做延迟判断知道答案急告诉学生面学生插嘴等学生表达机会想象时空样会判断发现创新样真正课堂学生学生敢想敢说敢做焕发出生命活力
二喝彩学生插嘴添砖加瓦
数学课程标准情感态度中强调：学生应鼓励帮助克服数学活动中遇某困难获成功体验学数学信心面学生插嘴仅认真倾听耐心等常学生喝彩：喝彩满足学生情感需产生积极动击式学欲学生老师鼓励激发胆想象胆猜测基础提出许价值数学问题组合作学中积极探索发现解决
总学生插嘴现象课堂教学中已见惯怪面种情况老师听概阻止应时势利导学生思维火花廖廖星变燃燃势
4学’学生学老师边串接教学环节维持教学纪律赞种观点？什？
答：赞种观点学指学生目学学容学程觉意识控制学方式种听命赖独立学学提高学生体精神物提升认知活动生命提升
放流行动方式想样样谁着天马行空式学态度味学生放流边串接教学环节维持教学纪律远远够教师支持性参学生说更意义学生动学精神需教师常启发点拨引导帮助学生提高学觉性逐步掌握学方法养成良学惯发挥教师引导作决定学效率高低教师学生学时串联教学环节维持课堂纪律保证活动序进行外需学生学提供更支持教师提供支持形式包括：（1）组织：组织学生建立民等师生关系重视课堂师生情感交流提供开放学环境（2）教学：教师应提供学目标方法建议帮助学生训练技提供反馈解释学中理概念（3）引导：帮助学生完成更独立更高层次学方式渡总教师调整学生间站位关系变成位顾问位交换意见参者位帮助发现矛盾点出现成真理时树立正确学生观努力改变学生学方式变接受型动学探索型发现型学
5关注学生情感促进教学
合理予学生爱产生情感満足感
二宽容学生学程中错误学创造安全感
三减少模式化教学设计真实生活走进课堂学生真切然感
四铺设台阶学生获发展拥学成感
五结合种形式进行教学予学生学愉悦感
教师课堂全方位关注学生情感课堂肯定成功效外应该善关注学生情感反馈样根实际学生情感进行调控真正提高课堂教学效性学生宽松谐洋溢教师关爱课堂环境中迸发出智慧火花激发起学动力
6结合教学实践重点围绕新课程三维目标谈谈样堂课
知识技程方法情感态度价值观新课程三维目标想堂课具体教学实践中落实民目标关键
教学设计中整合三维目标体现新课程教学目标全面性
教师制定教学目标时应知识技掌握学生持续发展两方面着眼突出教学目标全面性现实例说明：教学容：九年义务教育数学教材第九册行四边形面积计算 课教学目标确定：
1学生初步掌握行四边形计算方法行四边形面积公式进行计算
2通历行四边形面积公式推导程培养学生合作意识操作实践力抽象概括力初步感知移转化数学思想方法
3学生通学活动获成功体验提高学数学兴趣增强学数学信心 教学目标中：第1条属知识技目标含理解记住行四边形面积公式会公式进行计算两具体目标第23条体现数学思考解决问题情感态度等程性目标显然教学目标体现整合
二 围绕目标设计教学程程中落实目标
教学目标确立教师根教学目标组织教学容选教学方法设计教学程切教学活动紧紧围绕教学目标实现展开
例根行四边形面积计算课教学目标设计教学程时应该握点：
1复长方形面积公式引入新课（转化起点）
2进入探求新知环节先学生胆猜想行四边形面积求法通合作交流教师引导明确转化方
3动手实践完成转化
学生通剪移拼等操作活动完成行四边形长方形转化时教师学生明确高剪开必性（转化关键）
4引导学生通较分析出行四边形面积计算公式教师应作结现公式推导程时启发学生感悟移转化数学思想方法（进步落实数学思考目标）
5保证课堂练质量时间学生牢记熟公式时教师根课堂交流作业反馈信息知识技目标达成度进行量化检测（落实知识技目标解决问题目标）
教师引导学生通动手剪切移拼接行四边形转化成长方形通观察较分析概括纳出行四边形面积公式然带着成功喜悦利公式解决求面积种实际问题„„整程完全围绕教学目标进行学生通亲历程仅够牢固掌握熟练运Sah公式移转化数学思想方法初步体验数学思维学方法进行次效积累感受成功快乐增强学兴趣信心样教学中知识技目标程目标落实目标间功形成种相互促进关系正实施新课程目
第四部分 基础知识
1甲乙丙三起买18块糖均分着吃甲付11块糖钱乙付7块糖钱等吃完算丙应该出9元钱问甲乙应该收回少钱？75元 15元
2甲乙丙丁四进行跳绳赛赛前名次说A说：甲第二名丁第三名B说：甲第名丁第二名C说：丙第二名丁第四名实际面三种说法说半甲乙丙丁第名？1423
