高三语文教学反思10篇
高三语文教学反思（：
现实告诉语文教学尤高三应样做条紊重点突出梳理必修5册教材基篇目知识点研究考试说明年高考语文试卷然逐条分缕析便握种题型命题特点规律走解题基思路操作领重浩烟海种复训练题中寻章摘句精心挑选剪切拼凑出套套练题然学生做做完批改批改讲解讲解做轮轮天天……讲口干舌燥汗流浃背讲昏天黑心力交瘁讲教师茫茫然知云讲学生堕五里雾中措手足……说学生负责
样做然种屈辱感羞忿感心头滋长种感觉越越强烈已干扰正常工作生活
试图找寻种切实行方法体系实现训练次数减少获取效益提高运高三语文教学实践长期执著探索感高三语文教学灵魂理二字
理文生义简化更幼稚认定教教学理生命导指引导学生精力投放时间安排学生方法启发体欲催生学活力激活根提高高三学生语文实战事竞技水学生卓成效进行语文学复独特理解方法
加负永远失败举
高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
事实告诉：首先语文学成绩考试频率难度间存正相关关系质保障量叠加导致质飞跃外提升难度稳固知识基础学科特点决定语文教学理科类学科天壤资料求目运方式知识结构求教师注目学生语文知识懂悟联——明白原理理解体验联系联想迁移运语文学中懂悟重性门学科法拟必须学生首先达目标学生懂悟教师够代劳考试办见前高三语文教学弊端教师教学重心误投频繁休止益考查考试次师生频繁考查考试中穷应付疲奔命学生缺乏必消化吸收进取准备效益差必会缺乏成感令身心疲惫悲观失什考试激发学生学紧迫感呢语文教师奈叹息——恰恰证明：种津津乐道孜孜倦考试万做法已走进死胡
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
二高三学生拥成感
高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意②师生需结果底什什追求结果路常常迷失手段迷雾中③高考语文题总体难度高学生什总做意
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整理巩固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈没储备应战简单深刻道理
三理指导重
树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述②训练③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：①投入产出少偿失②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：①学生创造学基条件②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈没储备应战简单深刻道理
高三语文教学反思（二）：
高三语文教师应埋头苦干高三语文教学需实践中思考思考中总结总结提升届高三语文教学体味艰辛收获欢乐更感悟头学年高三语文复点感悟：
激发兴趣
兴趣教师惯认高三学生目标明确象高二学生样想方设法激发学兴趣
家通常认高三教师务巩固学生知识培养学生事提高学生成绩必培养提高学生学兴趣功夫实然高三语文复教学练讲讲记枯燥循环
学生两轮甚三轮题海中摸爬滚极容易产生厌学情绪调动学兴趣减少枯燥感教师义容辞职责
语文仅仅门具备实价值工具学科更门饱含美感文学科位优秀高三语文教师课堂应充满生机应彰显语文特文美位优秀高三语文教师学生做裁判性引导充分调动进取性努力诱发求知欲奇心进取培养充足信心学实践中够断获成功喜悦充实感受调动兴趣永远提高语文教学质量缺素
二勇创新
创新现代教育异常强调资料语文教学语文教师需创新高三语文教师教学更需创新离开创新高三语文课堂会沉闷潭死水
指创新指高三教师复时囿传统教法应思考求创新诗歌鉴赏例诗歌鉴赏教学历提倡采知世方法知世早孟子提出
认理解作品必须作者作者处时代解古友知解作者作者作品关系世解作者处时代环境解创作背景时代背景创作背景鉴赏文学作品
知世方法历代评者推崇日诗歌鉴赏教学推崇现高考鉴公公正原时避免猜题押宝带负面性鉴赏选诗歌回避名家名篇
陌生诗陌生诗作学生做知？做世？认知世方法太适应刻高考教学诗歌鉴赏时勇突破知世常规教学柜架敢思考发现创新敢总结出套真正行鉴赏方法样适应断发展断改革断完善高考
实培养学生创新思维创新事前提应教师身具创新性学定法教定法变应万变仅勇创新时俱进教学适应时代教出学生未社会立足
三回教材
高三复题海式强化训练应充分开发利课实践证明回教材提升高考分数效途径高考复效策略
常考试常说万变离宗说题书外答案书话适高考适极具灵活性时代性高考语文手中复材料精心挑选宽度深度教材
涉面会教材更全面二深浅度握教材更适中掌握教材十分透切学生言教材应复资料现高考命题坚持教材学生想考出成绩高三复中脱离教材头写作例谈回教材重性
写作中许学生总素材太少太肤浅导致言物高三阶段教师学生然会积累写作素材功夫网络报刊途径积累方方面面素材
殊知教材巨材料宝藏没发现者说没意识开掘罢
历年高考话题没教材中出现均够教材中找直接间接写作材料找分析问题方法获益鉴启示
：高考话题感情亲疏事物认知关系话题邹忌讽齐王纳谏里找素材获启示时历年高考优秀作文相部分益活读活教材相信听话题游褒禅山记里找素材获启示
家熟悉孔雀东南飞文年高考优秀作文中采演绎仅角度够毫夸张说教材座富矿等着开发果灵活运课文中素材解决写作时巧妇难米炊难题增加文章文学涵文化底蕴够说举两
四博采约取
博采约取针教师备课言
说教师仅博采够开阔眼界尤年轻高三教师高三教学成功离开教学验验积累需时间需历练验丰富教师博采众长必需孔子说三行必师博采意味着博备课质量会高
博采基础约取约取博采资料较加工创新程博采山石攻玉约取桑叶变成丝花变成蜜博采够启迪教师思维激发教师创新意识约取够教师东西变成东西
高三语文教学反思（三）：
学期教学工作终结束回顾学期点点滴滴酸甜苦辣五味俱全头学期中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学明白病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错明白专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读明白句子毛病够够判定句子病句没必非明白属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中够信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复仅断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应失分丢未免惜避免分数丢失仅断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性样罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项资料：1书写规范性2审题准确性3答题程序性4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述②训练③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：①投入产出少偿失②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：①学生创造学基条件②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限欢乐
