高三年级语文教学设计：什
教学设想
课文拟教学时完成建议语政历三科老师集中起备课学科特点分析课文讲座形式学讲授文科综合角度光语文角度揉进哲学历史等学科知识考查学生篇课文理解
教学目标
知识传授目标：
1初步解孔孟思想观点异点
2掌握文中出现词成语
3背诵孔孟名言警句
力培养目标：
通课文学培养学生事物发生问题产生时代背景中分析原力
情意目标：孔孟两位伟哲豪祖国悠久历史深厚文化积淀骄傲
预求：
1认真阅读课文搞懂课文中注释
2课文中谈孔孟两思想观点语句画出
二教学程
导入：
成圣老师家知道指孔子儒家学派中位仅次孟子孟子称亚圣两位物常常孔孟举孔孟道提视儒学代表物孟子认完全继承孔子学说观点学术观点生活理念认毫二致事实样请课文—孔孟引出板书课题
二简介作者
（投影文字资料配朗读配音朗读课堂教学时教师学生读）
孔子：（前551—前479）春秋末期思想家政治家教育家名丘字仲尼鲁国陬邑（山东曲阜东南）少贪贱长做委吏（会计）田（畜牧）等事晚年致力教育整理诗书等古代文献现存语书记孔子谈话孔子门问答
孟子：（约前372—前289）战国时思想家政治家教育家名轲字子舆邹（山东邹县东南）受业子思门度齐宣王客卿张采纳退弟子万章等著书立说认孔子学说继承
三研课文
导读第然段
1读第然段思考：里出总认孔孟体（形影相孔称圣孟称亚圣孔语孟孟子孔张成仁孟张取义—总两尊号著述张方面印证点—形影相孟孔孔孟）（板书：形影相）
2真影相孔孟体
（问导入第二三四然段阅读）
导读二三四然段
1请学迅速阅读三然段教师分方面—生活性际学生课文容找出答案教师答案板书形式列出
2通列举分析清楚然张口说孔孟道实际孔孟许相方外两道—张见解完全相文章深刻作者停留表象引导深长思产生原什呢
导读五——十然段
1七然段落集中分析孔孟原请学性二张原（作者明确指出说……关解读句式关意思作者述句式表达关成份压低点实际作者意思已明显关关系基关原根原什呢
（（1）相两百年中国局势已起变化（2）时彼时）
2孔子时代社会特点什（战事足造成全社会动荡礼约束力太影响孔子认克已复礼行）——板书：社会相宁静
3孟子时代社会特点什（时代动乱国君草菅民命孟子认恢复改弦更张）板书——社会十分动乱
高三语文教案：鉴赏诗歌形象
教学目标解鉴赏诗歌形象题目常见设问方式掌握古诗鉴赏答题步骤
教学重点纳鉴赏诗歌形象答题步骤
教学难点规范鉴赏诗歌形象答题步骤
教学方法精讲精练讲练结合
教学时数课时
教学程
导入新课
二鉴赏诗歌形象
（）物形象：
1分类：抒情公形象诗中塑造物形象
2八种物形象：
3规范答题
（1）常见设问方式
A首诗（词）塑造样诗（公）形象
B诗（词）中物形象具样特点
C请简概括（分析）诗（词）中诗（作者）形象特点
（2）答题步骤
第步：概括形象特征（什形象）
第二步：分析形象特征（结合诗歌容具体分析诗歌塑造形象）
第三步：明确形象意义（联系情感旨分析诗歌塑造形象作意义）
（3）答题模式
（4）真题示例
[例] （2013·辽宁高考）阅读面首宋诗完成题目
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷吹开狭径初成竹旋栽
梢影细茶碗入叶声轻逐篆[注]烟
暑天倦卧星穿冬昼闲吟雪压摧
预想时应更莫移墙株梅
[注] 篆：盘香盘香曲绕篆文称