3两筐重量相等苹果甲筐买出15千克乙筐27千克甲筐余苹果乙筐余4倍两筐苹果少千克？31千克
4长宽相差25米游泳池跑4圈作水前准备活动已知跑600米游泳池占面积少方米？1250方米
5公路两旁隔120米竖立着根电杆骑行车第根电杆第六根电杆处王1分钟李50秒现两第根电线处起点骑车王骑第八课电杆处时李开始追赶分钟李追王7分
学数学教师招考试卷（五）
（限时60分钟）
填空题 (空分21分)
1 国庆节挂彩灯学校门口1红2绿3黄序安装灯泡第18灯泡黄色第37—红—色
2学阶段学四边形中轴称图形中心称图形——正方形—
38千万9万9千5百组成数写作—80099500—读作八千零九万九千五百改写成万作单位保留位数约—80100—万
45棱长1厘米正方体拼成长方体长方体表面积—22—方厘米 体积—5—立方厘米
5两非连续然数差积57两然数—11——8—
6例式中两值等2例两外项10相邻两 合数例式—9：458：4—
7做圆柱形盖水桶底面直径6分米高8分米少——方米铁皮 水桶容积——升
8新教学模式求教师角色做出相应改变数学课程标准指出—学生—数学学 教师数学学 引导者组织者 合作者
9数学课程标准指出评价关注学生—学结果—更关注学—程—
10评价中应建立评价目标—元—评价方法—样—评价体系
二快乐选择（题3分15分）
1长方体圆锥体底面积高分相等长方体体积圆锥体体积（ A）
Ａ3倍 Ｂ2／3 Ｃ2倍 Ｄ法确定
2前项4增加8时值变项必须（C ）
Ａ增加8 Ｂ扩2倍 Ｃ3 Ｄ扩8倍
3条直线正方形分成完全样两部分少种分法（ D）
Ａ2种 Ｂ4种 Ｃ8种 Ｄ数种
4面四数六位数Ｎ10然数Ｓ零定3 5整数（B ）
ＡＮＮＮＳＮＮ ＢＮＳＮＳＮＳ ＣＮＳＳＮＳＳ ＤＮＳＳＮＳＮ
5甲乙两时骑车Ａ相距60千米Ｂ甲时乙慢4千米乙Ｂ立返回距Ｂ12千米处甲相遇甲速度时（ B）千米
Ａ10 Ｂ8 Ｃ12 Ｄ16
三计算简算简算（题4分8分）
897÷1／3＋897×97 54×125＋125×32－06×125
四解方程（题4分8分）
500х×3／4＝60×25 32χ－4×3＝52
五简答题（题4分12分）
测量土豆体积？
六解答面题（题6分18分）
1 张长628米宽12米铁皮加工成圆柱体积少？（3768立方米）
2 两组数第组数均数128第二组数均数102两组数总均数1202第组数数第二组数数少？（7：3）
3 希学买60足球现甲乙丙三商店选择三商店足球价格25元商店优惠办法 甲店：买10足球免费赠送两足10赠送 乙店：足球优惠5元 丙店：购物满200元返现金30元 节省费希学应商店购买？（乙店）
八教学案例分析（12分） ：
学数学第十册第116页样题：
例4 街心花园中圆形画坛周长1884米花坛面积少方米？位教师出示例题时漏抄圆形二字结果学生试做时出现面情景： 生：（声）老师道题做缺少条件没说什形状师：（时语塞沉思）请学停笔会做道题举手 时数学生举起手 师：（指名没举手）会做？ 生：觉道题差条件补圆形条件做 师：确实差条件实意掉粗心漏掉圆形二字细心学时发现提出里说声谢谢老师完老师缺点错误希学提意见 时已举手慢慢放目光注视着老师师：现样加圆形二字街心花坛形状您设计呢？求周长1884米先设计图形求花坛面积行？ 生：行 师：组合作设计组设计图形 组汇报： 设计方案算 理 生1： ○ （1884÷314÷2）2×314 生2： □ （1884÷4）2 生3：（1884÷314÷2）2×314×2 生4： 先设直段边ⅹ米2ⅹ＋314ⅹ＝1884 生5： （1884÷6）2×2 生6： （1884÷3÷314÷2）2×3×314 生7： （1884÷8）2×3 师：学设计真漂亮祝贺——未设计师请设计漂亮合理花坛面积算出？生：……
请您结合课标新教学模式案例加分析评价
答：教师发生突发事件时充分注意学生思维方充分利教育学心理学教育心理学理念迅速掌握学生时境心理状态做良应变准备采取符合教育教学规律应变措施
二面写漏条件错误学生发现教师采取灵活处理教师节课巧妙解决出现问题加深学生理解深化学生情感充分调动学生学积极性动承认失误时表扬学生细致分析问题态度更拉师生距离激励学生问题思考样达调动学生积极性集中学生注意力培养学生思考问题解决问题力完成课堂教学计划起较促进作
