钓鱼启示语文教学反思
钓鱼启示语文教学反思1
天课历太样吧板块学生实践活动少尤第二课时两板块板块：补白父亲心理读写结合板块二：联系文理解启示第板块体现文表达特点——心理描写第课时体会公心情变化脉相承旨物形象更丰满面理解含义深刻句子做铺垫第二板块紧扣单元目标领会作者生活中启示抓住关键词句体会词句含义表达效果结合课堂练突破学生理解难点切实减轻学生负担
综观第二课时学生思考说话写话组合作练交流展示修改完善时间堂课23教师充组织引导者充分凸显学生语言实践体位教师旁进行必评价点拨指导引领实现师退生进转变
周沈安老师华泰讲座时谈：语文教学课改方课堂时间应该学生亲历语言实践堂课设计成学生活动板块年级越高板块越简约集中沈老师建议计时方法关注课堂师生活动时间真正体现学生体位天课正样做
美国教育心理学家奥苏泊尔说：影响学重素学生已知道什应该根学生原知识状况进行教学课堂限40分钟样学生学真正发生？学情诊断必少学生已会什？困难？学补偿点提升点里？值思考
钓鱼启示第二课时教学容学生原水移着力学生发展区转化现发展区学生通努力走更高更远处安静课堂背学生学矛盾断呈现学生原认知新知间矛盾学生间学情况矛盾教师组织引导梳理矛盾引导提升走明晰……课堂两板块遵循着呈现矛盾——组织梳理——引导提升微循环基学情展开面结合具体教学环节家略举二
补白心理读写结合环节求学生助节课找信息说父亲心理活动基学情程发现学生表达程中存问题予适时点拨帮助理清思路时先说写效提高语言表达质量指名说师生评价学生渐渐明晰补白求：理充分（先说放理说放理放放理交着说）体现父亲矛盾纠结心理变化表达通连贯恰连接词明确求补白方降低写难度学生边写边想说基础提升写说更握学情标点法错字特点表达没写法全面解写组交流推荐优秀作品展示诊断呈现学情调整教学巡视发现学生写话中特点代表性学学鉴材料展示体鼓励更全班示范然学生次呈现容样试教时学生恰运连词流畅连贯体现父亲复杂心？标点表达纠结适运放放？放放？行行等反复手法强化心矛盾巧妙融入理解等交流学生吸收优点修改完善写真正心理补白落实处
结合课堂作业联系理解启示环节基五年级学生解篇课文深刻文涵难理解次试教天课堂巡视程发现整第4题中鱼理解难点进行重点指导学生独立完成进行次组合作组成员间分享碰撞会理解更加全面深入毕竟学生年龄历摆里难理解学生绝数写金钱位利益等提问题果通正渠道呢？学生陷入思考啊原样理解够准确应前面加定修饰语行天位学非常聪明说营业员找钱老师分数方面理解鱼涵义理解更加全面启发学豁然开朗说路捡钱说商店里捡手机等等
练第三题意图文中子口检验学生启示理解学生写谢谢您年严格教育天现终明白34年前您说话道理您条鲈鱼放回湖中终身受益类留表面相空洞话语五年级学生普遍存问题基样学情引导学生补充启示’容作题教学重点通较鉴理解启示达成预设目标
年前月光水夜晚作者留永久回忆终生启示准备堂课程足铭记成长前重视学生未样高度关注堂课活动学生学情前提教学继续前走必须应学情进行教学调整意间堂课教回教学质学定教学导真正提高教学效率
钓鱼启示语文教学反思2
钓鱼启示篇文质兼美蕴含着深文道德文章深奥五年级学生说学事中受启示较困难文重点难点启示单纯钓鱼放鱼钓鱼放鱼程中心境变化语句作教学重点求感受体验求读出情感启示作教学难点引导学生理解突破难点样设计教学：
钓鱼件事理解
捕捞开放日前夜晚发生事情抓住问题：1找出描述心境变化词语2找出描述爸爸神态句子等学生找出句子学生反复读体会鲈鱼喜爱感悟放弃已手鲈鱼难第二问题学生快找句子体会父亲求严格体会种严格实种爱直问学生：父亲难道爱？忍心夺走高兴欢乐舍？势课文引启示部分
二启示部分理解
学生理解生活中诱惑鱼学生找出作者受什启示学生快找出：道德非问题实践起难学生齐读课文问学生：结合课文样理解句话？课文生活实际层层深入样道德非问题实践起难句话理解容易
课文讲完认两点做：
没学会等
钓鱼件事理解环节学生理解鲈鱼诱惑应诱惑时候艰难做出决定顾教学进度没等学生细思量进行环节教学学生理解父亲严厉种爱轻描淡写
二前衔接够恰
边谈环节果时总结引导出诱惑学生明白时候鲈鱼种诱惑理解词意思问学生：假父亲没次作者受诱惑会样做？样做长遇样诱惑会选道德方面？样理解父亲严厉种爱容易
然教学种遗憾美篇课文值需深究问题时间急完成堂课教学务没处理期位教师提出宝贵意见
钓鱼启示语文教学反思3
选取>篇课文文章中蕴含道理契合现提倡社会义核心价值观道德导然篇较深奥课文五年级学生说中涵义较难理解篇课文彰显道德指学生成长道路中缺少觉节课参加赛课意义
课前思考篇课文教学学生学懂学学生觉趣根班孩子实际情况采读带讲讲中理解理解提升朗读教学策略认读学生理解文体验文重手段古常说：读书百遍义见分说明充分读文学理解文章重意义关校长屡次指导认识正确流利感情朗读加深学生语言文字理解学生语言文字阅读中受感染培养学生语感丰富学生语言积累时现代心理学研究表明正确流利感情朗读充分调动学生眼口耳等种感官参学活动效调动学生学积极性
节课教学始终读节课中意识引导学生运种形式读刚开始桌合作读课文浏览课文默读课文读文学生断读中感悟体验找重点句子找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句力求符合学生理解领悟文特点样环节设计学生整节课中够紧紧教材吸引饶兴趣投入问题环节中加组合作实施学生乐朗读乐学学生朗读中理解加语言进行汇报书中知识潜移默化进入孩子头脑学变轻松愉快学生分明次次朗读中断加深着文章旨理解语气语调里清楚听道德抉择正确选择思考实现节教学目标落实重难点突破