请结合全诗简分析诗形象（6分）
[参考答案] 诗塑造位闲适洒脱高雅诗形象通竹轩狭径等简朴清幽生活环境描写表现诗日常生活闲适倦卧闲吟等反映诗洒脱生态度竹雪梅等意象表现出诗高雅生志趣
（5）法解题
阅读面首宋诗回答问题（4分）
寄黄复①
黄庭坚
居北海君南海寄雁传书谢
桃李春风杯酒江湖夜雨十年灯
持家四立壁治病蕲②三折肱③
想见读书头已白隔溪猿哭瘴溪藤
[注] ①时诗监德州（属山东）德镇黄复四会县（属广东）县令②蕲通祈求③三折肱左传·定公十三年载：三折肱知良医
请结合诗歌四句简概括黄复形象特点
[参考答案] 黄复官清廉杰出政治干学倦志
（二）景物形象：
1分类：景物形象指诗歌中描绘然景物文景物
2常见意境特点
3规范答题
（1）常见设问方式
A首诗营造种样意境氛围表达诗什样思想感情
B首诗展示幅样画面达什样效果
C首诗描写什样景物抒发诗样情感
（2）答题步骤
第步：找意象组画面（描绘诗中展现图景画面）
第二步：析特点设意境（概括景物营造氛围特点）
第三步：表感情明作（分析作者思想感情）
（3）答题模式
（4）真题示例
[例二] 阅读面首宋词然回答问题
浣溪沙·洞庭
张孝祥
行潇湘洞庭楚天阔处数峰青旗梢动晚波
红蓼[注]湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明夜凉船影浸疏星
[注]红蓼指生长水边红色蓼草
词阕写景物描绘幅什样画面（4分）
[参考答案] 阕写辽阔楚天青色山峰静湖面停泊晚舟等景物描绘幅境界开阔幽静山水画面表现出作者留恋然心态
（5）法解题
阅读面首诗歌然回答问题（4分）
春中田园作
王 维
屋春鸠鸣村边杏花白
持斧伐远扬荷锄觇[注]泉脉
燕识巢旧新历
觞忽御惆怅思远客
[注] 觇（chān）：察
诗中写具春天气息景象作者笔春天什特点
[参考答案] 鸣斑鸠雪白杏花繁忙农事回春燕崭新农历切透出种明媚充满生机充满希春天气息
（三）事物形象：
1分类
2规范答题
（1）常见设问方式
A首诗描写样事物形象某联描写某物什形象作
B首诗中描写事物什特征请结合诗句具体分析
C诗塑造事物形象什意义请简分析
（2）答题步骤
第步：总结概括出诗中描绘歌咏物象特点
第二步：结合诗句分析咏物象特点
第三步：结合诗身历思想感情剖析寄托情感理想
（3）真题示例
[例三] 阅读面首宋诗然回答问题
北陂[注]杏花
王安石
陂春水绕花身花影妖娆占春
春风吹作雪绝胜南陌碾成尘
[注] 陂：池里指池边池中洲
结合诗歌前两句简析杏花形象特点（3分）
[参考答案] 诗歌前两句描绘出杏花雅致清艳花影相映鲜艳绚丽形象开放清丽洁净池水边杏花妖娆美丽水中倒影荡漾树水相映生辉饱含着浓郁春意美景中流露出诗喜悦心情
（4）法解题
（2012·天津高考）阅读面首律诗求作答
野 菊
[宋]杨万里
未骚糗粮①况流俗作重阳
政②缘野幽色肯减妙香
已晚相逢半山碧 便忙折枝黄
花应冷笑东篱族 犹陶翁觅宠光
[注] ①糗粮：干粮首句典出屈原离骚夕餐秋菊落英句②政：通正
颔联描绘样野菊形象（2分）
参考答案：野菊生长山野花色清淡香气清馨欣赏减香外部环境改变心高洁
四课堂结
五布置作业
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教学设想