三时拓展学生思维发展学生创造力
时效评价剂良药起催化激励作教师关注评价结果更关注评价程
实践证明学生数学学离开情感教学充分调动学生学积极性发展智力达教学中认识目必须加强情感教学入手
学数学教师招考试题答案（六）
教育理心理学试题（16分）
1选择题（10分）
⑴学思罔思学殆学思结合思想早出( B)
A学记 B语 C孟子 D中庸
⑵教师根务（ C）
A教书 B育 C教书育 D带班级
⑶学生舆起导作（B ）
A班干部 B教师 C学生身 D学生领袖
⑷马斯洛需层次中高层次需（D ）
A生理安全需 B社交尊重需
C求知审美需 D实现需
⑸马克思认劳动力( C)总
A知识力 B智力力
C体力智力 D体力力
2写出崇拜两位教育家名字教育思想句名言（6分）
名字
教育思想
（）教育名言
二数学课程标准知识试题（22分）
1填空题（18分）
⑴数学课程标准明确义务教育阶段数学课程总目标 知识技 数学思考 解决问题 情感态度 等四方面作出进步阐述
⑵学段中数学课程标准安排 数代数 空间图形 统计概率 综合实践 四学领域课程容学强调学生数学活动发展学生 数感 符号感 空间观念 统计观念 应意识推理 力
⑶初步培养学生数学角度 提出问题 理解问题 综合运学知识技解决问题发展应意识
⑷新课程中数学评价建立 评价目标 元 评价方法 样评价体系
2简答题（4分）
学生数感表现方面？
答：数感体现理解数意义种方法表示数具体情境中握数相关系数表达交流信息理解运算意义根具体问题选择适算法估计运算结果
数学学科知识基技试题（60分）
⑴ 科知识（23分）
⑴ 红前面6面18排（25 ）
⑵ 6朋友见面两握次手握（ 15）手
⑶ 长5分米宽4分米高3分米长方体木块削成圆柱体圆柱体体积（ 3768立方分米）
⑷ 张长250厘米宽180厘米长方形纸剪成干正方形少剪（450 ）正方形面积（100 ）方厘米
⑸ 某学四五年级学参观科技展览346排成两路队相邻两排前相距05米队伍分钟走65米现座长629米桥排头两桥排尾两离开桥需（ 11）分钟
⑹圆锥形状沙堆占面积周长2512米高3米堆沙体积（5024 ）立方米果立方米沙重17吨堆沙重（85408 ）吨
[7]修路工计划修5条笔直公路公路分割开区域修幢楼房修( 16)幢楼（1+1+2+3+4+516）
[二]解答题（题6分）
1 运动员爬山A出发山速度时44千米原路返回速度时55千米求位运动员山均速度（449km） 2÷（1÷44+1÷55）
2 学排队果行站937果行站12少20站少行？少学生？（37+20）÷（129）19行 19×9+37208
3 辆汽车甲开乙第时行全程17第二时第时行16千米时距离乙94千米甲乙两间公路长少千米？
（94+16）÷（17×2）385千米
4 求阴影部分面积
[三]案例分析（请围绕新课标精神分析面案例）（13分）
案例：
次数学新授课中事先设计教案圆满完成授课务累口干舌燥课位学生着课堂找说：老师您刚课练中出道应题样做您种做法？眼答案发现答案加思索说：做错回认真思考找找错原疑惑捧着子走回座位课时次找说：老师直想道题总感觉道题样做着坚定目光次起练仔细起结果发现解题方法样正确答案样
回办公室认真道题进行研究原时疏忽题目数间产生矛盾造成道题出现两种答案情况发生
第二天数学课首先位学生独立思考敢老师挑战勇气加表扬鼓励学生道题进行探究时学生呈现出高涨学热情宽松学氛围中静心思考热烈讨结果产生种解题思路答案针种情况启发学生进步老师初编题进行质疑寻找解决办法快题目中数存矛盾问题学生找通次商讨编写出正确应题
堂课惊喜发现孩子更欢迎天种教学方式学生表现样兴趣盎然
教学程应该师生交积极互动发展程教师应该学生学组织者促进者合作者位老师教学案例带思考？教学观念教学方法应该适应新形势教育需呢？（教师观学生观培养学生创新精神等方面进行反思）
答：文段中句关键句子值注意：
1第二天数学课首先位学生独立思考敢老师挑战勇气加表扬鼓励学生道题进行探究
2堂课惊喜发现孩子更欢迎天种教学方式学生表现样兴趣盎然
3教学程应该师生交积极互动发展程教师应该学生学组织者促进者合作者