通节课教学感受教学程中足学生父亲语言想象性创作发现学生写句子词汇量匮乏缺乏创新性词语没充分发挥读写结合优势极少数学生课发言思考部分学生想象力差学力差没养成交流惯文中含义深刻句子学生理解透彻联系生活实际谈浮表面教学中力避免学生学漏洞更加完善语文课堂
钓鱼启示语文教学反思4
文章第称口吻记叙感事作者身成长历中体会受钓鲈鱼放回湖中样严格教育话会获道德实践勇气力量道理
教学程中抓住钓鱼放鱼启示条线分成三板块板块学
第板块中提出条样鱼？引起学生兴趣抓住关键词语体会指导朗读
第二板块中学生围绕放放展开话体会心理变化然指导朗读加深理解
第三板块中划出作者启示读读议议围绕什什非展开话抓住止次次遇条鲈鱼相似诱惑鱼鱼指什？作者生道路遇鱼呢？没遇呢？
基学生着思路学似说太学生深化理解时间太少教学停留课文表面没课文更深层次进行挖掘外应该学生进行朗读体会作者心情变化时候没强化请学生读里做位学生讨课文中启示部分容时没深入进感觉点泛泛谈
总说课思路清晰师生间话达预期效果时训练关
钓鱼启示语文教学反思5
钓鱼启示学五年级册第四单元中首篇课文组课文重点：握课文资料领会作者中启示抓住关键词语体会词语含义表达效果
钓鱼启示篇课文文质兼美蕴含着深文道德五年级学生说学事中受启示必须难度简简单单教语文完完全全学生扎扎实实求发展新教学理念指导精心设计教学环节
课堂紧紧抓住难字展开教学问：什什非钓鱼件事说什什非简单道理什作者说实践起难接读课文基础展开组讨：作者难里？学生感受鱼诱放掉实舍时候学生转化角刻手捧鲈鱼詹姆斯会样想样做？引导学生关键词语学理解品味深刻感受钓鱼时兴奋意迫放掉鱼痛苦奈三十四年骄傲情感变化启示（理）——事（钓鱼放鱼）——启示层层剖开时注重读读中体验结合换位思考学生真正理解作者实践道德难实现文情作者情学生移情
基础学生次组讨：父亲难里觉升华题问题学生交流点拨父亲实际行动教育子恶善面道德抉择时候觉遵守道德做堂堂正正写时课堂氛围达高潮学生睁眼睛着板书中字明白正化文道德观情感体验面联系生活实际理解启示奠定基础学生纷纷说出生活中遇道德难题做法时思想次洗礼时引导学生认识：什情景面道德选择时必须觉遵守道德突出题
然课堂教学存着遗憾：教学中注重物心理变化体验注重文道德理解忽视学生揣摩作者表达方法
教学实践中会继续努力进取改善语文课堂永远乏语文味
钓鱼启示语文教学反思6
文设计教学更深刻明白阅读教学中教师明确读目读运种形式手段激发学生朗读兴趣教学生阅读方法注意读思结合激发兴趣情促读学生读中感悟提高教学效率
体验促阅读
引导学生体会心理活动时鼓励学生关句子想果作者体会进师生交流讨中完善体验例钓鱼’声争辩着竟然哭出声句话理解学生体会难受悲痛委屈等见解体验引导学生父亲会说什进行想象续说时鼓励学生发表样观点进行争
二抓重点词句感悟情境
语言文字进行朗读训练思想感情载体课堂教学中教师抓住文章重点语句学生品读学生领会语言文字美妙体会作者感受语言文字产生兴趣萌发朗读情感阅读教学中根学生语言文字理解程度提出相应样层次朗读求读停留层次提出高求浅深逐步提高
三联系实际感悟文章
课文中学生理解起难什诱惑鱼’学讨找生活中实例较形象解句话意思
四足改善措施
教学中存足引导学生朗读问题学生找出关句子样方式学生朗读质量提高？样激发学生朗读进取性？实现感情朗读目标？评价朗读结果？问题认识粗浅思考探索二课文中难点处理问题三学生情感激发问题
篇提升品格修养文章学生受次道德洗礼受次熏陶感染情感产生种震撼课堂显薄弱
钓鱼启示语文教学反思7
引导学生抓住词句谈体会：理解啊条鱼没见鲈鱼探寻惊讶表现背深层含义真正体会鱼：课文没明写父亲教导孩子情节引导学生充分阅读8—9然段基础展开情境话反常规学生演父亲教师演激发学生表现欲调动读书动性学生学更加进取投入更重学生情境表演中感悟父亲情怀避免说教
然教学中存问题较首先研读什愿放时处理够灵活预设中钓鱼细节啊鱼没见鲈鱼理解联系起：学生说鱼时引导里出？生必然会读啊鱼……引导质疑句话必须出鱼？果新手第次钓鱼呢引导读钓鱼细节读懂钓鱼高手高手眼里吃惊鱼必然真正鱼品味钓鱼程易仅仅技术活斗智斗勇程实践感觉样处理教师牵引痕迹重简单处理——学生说引导抓住啊鱼……读出鱼说钓鱼容易引导读悟钓鱼细节相机点拨中出高手进步说明鱼势读啊鱼……句鱼品悟更加丰满教学流程推进更然流畅
整堂课言教师控制痕迹明显体刻环节推进教师教路宰切学生学路严重弱化教学推进学生动探究引导非教师预设宰？需研究课题学生读悟必须供组交流机会学生学收获展示交流思维碰撞程予组准备时间少组交流时候浪费时间较严重出现教师代现象
孙双金教师说：钻研教材深入功夫处理教材浅出做文章正听许名家师课娓娓道徐徐推进中彰显沉稳气稍加点拨令学生豁然开朗体现举重轻四量拨千斤精妙润物声时时处处点点滴滴中闪耀教育智慧
钓鱼启示语文教学反思8
读理解语言文字手段古曰：读书百遍义见现代教学实践表明正确流利感情朗读加深学生语言文字理解学生语言文字阅读中受感染培养学生语感丰富学生语言积累时现代心理学研究表明正确流利感情朗读充分调动学生眼口耳等种感官参学活动效调动学生学积极性语文教学中定读学生读中感悟
堂课中非常重视学生朗读指导学生够正确读流畅读继入情入境读样做点呢
读入手整体感知
整体感知阅读教学基点阅读教学中国阅读课文首先应学生整体入手解课文写什表达样思想情感开始没采谈话激趣法导入课文没情境设置导入新课走直奔读重点学生快速默读课文展开阅读握文章容牵出文章脉