考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体刻知识讲述组织考查高三语文教师务：①学生情绪控制诱导②学方法解题方法点拨③帮忙学生构筑事体系④帮忙学生制定语文学短中长期目标⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见提议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位教师检阅着教师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高三语文教学反思（四）：
年高三毕业班教学工作终结束回顾年点点滴滴酸甜苦辣五味俱全头年中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学明白病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错明白专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读明白句子毛病够够判定句子病句没必非明白属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中够信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复仅断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应失分丢未免惜避免分数丢失仅断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性样罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项资料：1书写规范性2审题准确性3答题程序性4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述②训练③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：①投入产出少偿失②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：①学生创造学基条件②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限欢乐
考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体刻知识讲述组织考查高三语文教师务：①学生情绪控制诱导②学方法解题方法点拨③帮忙学生构筑事体系④帮忙学生制定语文学短中长期目标⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见提议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位教师检阅着教师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高三语文教学反思（五）：
培优补差高三教师响亮工作口号字面理解似颇材施教意味甚体现着基础教育均衡发展理念应试教育背景性质样理解相反首先里优差评定学生考试分数次种考试高考模拟性质具十分刚性选拔性悖高中课程目标培优补差响亮喊出呢外部体制等现实原外高三语文教学培优补差质认识关系
高三语文教学性质什谓培样补
普通高中语文课程标准规定高中语文课程然面众九年义务教育相衔接基础教育应进步提高学生语文素养学生具较强语文应事必须语文审美事探究事构成良思想道德素质科学文化素质终身学关性发展奠定基础里难理解高三语文样具众素质基础教育性质
然应试背景高三语文教学似剩盯着考分优生加培养力度差生加补强度语文考分培养补努力没正关系期中考分全班第优生加培养力度期末考试失名列前茅光荣没样模考试中差生加补强度二模时考分挤进优生行列语文考分股票涨落曲线样学生意外惊喜学生莫名失落更语文教师尴尬奈培养力度补强度高三语文教学信度遭种考分涨落曲线情嘲讽文齐留学修改整理
什会出现种情景呢
方面作选拔考试区分度重质量指标考生分数高低排出名次参加考试数必须考生考试状态样变化名次序列总必须考试选拔中优差互参说张三考分优少名次意味着李四差少名次
方面高中语文课程知识事程方法情感态度价值观三维目标难考分量化目前高考命题技术难程方法情感态度价值观目标设题甚事目标便勉强设题(诗歌鉴赏现代文阅读难点重点探究作文等)评分标准难握目标恰恰高中语文教学质量重指标
考分界定教坏确定学优差科学学生考分提升干名次出培优成果知狂妄考生数录取指标必须高考选拔中优差竞争死(优)活(差)残酷性正跑步赛样名次取胜名次取决参赛者彼实力较关系赛名次改变彼实力较关系改变果时加培训力度强度确实提速提速幅度没彼实力较关系发生改变彼名次关系会改变相反培训力度强度没样加彼优差关系样会彼实力较关系变发生变化意义优差名次单方面培优补差关取决参加种选拔赛方实力较关系
样种选拔性质考试作基础教育评估形式必然基础教育阶段学生教师学校陷入种残酷聊竞赛中彼解数争夺更快更强更更优成种教学竞争常态耐总限恶性竞争彼疲惫堪捆绑种竞争中巨利益构成巨压力诱惑参赛方喝兴奋剂偷跑等违规手段作取胜绝招严重破坏基础教育正常秩序提高国民文化素质公民教育异化场满足精英社会资源占欲争夺战
选拔应试教育公然起跑线断前移初中学幼园时起终点推硕士博士生考试致中国学校笼罩场起点终点模糊择校升学跑步赛紧张气氛里高中阶段普遍加班加点补课典型偷跑行谓培优补差然具赛前违禁偷喝兴奋剂性质高中语文教学特殊性质高三语文培优补差学科样令参赛者兴奋罢
高中语文课程全体高中学生获应具备语文素养学生样发展倾供更学空间种素质教育性质决定教学评估应采定性考核形式便采定量考试形式性质应淡化考试选拔性突出诊断性甄性高中毕业考试类似驾驶执获取性质水达标考试唯偷跑喝兴奋剂似培优补差遏制
遗憾目前中国教育处升学率重教学评估指标应试教育背景高三语文教学种喝兴奋剂培优补差外没作然培优补差实选年度区样格式样考试题折磨学生培优罢补差罢实题海战术样题海中学生文素养读写事样训练出呢