三句应该重点作者想阐述东西实际觉案例写成篇优秀学教学研究文
教师角度出发教师应该学生学组织者促进者合作者应该鼓励学生质疑精神样培养学生创新力
学生应该胆假设心求证角度思考老师互动
新形势求学生创新精神培养求创新学生教师日益飞速发展现代社会需创新精神
学数学教师招考试卷答案（七）
理知识部分
填空
1新课程标准注重学生 素质培养强调学 程 方法_
2_次课程改革__根务：全面贯彻教育方针调整改革基础教育课程
3课程般指实现学校教育培养目标设置教学科目_目标_容__进程_总
4学数学课程应培养学生具计算力______________________________________
二判断
1切位学生发展新课程高宗旨核心理念 （V ）
2学校教育根目促进学生发展 （ V）
3新课程中教材提供学生种学线索惟结 （V ）
4教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观 （ X）
5新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（X ）
6教学反思促进教师更加动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段 （V ）
三选择题
1新课程背景教育评价根目 （A ）
A促进学生教师学校课程发展 B形成新教育评价制度
C淡化甄选拔功 D体现新教育观念课程理念
2次课程改革核心目标 （A ）
A实现课程功转变 B体现课程结构均衡性综合性选择性
C实行三级课程理制度 D改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
3综合实践活动新基础教育课程体系中设置＿课程学＿年级开始设置周均＿课时（A ）
A必修 3 3 B必修 1 1
C选修 3 3 D选修 3 4
4新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材（C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统 ④体现国家基础教育课程改革基思想
A①② B③④ C②④ D①③④
5教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A坚持学课程理教学理 B认真备课认真课
C常撰写教育教学文 D研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
四简答题
关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
五案例分析题
教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师列举行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
答：教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
学数学教师招聘考试专家命题卷答案（八）
第部分 教育理实践
单项选择题(题四备选答案中选出符合题意正确答案选项写题干括号题5题题1分5分)
1包括组织教学—检查复—讲授新教材—巩固新知识—布置课外作业环节课类型(D)
A单课 B活动课 C劳技课 D综合课
2标志着中国古代数学体系形成著作(C)
A周髀算 B孙子算 C九章算术 D原
3教学评价数量化原张评价应(C)
A定量 B定性 C定量定性相结合 D答案正确
4国中学学生集体基组织形式(A)
A班集体 B学生会 C少先队 D青团
5中学智育根务(B)
A传授知识 B发展学生智力 C形成技 D培养性
二填空题(题2题空2分10分)
6数学课程目标分__知识技___数学思考__解决问题__情感态度__四维度
7发展区指童智力教师指导_潜_发展水
三简答题(5分)
8新课程什提倡合作学
答：合作学指促进学生组中彼互助完成学务组总体表现奖励教学理策略体系组合作学优势：(1)利增进学生间合作精神(2)利激发学生学动机(3)利建立谐等师生关系(4)利形成正确评价培养良品质(5)利课程目标实现