二抓重点词感悟情境
语言文字进行朗读训练思想感情载体课堂教学中教师抓住文章重点语句学生品读学生领会语言文字美妙体会作者感受语言文字产生兴趣萌发朗读情感阅读教学中教师根学生语言文字理解程度提出相应层次朗读求读停留层次提出高求浅深逐步提高
三趣促读趣中感悟
果课文中文字作炉煤球朗读煤球燃烧起放出量说文章表达思想感情引导学生通种形式朗读体会学生注意力集中时间短长时间单训练会疲劳会产生厌烦情绪进行朗读训练时设计形式样读轻声朗读分角色读导读领读表演读创设朗读气氛激发学生朗读兴趣加深学生语言文字理解感悟样读形式样读效果异仅学生新鲜感激发学生朗读兴趣巧妙学生带现实语言环境中学生读中悟意入境动心真正课文中语言言皆出吾口意皆出心
钓鱼启示语文教学反思9
钓鱼启示篇较深奥课文五年级学生说较难学篇课文教学探索深文浅学教学方法蕴含深刻文哲理课文孩子学懂学趣呢？根班孩子实际情况采优选组合深入浅出教学方法
1降低起点层层突破
教学刚开始样开始起点定高着教学难度提升会教学难进行深奥课文起点定低然逐步提高求学生学较利揭题时引导学生关注钓鱼启示起点样果开始关注启示抓住启示语句学遵循理性感性学生学会感困难重重开始钓鱼入手体会放鱼难父亲教育严肃感悟启示遵循感性理性教学符合学生认知规律
2读读中体验
读理解语言文字手段古曰：读书百遍义见现代教学实践表明正确流利感情朗读加深学生语言文字理解学生语言文字阅读中受感染培养学生语感丰富学生语言积累时现代心理学研究表明正确流利感情朗读充分调动学生眼口耳等种感官参学活动效调动学生学积极性语文教学中定读学生读中感悟节课中意识引导学生运种形式读读中感悟体验筛选信息默读找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句等感悟体验方法引导力求符合文特点运整体感受法课文中父亲物形象丰满意境悠远意象丰富初读时引导学生整体感受父亲形象二角色体验法课文角色着墨形象鲜明父亲角色着墨然子女严格进行道德教育形象栩栩生教学中引导学生朗读感悟中体验三想象体验法次父亲投乞求目光引导学生想象：子父亲乞求会说？四移情体验法父亲容争辩引导学生移情体验：父亲子投乞求目光时会容争辩说什？
3引导思维解决问题
阅读质思维引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会解决问题课教学中三问题引导学生思维突出教学重点突破难点
问题：钓鲈鱼鲈鱼放回湖里心情什变化？
抓住词句感悟放弃已手鲈鱼难
问题二：父亲手鲈鱼放掉态度坚决爱？做？抓住词句感悟体会父亲严格道德教育
问题三钓鱼中什启示？引导联系文理解作者启示具体例子引导学生联系生活学生说说遇道德难题时候父母家作业没完成想玩电脑时老师分数时营业员找钱时马路没捡钱时……会做学生思想进行洗礼口头表达力定训练通抽象概念具体化加深启示理解
通节课教学感受教学程中学生读少数学生课发言思考学生想象力差学力差没养成学惯文中含义深刻句子学生理解透彻会联系生活实际谈学容死板教学中引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会问题解决养成良阅读惯努力提高课堂教学效率
钓鱼启示教学反思3
钓鱼启示篇较深奥课文四年级学生说较难学篇课文教学探索深文浅教教学方法蕴含深刻文哲理课文准确握教学目标优选组合教学方法突出重点突破难点释化疑点学生较容易理解课文思想
１确定浅教教学目标：
⑴学段阅读教学特点确定浅教：
第二学段时学生朗读力已基形成语言发展初步规范部言语心理机制开始成熟应教学重点放默读感悟方式语段训练时进行言语表达语感训练中言语表达指规范语言简概括信息表达力语感训练通典型语例精致化教学课文思想情感背景感悟体验言语表达形式作差异第二学段加强朗读教学第学段通典型语句朗读较感悟句段语言组合规律发展良语感心理图式
⑵文重点难点根浅教原确定：
文解读重点难点定阅读教学重点难点钓鱼启示文章重点难点启示钓鱼程中放鱼根第二学段阅读教学目标钓鱼程中心情变化语句作教学重点求感受体验求熟读积累启示作教学难点引导学生理解
⑶学生真实中国：
学生真实中国指学生心理年龄特征学容难度超越学生心理特征学生学起必定困难重重二指学生已知道什美国奥苏伯尔编著教育心理学指出：假全部教育心理学仅仅结条原理话言蔽曰：影响学唯重素学者已知道什探明点应进行教学见找准学生学中国非常重第二学段学生说理解抽象道德概念非常困难联系生活抽象概念具体化化难易学生感悟钓鱼启示类课文蕴含哲理
２优选组合浅教教学方法：
⑴降低中国层层突破：（逐步提高）
刚开始唱歌时调子起高难唱教学样开始中国定高着教学难度提升会教学难进行深奥课文中国定低然逐步提高求学生学较利揭题时引导学生关注钓鱼启示中国样果开始关注启示抓住启示语句学遵循理性感性学生学会感困难重重开始钓鱼入手体会放掉鱼难父亲教育严肃感悟启示遵循感性理性教学符合学生认知规律
⑵读读中体验：
深奥课文更引导学生读读中感悟体验教学中读引导筛选信息默读找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句等
感悟体验方法引导力求符合文特点运整体感受法课文中父亲物形象丰满意境悠远意象丰富初读时引导学生整体感受父亲形象二角色体验法课文角色着墨形象鲜明父亲角色着墨然子女严格进行道德教育形象栩栩生教学中引导学生朗读感悟中体验三想象体验法次父亲投乞求目光引导学生想象：子父亲乞求会说？四移情体验法父亲容争辩引导学生移情体验：父亲年子投乞求目光时会容争辩说什？