请头道正确词语训练题(2008年高考语文汕头市模拟试题第3题)
列句中加点词语恰句a许血教训司机然酒驾车种铤走险行交警部门应加处罚力度
b2008年春运期间场50年未遇雨雪冰冻袭击国南方民子弟兵奉命出征冰清障送水送饭救助困群众……抢险救灾全国民高度赞扬
c音乐响起780名太极拳爱者江鲫缓缓入场太极团体操晨曲——东江拉开开幕式序幕赢阵阵掌声
d7月7日晚间运北京国际女足邀请赛继续秦皇岛奥林匹克体育中心进行中国队31击败意利队韩端次挑射分梅开二度
训练样进行首先学生考场样选择答案然教师公布答案答案说明果学生供答案说明质疑教师进行答疑终纳诸什排法类解题方法陷入题海学生摸体育彩票中号码样没选中便失意选字母叉掉换成正确字母更认真学生会词语解释抄遍选中常常意懒听教师啰嗦
什会样呢考题区分高达样目命题者必须刁钻利词语义项复杂感情色彩模糊适象清等情景设置陷阱头道题江鲫感情色彩少理解词语方面色盲学生干扰梅开二度义项更会考生难果记住中次结婚义项会掉进合语境陷阱
高三语文教学反思（六）：
年高三毕业班教学工作终结束回顾年点点滴滴酸甜苦辣五味俱全头年中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学明白病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错明白专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读明白句子毛病够够判定句子病句没必非明白属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中够信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复仅断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应失分丢未免惜避免分数丢失仅断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性样罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项资料：1书写规范性2审题准确性3答题程序性4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：
①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？
②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？
③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述
②训练
③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：
①投入产出少偿失
②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑
③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：
①学生创造学基条件
②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限欢乐
考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体刻知识讲述组织考查高三语文教师务：
①学生情绪控制诱导
②学方法解题方法点拨
③帮忙学生构筑事体系
④帮忙学生制定语文学短中长期目标
⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见提议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位教师检阅着教师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高三语文教学反思（七）：
紧张忙碌高三学年结束总结高三年语文教学工作落实计划折扣备教批考紧然序教研讨热烈效取成绩水渠成概括反思：
作进度安排
20xx年9月份开始20xx届复全面开始高三年级组认真针性制定学期学年复计划开学初备课组学校具体计划安排研讨制定学年整体备考思路计划安排年时间划阶段分层次定目标定务备考相应阶段力求步备考章循时动计划指导扎扎实实计划指导扎扎实实走步保证节课学生效复防止盲目低效
年级组语文复分成三阶段第阶段课中心夯实基础适度高考考点迁移轮开始第二轮专题复全面扫描知识点二轮第三轮试卷保温语文知识点事点联成网络时查漏补缺准备终刺
高三语文课课型分成知识传授课专题练课作文复课试卷讲评课等样课型着样教学目标教学结构教学方式验收标准进行篇课文单元考点复首先全组员研讨确立教学重点难点教学资料具体安排处理取致然走进课堂确保学生付出四十分钟生命收获钥匙甚剂救命良药
二确立高三学生复原策略
高考复关键点务求命中求效益否前功弃年级组安排确立高三学生复原策略
方：紧扣考试说明
充分领会考试说明备课组相稳定系统作透彻分析领会握够必须高度握高考全局做复点全面遗漏缺环帮忙学生建立完整知识事体系够根部分题量赋分情景合理分配复精力安排时间分清次胆取舍提高复效率
复策略
1课夯实基础
高考试题直接取材课课作产生怀疑课文教学感兴趣实高考命题取材课考查知识课直接间接涉资料点文言文考查名句默写中表现尤突出默写题掌握课纲求背诵篇目满分高三抓六册课文言文教学求学生扎扎实实复积累文言实词虚词逐句翻译课文练检查督促求学生逐关该分数坚决丢
2突破重点注重实效
素质教育求高考命题知识立意事立意转变着重考查学生创新思维事语言表达事反复思考认必须充分发挥观动性语文教学身效率减少效低效劳动取短时高效省力低耗优教学效果
提高高三语文复实效花时少见效快训练点作重点加突破字音字形成语运等学生认真理解记忆便准确掌握利网络精选社会常见常学生常常读错写错错汉字成语编成三份讲义印发学生校音正形释义学生识记受益非浅
3精选题优化训练
针高考事考查求越越高特点高三复加训练力度学生做足够量练题十分必训练必须讲求实效种分试题优劣顾训练效果盲目搞题海战术做法取针二三轮试卷首先做思想工作学生认真真实训练然认真评讲讲命题讲命题特点讲命题思路讲解题技巧收效果
4加强阅读促进写作
加阅读量拓宽知识面解语知题利命题材料出报刊更重写作帮忙认学生写作中思维僵化思路闭塞时读书孤陋寡闻密切相关似够说学生作文水高低程度取决阅读量读书视野开阔积累写作素材学会社会现象分析时学巧妙构思活泼语言顿悟作文道
三加强备课组教学研讨活动