第二部分 数学专业基础知识
选择题(题7题题2分14分)
1图少圆点正确算式()
A3×4×3 B4×4×3 C3+3×4 D3×(4+4)
2面分数中简分数(B)
A25 B2436 C97 D1219
3某种服装原价200元连续两次涨价a售价242元a值(B)
A5 B10 C15 D21
4O1O2坐标分(10)(20)⊙O1⊙O2半径分25两圆位置关系(D)
A相离 B相交 C外切 D切
5千克28元咖啡糖3千克千克20元奶糖2千克千克12元花生糖5千克混合成利礼品糖出售种利礼品糖均千克售价(B)
A18元 B184元 C196元 D20元
6列说法错误(B)
A绝值数零 B似数05410效数字三 Ca非负实数a2a Dx1x21x+1值零
7火车票车次号两意义数字越表示车速越快1～98次特快列车101～198次直快列车301～398次普快列车401～498次普客列车二单数双数表示行驶方中单数表示北京开出双数表示开北京根规定杭州开北京某直快列车车次号(C)
A20 B119 C120 D319
二填空题(题3题空2分18分)
838(3)∶(8)(375)(0375)(填数)
9甲乙两相距150千米画幅图3厘米幅图例尺()幅图量乙丙两图距离5厘米乙丙两间实际距离()千米
10口袋里相8红球4黄球中意摸出1球摸出红球性()摸出黄球性()摸出(红)球性
三判断题(题4题题2分8分)
11甲数13等乙数15甲乙两数5∶3(X)
12圆柱底面半径扩5倍高缩5倍圆柱体积变(X)
13明哥哥年年龄5∶8年年龄变(X)
14两质数定合数(X)
四计算题(题3题13分)
1528[1908+(320299÷023)]×05
16131(20042)0+(2)2×116+121
1784加数40等12求数(方程解)
五操作题(2分)
18面线段作条边A点顶点画高2厘米行四边形
六应题(题3题25分)
19松鼠妈妈采松子晴天天采20雨天天采12连天采112松子均天采14问天中天雨
112÷148天 （20×8112）÷（2012）（160112）÷848÷86天
20甲乙两学原图书数7∶5果甲校赠乙校750乙校回赠甲校100甲乙两校图书数变3∶4问甲乙两校原图书少 7+512 3+47 （750100）÷（71237）650÷13844200 甲甲：4200×7122450 乙：4200×5121750
21某制衣厂现24名制作服装工天制作某种品牌衬衫裤子天制作衬衫3件裤子5条
(1)该厂求天制作衬衫裤子数量相等应安排制作衬衫裤子少 解：(1)设应安排x名工制作衬衫题意列方程：
3x5(24x)
解x1524159()
(2)已知制作件衬衫获利润30元制作条裤子获利润16元该厂求天获利润少2100元少需安排少名工制作衬衫
解：设应安排y名工制作衬衫题意列方程
3×30y+5×16(24y)≥2100
解y≥18
学数学教师进城招聘试卷答案（十）
第部分 选择题（40分）
单项选择题（题20题题2分40分题出四备选答案中符合题目求反选项前字母填题干括号错选选未选均分）
1 构建学化社会理想体现（ C ）
A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育
2 适应科学知识加速增长持续发展求逐渐形成教育思想教育制度称（ A）
A．终身教育 B．普通教育 C．职业教育 D．义务教育
3 孔子说：学思惘思学殆表明孔子强调（B ）
A．启发式教学 B．学思考相结合 C 材施教 D．学行动相结合
4 西方教育史首倡做中学（C ）
A． 布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭
5 心理学家提出发展关键期佳期概念身心发展（B ）
A． 序性 B．阶段性 C．衡性 D．互补性
6 决定教育领导权（ D）
A． 生产力 B．科学技术 C．文化 D．政治济制度
7 国教育目理基础（ B）
A．素质教育 B．马克思义关全面发展学说
C．应试教育 D．著名学者学说
8 现代教育传统教育根区（ B）