阅读质思维引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会外问题解决
钓鱼启示语文教学反思10
篇文质兼美结构鲜明短文课文具体叙述纽约市成功建筑设计师11岁时钓鱼历刻画严格觉遵守规爸爸形象篇较深奥课文五年级学生说较难学果开始起点定高着教学难度提升会教学难进行越深奥课文起点越应定低然逐步提高求学生学较利揭题时引导学生关注钓鱼启示果开始关注启示抓住启示语句学遵循理性感性学生学会感困难重重样开始钓鱼入手体会放掉鱼难父亲教育严格感悟启示遵循感性理性教学符合学生认知规律篇课文教学中两方面入手引导学生理解课文
1读读中体验
节课中意识引导学生运种形式进行读读中感悟体验筛选信息轻声读默读找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句等感悟体验方法引导力求符合文特点运整体感受法课文中父亲物形象丰满意境悠远意象丰富初读时引导学生整体感受父亲形象二角色体验法课文角色着墨形象鲜明父亲角色着墨然子女严格进行道德教育形象栩栩生教学中引导学生朗读感悟中体验三想象体验法次父亲投乞求目光引导学生想象：子父亲乞求会说？四移情体验法父亲容争辩引导学生移情体验：父亲子投乞求目光时会容争辩说什？
2引导思维解决问题
阅读质思维引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会解决问题课教学中三问题引导学生思维突出教学重点突破难点
问题：钓鲈鱼鲈鱼放回湖里心情什变化？抓住词句感悟放弃已手鲈鱼难
问题二：父亲手鲈鱼放掉态度坚决爱做？抓住词句感悟体会父亲严格道德教育
问题三钓鱼中什启示？引导联系文理解作者启示具体例子引导学生联系生活学生说说遇道德难题时候父母家练没完成想玩电脑时老师分数时营业员找钱时马路没捡钱时……会做学生思想进行洗礼口头表达力定训练通抽象概念具体化加深启示理解
通节课教学感受教学程中学学生朗读够充分文中含义深刻句子学生理解够透彻学生太会联系生活实际谈启示理解学容较死板教学中引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会问题解决养成良阅读惯提高语文课堂教学效率
钓鱼启示语文教学反思11
钓鱼启示篇富哲理性精读课文学生说定难度样文章达目标成思品课难点学文目学生探索深文浅教教学方法求感受体验求读出情感启示作教学难点引导学生理解
教学中针文采发展学生性阅读首先引导学生读读中感悟体验詹姆斯心理活动情感线索线引导学生通关键词句学理解品味深刻感受詹姆斯钓鱼时兴奋迫放掉鱼痛苦悲哀奈三十四年詹姆斯骄傲情感变化启示（理）——事（钓鱼放鱼）——启示层层剖开真正理解作者通钓鱼获启示开课时紧紧抓住非引导学生展开讨钓鱼件事说什什非放放难决定？先学生感受鱼诱惑放鱼舍埋伏笔
注重读读中体验教学中围绕钓鲈鱼鲈鱼放回湖里’心情什变化？父亲’手鲈鱼放掉态度坚决爱’？爸爸想？果里会想什？’钓鱼中什启示？等问题展开思考讨找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句时学生设身处换位思考：果事发生身心情会样？
讲第15然段时学生提出样问题：文中鱼什意思？生活中遇类似情况？样做？时引导学生讨认识：情况面规时否愿意必须遵守突出题
钓鱼启示语文教学反思12
学动权学生：尊重学生独特阅读感受课改中响亮呼声课堂老师调动学生积极性时必须善驾驭学生动性学生中更收获法国著名童心理学家卢梭说：童独特法想法感情果法想法感情代法想法感情简直愚蠢学生作性鲜明生命体总带着已知识验情感接触新阅读文阅读性客观存正谓世没两片完全相树叶千读者千哈姆雷特文完全干角度进行解读阅读程中俯身倾听孩子发言学生真正成阅读享受阅读乐趣
节课中试着学生更发言权予学生阅读反思时空学生通阅读反思开启心智培养学生创新意识创新力学生生活阅历较浅事物够准确全面学生回答问题出现偏差时教师急否定学生带着法潜心阅读文重点段样予阅读反思时间空间激发学生继续阅读兴趣保护学生阅读积极性享受发表意见乐趣思维限度活跃起促进学生创造力发挥次形成见解观点
钓鱼启示语文教学反思13
钓鱼启示文中作者细腻笔触真实现詹姆斯十岁时次钓鱼历：离允许钓鱼差两时时候詹姆斯意外钓条10公斤鲈鱼父亲鲈鱼放回水里声抗议父亲态度坚决终然情愿奈鲈鱼放回水里文教学目种形式读充分感知体验詹姆斯服中透出悲哀反思行懂遵守规必性詹姆斯终鱼放回水里遵守钓鱼规父亲严格教育结果难设想假时父亲默许甚赞成詹姆斯鱼留会样果詹姆斯父亲确位遵守规父亲暂时利益动毅然决然命令孩子鱼放回水中――觉遵守规教子方
教学钓鱼启示中问题提出：假詹姆斯父亲默许甚怂恿鱼留认样做行行？样做会詹姆斯产生什影响？学生问题进行讨问题进步引深入――类似问题许遇吧？身边样类似问题？刻样评价时行？述问题讨数学生正确回答回答许完全发心许声附想问题必须够引发生活中历类似问题思考种思考许尚成熟许立刻改变固价值观必须样思考课文现实生活联系起逐步养成学生中进行反思良惯长成长必定会裨益
语文教学中断寻找课文现实生活结合点语文教学现实生活紧密联系起力开掘课文现实生活中真善美时避讳中假恶丑学生语文学中学会进行反思身边事进行反思养成吾日三省吾身良惯
