2021双减政策下小学语文作业设计方案一


    双减政策学语文作业设计方案
    加强教学规划优化教学环节落实课程目标提高学效率促进学生发展落实堂堂清周周清月月清特设计该作业规划
    做低起点跨步台阶语文具现实性质语文现实生活运现实生活切实改变知识现死记硬背机械训练模仿重复单传统作业形式针作业目编制作业练型准备型作业拓展性创造性作业提倡基作业+弹性作业模式
    作业设计规划容
    第基础知识作业设计
    1 生字作业(钢笔字词练)
    2 课文典背诵 老师检查背诵记录表勾
    第二单元作训练(8篇)
    班根情况进行序容微调保证训练位指导针性
    第三单元阶段检测
    针组教学重难点侧重课外阅读练
    第四特色作业
    优秀作集xxxxxxx(四年级)
    组作训练收集学生优秀作编辑印教师文稿进行细致点评集结成册利课间时间位学生传阅学学完毕签名优秀作起点带面作提质减负提高学效率激发学生写出优秀作积极性
    时完成单元作收集文字性资料:蔷薇花荠菜花桃花等花描写名家名篇片段(写春天景色作)收集仿生学发明创造案例(然启示作训练)位学生手抄价值文字资料单独集结成册作作资料集全班享目阅读收集服务作训练
    实施操作:
    1 书面作业注重基础作业符合素质教育求教师握作业难度数量完成时间做基础扎实训练机械重复
    2 培养学生力体现梯度性增设广度深度阅读作业程中培养阅读兴趣高效收集资料训练
    3 作认真落实课单元作训练做写前指导批改时针性重视作讲评学生二次修改提升
    4 单元检测单元做次检测检测学生足时做弥补
    三年级语文作业设计容
    学期三年级级部认真落实教导处布置关作业求做作业设计备课作业完全致具体容:
    第类:基础作业
    生字:书写生字生词 钢笔书写
    背诵作业:课文古诗单元日记月累家长协助签字教师组长复查

    第二类:作:
    单元作8篇
    第三类:力作业
    根重点课文教学目标训练点进行课堂检测
    课文例指导学生学会认识词句进行摘抄设立读书摘抄
    第四类:特色作业:
    根三年级学生书写水学生需级部设立书写特色作业书写分三种形式田字格方格横线周次
    措施:课备课入手认真完成课作业设计落实备课作业学生作业高度致做备课老师出
    关注学生项作业质量做布置检查改错复批
    二年级语文作业布置检查方案
    课堂作业:
    ()生字
    课生字生字写两遍组词中间空格行两生字第字标注拼音
    (二)听写
    课听写次字听写词语
    二家庭作业:
    ()预新课
    1求
    ①读课文3遍做添字掉字读准音读流利
    ②标出然段
    ③助拼音认读生字课文中生词圈出
    ④解生字意思常组词
    2检查 教师检查组检查相结合完成情况良学盖章画星资鼓励
    (二)背诵
    1求 理解文意(诗意)基础背诵感情背诵
    2检查呈现:
    ①早读时间桌互查背桌签字
    ②组组长检查背组员签字
    (三)阅读
    1求:天阅读少半时
    2呈现:
    ①阅读存折:学生天做记录记录容包括:书名作者读书时间
    ②家长教师提醒督促养成良阅读惯周检查次阅读存折
    年级语文作业布置检查方案
    布置:
    1 课复预
    2 背诵课文典诵读
    3 阅读
    落实措施:
    1 预作业检查方式:
    ① 检查学生课文朗读情况
    ② 生字否文中圈画
    ③ 话说说文章容
    2 背诵作业检查方式:
    ① 组设立背诵组长利课间时间检查组员背诵情况做相应表格记录
    ② 教师检查背诵组长抽查学背诵
    3 阅读采方式亲子阅读片方式卡记录利阅读存折
    双减政策作业设计
    作业教学程中机组成部分课堂学知识技时巩固重途径作业学生解决问题力创新实践力思维力提升重途径
    学生课前预课听讲初步解决懂问题真正达会学知识形成技转化分析问题解决问题力提升认识水必须通复完成作业等活动实现
    作业质说学生学程教学价值互补推动学生独立学培养恒心毅力约束学会时间理快速进步重途径
    现孩子课业压力非常孩子写作业写晚9点10点甚凌晨摧残孩子问题
    双减政策想解放孩子关键解决作业设计问题
    第设计作业时间
    作业时间越长越实研究说作业时间定范围时间越长越超拐点作业做时间越长学效果越说孩子晚做四时作业做12点困行睡觉 硬做晚1200做六时作业孩子意识越越差体力学效率低第二天听课专心
    第二老师心中全体学生
    老师预估布置作业完成时间会高学生实际完成时间实说明老师心里面没太学生概念老师认题目花5分钟完成事实绝部分孩子10分钟甚15分钟孩子实际花20分钟完成作业 实际老师布置条作业时间班孩子进行老师布置作业时 角度老师考虑日常积累预复整理错题整理等额外时间学生说重
    第三老师设计分层作业
    学生基础接受力作业效果老师予学生学方法指导 孩子会进行错题整理培养核心素养角度体现核心素养作业应该具情境化注重学知识技注重围绕定题完成注重作业开放性反绝固定答案实越开放题目越够激发孩子探索精神注重作业合作性选未必条作业合作 实时候合作性作业实施合作时候适反
    总设计作业时注重目标容致设计科学设计合理素紧密相关
    双减政策作业设计学生真正提质增效探索着实践着
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    文档贡献者

    晴***雨

    贡献于2021-11-11

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