A．重视实践力培养 B．重视创新力培养
C．重视高尚品德培养 D．重视劳动品质培养
9 学校未成年学生危身安全健康校舍教育教学设施中活动否违反学生（C ）
A身权 B．格尊严权 C．身心健康权 D．陷私权
10 教师职业特点职业角色（ A）
A． 样化 B．专业化 C．单化 D．崇高化
11 课程分基础型课程拓展型课程研究型课程（D ）
A．课程制定者理制度角度划分 B．课程功角度划分
C．课程组织核心角度划分 D．课程务角度划分
12 学校进行全面发展教育基途径（D ）
A． 教育生产劳动相结合 B．思想政治教育 C 课外活动 D．教学
13 第斯惠句名言：坏教师奉送趔教师教发现趔体现教学（B ）
A． 直观性原 B．启发性原 C．巩固性原 D．村施教原
14 课先决条件（D ）
A． 解学生 B．融洽师生关系
C先进教学设备 D备课
15 受测验长度影响测验质量指标（ A ）
A． 信度 B．效度 C．难度 D．区分度
16 德育程基矛盾（D ）
A．教育者受教育者矛盾 B．教育者德育容方法矛盾
C．受教育者德育容方法矛盾
D．社会学生提出道德求学生已品德水间矛盾
17 钥匙开锁体现德育（D ）
A导性原 B．疏导原
C教育致性连性原 D．析施教原
18 道德情感培养置中心位德育模式（B ）
A． 认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式
19 班级成员服班集体正确决定承担责前提参班级理方式作（ C ）
A． 常规理 B．行理 C．民理 D．目标理
20班班级理体制中领导影响力表现两方面：职权影响力二（ C ）
A． 年龄影响力 B．性影响力 C．性影响力 D．学术影响力
第二部分 非选择题（60分）
二填空题（题11题20空空1分20分）请题空格中填正确答案错填填均分
21 正规教育标志代_学校教育_核心教育制度称制度化教育
22 门规范学科建立独立教育学诞生角度说通常德国__赫尔巴特普通教育学___标志
23 校风学校中物质文化___精神文化___制度文化_统体
24 教育目级类教育培养总__质量标准___总__规格求__级类学校工作遵循总方针
25 未成年学生享权利概括起_身权__受教育权
26 师生关系教育容教学构成_授受_关系格_民等__关系社会道德_相互促进_关系
27 教学纲般__说明部分 _____文部分_组成
28 讲授法分讲述__讲解_讲演_三种方式
29 国早采班级授课制1862年清政府北京设立_京师文馆
30 国德育基途径__政治课学科教学__
31 心理健康教育容包括学辅导_生活辅导_择业指导
三简答题（题5题题6分30分）
32 简述20世纪教育特点 答：(1)教育终身化 (2)教育全民化
(3)教育民化 (4)教育元化 (5)教育技术现代化
33 代信息技术教育产生样影响？
答：(1)信息技术改变着关知识观念
(2)信息技术改变着关学教育观念
(3)信息技术日益成熟普实现教育第三次飞跃提供台
34 素质教育涵什？ 答：(1) 素质教育面全体学生教育
(2) 素质教育全面发展教育强调德智体美等方面全面发展
(3) 素质教育促进学生性发展教育
(4) 素质教育培养创新精神重点教育
35 什样课堂课？答： (1) 目标明确重点突出 (2) 容正确
(3 )方法 (4) 表达清晰组织严密 (5) 课堂气氛热烈
36 简述国德育程规律1)学生知情意形诸素统发展规律
(2)学生活动交中形成思想品德规律
(3)学生思想部矛盾转化规律
(4)学生思想品德形成长期性反复性规律
四述题（题1题满分10分）
37 林老师年接新班应该带领学组建班班集体？
答：(1)确定班集体发展目标目标集体发展方动力班集体目标班级成员认识行动保持统推动班集体发展教师精心设计班级发展目标
(2)建立班集体核心队伍良班集体会批团结教师周围积极分子带动全班学实现集体发展目标核心建立支核心队伍培养班集体项重工作
(3)建立班集体正常秩序班集体正常秩序维特控制学生校生活基条件教师开展工作重保证
(4)组织形式样教育活动班集体全班学参加种教育活动中逐步成长起种教育活动机会集体出力显示已设计开展班级教育活动教师常性工作
