• 1. 语文园地二
    • 2. 交流指导: 本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考,养成善于提问的习惯,以加深对文章的理解。我们可以结合从本单元的课文中学到的方法来谈,也可以说说自己的阅读方法。交流平台
    • 3. 交流示例: 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候,我会从文章的内容、写法及作者想要表达的情感等方面来提出问题,并思考问题,从多角度来理解文章。如:五粒豌豆有着怎样的志向?这个故事告诉了我们一个什么道理?
    • 4. 识字加油站注—驻 抄—钞 赔—培 堵—赌 煤—媒 芬—氛zhùchāopéidǔméifēn
    • 5. 贝zhànɡhè帐贺zhānɡɡànɡ樟犭jiǎohuá狡猾杠
    • 6. 我发现:前面六组生字都是形近字,读音相同,我们要注意区分这些形近字。后面这三组生字都是偏旁相通的生字。
    • 7. 驻扎zhù
    • 8. 验钞机chāo
    • 9. 培育péi
    • 10. 赌气dǔ
    • 11. 媒体méi
    • 12. 气氛fēn
    • 13. 账单zhànɡ
    • 14. 恭贺hè
    • 15. 樟树zhānɡ
    • 16. 杠杆ɡànɡ
    • 17. 狡 猾jiǎo huá
    • 18. 读一读,体会每组句子在表达上的不同。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。词句段运用
    • 19. 那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
    • 20. 我发现:第一、二组的第一个句子都是排比句,使用了排比手法的句子节奏和谐,气势更为强烈,表达的层次更加清楚,描写更加细腻、生动。
    • 21. 读下面的句子,说说你的发现,再抄写下来。在漆墨的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
    • 22. 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
    • 23. 我知道:这三个句子都是设问句。设问就是明知故问,即无疑而问,自问自答,以引起读者注意,启发读者思考,突出强调作者想要表达的内容。
    • 24. 我会说:(1)这件事到底是谁做的呢?原来是张明。(2)幸福是什么?幸福就是和家人团聚。
    • 25. ◎好问则裕,自用则小。 ——《尚书》 【译文】勤于向别人发问请教,学识就会丰富渊博;不虚心向人求教,只凭自己,闻见就狭小。yù日积月累
    • 26. ◎博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ——《礼记》 【译文】学习要广泛涉猎,要详细地询问请教,慎重周全地思考,清楚明白地辨别,切实地身体力行。shèndǔ
    • 27. ◎智能之士,不学不成,不问不知。 ——王充 【译文】有智慧和才能的人,不学习就不会成才,不好问就不会学到知识。
    • 28. ◎人非生而知之者,熟能无惑? ——韩愈 【译文】人并不是生出来就都懂得许多道理的,谁能没有疑惑呢?shúhuò
    • 29. 我的拓展学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。  ———[明]陈献章 敏而好学,不耻下问。   ———《论语·公冶长》 善问者如攻坚木:先其易者,后其节目。  ———《礼记》

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