备考工作进行中具体情景时调整复思路修订计划次学校求强化团体备课制度充分发挥团队力量团体智慧优势挖掘潜外高三阶段课堂教学中没完全部班进取探索新课堂教学形式重视提高课堂效率40分钟效益高三教学时重方针做七统：计划统资料统进度统资料统测练题统作业统讲评统家心协力资源享扬长避短节课教学目标方法重难点知识点等落实教学成绩断提高
高三语文教学反思（八）：
长久语文课堂充斥着浅薄低级呆板滥情感觉语文课堂思想品德课说基础知识字词句语文教师犹豆腐娘犹疱丁劫八块作文教学样板戏语文课改脑筋急转弯语文审美性朗读点眼泪处滥情……
说实话语文教学岗位已十四五年头见识太墨守成规见识太矫情造作见识太陈词滥情总现实够合拍形势行问样样语文课？实语文课瞎扯
十年语文课总学生样感觉课传统课说实说课课堂喜欢瞎扯说说东拉四扯海阔天空信马疆扯算评课者感谆谆教导脚踩西瓜皮溜里算里放开教学放开什收回呢？实收回没关系学生实瞎扯时认真时候教学效果佳时候听着听着流哈拉子留神课充满智慧语言灵动语言性语言幽默语言甚勇敢语言更甚语惊倒语言全犹钉子般钉进学生心里翻学生作文写全慷慨激昂气势样作文果改卷子什理高分呢？学生总课充满着期期带处神游快活肚皮吃饱饱富全面营养然腹便便走课堂番神聊海侃学生领新知解学生心中惑难点疑点通通变成亮点真事半功倍挣满堂悦色
常常课回事语文课说定学期中篇认美文文章喜欢文章说定篇文章星期桂林山水星期离诗二首十天月光曲星期感兴趣文章坚决说教意味甚浓文章坚决认美文文章更坚决现行课改课单元题材文章教学目标基相节课差关键学生举反三学语文课课必须教学目标教学目标什够单元教学目标呢？第八册第六整单元讲爱教育题题雷说文章题材雷第课真想出面三课文理说阅读书实学语文课中知识情感储备丰富学生单纯诵读阅读感兴趣接神聊瞎扯玩什呢？
语文节课达少教学目标？异常高段节课爱动？爱感觉？绝瞎扯实语文教学目标决节课节课达成算字词目标节课中达成学生停运慢慢理解掌握时然课时讲带难道学生够初步达成思想目标？吧目标学期学期甚年达成目标根虚种价值观种情感种事某课堂某环节完成必须潜意识里断渗透达种然然效果
节课四十分钟根讲笑话根讲精彩事根急次精彩辩根次朗读赛根次口语赛节课单位备课课太科学真搞清楚语文底什？
课认美文篇文章完余时间学生讲课外东西学生推荐美文齐学学生兴趣昂然群情激奋陶醉学生谈谈国外事啊等等开阔开阔眼界课堂外处语文讲着讲着常常会发现正讲兴头学生听正高兴课时间……认算语文课
高三语文教学反思（九）：
期末枯燥味复课令教师头痛令学生厌烦究原复资料简单重复法激起学生兴趣二复形式单调乏味法调动学生进取性三天天作题学生机械麻木复课成语文教师关注问题
针述问题设计理念：
1复教学予学生片天空发展天空愿学会学乐学中真正体味没考试压力复乐趣
2复教学发展语文事时激发学生想力创造潜学生彻底考试束缚中摆脱出品尝创造乐趣成功乐趣
3复教学联系实际走生活致力学生终身发展
4复着眼类知识整体性系统化综合化
5复针性抓住考点
拟公益广告年新出现考点资料考分占重学生满分原学生时练写作技巧掌握甚少细节部分处理位更甚者少部分学生弄清公益广告概念
设计节课解决重点三：广告知识二什公益广告三创作技巧重教学生公益广告创作技巧便学生高考中分
节课留思考永久认复课够进行探究性学复课够生活化教学语文复领域边际
高三语文教学反思（十）：
走进新课程改革背景学语文教学程中真切成长轨迹真切感受位位充满活力优秀教师节节撞击着智慧火花语文课堂体意识创新意识感深思三维整合耳濡目染兴奋说新课程真新课改万州已两岁果刻谈新课程改革仅仅新课程真课改万州值思考喜万州区教科引领级教研室组织实施中许教师已开始理性新课程改革开始批评反思赋予万州教研新生机构建教学真精彩谨体会谈谈语教学点反思位仁勉
反思：孩子什样语文课堂？
记课程改革开始时候教师家长样说：课程改革实验程关系着千千万万孩子生命运教育家杜威先生说：孩子什样教育意味着孩子什样生活：教师什学生发展什
（）学生情感课堂
1语文教师应学生觉极富活力语文课中体现语文学科文性基点情感没活力教师调动学生情感学生充满热情学？展现学生充满活力陪伴孩子度段燃烧岁月
2尊重需注重激趣
种方式教学程中激发学生学兴趣直观演示旁征博引巧设悬念……激发阅读欲动机创造学想学进取教学气氛激发学生学兴趣教学仅球篇课文时找银河天体宇宙图片资料学生欣赏浩瀚宇宙呈刻孩子眼前时候样真真切切感受渴求眼神太想解银河解宇宙扣心弦提出：想问银河什呢？想说什？孩子兴趣盎然跃跃欲试激趣极调动学生动性进取性教学程变苦乐
3教学活动中注重置师生课文作者情景中溶情
登山情满山观海意溢海教学中情犹教学双边活动催化剂学生会教师点拨进入课文佳境
（二）学生交流课堂
前语文课堂学生怜倾听者谈谁交流学生交流课堂实现文话师生交流生生交流
（三）学生开放课堂
1孩子展示
教学仅仅种告诉更学生种体验探究感悟
孩子舞台跳出美舞蹈课堂什啊？课堂活力燃烧动感带求知创造展示体验成功台学生健康成长方学生潜力限关键教师否学生足够台孩子创造力时简直难想象：位教师教学乌鸦喝水时接触两组形字鸟乌喝渴教学难点教师孩子思考竟出样答案：乌理解：乌表示黑色乌鸟少点乌鸦全身黑致眼睛
喝渴区学生样说：喝水口喝必须嘴张（形象说明口字形）口字旁渴口渴异常想喝水想喝水必须张嘴巴三点水旁
2注重实践方面实践感悟语言
叶圣陶先生说：教材非例子利例子教学生学方法接应实践仅实践中学生事断巩固提高基思想常搜集课外阅读材料推荐学生阅读教学墨梅引领学生阅读背诵竹石马青松等十余首古诗学生解更关物言志方面古诗形中积累许古代诗歌外安徒生童话唐诗三百首格林童话等书籍推荐阅读领悟书中精妙总教师做牧羊爱孩子引领肥沃草情享受教师学生说读感情表达出课堂激烈情感碰撞中进入高潮
3生活中学语文
语文走进生活生活中学语文意识引导学生生活中学语文孩子深切感受：语文离样孩子便会更加信更加动学生活中识字教学实验证明点街电视车厢里……处成孩子识字方抓住生活点点滴滴眼里资源心里教育课程资源处
（四）学生感悟课堂
1家情感变成情感
桂林山水描述南国风光学生体验作者热爱热爱然热爱祖国山山水水情感呢？图片录资料展示美丽榕树引导学生美丽家乡介绍家孩子充满着豪感饱含着家乡热爱情赞美着……样孩子然感悟作者情感时深深感动
2家语言变成语言
3文章参谋生军事
篇文章值学生感悟方相引导学生学感悟美妙篇章时忘时时联系感悟感悟生文章参谋生军事
力求节语文课陪伴孩子度段幸福欢乐时光
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高三语文教学反思（：
现实告诉语文教学尤高三应样做条紊重点突出梳理必修5册教材基篇目知识点研究考试说明年高考语文试卷然逐条分缕析便握种题型命题特点规律走解题基思路操作领重浩烟海种复训练题中寻章摘句精心挑选剪切拼凑出套套练题然学生做做完批改批改讲解讲解做轮轮天天……讲口干舌燥汗流浃背讲昏天黑心力交瘁讲教师茫茫然知云讲学生堕五里雾中措手足……说学生负责
样做然种屈辱感羞忿感心头滋长种感觉越越强烈已干扰正常工作生活
试图找寻种切实行方法体系实现训练次数减少获取效益提高运高三语文教学实践长期执著探索感高三语文教学灵魂理二字