课文拟教学时完成建议语政历三科老师集中起备课学科特点分析课文讲座形式学讲授文科综合角度光语文角度揉进哲学历史等学科知识考查学生篇课文理解
教学目标
知识传授目标：
1初步解孔孟思想观点异点
2掌握文中出现词成语
3背诵孔孟名言警句
力培养目标：
通课文学培养学生事物发生问题产生时代背景中分析原力
情意目标：孔孟两位伟哲豪祖国悠久历史深厚文化积淀骄傲
预求：
1认真阅读课文搞懂课文中注释
2课文中谈孔孟两思想观点语句画出
二教学程
导入：
成圣老师家知道指孔子儒家学派中位仅次孟子孟子称亚圣两位物常常孔孟举孔孟道提视儒学代表物孟子认完全继承孔子学说观点学术观点生活理念认毫二致事实样请课文—孔孟引出板书课题
二简介作者
（投影文字资料配朗读配音朗读课堂教学时教师学生读）
孔子：（前551—前479）春秋末期思想家政治家教育家名丘字仲尼鲁国陬邑（山东曲阜东南）少贪贱长做委吏（会计）田（畜牧）等事晚年致力教育整理诗书等古代文献现存语书记孔子谈话孔子门问答
孟子：（约前372—前289）战国时思想家政治家教育家名轲字子舆邹（山东邹县东南）受业子思门度齐宣王客卿张采纳退弟子万章等著书立说认孔子学说继承
三研课文
导读第然段
1读第然段思考：里出总认孔孟体（形影相孔称圣孟称亚圣孔语孟孟子孔张成仁孟张取义—总两尊号著述张方面印证点—形影相孟孔孔孟）（板书：形影相）
2真影相孔孟体
（问导入第二三四然段阅读）
导读二三四然段
1请学迅速阅读三然段教师分方面—生活性际学生课文容找出答案教师答案板书形式列出
2通列举分析清楚然张口说孔孟道实际孔孟许相方外两道—张见解完全相文章深刻作者停留表象引导深长思产生原什呢
导读五——十然段
1七然段落集中分析孔孟原请学性二张原（作者明确指出说……关解读句式关意思作者述句式表达关成份压低点实际作者意思已明显关关系基关原根原什呢
（（1）相两百年中国局势已起变化（2）时彼时）
2孔子时代社会特点什（战事足造成全社会动荡礼约束力太影响孔子认克已复礼行）——板书：社会相宁静
3孟子时代社会特点什（时代动乱国君草菅民命孟子认恢复改弦更张）板书——社会十分动乱
高三语文教案：鉴赏诗歌形象
教学目标解鉴赏诗歌形象题目常见设问方式掌握古诗鉴赏答题步骤
教学重点纳鉴赏诗歌形象答题步骤
教学难点规范鉴赏诗歌形象答题步骤
教学方法精讲精练讲练结合
教学时数课时
教学程
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二鉴赏诗歌形象
（）物形象：
1分类：抒情公形象诗中塑造物形象
2八种物形象：
3规范答题
（1）常见设问方式
A首诗（词）塑造样诗（公）形象
B诗（词）中物形象具样特点
C请简概括（分析）诗（词）中诗（作者）形象特点
（2）答题步骤
第步：概括形象特征（什形象）
第二步：分析形象特征（结合诗歌容具体分析诗歌塑造形象）
第三步：明确形象意义（联系情感旨分析诗歌塑造形象作意义）
（3）答题模式
（4）真题示例
[例] （2013·辽宁高考）阅读面首宋诗完成题目
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷吹开狭径初成竹旋栽
梢影细茶碗入叶声轻逐篆[注]烟