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钓鱼启示语文教学反思1
天课历太样吧板块学生实践活动少尤第二课时两板块板块：补白父亲心理读写结合板块二：联系文理解启示第板块体现文表达特点——心理描写第课时体会公心情变化脉相承旨物形象更丰满面理解含义深刻句子做铺垫第二板块紧扣单元目标领会作者生活中启示抓住关键词句体会词句含义表达效果结合课堂练突破学生理解难点切实减轻学生负担
综观第二课时学生思考说话写话组合作练交流展示修改完善时间堂课23教师充组织引导者充分凸显学生语言实践体位教师旁进行必评价点拨指导引领实现师退生进转变
周沈安老师华泰讲座时谈：语文教学课改方课堂时间应该学生亲历语言实践堂课设计成学生活动板块年级越高板块越简约集中沈老师建议计时方法关注课堂师生活动时间真正体现学生体位天课正样做
美国教育心理学家奥苏泊尔说：影响学重素学生已知道什应该根学生原知识状况进行教学课堂限40分钟样学生学真正发生？学情诊断必少学生已会什？困难？学补偿点提升点里？值思考
钓鱼启示第二课时教学容学生原水移着力学生发展区转化现发展区学生通努力走更高更远处安静课堂背学生学矛盾断呈现学生原认知新知间矛盾学生间学情况矛盾教师组织引导梳理矛盾引导提升走明晰……课堂两板块遵循着呈现矛盾——组织梳理——引导提升微循环基学情展开面结合具体教学环节家略举二
补白心理读写结合环节求学生助节课找信息说父亲心理活动基学情程发现学生表达程中存问题予适时点拨帮助理清思路时先说写效提高语言表达质量指名说师生评价学生渐渐明晰补白求：理充分（先说放理说放理放放理交着说）体现父亲矛盾纠结心理变化表达通连贯恰连接词明确求补白方降低写难度学生边写边想说基础提升写说更握学情标点法错字特点表达没写法全面解写组交流推荐优秀作品展示诊断呈现学情调整教学巡视发现学生写话中特点代表性学学鉴材料展示体鼓励更全班示范然学生次呈现容样试教时学生恰运连词流畅连贯体现父亲复杂心？标点表达纠结适运放放？放放？行行等反复手法强化心矛盾巧妙融入理解等交流学生吸收优点修改完善写真正心理补白落实处
结合课堂作业联系理解启示环节基五年级学生解篇课文深刻文涵难理解次试教天课堂巡视程发现整第4题中鱼理解难点进行重点指导学生独立完成进行次组合作组成员间分享碰撞会理解更加全面深入毕竟学生年龄历摆里难理解学生绝数写金钱位利益等提问题果通正渠道呢？学生陷入思考啊原样理解够准确应前面加定修饰语行天位学非常聪明说营业员找钱老师分数方面理解鱼涵义理解更加全面启发学豁然开朗说路捡钱说商店里捡手机等等
练第三题意图文中子口检验学生启示理解学生写谢谢您年严格教育天现终明白34年前您说话道理您条鲈鱼放回湖中终身受益类留表面相空洞话语五年级学生普遍存问题基样学情引导学生补充启示’容作题教学重点通较鉴理解启示达成预设目标
年前月光水夜晚作者留永久回忆终生启示准备堂课程足铭记成长前重视学生未样高度关注堂课活动学生学情前提教学继续前走必须应学情进行教学调整意间堂课教回教学质学定教学导真正提高教学效率
钓鱼启示语文教学反思2
钓鱼启示篇文质兼美蕴含着深文道德文章深奥五年级学生说学事中受启示较困难文重点难点启示单纯钓鱼放鱼钓鱼放鱼程中心境变化语句作教学重点求感受体验求读出情感启示作教学难点引导学生理解突破难点样设计教学：
钓鱼件事理解
捕捞开放日前夜晚发生事情抓住问题：1找出描述心境变化词语2找出描述爸爸神态句子等学生找出句子学生反复读体会鲈鱼喜爱感悟放弃已手鲈鱼难第二问题学生快找句子体会父亲求严格体会种严格实种爱直问学生：父亲难道爱？忍心夺走高兴欢乐舍？势课文引启示部分
二启示部分理解
学生理解生活中诱惑鱼学生找出作者受什启示学生快找出：道德非问题实践起难学生齐读课文问学生：结合课文样理解句话？课文生活实际层层深入样道德非问题实践起难句话理解容易
课文讲完认两点做：
没学会等
钓鱼件事理解环节学生理解鲈鱼诱惑应诱惑时候艰难做出决定顾教学进度没等学生细思量进行环节教学学生理解父亲严厉种爱轻描淡写
二前衔接够恰
边谈环节果时总结引导出诱惑学生明白时候鲈鱼种诱惑理解词意思问学生：假父亲没次作者受诱惑会样做？样做长遇样诱惑会选道德方面？样理解父亲严厉种爱容易
然教学种遗憾美篇课文值需深究问题时间急完成堂课教学务没处理期位教师提出宝贵意见
钓鱼启示语文教学反思3
选取>篇课文文章中蕴含道理契合现提倡社会义核心价值观道德导然篇较深奥课文五年级学生说中涵义较难理解篇课文彰显道德指学生成长道路中缺少觉节课参加赛课意义
课前思考篇课文教学学生学懂学学生觉趣根班孩子实际情况采读带讲讲中理解理解提升朗读教学策略认读学生理解文体验文重手段古常说：读书百遍义见分说明充分读文学理解文章重意义关校长屡次指导认识正确流利感情朗读加深学生语言文字理解学生语言文字阅读中受感染培养学生语感丰富学生语言积累时现代心理学研究表明正确流利感情朗读充分调动学生眼口耳等种感官参学活动效调动学生学积极性
节课教学始终读节课中意识引导学生运种形式读刚开始桌合作读课文浏览课文默读课文读文学生断读中感悟体验找重点句子找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句力求符合学生理解领悟文特点样环节设计学生整节课中够紧紧教材吸引饶兴趣投入问题环节中加组合作实施学生乐朗读乐学学生朗读中理解加语言进行汇报书中知识潜移默化进入孩子头脑学变轻松愉快学生分明次次朗读中断加深着文章旨理解语气语调里清楚听道德抉择正确选择思考实现节教学目标落实重难点突破
