语文教学反思
语文教学反思
认真反思年语文教学点体会：
1．全面提高学生语文素养
全体学生获基语文素养点面全体落实点全面提高语文素养 语文课程标准意识语文素养凸现出概念提出时代产物语文教育改革中时期时期基理念：六十年代强调基础提出双基七八十年代强调力提出培养力发展智力九十年代素质教育思想渐渐深入心然教育提高国民素质语文教育全面提高学生语文素养
语文素养涵十分丰富特点综合性实践性语文力核心语文力语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合语文素养仅表现较强识字写字力阅读力作文力口语交际力表现较强综合运力――生活中运语文力断更新知识力句话语文素养整合促进学生德智体美谐发展语文素质相长时间里全面提高学生语文素养成广语文教育工作者识懈追求
2．正确握语文教育特点
方面应体现发挥语文教育文性加强实践性遵循汉字汉语身规律
语文课程文涵十分丰富精神领域影响深广语文教学中重视发挥语文课程学生价值观导作学语文学做重视语文课程学生文学情感诸方面熏陶感染作语文学极具性化阅读材料理解元常言说千读者千哈姆雷特尊重学生感受独特体验鼓励学生发表富性见解提高语文力需形成良性激活创造力需
语文实践性强课程注重培养学生语文实践力种力必须丰富语文实践中培养种失偏颇认识认学生语文力形成系统讲授语文知识严整体系指导步步语文训练忽略语文母语教育课程基事实忽略母语教育诸特点母语教育外语教育质母语教育基础语境资源母语教育天独厚条件学母语应学外语传授知识揭示规律量丰富彩语文实践中感悟逐渐掌握运语文规律语文教学中加强学生语文实践采取种样形式学生创造实践机会二断开发充分利处时语文教育资源学生丰富资源量实践学语文语文中渐渐语文学规律断提高整体握力
正确握语文教育特点体现遵循汉字汉语身规律利汉字形声象形会意等特点识字利笔画笔偏旁部首间架结构等指导写字利汉字感情色彩强烈优势重视语感培养加强感悟情感体验利汉语言文化沉淀丰厚优势丰富语言积累增加文化储备总语文教育重整合重实践重积累重熏陶反复实践中断提高综合运力全面提高语文素质
3．积极倡导合作探究学方式
改变学生学方式动接受学转变动探究学次课程改革重点改变学生学程方式根目学生学会学
切实实现学生学方式转变学基础学生学发展体教学保护学生学积极性培养热爱祖国语文感情学生学兴趣动意识长久保持做乐学动学学越学
越爱学
合作探究实现效学重方式倡导学悟基础种形式合作学通互相启发探究仅发现学培养合作精神协作力
语文综合性学全面提高语文素养特培养创新精神实践力重途径语文综合性学语文课程重组成部分学专题提出学程安排学方法确定学成果呈现学生更性更实践机会更创造空间学生会全身心投入动精神探究精神充分发挥语文综合学重学成果呈现方式结果学生学探究实践程次次综合性学程中断提高发现问题解决问题力搜集处理信息力综合运语文力创造性责感合作精神等等十分重语文素养现代必备基素质
改变学生学方式首先改变教师教学方式教师导作绝应该提倡学生学
削弱苏联教育家马卡连柯说教师尊重学生求学生方面教师实行教学民学生更权学生选择学容学方法学伙伴权利方面教师严格求学生学生学予力指导引导辅导诱导学生学成效学高效学重点提供交互式学台二精心组织学活动提供学台创造氛围空间提供学实践机会语文教学民宽松谐愉悦氛围整学程中时时提问发表交流展示机会精心组织学活动点：组织学核心学生独立思考组织合作学做互动中学引深入做材施教加强辅导组织全班交流交流中加强引导调控全面实现教学目标总教师通效学活动通师生生生交流学生断进行组织建构种组织建构中逐渐提高语文素质形成适合学语文方法
4．努力建设开放活力语文课程
建设开放富活动课程体系次课程改革目标
课程样现行语文课程体系存弊端课程强调学科位分追求语文学科严整知识系统训练系统孤立起课程注重知识传承忽视语文实践特忽视联系现实生活语文实践活动封闭起课程强调统集中东西南北中亿万学生时学教学容课程变凝固僵化缺少弹性
语文课程标准课程建设倡导视野树立语文教育观
谓视野语文教育面现代化面世界面未语文教育时代气息世界胸
怀超前意识观念容方法符合时代需成名副实21世纪语文课程
谓树立语文教育观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文教育观指导实行课程容课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系课程容仅语文教科书增加选学选读选做容教科书方学校留补充乡土教材空间鼓励教师开发利取语文教育资源课程实施断改进课堂教学更富活力教学走进然走社会探索形式样然社会现实生活紧密联系教学形式说建构课外联系校外沟通学科间融合语文课程体系已成深化语文教育改革务急预见久语文课程容方学校教师参开发成源源断常更新泓活水语文课程体系破学校社会现实生活间壁垒逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文教育相结合变开放创新充满活力