暑天倦卧星穿冬昼闲吟雪压摧
预想时应更莫移墙株梅
[注] 篆：盘香盘香曲绕篆文称
请结合全诗简分析诗形象（6分）
[参考答案] 诗塑造位闲适洒脱高雅诗形象通竹轩狭径等简朴清幽生活环境描写表现诗日常生活闲适倦卧闲吟等反映诗洒脱生态度竹雪梅等意象表现出诗高雅生志趣
（5）法解题
阅读面首宋诗回答问题（4分）
寄黄复①
黄庭坚
居北海君南海寄雁传书谢
桃李春风杯酒江湖夜雨十年灯
持家四立壁治病蕲②三折肱③
想见读书头已白隔溪猿哭瘴溪藤
[注] ①时诗监德州（属山东）德镇黄复四会县（属广东）县令②蕲通祈求③三折肱左传·定公十三年载：三折肱知良医
请结合诗歌四句简概括黄复形象特点
[参考答案] 黄复官清廉杰出政治干学倦志
（二）景物形象：
1分类：景物形象指诗歌中描绘然景物文景物
2常见意境特点
3规范答题
（1）常见设问方式
A首诗营造种样意境氛围表达诗什样思想感情
B首诗展示幅样画面达什样效果
C首诗描写什样景物抒发诗样情感
（2）答题步骤
第步：找意象组画面（描绘诗中展现图景画面）
第二步：析特点设意境（概括景物营造氛围特点）
第三步：表感情明作（分析作者思想感情）
（3）答题模式
（4）真题示例
[例二] 阅读面首宋词然回答问题
浣溪沙·洞庭
张孝祥
行潇湘洞庭楚天阔处数峰青旗梢动晚波
红蓼[注]湾纹缬乱白鱼双尾玉刀明夜凉船影浸疏星
[注]红蓼指生长水边红色蓼草
词阕写景物描绘幅什样画面（4分）
[参考答案] 阕写辽阔楚天青色山峰静湖面停泊晚舟等景物描绘幅境界开阔幽静山水画面表现出作者留恋然心态
（5）法解题
阅读面首诗歌然回答问题（4分）
春中田园作
王 维
屋春鸠鸣村边杏花白
持斧伐远扬荷锄觇[注]泉脉
燕识巢旧新历
觞忽御惆怅思远客
[注] 觇（chān）：察
诗中写具春天气息景象作者笔春天什特点
[参考答案] 鸣斑鸠雪白杏花繁忙农事回春燕崭新农历切透出种明媚充满生机充满希春天气息
（三）事物形象：
1分类
2规范答题
（1）常见设问方式
A首诗描写样事物形象某联描写某物什形象作
B首诗中描写事物什特征请结合诗句具体分析
C诗塑造事物形象什意义请简分析
（2）答题步骤
第步：总结概括出诗中描绘歌咏物象特点
第二步：结合诗句分析咏物象特点
第三步：结合诗身历思想感情剖析寄托情感理想
（3）真题示例
[例三] 阅读面首宋诗然回答问题
北陂[注]杏花
王安石
陂春水绕花身花影妖娆占春
春风吹作雪绝胜南陌碾成尘
[注] 陂：池里指池边池中洲
结合诗歌前两句简析杏花形象特点（3分）
[参考答案] 诗歌前两句描绘出杏花雅致清艳花影相映鲜艳绚丽形象开放清丽洁净池水边杏花妖娆美丽水中倒影荡漾树水相映生辉饱含着浓郁春意美景中流露出诗喜悦心情
（4）法解题
（2012·天津高考）阅读面首律诗求作答
野 菊
[宋]杨万里
未骚糗粮①况流俗作重阳
政②缘野幽色肯减妙香
已晚相逢半山碧 便忙折枝黄
花应冷笑东篱族 犹陶翁觅宠光
[注] ①糗粮：干粮首句典出屈原离骚夕餐秋菊落英句②政：通正
颔联描绘样野菊形象（2分）
参考答案：野菊生长山野花色清淡香气清馨欣赏减香外部环境改变心高洁
四课堂结
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