理文生义简化更幼稚认定教教学理生命导指引导学生精力投放时间安排学生方法启发体欲催生学活力激活根提高高三学生语文实战事竞技水学生卓成效进行语文学复独特理解方法
加负永远失败举
高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
事实告诉：首先语文学成绩考试频率难度间存正相关关系质保障量叠加导致质飞跃外提升难度稳固知识基础学科特点决定语文教学理科类学科天壤资料求目运方式知识结构求教师注目学生语文知识懂悟联——明白原理理解体验联系联想迁移运语文学中懂悟重性门学科法拟必须学生首先达目标学生懂悟教师够代劳考试办见前高三语文教学弊端教师教学重心误投频繁休止益考查考试次师生频繁考查考试中穷应付疲奔命学生缺乏必消化吸收进取准备效益差必会缺乏成感令身心疲惫悲观失什考试激发学生学紧迫感呢语文教师奈叹息——恰恰证明：种津津乐道孜孜倦考试万做法已走进死胡
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
二高三学生拥成感
高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意②师生需结果底什什追求结果路常常迷失手段迷雾中③高考语文题总体难度高学生什总做意
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整理巩固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈没储备应战简单深刻道理
三理指导重
树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述②训练③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：①投入产出少偿失②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：①学生创造学基条件②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈没储备应战简单深刻道理
高三语文教学反思（二）：
高三语文教师应埋头苦干高三语文教学需实践中思考思考中总结总结提升届高三语文教学体味艰辛收获欢乐更感悟头学年高三语文复点感悟：
激发兴趣
兴趣教师惯认高三学生目标明确象高二学生样想方设法激发学兴趣
家通常认高三教师务巩固学生知识培养学生事提高学生成绩必培养提高学生学兴趣功夫实然高三语文复教学练讲讲记枯燥循环
学生两轮甚三轮题海中摸爬滚极容易产生厌学情绪调动学兴趣减少枯燥感教师义容辞职责
语文仅仅门具备实价值工具学科更门饱含美感文学科位优秀高三语文教师课堂应充满生机应彰显语文特文美位优秀高三语文教师学生做裁判性引导充分调动进取性努力诱发求知欲奇心进取培养充足信心学实践中够断获成功喜悦充实感受调动兴趣永远提高语文教学质量缺素
二勇创新
创新现代教育异常强调资料语文教学语文教师需创新高三语文教师教学更需创新离开创新高三语文课堂会沉闷潭死水
指创新指高三教师复时囿传统教法应思考求创新诗歌鉴赏例诗歌鉴赏教学历提倡采知世方法知世早孟子提出
认理解作品必须作者作者处时代解古友知解作者作者作品关系世解作者处时代环境解创作背景时代背景创作背景鉴赏文学作品
知世方法历代评者推崇日诗歌鉴赏教学推崇现高考鉴公公正原时避免猜题押宝带负面性鉴赏选诗歌回避名家名篇
陌生诗陌生诗作学生做知？做世？认知世方法太适应刻高考教学诗歌鉴赏时勇突破知世常规教学柜架敢思考发现创新敢总结出套真正行鉴赏方法样适应断发展断改革断完善高考
实培养学生创新思维创新事前提应教师身具创新性学定法教定法变应万变仅勇创新时俱进教学适应时代教出学生未社会立足
三回教材
高三复题海式强化训练应充分开发利课实践证明回教材提升高考分数效途径高考复效策略
常考试常说万变离宗说题书外答案书话适高考适极具灵活性时代性高考语文手中复材料精心挑选宽度深度教材
涉面会教材更全面二深浅度握教材更适中掌握教材十分透切学生言教材应复资料现高考命题坚持教材学生想考出成绩高三复中脱离教材头写作例谈回教材重性
写作中许学生总素材太少太肤浅导致言物高三阶段教师学生然会积累写作素材功夫网络报刊途径积累方方面面素材
殊知教材巨材料宝藏没发现者说没意识开掘罢
历年高考话题没教材中出现均够教材中找直接间接写作材料找分析问题方法获益鉴启示
：高考话题感情亲疏事物认知关系话题邹忌讽齐王纳谏里找素材获启示时历年高考优秀作文相部分益活读活教材相信听话题游褒禅山记里找素材获启示
家熟悉孔雀东南飞文年高考优秀作文中采演绎仅角度够毫夸张说教材座富矿等着开发果灵活运课文中素材解决写作时巧妇难米炊难题增加文章文学涵文化底蕴够说举两
四博采约取
博采约取针教师备课言
说教师仅博采够开阔眼界尤年轻高三教师高三教学成功离开教学验验积累需时间需历练验丰富教师博采众长必需孔子说三行必师博采意味着博备课质量会高
博采基础约取约取博采资料较加工创新程博采山石攻玉约取桑叶变成丝花变成蜜博采够启迪教师思维激发教师创新意识约取够教师东西变成东西
高三语文教学反思（三）：
学期教学工作终结束回顾学期点点滴滴酸甜苦辣五味俱全头学期中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学明白病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错明白专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读明白句子毛病够够判定句子病句没必非明白属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中够信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复仅断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应失分丢未免惜避免分数丢失仅断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性样罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项资料：1书写规范性2审题准确性3答题程序性4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述②训练③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：①投入产出少偿失②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：①学生创造学基条件②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限欢乐
