部编版五上语文1《白鹭》优质精品课教学课件

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1. 白鹭
2. 知识锦囊白鹭，鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等，也叫鹭鸶。
3. 1 白鹭郭沫若
4. 走近作者郭沫若 (1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。
5. 教学目标1. 认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字，正确书写“配合、适宜、恩惠”等词语。2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 3. 鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内涵。
6. 鹭嫌黛嵌匣嗜lùxiándàiqiànxiáshì会认字
7. 宜yí音序：Y结构：上下偏旁：宀笔画数：8组词：适宜景色宜人笔顺：
8. 鹤hè音序：H结构：左右偏旁：鸟笔画数：15组词：白鹤鹤发童颜笔顺：
9. 嫌xián音序：X结构：左右偏旁：女笔画数：13组词：嫌弃避嫌嫌疑笔顺：
10. 朱zhū音序：Z结构：独体偏旁：丿笔画数：6组词：朱红朱门朱砂笔顺：
11. 嵌qiàn音序：Q结构：上下偏旁：山笔画数：12组词：嵌入镶嵌笔顺：
12. 框kuàng音序：K结构：左右偏旁：木笔画数：10组词：框架画框眼镜框笔顺：
13. 匣xiá音序：X结构：半包围偏旁：匚笔画数：7组词：匣子木匣笔顺：
14. 哨shào音序：S结构：左右偏旁：口笔画数：10组词：口哨放哨哨兵笔顺：
15. 恩ēn音序：E结构：上下偏旁：心笔画数：10组词：恩赐感恩大恩大德笔顺：
16. 韵yùn音序：Y结构：左右偏旁：音笔画数：13组词：神韵韵味音韵笔顺：
17. 字词练习一、下列画横线的字注音正确的一项是（） A. 白鹤（hè）朱鹭（lù） B. 配合（pèi）增加（zhēng） C. 框里（kuāng）镜匣（jiá） D. 望哨（sào）清澄（chéng）A
18. 二、辨字组词。【嫌赚】（）弃（）钱【框眶】眼（）眼镜（）三、写出下列词语的近义词。孤独 ——（）或许 ——（）适宜 ——（）悠然 ——（）嫌赚眶框孤单也许适合悠闲
19. 初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。3.作者从哪几个方面写了白鹭的美？2.课文可分为几个部分？
20. 段落层次第一部分（1）白鹭是一首精巧的诗。第二部分（2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。第三部分（6～8）白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味，给人们以美的享受。第四部分（9～11）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
21. 作者从哪几个方面写了白鹭的美？（从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、低飞时的韵味）
22. 赏析课文（一）第一部分、第四部分
23. 白鹭是一首精巧的诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。这两个段落，表明作者怎样的思想感情？
24. 赏析课文（二）第二部分分别找出与白鹭是“精巧的诗”“韵在骨子里的散文诗”相对应的语句。
25. 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“精巧的诗”
26. 白鹭精巧如诗色彩搭配和谐身段大小适宜独特的小巧美和寻常美颜色配合身段适宜对比概括具体形态美色彩美
27. 赏析课文（三）第三部分这部分作者为了表现“白鹭是韵在骨子里的散文诗”，从哪几个方面来描写白鹭？
28. 这部分作者为了表现“白鹭是韵在骨子里的散文诗”，从觅食、栖息、低飞及白鹭不会唱歌来描写白鹭。（拟人、比喻）
29. 白鹭钓鱼图
30. 白鹭钓鱼图：作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成“嵌在玻璃框里的画”，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。
31. 白鹭瞭望图
32. 白鹭瞭望图：画面富有诗意：孤独站立于小树的绝顶、看来像是不安稳，而它却很悠然。再品读该段，一起感受白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美吧。
33. 白鹭飞行图
34. 阅读思考为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活中的一种恩惠” ？因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。
35. 讨论交流尽管白鹭的“无声”会让人觉得美中不足，但“无声胜有声”，白鹭本身不就是一首优美的歌吗？齐读第9自然段。你有什么体会？
36. 赏析课文（四）第四部分现在你知道作者为何把白鹭比作韵在骨子里的散文诗了吗？
37. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭外形精巧，给人美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠然地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无比的快乐。所以作者把白鹭比作韵在骨子里的散文诗。首尾呼应总结全文
38. 课堂延伸生活中有没有哪些情景也充满韵味？竹涛声声；白鸽群飞；日升日落……
39. 写作特点(1)对白鹭的形体特点和生活习性抓得准，摹形、绘色准确、生动又饱含深情。(2)把白鹭放在三幅不同背景的画面中描绘其神韵，使其充满诗情画意。(3)首尾照应，结构严谨；语言凝练、优美，感情充沛。(4)修辞方法运用灵活、恰当，增强了文章的感染力。
40. 白鹭颜色的配合身段的大小觅食白鹭钓鱼图：栖息白鹭瞭望图飞行白鹭低飞图首 → 呼应 ← 尾结构梳理精巧的诗：韵在骨子里的散文诗
41. “生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。请以“美就在身边”为话题，写一篇450字左右的文章，歌颂身边被人忽略了的美。<注意：不能以话题为题目>课后作业

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