国家开放学电学前童语言教育20232024期末试题答案(试卷代号：2508)
判断题（题1分20分）
(×)1语言先天遗传生理正常孩子长会语言
(×)2文字突破语言交际中时空限制重交际工具
(√)3语言符号约定俗成前意性约定俗成具强制性
(×)4语言系统底层套音位层般分三级：第级音素第二级词第三级句子
(×)5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言
(√)6重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音
(√)7独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性
(×)8童语言程中动接收知识力听什说出什
(×)9妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象
(√)10然观察法古老基观察适童发展教育研究
(×)11××区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查
(√)12学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力
(√)13培养婴良倾听惯发展口语先决条件
(×)14．更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵
(×)15．听说游戏吸引幼愉快参活动般没明确语言教育目标
(√)16文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等
(×)17复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容
(×)18．观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法
(√)19美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等
(√)20．学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22学前童双语学体分两种类型：时双语学延时双语学
23语音发生发展致分非控音阶段咕咕出声阶段牙牙学语阶段学说话阶段积极言语发展阶段
24语言观念指语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法
25学前童语言教育容应该根教育目标确定应该根学前童心理发展特点语言发展特点选择
26谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
27学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等
三问答题（前3题题5分1题10分25分）
（前3题简答题答出核心容1题述题求展开述）
28什语言力？
答：语言力方面指语言力（基语言力）具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次（语音语感语义语法修饰等）语言单位（词词组句子篇章等）具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29早期阅读活动图讲述活动什区？
答：早期阅读活动图讲述活动图讲述活动发展童独白语言求童运正式规范语言图片容完整连贯性表述出早期阅读重功童理解图书理解画面间画面整事间关系早期阅读更着重童理解理解图书基结构理解图书事情节发展图书结尾进行预测基础理解容口头表达形式表现出见早期阅读应先理解讲述早期阅读中包含讲述容等讲述活动
30开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
31学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价（15分）
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
（）整理相关验
1．教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤（强调瓤）红色
2．教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3．教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4．出示黄色卡片
师：里种颜色？
幼：香蕉梨头
师：说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…．
5．扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
（二）学歌
师：魔术师说变出呢1
1．教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2．教师念歌（出示图谱）
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌
里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3．幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4．理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
（三）表演歌
1．师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树
绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2．出示四贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
（幼表演）
3．第24遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
（四）仿编歌
1．教师出示图表演示图表法
2魔术师（白色紫色棕色……）
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答：目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
部素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果
次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案（20分）
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：中班幼语言教育目标
(1)谈话活动：集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
(2)讲述活动：养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
(3)听说游戏：游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
(4)文学作品学活动：喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
(5)早期阅读：仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：鸟歌
高高树顶住着爱唱歌鸟
天鸟站高高树顶声唱起歌叽叽喳叽叽喳……突然面传声音：面鸟请唱鸟想：谁唱歌啊？飞问问鸟飞见啄木鸟问：啄木鸟唱歌？啄木鸟说：面朋友唱
鸟继续飞见猴子问：猴子唱歌？猴子说：面朋友唱
鸟飞见松鼠问：松鼠唱歌？松鼠说：草丛里知道
鸟飞草丛里呀草丛里兔宝宝正睡觉呢
鸟唱歌安静等着等着等兔宝宝睡醒鸟树朋友起兔宝宝唱支听歌
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点
(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案
(3)方案结构完整（包含活动目标活动准备活动程等容）
(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
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判断题（题1分20分）
(×)1语言先天遗传生理正常孩子长会语言
(×)2文字突破语言交际中时空限制重交际工具
(√)3语言符号约定俗成前意性约定俗成具强制性
(×)4语言系统底层套音位层般分三级：第级音素第二级词第三级句子
(×)5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言
(√)6重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音
(√)7独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性
(×)8童语言程中动接收知识力听什说出什
(×)9妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象
(√)10然观察法古老基观察适童发展教育研究
(×)11××区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查
(√)12学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力
(√)13培养婴良倾听惯发展口语先决条件
(×)14．更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵
(×)15．听说游戏吸引幼愉快参活动般没明确语言教育目标
(√)16文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等
(×)17复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容
(×)18．观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法
(√)19美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等
(√)20．学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价
二填空题（空1分20分）
21社会功语言种交际思维工具部结构语言种音义结合符号系统
22学前童双语学体分两种类型：时双语学延时双语学
23语音发生发展致分非控音阶段咕咕出声阶段牙牙学语阶段学说话阶段积极言语发展阶段
24语言观念指语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法
25学前童语言教育容应该根教育目标确定应该根学前童心理发展特点语言发展特点选择
26谈话活动类型：日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
27学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等
三问答题（前3题题5分1题10分25分）
（前3题简答题答出核心容1题述题求展开述）
28什语言力？
答：语言力方面指语言力（基语言力）具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次（语音语感语义语法修饰等）语言单位（词词组句子篇章等）具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29早期阅读活动图讲述活动什区？
答：早期阅读活动图讲述活动图讲述活动发展童独白语言求童运正式规范语言图片容完整连贯性表述出早期阅读重功童理解图书理解画面间画面整事间关系早期阅读更着重童理解理解图书基结构理解图书事情节发展图书结尾进行预测基础理解容口头表达形式表现出见早期阅读应先理解讲述早期阅读中包含讲述容等讲述活动
30开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
31学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价（15分）
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
（）整理相关验
1．教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤（强调瓤）红色
2．教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3．教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼（齐）：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4．出示黄色卡片
师：里种颜色？
幼：香蕉梨头
师：说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…．
5．扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
（二）学歌
师：魔术师说变出呢1
1．教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2．教师念歌（出示图谱）
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌
里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3．幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4．理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
（三）表演歌
1．师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树
绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2．出示四贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
（幼表演）
3．第24遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
（四）仿编歌
1．教师出示图表演示图表法
2魔术师（白色紫色棕色……）
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答：目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
部素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果
次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案（20分）
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：中班幼语言教育目标
(1)谈话活动：集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
(2)讲述活动：养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
(3)听说游戏：游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
(4)文学作品学活动：喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
(5)早期阅读：仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：鸟歌
高高树顶住着爱唱歌鸟
天鸟站高高树顶声唱起歌叽叽喳叽叽喳……突然面传声音：面鸟请唱鸟想：谁唱歌啊？飞问问鸟飞见啄木鸟问：啄木鸟唱歌？啄木鸟说：面朋友唱
鸟继续飞见猴子问：猴子唱歌？猴子说：面朋友唱
鸟飞见松鼠问：松鼠唱歌？松鼠说：草丛里知道
鸟飞草丛里呀草丛里兔宝宝正睡觉呢
鸟唱歌安静等着等着等兔宝宝睡醒鸟树朋友起兔宝宝唱支听歌
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点
(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案
(3)方案结构完整（包含活动目标活动准备活动程等容）
(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
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