考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体刻知识讲述组织考查高三语文教师务：①学生情绪控制诱导②学方法解题方法点拨③帮忙学生构筑事体系④帮忙学生制定语文学短中长期目标⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见提议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位教师检阅着教师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高三语文教学反思（四）：
年高三毕业班教学工作终结束回顾年点点滴滴酸甜苦辣五味俱全头年中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学明白病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错明白专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读明白句子毛病够够判定句子病句没必非明白属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中够信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复仅断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应失分丢未免惜避免分数丢失仅断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性样罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项资料：1书写规范性2审题准确性3答题程序性4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述②训练③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：①投入产出少偿失②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：①学生创造学基条件②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限欢乐
考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体刻知识讲述组织考查高三语文教师务：①学生情绪控制诱导②学方法解题方法点拨③帮忙学生构筑事体系④帮忙学生制定语文学短中长期目标⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见提议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位教师检阅着教师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高三语文教学反思（五）：
培优补差高三教师响亮工作口号字面理解似颇材施教意味甚体现着基础教育均衡发展理念应试教育背景性质样理解相反首先里优差评定学生考试分数次种考试高考模拟性质具十分刚性选拔性悖高中课程目标培优补差响亮喊出呢外部体制等现实原外高三语文教学培优补差质认识关系
高三语文教学性质什谓培样补
普通高中语文课程标准规定高中语文课程然面众九年义务教育相衔接基础教育应进步提高学生语文素养学生具较强语文应事必须语文审美事探究事构成良思想道德素质科学文化素质终身学关性发展奠定基础里难理解高三语文样具众素质基础教育性质
然应试背景高三语文教学似剩盯着考分优生加培养力度差生加补强度语文考分培养补努力没正关系期中考分全班第优生加培养力度期末考试失名列前茅光荣没样模考试中差生加补强度二模时考分挤进优生行列语文考分股票涨落曲线样学生意外惊喜学生莫名失落更语文教师尴尬奈培养力度补强度高三语文教学信度遭种考分涨落曲线情嘲讽文齐留学修改整理
什会出现种情景呢
方面作选拔考试区分度重质量指标考生分数高低排出名次参加考试数必须考生考试状态样变化名次序列总必须考试选拔中优差互参说张三考分优少名次意味着李四差少名次
方面高中语文课程知识事程方法情感态度价值观三维目标难考分量化目前高考命题技术难程方法情感态度价值观目标设题甚事目标便勉强设题(诗歌鉴赏现代文阅读难点重点探究作文等)评分标准难握目标恰恰高中语文教学质量重指标
考分界定教坏确定学优差科学学生考分提升干名次出培优成果知狂妄考生数录取指标必须高考选拔中优差竞争死(优)活(差)残酷性正跑步赛样名次取胜名次取决参赛者彼实力较关系赛名次改变彼实力较关系改变果时加培训力度强度确实提速提速幅度没彼实力较关系发生改变彼名次关系会改变相反培训力度强度没样加彼优差关系样会彼实力较关系变发生变化意义优差名次单方面培优补差关取决参加种选拔赛方实力较关系
样种选拔性质考试作基础教育评估形式必然基础教育阶段学生教师学校陷入种残酷聊竞赛中彼解数争夺更快更强更更优成种教学竞争常态耐总限恶性竞争彼疲惫堪捆绑种竞争中巨利益构成巨压力诱惑参赛方喝兴奋剂偷跑等违规手段作取胜绝招严重破坏基础教育正常秩序提高国民文化素质公民教育异化场满足精英社会资源占欲争夺战
选拔应试教育公然起跑线断前移初中学幼园时起终点推硕士博士生考试致中国学校笼罩场起点终点模糊择校升学跑步赛紧张气氛里高中阶段普遍加班加点补课典型偷跑行谓培优补差然具赛前违禁偷喝兴奋剂性质高中语文教学特殊性质高三语文培优补差学科样令参赛者兴奋罢
高中语文课程全体高中学生获应具备语文素养学生样发展倾供更学空间种素质教育性质决定教学评估应采定性考核形式便采定量考试形式性质应淡化考试选拔性突出诊断性甄性高中毕业考试类似驾驶执获取性质水达标考试唯偷跑喝兴奋剂似培优补差遏制
遗憾目前中国教育处升学率重教学评估指标应试教育背景高三语文教学种喝兴奋剂培优补差外没作然培优补差实选年度区样格式样考试题折磨学生培优罢补差罢实题海战术样题海中学生文素养读写事样训练出呢
请头道正确词语训练题(2008年高考语文汕头市模拟试题第3题)
列句中加点词语恰句a许血教训司机然酒驾车种铤走险行交警部门应加处罚力度
b2008年春运期间场50年未遇雨雪冰冻袭击国南方民子弟兵奉命出征冰清障送水送饭救助困群众……抢险救灾全国民高度赞扬
c音乐响起780名太极拳爱者江鲫缓缓入场太极团体操晨曲——东江拉开开幕式序幕赢阵阵掌声
d7月7日晚间运北京国际女足邀请赛继续秦皇岛奥林匹克体育中心进行中国队31击败意利队韩端次挑射分梅开二度