通节课教学感受教学程中足学生父亲语言想象性创作发现学生写句子词汇量匮乏缺乏创新性词语没充分发挥读写结合优势极少数学生课发言思考部分学生想象力差学力差没养成交流惯文中含义深刻句子学生理解透彻联系生活实际谈浮表面教学中力避免学生学漏洞更加完善语文课堂
钓鱼启示语文教学反思4
文章第称口吻记叙感事作者身成长历中体会受钓鲈鱼放回湖中样严格教育话会获道德实践勇气力量道理
教学程中抓住钓鱼放鱼启示条线分成三板块板块学
第板块中提出条样鱼？引起学生兴趣抓住关键词语体会指导朗读
第二板块中学生围绕放放展开话体会心理变化然指导朗读加深理解
第三板块中划出作者启示读读议议围绕什什非展开话抓住止次次遇条鲈鱼相似诱惑鱼鱼指什？作者生道路遇鱼呢？没遇呢？
基学生着思路学似说太学生深化理解时间太少教学停留课文表面没课文更深层次进行挖掘外应该学生进行朗读体会作者心情变化时候没强化请学生读里做位学生讨课文中启示部分容时没深入进感觉点泛泛谈
总说课思路清晰师生间话达预期效果时训练关
钓鱼启示语文教学反思5
钓鱼启示学五年级册第四单元中首篇课文组课文重点：握课文资料领会作者中启示抓住关键词语体会词语含义表达效果
钓鱼启示篇课文文质兼美蕴含着深文道德五年级学生说学事中受启示必须难度简简单单教语文完完全全学生扎扎实实求发展新教学理念指导精心设计教学环节
课堂紧紧抓住难字展开教学问：什什非钓鱼件事说什什非简单道理什作者说实践起难接读课文基础展开组讨：作者难里？学生感受鱼诱放掉实舍时候学生转化角刻手捧鲈鱼詹姆斯会样想样做？引导学生关键词语学理解品味深刻感受钓鱼时兴奋意迫放掉鱼痛苦奈三十四年骄傲情感变化启示（理）——事（钓鱼放鱼）——启示层层剖开时注重读读中体验结合换位思考学生真正理解作者实践道德难实现文情作者情学生移情
基础学生次组讨：父亲难里觉升华题问题学生交流点拨父亲实际行动教育子恶善面道德抉择时候觉遵守道德做堂堂正正写时课堂氛围达高潮学生睁眼睛着板书中字明白正化文道德观情感体验面联系生活实际理解启示奠定基础学生纷纷说出生活中遇道德难题做法时思想次洗礼时引导学生认识：什情景面道德选择时必须觉遵守道德突出题
然课堂教学存着遗憾：教学中注重物心理变化体验注重文道德理解忽视学生揣摩作者表达方法
教学实践中会继续努力进取改善语文课堂永远乏语文味
钓鱼启示语文教学反思6
文设计教学更深刻明白阅读教学中教师明确读目读运种形式手段激发学生朗读兴趣教学生阅读方法注意读思结合激发兴趣情促读学生读中感悟提高教学效率
体验促阅读
引导学生体会心理活动时鼓励学生关句子想果作者体会进师生交流讨中完善体验例钓鱼’声争辩着竟然哭出声句话理解学生体会难受悲痛委屈等见解体验引导学生父亲会说什进行想象续说时鼓励学生发表样观点进行争
二抓重点词句感悟情境
语言文字进行朗读训练思想感情载体课堂教学中教师抓住文章重点语句学生品读学生领会语言文字美妙体会作者感受语言文字产生兴趣萌发朗读情感阅读教学中根学生语言文字理解程度提出相应样层次朗读求读停留层次提出高求浅深逐步提高
三联系实际感悟文章
课文中学生理解起难什诱惑鱼’学讨找生活中实例较形象解句话意思
四足改善措施
教学中存足引导学生朗读问题学生找出关句子样方式学生朗读质量提高？样激发学生朗读进取性？实现感情朗读目标？评价朗读结果？问题认识粗浅思考探索二课文中难点处理问题三学生情感激发问题
篇提升品格修养文章学生受次道德洗礼受次熏陶感染情感产生种震撼课堂显薄弱
钓鱼启示语文教学反思7
引导学生抓住词句谈体会：理解啊条鱼没见鲈鱼探寻惊讶表现背深层含义真正体会鱼：课文没明写父亲教导孩子情节引导学生充分阅读8—9然段基础展开情境话反常规学生演父亲教师演激发学生表现欲调动读书动性学生学更加进取投入更重学生情境表演中感悟父亲情怀避免说教
然教学中存问题较首先研读什愿放时处理够灵活预设中钓鱼细节啊鱼没见鲈鱼理解联系起：学生说鱼时引导里出？生必然会读啊鱼……引导质疑句话必须出鱼？果新手第次钓鱼呢引导读钓鱼细节读懂钓鱼高手高手眼里吃惊鱼必然真正鱼品味钓鱼程易仅仅技术活斗智斗勇程实践感觉样处理教师牵引痕迹重简单处理——学生说引导抓住啊鱼……读出鱼说钓鱼容易引导读悟钓鱼细节相机点拨中出高手进步说明鱼势读啊鱼……句鱼品悟更加丰满教学流程推进更然流畅
整堂课言教师控制痕迹明显体刻环节推进教师教路宰切学生学路严重弱化教学推进学生动探究引导非教师预设宰？需研究课题学生读悟必须供组交流机会学生学收获展示交流思维碰撞程予组准备时间少组交流时候浪费时间较严重出现教师代现象
孙双金教师说：钻研教材深入功夫处理教材浅出做文章正听许名家师课娓娓道徐徐推进中彰显沉稳气稍加点拨令学生豁然开朗体现举重轻四量拨千斤精妙润物声时时处处点点滴滴中闪耀教育智慧
钓鱼启示语文教学反思8
读理解语言文字手段古曰：读书百遍义见现代教学实践表明正确流利感情朗读加深学生语言文字理解学生语言文字阅读中受感染培养学生语感丰富学生语言积累时现代心理学研究表明正确流利感情朗读充分调动学生眼口耳等种感官参学活动效调动学生学积极性语文教学中定读学生读中感悟
堂课中非常重视学生朗读指导学生够正确读流畅读继入情入境读样做点呢
读入手整体感知
整体感知阅读教学基点阅读教学中国阅读课文首先应学生整体入手解课文写什表达样思想情感开始没采谈话激趣法导入课文没情境设置导入新课走直奔读重点学生快速默读课文展开阅读握文章容牵出文章脉