(5) 培养正确舆良班风班集体舆班集体生活成员意愿反映正确班集体舆种巨教育力量班集体成员约束感染化激励作形成巩固班集体教育集体成员重手段教师注意培养正确舆善引导学生班集体现象行进行评议努力舆中心引正确方
重庆沙坪坝区学数学教师公招专业测试题含答案 （课标选择填空题+学奥赛题）
选择题（116单项选择1720项选择）
1数学教学数学活动教学师生间学生间（ C ）程
A 交互动 B 发展 C 交互动发展
2教师积极利种教学资源创造性教材学会（ B ）
A 教教材 B 教材教
3三维目标指知识技（ B ）情感态度价值观
A 数学思考 B 程方法 C 解决问题
4数学课程标准中历（感受）体验（体会）探索等刻画数学活动水（ A ）动词
A 程性目标 B 知识技目标
5新课程核心理念（ C ）
A 联系生活学数学 B 培养学数学兴趣 C 切位学生发展
6评价手段形式应样化应该（ A ）评价
A程 B结果
7次课程改革核心目标 （ A ）
A实现课程功转变 B体现课程结构均衡性综合性选性
C实行三级课程理制度 D改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
8．综合实践活动新基础教育课程体系中设置必修课程学（三） 年级开始设置
C ） A． B二 C．三 D四
9．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ A ）
A．形成研究性学学方式 B．促进学生性健康发展 C．强调学科容纳整合 D．注重研究生活中重问题
10．新课程背景教育评价根目 （ A ）
A．促进学生教师学校课程发展 B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
11．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材 （ C ）
①学生提供更现成结
②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统
④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
12学生数学学教师数学学（ C ）
A 组织者 合作者 B组织者 引导者 C 组织者 引导者 合作者
13基础教育课程改革纲六项具体目标：转变课程功建立合理
课程结构改革课程容改进教学方式（ A ）
① 增强应数学意识 ②建立发展性评价观 ③促进课程民化适应性
A ①② B ②③ C ①③
14情感态度发展强调两方面（ B ）
①学生数学认识 ②学生数学学情感体验 ③学生数学应力
A ①② B ②③ C ①③
15数学思维特性（ C ）
A 概括性 问题性 相性 B 概括性 特殊性 相似性 C 概括性 问题性 相似性
16学生数学学活动应（ A ）程
A 生动活泼 动 富性 B动动 生动活泼
C 生动活泼动 富性
17数学基力分（A B ）
A 运算力空间想象力逻辑思维力
B 解决实际问题力
C 数学力指观察理解记忆运力
18数学活动必须建立学生（ AB ）
A 认知发展水 B 已知识验基础
19义务教育阶段数学课程标准应突出体现基础性普性发展性数学教学面全体学生实现（ ABC ）
A 学价值数学 B 获必需数学 C 数学发展
20课程容学强调学生数学活动发展学生（ABCDE ）
A数感 B 符号感 C 空间观念 D 统计观念 E 应意识推理力
二填空题
1新课程核心理念 切学生发展
2效数学学活动单纯赖模仿记忆 动手实践 探索 合作交流
学生学数学重方式
3义务教育阶段数学课程总目标知识技 数学思考解决问题 情感态度
等四方面做出阐述
4数学课程标准安排数代数 空间图形 统计概率 实践综合应等四学领域
5学生数学学容应 现实意义富挑战容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动
6三维目标指知识技程方法情感态度价值观
7学者数学课程目标分三类：第实知识第二学科知识第三 推理知识