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语文教学反思
认真反思年语文教学点体会：
1．全面提高学生语文素养
全体学生获基语文素养点面全体落实点全面提高语文素养 语文课程标准意识语文素养凸现出概念提出时代产物语文教育改革中时期时期基理念：六十年代强调基础提出双基七八十年代强调力提出培养力发展智力九十年代素质教育思想渐渐深入心然教育提高国民素质语文教育全面提高学生语文素养
语文素养涵十分丰富特点综合性实践性语文力核心语文力语文知识语言积累思想情感思维品质审美情趣学方法学惯融合语文素养仅表现较强识字写字力阅读力作文力口语交际力表现较强综合运力――生活中运语文力断更新知识力句话语文素养整合促进学生德智体美谐发展语文素质相长时间里全面提高学生语文素养成广语文教育工作者识懈追求
2．正确握语文教育特点
方面应体现发挥语文教育文性加强实践性遵循汉字汉语身规律
语文课程文涵十分丰富精神领域影响深广语文教学中重视发挥语文课程学生价值观导作学语文学做重视语文课程学生文学情感诸方面熏陶感染作语文学极具性化阅读材料理解元常言说千读者千哈姆雷特尊重学生感受独特体验鼓励学生发表富性见解提高语文力需形成良性激活创造力需
语文实践性强课程注重培养学生语文实践力种力必须丰富语文实践中培养种失偏颇认识认学生语文力形成系统讲授语文知识严整体系指导步步语文训练忽略语文母语教育课程基事实忽略母语教育诸特点母语教育外语教育质母语教育基础语境资源母语教育天独厚条件学母语应学外语传授知识揭示规律量丰富彩语文实践中感悟逐渐掌握运语文规律语文教学中加强学生语文实践采取种样形式学生创造实践机会二断开发充分利处时语文教育资源学生丰富资源量实践学语文语文中渐渐语文学规律断提高整体握力
正确握语文教育特点体现遵循汉字汉语身规律利汉字形声象形会意等特点识字利笔画笔偏旁部首间架结构等指导写字利汉字感情色彩强烈优势重视语感培养加强感悟情感体验利汉语言文化沉淀丰厚优势丰富语言积累增加文化储备总语文教育重整合重实践重积累重熏陶反复实践中断提高综合运力全面提高语文素质
3．积极倡导合作探究学方式
改变学生学方式动接受学转变动探究学次课程改革重点改变学生学程方式根目学生学会学
切实实现学生学方式转变学基础学生学发展体教学保护学生学积极性培养热爱祖国语文感情学生学兴趣动意识长久保持做乐学动学学越学
越爱学
合作探究实现效学重方式倡导学悟基础种形式合作学通互相启发探究仅发现学培养合作精神协作力
语文综合性学全面提高语文素养特培养创新精神实践力重途径语文综合性学语文课程重组成部分学专题提出学程安排学方法确定学成果呈现学生更性更实践机会更创造空间学生会全身心投入动精神探究精神充分发挥语文综合学重学成果呈现方式结果学生学探究实践程次次综合性学程中断提高发现问题解决问题力搜集处理信息力综合运语文力创造性责感合作精神等等十分重语文素养现代必备基素质
改变学生学方式首先改变教师教学方式教师导作绝应该提倡学生学
削弱苏联教育家马卡连柯说教师尊重学生求学生方面教师实行教学民学生更权学生选择学容学方法学伙伴权利方面教师严格求学生学生学予力指导引导辅导诱导学生学成效学高效学重点提供交互式学台二精心组织学活动提供学台创造氛围空间提供学实践机会语文教学民宽松谐愉悦氛围整学程中时时提问发表交流展示机会精心组织学活动点：组织学核心学生独立思考组织合作学做互动中学引深入做材施教加强辅导组织全班交流交流中加强引导调控全面实现教学目标总教师通效学活动通师生生生交流学生断进行组织建构种组织建构中逐渐提高语文素质形成适合学语文方法
4．努力建设开放活力语文课程
建设开放富活动课程体系次课程改革目标
课程样现行语文课程体系存弊端课程强调学科位分追求语文学科严整知识系统训练系统孤立起课程注重知识传承忽视语文实践特忽视联系现实生活语文实践活动封闭起课程强调统集中东西南北中亿万学生时学教学容课程变凝固僵化缺少弹性
语文课程标准课程建设倡导视野树立语文教育观
谓视野语文教育面现代化面世界面未语文教育时代气息世界胸
怀超前意识观念容方法符合时代需成名副实21世纪语文课程
谓树立语文教育观克服语文课程孤立封闭凝固僵化等种种弊端语文教育观指导实行课程容课程实施等根变革构建开放富活力语文课程体系课程容仅语文教科书增加选学选读选做容教科书方学校留补充乡土教材空间鼓励教师开发利取语文教育资源课程实施断改进课堂教学更富活力教学走进然走社会探索形式样然社会现实生活紧密联系教学形式说建构课外联系校外沟通学科间融合语文课程体系已成深化语文教育改革务急预见久语文课程容方学校教师参开发成源源断常更新泓活水语文课程体系破学校社会现实生活间壁垒逐步做课堂教学语文活动综合性学相结合学校家庭社会语文教育相结合变开放创新充满活力
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