训练样进行首先学生考场样选择答案然教师公布答案答案说明果学生供答案说明质疑教师进行答疑终纳诸什排法类解题方法陷入题海学生摸体育彩票中号码样没选中便失意选字母叉掉换成正确字母更认真学生会词语解释抄遍选中常常意懒听教师啰嗦
什会样呢考题区分高达样目命题者必须刁钻利词语义项复杂感情色彩模糊适象清等情景设置陷阱头道题江鲫感情色彩少理解词语方面色盲学生干扰梅开二度义项更会考生难果记住中次结婚义项会掉进合语境陷阱
高三语文教学反思（六）：
年高三毕业班教学工作终结束回顾年点点滴滴酸甜苦辣五味俱全头年中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学明白病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错明白专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读明白句子毛病够够判定句子病句没必非明白属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中够信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复仅断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应失分丢未免惜避免分数丢失仅断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性样罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项资料：1书写规范性2审题准确性3答题程序性4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言十分时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：够检查水够出问题够推进复够……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理进取引导激励学生动学帮忙学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系刻已思考问题作出抉择时候：
①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？
②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？
③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学事降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅仅激发学生活力兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文事发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：①讲述
②训练
③学生断否定种模式特点相突出资料组件间果关系显易见种做法弊端仅仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正贴合孙子谓攻城战术特征：
①投入产出少偿失
②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑
③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子异常指出攻城法已高三语文教师做工作两件：
①学生创造学基条件
②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性包含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件仅学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限欢乐
考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体刻知识讲述组织考查高三语文教师务：
①学生情绪控制诱导
②学方法解题方法点拨
③帮忙学生构筑事体系
④帮忙学生制定语文学短中长期目标
⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见提议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位教师检阅着教师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高三语文教学反思（七）：
紧张忙碌高三学年结束总结高三年语文教学工作落实计划折扣备教批考紧然序教研讨热烈效取成绩水渠成概括反思：
作进度安排
20xx年9月份开始20xx届复全面开始高三年级组认真针性制定学期学年复计划开学初备课组学校具体计划安排研讨制定学年整体备考思路计划安排年时间划阶段分层次定目标定务备考相应阶段力求步备考章循时动计划指导扎扎实实计划指导扎扎实实走步保证节课学生效复防止盲目低效
年级组语文复分成三阶段第阶段课中心夯实基础适度高考考点迁移轮开始第二轮专题复全面扫描知识点二轮第三轮试卷保温语文知识点事点联成网络时查漏补缺准备终刺
高三语文课课型分成知识传授课专题练课作文复课试卷讲评课等样课型着样教学目标教学结构教学方式验收标准进行篇课文单元考点复首先全组员研讨确立教学重点难点教学资料具体安排处理取致然走进课堂确保学生付出四十分钟生命收获钥匙甚剂救命良药
二确立高三学生复原策略
高考复关键点务求命中求效益否前功弃年级组安排确立高三学生复原策略
方：紧扣考试说明
充分领会考试说明备课组相稳定系统作透彻分析领会握够必须高度握高考全局做复点全面遗漏缺环帮忙学生建立完整知识事体系够根部分题量赋分情景合理分配复精力安排时间分清次胆取舍提高复效率
复策略
1课夯实基础
高考试题直接取材课课作产生怀疑课文教学感兴趣实高考命题取材课考查知识课直接间接涉资料点文言文考查名句默写中表现尤突出默写题掌握课纲求背诵篇目满分高三抓六册课文言文教学求学生扎扎实实复积累文言实词虚词逐句翻译课文练检查督促求学生逐关该分数坚决丢
2突破重点注重实效
素质教育求高考命题知识立意事立意转变着重考查学生创新思维事语言表达事反复思考认必须充分发挥观动性语文教学身效率减少效低效劳动取短时高效省力低耗优教学效果
提高高三语文复实效花时少见效快训练点作重点加突破字音字形成语运等学生认真理解记忆便准确掌握利网络精选社会常见常学生常常读错写错错汉字成语编成三份讲义印发学生校音正形释义学生识记受益非浅
3精选题优化训练