8义务教育阶段数学课程应突出体现基础性普性发展性 数学教育面全体学生实现学价值数学获必需数学数学发展
9 众数学必成国21世纪半叶中学数学教育旋律
10新课程倡导学方式——探究 交流 学
11数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础
12义务教育阶段数学课程基出发点促进学生全面持续 谐发展
13评价目全面解学生数学学历程激励学生学改进教师教学
14教学师生交积极互动发展程
15教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果 改进教学方法 重手段
16数学思维特性 计算推理 判断
17教师应激发学生学 积极性 学生提供充分事数学活动机会
18教师应帮助学生探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识 技 数学思想方法
19学生学 教师学组织者 引导者合作者
20（ 评价 ）目全面解学生数学学历程激励学生学改进教师教学
21新课程标准中四基指 基础知识基技基思想基活动验
23学生数学学容应(现实)(意义)(富挑战性)容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动
24．数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础学生数学学教师数学学(组织者)(引导者)(合作者)
25义务教育阶段数学课程培养公民素质基础课程具（基础性）（普性）（发性）
26义务教育阶段数学课程基出发点促进学生（全面）（持续）（谐 发展
27效数学学活动单纯赖模仿记忆（动手实践）（探索）（合作交流）学生学数学重方式
28学生数学学评价教师数学学（组织者）（引导者） （合作者）
29义务教育阶段数学课程总目标（知识技）（数学思考）（解决问题）（情感态度）等四方面作出阐述
30数学课程标准安排（数代数）（空间图形）（统计概率）（实践综合应）等四学领域
31学生数学学容应（现实）（意义）（富挑战）容利学生动进行观察实验猜测 验证推理交流等数学活动
明买96苹果108梨子送汶川灾区童果篮里两种水果种水果数相没剩余准备（ 12 ）果篮 （求96108公数）
20位朋友中意十均身高15米中身高15米朋友（ 9 ）（9果正抽矮十中少>15M行）
正方形铁皮剪圆形扇形恰围成 圆锥模型（右图）果圆半径r扇 形半径Rr ：R（ 1：4 ）
∵扇形圆心角90°扇形弧长圆周长
2πR42πrR4r
∴rR14
甲乙丙三时AB跑甲跑B时乙离B30米丙离B 40米乙跑B时丙离B16米AB两相距少米？（6分）
解：设AB相距X米
乙跑30米跑B时丙跑401624米
乙丙速度30：245：4
相时间路程5：4
（X30）：(X40)5：4
解X80
结合教学实际谈谈两位教师结课堂教学法
节数学课末结中两位执教老师设计分：
王教师：天学什容？学会？学开心？
施老师：新收获？问题？方法学会知识？
答王教师结节课教学容进行表面回顾学开心？充分尊重学生知识走场已没起真正实质性效果
施教师结重视学生掌握反思学生学会总结学会反思
面陈述学生数学考试讲评撰写日记认教师评价处？请结合案例教学实际谈谈新课程背景科学处理考试评价结果？
失败唉
难忘四年级次期中考试考试时候紧张想考试完玩电脑游戏心里便受认真做卷子会写完天老师卷子发分析试卷83分前进步心里高兴错老师分析试卷时候桌说句话老师走太兴奋说83分48名全班倒数第四头立刻低考总考家总失败唉
答评价结果处理评价工作中非常重环节评价起着导作评价结果呈现定理定性两种方式新课程标准求第学段应定性描述方式呈现第二学段应定性定量相结合方式描述定性描述考试结果评价应汲取定量定性描述优势恰出等级时出客观评语帮助学生认识树立信明确努力方
应体现种发展性评价理念学生学评价关注学生学结果更关注学程关注学生学水更关注学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心
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