二抓重点词感悟情境
语言文字进行朗读训练思想感情载体课堂教学中教师抓住文章重点语句学生品读学生领会语言文字美妙体会作者感受语言文字产生兴趣萌发朗读情感阅读教学中教师根学生语言文字理解程度提出相应层次朗读求读停留层次提出高求浅深逐步提高
三趣促读趣中感悟
果课文中文字作炉煤球朗读煤球燃烧起放出量说文章表达思想感情引导学生通种形式朗读体会学生注意力集中时间短长时间单训练会疲劳会产生厌烦情绪进行朗读训练时设计形式样读轻声朗读分角色读导读领读表演读创设朗读气氛激发学生朗读兴趣加深学生语言文字理解感悟样读形式样读效果异仅学生新鲜感激发学生朗读兴趣巧妙学生带现实语言环境中学生读中悟意入境动心真正课文中语言言皆出吾口意皆出心
钓鱼启示语文教学反思9
钓鱼启示篇较深奥课文五年级学生说较难学篇课文教学探索深文浅学教学方法蕴含深刻文哲理课文孩子学懂学趣呢？根班孩子实际情况采优选组合深入浅出教学方法
1降低起点层层突破
教学刚开始样开始起点定高着教学难度提升会教学难进行深奥课文起点定低然逐步提高求学生学较利揭题时引导学生关注钓鱼启示起点样果开始关注启示抓住启示语句学遵循理性感性学生学会感困难重重开始钓鱼入手体会放鱼难父亲教育严肃感悟启示遵循感性理性教学符合学生认知规律
2读读中体验
读理解语言文字手段古曰：读书百遍义见现代教学实践表明正确流利感情朗读加深学生语言文字理解学生语言文字阅读中受感染培养学生语感丰富学生语言积累时现代心理学研究表明正确流利感情朗读充分调动学生眼口耳等种感官参学活动效调动学生学积极性语文教学中定读学生读中感悟节课中意识引导学生运种形式读读中感悟体验筛选信息默读找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句等感悟体验方法引导力求符合文特点运整体感受法课文中父亲物形象丰满意境悠远意象丰富初读时引导学生整体感受父亲形象二角色体验法课文角色着墨形象鲜明父亲角色着墨然子女严格进行道德教育形象栩栩生教学中引导学生朗读感悟中体验三想象体验法次父亲投乞求目光引导学生想象：子父亲乞求会说？四移情体验法父亲容争辩引导学生移情体验：父亲子投乞求目光时会容争辩说什？
3引导思维解决问题
阅读质思维引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会解决问题课教学中三问题引导学生思维突出教学重点突破难点
问题：钓鲈鱼鲈鱼放回湖里心情什变化？
抓住词句感悟放弃已手鲈鱼难
问题二：父亲手鲈鱼放掉态度坚决爱？做？抓住词句感悟体会父亲严格道德教育
问题三钓鱼中什启示？引导联系文理解作者启示具体例子引导学生联系生活学生说说遇道德难题时候父母家作业没完成想玩电脑时老师分数时营业员找钱时马路没捡钱时……会做学生思想进行洗礼口头表达力定训练通抽象概念具体化加深启示理解
通节课教学感受教学程中学生读少数学生课发言思考学生想象力差学力差没养成学惯文中含义深刻句子学生理解透彻会联系生活实际谈学容死板教学中引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会问题解决养成良阅读惯努力提高课堂教学效率
钓鱼启示教学反思3
钓鱼启示篇较深奥课文四年级学生说较难学篇课文教学探索深文浅教教学方法蕴含深刻文哲理课文准确握教学目标优选组合教学方法突出重点突破难点释化疑点学生较容易理解课文思想
１确定浅教教学目标：
⑴学段阅读教学特点确定浅教：
第二学段时学生朗读力已基形成语言发展初步规范部言语心理机制开始成熟应教学重点放默读感悟方式语段训练时进行言语表达语感训练中言语表达指规范语言简概括信息表达力语感训练通典型语例精致化教学课文思想情感背景感悟体验言语表达形式作差异第二学段加强朗读教学第学段通典型语句朗读较感悟句段语言组合规律发展良语感心理图式
⑵文重点难点根浅教原确定：
文解读重点难点定阅读教学重点难点钓鱼启示文章重点难点启示钓鱼程中放鱼根第二学段阅读教学目标钓鱼程中心情变化语句作教学重点求感受体验求熟读积累启示作教学难点引导学生理解
⑶学生真实中国：
学生真实中国指学生心理年龄特征学容难度超越学生心理特征学生学起必定困难重重二指学生已知道什美国奥苏伯尔编著教育心理学指出：假全部教育心理学仅仅结条原理话言蔽曰：影响学唯重素学者已知道什探明点应进行教学见找准学生学中国非常重第二学段学生说理解抽象道德概念非常困难联系生活抽象概念具体化化难易学生感悟钓鱼启示类课文蕴含哲理
２优选组合浅教教学方法：
⑴降低中国层层突破：（逐步提高）
刚开始唱歌时调子起高难唱教学样开始中国定高着教学难度提升会教学难进行深奥课文中国定低然逐步提高求学生学较利揭题时引导学生关注钓鱼启示中国样果开始关注启示抓住启示语句学遵循理性感性学生学会感困难重重开始钓鱼入手体会放掉鱼难父亲教育严肃感悟启示遵循感性理性教学符合学生认知规律
⑵读读中体验：
深奥课文更引导学生读读中感悟体验教学中读引导筛选信息默读找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句等
感悟体验方法引导力求符合文特点运整体感受法课文中父亲物形象丰满意境悠远意象丰富初读时引导学生整体感受父亲形象二角色体验法课文角色着墨形象鲜明父亲角色着墨然子女严格进行道德教育形象栩栩生教学中引导学生朗读感悟中体验三想象体验法次父亲投乞求目光引导学生想象：子父亲乞求会说？四移情体验法父亲容争辩引导学生移情体验：父亲年子投乞求目光时会容争辩说什？