针高考事考查求越越高特点高三复加训练力度学生做足够量练题十分必训练必须讲求实效种分试题优劣顾训练效果盲目搞题海战术做法取针二三轮试卷首先做思想工作学生认真真实训练然认真评讲讲命题讲命题特点讲命题思路讲解题技巧收效果
4加强阅读促进写作
加阅读量拓宽知识面解语知题利命题材料出报刊更重写作帮忙认学生写作中思维僵化思路闭塞时读书孤陋寡闻密切相关似够说学生作文水高低程度取决阅读量读书视野开阔积累写作素材学会社会现象分析时学巧妙构思活泼语言顿悟作文道
三加强备课组教学研讨活动
备考工作进行中具体情景时调整复思路修订计划次学校求强化团体备课制度充分发挥团队力量团体智慧优势挖掘潜外高三阶段课堂教学中没完全部班进取探索新课堂教学形式重视提高课堂效率40分钟效益高三教学时重方针做七统：计划统资料统进度统资料统测练题统作业统讲评统家心协力资源享扬长避短节课教学目标方法重难点知识点等落实教学成绩断提高
高三语文教学反思（八）：
长久语文课堂充斥着浅薄低级呆板滥情感觉语文课堂思想品德课说基础知识字词句语文教师犹豆腐娘犹疱丁劫八块作文教学样板戏语文课改脑筋急转弯语文审美性朗读点眼泪处滥情……
说实话语文教学岗位已十四五年头见识太墨守成规见识太矫情造作见识太陈词滥情总现实够合拍形势行问样样语文课？实语文课瞎扯
十年语文课总学生样感觉课传统课说实说课课堂喜欢瞎扯说说东拉四扯海阔天空信马疆扯算评课者感谆谆教导脚踩西瓜皮溜里算里放开教学放开什收回呢？实收回没关系学生实瞎扯时认真时候教学效果佳时候听着听着流哈拉子留神课充满智慧语言灵动语言性语言幽默语言甚勇敢语言更甚语惊倒语言全犹钉子般钉进学生心里翻学生作文写全慷慨激昂气势样作文果改卷子什理高分呢？学生总课充满着期期带处神游快活肚皮吃饱饱富全面营养然腹便便走课堂番神聊海侃学生领新知解学生心中惑难点疑点通通变成亮点真事半功倍挣满堂悦色
常常课回事语文课说定学期中篇认美文文章喜欢文章说定篇文章星期桂林山水星期离诗二首十天月光曲星期感兴趣文章坚决说教意味甚浓文章坚决认美文文章更坚决现行课改课单元题材文章教学目标基相节课差关键学生举反三学语文课课必须教学目标教学目标什够单元教学目标呢？第八册第六整单元讲爱教育题题雷说文章题材雷第课真想出面三课文理说阅读书实学语文课中知识情感储备丰富学生单纯诵读阅读感兴趣接神聊瞎扯玩什呢？
语文节课达少教学目标？异常高段节课爱动？爱感觉？绝瞎扯实语文教学目标决节课节课达成算字词目标节课中达成学生停运慢慢理解掌握时然课时讲带难道学生够初步达成思想目标？吧目标学期学期甚年达成目标根虚种价值观种情感种事某课堂某环节完成必须潜意识里断渗透达种然然效果
节课四十分钟根讲笑话根讲精彩事根急次精彩辩根次朗读赛根次口语赛节课单位备课课太科学真搞清楚语文底什？
课认美文篇文章完余时间学生讲课外东西学生推荐美文齐学学生兴趣昂然群情激奋陶醉学生谈谈国外事啊等等开阔开阔眼界课堂外处语文讲着讲着常常会发现正讲兴头学生听正高兴课时间……认算语文课
高三语文教学反思（九）：
期末枯燥味复课令教师头痛令学生厌烦究原复资料简单重复法激起学生兴趣二复形式单调乏味法调动学生进取性三天天作题学生机械麻木复课成语文教师关注问题
针述问题设计理念：
1复教学予学生片天空发展天空愿学会学乐学中真正体味没考试压力复乐趣
2复教学发展语文事时激发学生想力创造潜学生彻底考试束缚中摆脱出品尝创造乐趣成功乐趣
3复教学联系实际走生活致力学生终身发展
4复着眼类知识整体性系统化综合化
5复针性抓住考点
拟公益广告年新出现考点资料考分占重学生满分原学生时练写作技巧掌握甚少细节部分处理位更甚者少部分学生弄清公益广告概念
设计节课解决重点三：广告知识二什公益广告三创作技巧重教学生公益广告创作技巧便学生高考中分
节课留思考永久认复课够进行探究性学复课够生活化教学语文复领域边际
高三语文教学反思（十）：
走进新课程改革背景学语文教学程中真切成长轨迹真切感受位位充满活力优秀教师节节撞击着智慧火花语文课堂体意识创新意识感深思三维整合耳濡目染兴奋说新课程真新课改万州已两岁果刻谈新课程改革仅仅新课程真课改万州值思考喜万州区教科引领级教研室组织实施中许教师已开始理性新课程改革开始批评反思赋予万州教研新生机构建教学真精彩谨体会谈谈语教学点反思位仁勉
反思：孩子什样语文课堂？
记课程改革开始时候教师家长样说：课程改革实验程关系着千千万万孩子生命运教育家杜威先生说：孩子什样教育意味着孩子什样生活：教师什学生发展什
（）学生情感课堂
1语文教师应学生觉极富活力语文课中体现语文学科文性基点情感没活力教师调动学生情感学生充满热情学？展现学生充满活力陪伴孩子度段燃烧岁月
2尊重需注重激趣
种方式教学程中激发学生学兴趣直观演示旁征博引巧设悬念……激发阅读欲动机创造学想学进取教学气氛激发学生学兴趣教学仅球篇课文时找银河天体宇宙图片资料学生欣赏浩瀚宇宙呈刻孩子眼前时候样真真切切感受渴求眼神太想解银河解宇宙扣心弦提出：想问银河什呢？想说什？孩子兴趣盎然跃跃欲试激趣极调动学生动性进取性教学程变苦乐
3教学活动中注重置师生课文作者情景中溶情
登山情满山观海意溢海教学中情犹教学双边活动催化剂学生会教师点拨进入课文佳境
（二）学生交流课堂
前语文课堂学生怜倾听者谈谁交流学生交流课堂实现文话师生交流生生交流
（三）学生开放课堂
1孩子展示
教学仅仅种告诉更学生种体验探究感悟
孩子舞台跳出美舞蹈课堂什啊？课堂活力燃烧动感带求知创造展示体验成功台学生健康成长方学生潜力限关键教师否学生足够台孩子创造力时简直难想象：位教师教学乌鸦喝水时接触两组形字鸟乌喝渴教学难点教师孩子思考竟出样答案：乌理解：乌表示黑色乌鸟少点乌鸦全身黑致眼睛
喝渴区学生样说：喝水口喝必须嘴张（形象说明口字形）口字旁渴口渴异常想喝水想喝水必须张嘴巴三点水旁
2注重实践方面实践感悟语言
叶圣陶先生说：教材非例子利例子教学生学方法接应实践仅实践中学生事断巩固提高基思想常搜集课外阅读材料推荐学生阅读教学墨梅引领学生阅读背诵竹石马青松等十余首古诗学生解更关物言志方面古诗形中积累许古代诗歌外安徒生童话唐诗三百首格林童话等书籍推荐阅读领悟书中精妙总教师做牧羊爱孩子引领肥沃草情享受教师学生说读感情表达出课堂激烈情感碰撞中进入高潮
3生活中学语文
语文走进生活生活中学语文意识引导学生生活中学语文孩子深切感受：语文离样孩子便会更加信更加动学生活中识字教学实验证明点街电视车厢里……处成孩子识字方抓住生活点点滴滴眼里资源心里教育课程资源处
（四）学生感悟课堂
1家情感变成情感
桂林山水描述南国风光学生体验作者热爱热爱然热爱祖国山山水水情感呢？图片录资料展示美丽榕树引导学生美丽家乡介绍家孩子充满着豪感饱含着家乡热爱情赞美着……样孩子然感悟作者情感时深深感动
2家语言变成语言
3文章参谋生军事
篇文章值学生感悟方相引导学生学感悟美妙篇章时忘时时联系感悟感悟生文章参谋生军事
力求节语文课陪伴孩子度段幸福欢乐时光
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