阅读质思维引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会外问题解决
钓鱼启示语文教学反思10
篇文质兼美结构鲜明短文课文具体叙述纽约市成功建筑设计师11岁时钓鱼历刻画严格觉遵守规爸爸形象篇较深奥课文五年级学生说较难学果开始起点定高着教学难度提升会教学难进行越深奥课文起点越应定低然逐步提高求学生学较利揭题时引导学生关注钓鱼启示果开始关注启示抓住启示语句学遵循理性感性学生学会感困难重重样开始钓鱼入手体会放掉鱼难父亲教育严格感悟启示遵循感性理性教学符合学生认知规律篇课文教学中两方面入手引导学生理解课文
1读读中体验
节课中意识引导学生运种形式进行读读中感悟体验筛选信息轻声读默读找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句等感悟体验方法引导力求符合文特点运整体感受法课文中父亲物形象丰满意境悠远意象丰富初读时引导学生整体感受父亲形象二角色体验法课文角色着墨形象鲜明父亲角色着墨然子女严格进行道德教育形象栩栩生教学中引导学生朗读感悟中体验三想象体验法次父亲投乞求目光引导学生想象：子父亲乞求会说？四移情体验法父亲容争辩引导学生移情体验：父亲子投乞求目光时会容争辩说什？
2引导思维解决问题
阅读质思维引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会解决问题课教学中三问题引导学生思维突出教学重点突破难点
问题：钓鲈鱼鲈鱼放回湖里心情什变化？抓住词句感悟放弃已手鲈鱼难
问题二：父亲手鲈鱼放掉态度坚决爱做？抓住词句感悟体会父亲严格道德教育
问题三钓鱼中什启示？引导联系文理解作者启示具体例子引导学生联系生活学生说说遇道德难题时候父母家练没完成想玩电脑时老师分数时营业员找钱时马路没捡钱时……会做学生思想进行洗礼口头表达力定训练通抽象概念具体化加深启示理解
通节课教学感受教学程中学学生朗读够充分文中含义深刻句子学生理解够透彻学生太会联系生活实际谈启示理解学容较死板教学中引导学生学会阅读必须引导学生学会思维学会问题解决养成良阅读惯提高语文课堂教学效率
钓鱼启示语文教学反思11
钓鱼启示篇富哲理性精读课文学生说定难度样文章达目标成思品课难点学文目学生探索深文浅教教学方法求感受体验求读出情感启示作教学难点引导学生理解
教学中针文采发展学生性阅读首先引导学生读读中感悟体验詹姆斯心理活动情感线索线引导学生通关键词句学理解品味深刻感受詹姆斯钓鱼时兴奋迫放掉鱼痛苦悲哀奈三十四年詹姆斯骄傲情感变化启示（理）——事（钓鱼放鱼）——启示层层剖开真正理解作者通钓鱼获启示开课时紧紧抓住非引导学生展开讨钓鱼件事说什什非放放难决定？先学生感受鱼诱惑放鱼舍埋伏笔
注重读读中体验教学中围绕钓鲈鱼鲈鱼放回湖里’心情什变化？父亲’手鲈鱼放掉态度坚决爱’？爸爸想？果里会想什？’钓鱼中什启示？等问题展开思考讨找出表现心理变化语句父亲鱼放回湖里语句启示语句等体验中朗读读心理变化父亲态度语句时学生设身处换位思考：果事发生身心情会样？
讲第15然段时学生提出样问题：文中鱼什意思？生活中遇类似情况？样做？时引导学生讨认识：情况面规时否愿意必须遵守突出题
钓鱼启示语文教学反思12
学动权学生：尊重学生独特阅读感受课改中响亮呼声课堂老师调动学生积极性时必须善驾驭学生动性学生中更收获法国著名童心理学家卢梭说：童独特法想法感情果法想法感情代法想法感情简直愚蠢学生作性鲜明生命体总带着已知识验情感接触新阅读文阅读性客观存正谓世没两片完全相树叶千读者千哈姆雷特文完全干角度进行解读阅读程中俯身倾听孩子发言学生真正成阅读享受阅读乐趣
节课中试着学生更发言权予学生阅读反思时空学生通阅读反思开启心智培养学生创新意识创新力学生生活阅历较浅事物够准确全面学生回答问题出现偏差时教师急否定学生带着法潜心阅读文重点段样予阅读反思时间空间激发学生继续阅读兴趣保护学生阅读积极性享受发表意见乐趣思维限度活跃起促进学生创造力发挥次形成见解观点
钓鱼启示语文教学反思13
钓鱼启示文中作者细腻笔触真实现詹姆斯十岁时次钓鱼历：离允许钓鱼差两时时候詹姆斯意外钓条10公斤鲈鱼父亲鲈鱼放回水里声抗议父亲态度坚决终然情愿奈鲈鱼放回水里文教学目种形式读充分感知体验詹姆斯服中透出悲哀反思行懂遵守规必性詹姆斯终鱼放回水里遵守钓鱼规父亲严格教育结果难设想假时父亲默许甚赞成詹姆斯鱼留会样果詹姆斯父亲确位遵守规父亲暂时利益动毅然决然命令孩子鱼放回水中――觉遵守规教子方
教学钓鱼启示中问题提出：假詹姆斯父亲默许甚怂恿鱼留认样做行行？样做会詹姆斯产生什影响？学生问题进行讨问题进步引深入――类似问题许遇吧？身边样类似问题？刻样评价时行？述问题讨数学生正确回答回答许完全发心许声附想问题必须够引发生活中历类似问题思考种思考许尚成熟许立刻改变固价值观必须样思考课文现实生活联系起逐步养成学生中进行反思良惯长成长必定会裨益
语文教学中断寻找课文现实生活结合点语文教学现实生活紧密联系起力开掘课文现实生活中真善美时避讳中假恶丑学生语文学中学会进行反思身边事进行反思养成吾日三省吾身良惯
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