认识时分教案
教学容 认识时分
教学目标
1知识目标：通观察操作交流知道钟面12格60格
准确认识时间单位时分知道1时60分说出时间
2力目标：学生通观察钟面知道钟面结构亲动手拨钟面时针
分针发现时分间进率培养观察力语言表达
力增强数学应意识
3情感目标：通实践活动学生体验1分钟1时长短建立时间观念
学生养成珍惜时间惯
教学重难点
1教学重点：认识时间单位时分知道1时60分说出时间
2教学难点：理解时分进率
教具学具准备
1．教具准备：课件实物钟表
2．学具准备：学具钟表
教学程
()学情调查
1谈话导入：学知道样句话：寸光阴寸金寸金难买寸光里光阴知道什？（时间）
2揭示课题：想知道时间学会钟表天呢通钟表认识 时分（板书课题：认识时分）
(二)合作探究交流反馈
1认识钟面
（1）朋友年级时已学认钟表请屏幕钟面认缺少什请学出准备作业纸试着画画谁画快（学生画师巡视）指名12展示
学生说出钟面时针分针1～1212数字
（2）没朋友画更详细什呢？(学生回答时展示课件）长线短线（黑点）
（3)朋友真棒样完整钟面出现家(学生时展示
课件）
2认识格格
（1)认格 介绍：两根长线间段格（展示课件）121格 里格？数数钟面格？
学生观察学具钟面指名回答师结板书：钟面12格
（2)认格 介绍：格里两根短线间段格（展示课件） 格里格呢？钟面少格？数出？学生观察学具出结学生数法
（3)真棒数呢？55数样正5法口诀起数 数？（1010数…起数）
（展示课件学生起数）师结板书：钟面60格
3认识时
(1)介绍：刚通研究知道钟面12格60格时针分针
通走少格少格计时知道时针分针
方走？（拨钟演示）方做时针方
(2)计时呢起课件说出时？发现
两钟面什？
指名学生回答时
引导学生说出时针12开始走格数等5时4时走格
(3)回答说走时格时针走格时（展示
课件）
提问：时针12走4走格长时间？走8呢？
学生拨拨回答板书：时针走格时
4认识分
(1)知道时针走格1时时针走时候时分针走着
分针走呢？家（展示课件）分针走格1分钟
提问：分针走2格分？走8格呢？30格呢？
(2)讲述：分针走格分时针走格分呢？12走4
呢？
数？（学生先回答说明理）
(3)介绍方法家起读读师结板书：分针走格1分钟
5时分进率
(1)刚通学知道时针走格1时分针走格1分时
分间什关系？起手中钟表拨拨观察观察发现什
？
学生拨钟面发言（发现时针分针时动时停分针
时针走快等）
(2)朋友厉害哦发现呢面分两组分观察时针分针
家开始（展示flash动画）第组发现什？第二组呢？时针分针
时动时停走时间样合起什呢？
(学生仔细观察中组观察时针变化外组观察分针变化学生
答案：1时60分1时60分)
(三)拓展延伸：
1感受1分钟
分钟底长呢？起体验吧（展示课件）
1分钟约脉搏跳
1分钟约跳绳少？
1分钟做少次？少条口算题？（老师计时学生操作汇报）
总结：哇原分钟做事啊时珍惜分钟抓紧时间学
2感受时
1时长呢？做做：
节课（ ）分钟课间休息（ ）分钟加（ ）分钟1时
展示课件公布答案
回家问问爸爸妈妈1时做什？
3拓展延伸
(四)课堂总结
提问：朋友通天学学什？谁说说（学生说说节课容说说收获）
世界宝贵时间珍惜时间合理安排时间学做时间起听首时间马车结束吧
板书设计
认识时分
钟面12格 → 时针走格1时
钟面60格 → 分针走格1分钟
1时60分
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教学容 认识时分
教学目标
1知识目标：通观察操作交流知道钟面12格60格
准确认识时间单位时分知道1时60分说出时间
2力目标：学生通观察钟面知道钟面结构亲动手拨钟面时针
分针发现时分间进率培养观察力语言表达
力增强数学应意识
3情感目标：通实践活动学生体验1分钟1时长短建立时间观念
学生养成珍惜时间惯
教学重难点
1教学重点：认识时间单位时分知道1时60分说出时间
2教学难点：理解时分进率
教具学具准备
1．教具准备：课件实物钟表
2．学具准备：学具钟表
教学程
()学情调查
1谈话导入：学知道样句话：寸光阴寸金寸金难买寸光里光阴知道什？（时间）
2揭示课题：想知道时间学会钟表天呢通钟表认识 时分（板书课题：认识时分）
(二)合作探究交流反馈
1认识钟面
（1）朋友年级时已学认钟表请屏幕钟面认缺少什请学出准备作业纸试着画画谁画快（学生画师巡视）指名12展示
学生说出钟面时针分针1～1212数字
（2）没朋友画更详细什呢？(学生回答时展示课件）长线短线（黑点）
（3)朋友真棒样完整钟面出现家(学生时展示
课件）
2认识格格
（1)认格 介绍：两根长线间段格（展示课件）121格 里格？数数钟面格？
学生观察学具钟面指名回答师结板书：钟面12格
（2)认格 介绍：格里两根短线间段格（展示课件） 格里格呢？钟面少格？数出？学生观察学具出结学生数法
（3)真棒数呢？55数样正5法口诀起数 数？（1010数…起数）
（展示课件学生起数）师结板书：钟面60格
3认识时
(1)介绍：刚通研究知道钟面12格60格时针分针
通走少格少格计时知道时针分针
方走？（拨钟演示）方做时针方
(2)计时呢起课件说出时？发现
两钟面什？
指名学生回答时
引导学生说出时针12开始走格数等5时4时走格
(3)回答说走时格时针走格时（展示
课件）
提问：时针12走4走格长时间？走8呢？
学生拨拨回答板书：时针走格时
4认识分
(1)知道时针走格1时时针走时候时分针走着
分针走呢？家（展示课件）分针走格1分钟
提问：分针走2格分？走8格呢？30格呢？
(2)讲述：分针走格分时针走格分呢？12走4
呢？
数？（学生先回答说明理）
(3)介绍方法家起读读师结板书：分针走格1分钟
5时分进率
(1)刚通学知道时针走格1时分针走格1分时
分间什关系？起手中钟表拨拨观察观察发现什
？
学生拨钟面发言（发现时针分针时动时停分针
时针走快等）
(2)朋友厉害哦发现呢面分两组分观察时针分针
家开始（展示flash动画）第组发现什？第二组呢？时针分针
时动时停走时间样合起什呢？
(学生仔细观察中组观察时针变化外组观察分针变化学生
答案：1时60分1时60分)
(三)拓展延伸：
1感受1分钟
分钟底长呢？起体验吧（展示课件）
1分钟约脉搏跳
1分钟约跳绳少？
1分钟做少次？少条口算题？（老师计时学生操作汇报）
总结：哇原分钟做事啊时珍惜分钟抓紧时间学
2感受时
1时长呢？做做：
节课（ ）分钟课间休息（ ）分钟加（ ）分钟1时
展示课件公布答案
回家问问爸爸妈妈1时做什？
3拓展延伸
(四)课堂总结
提问：朋友通天学学什？谁说说（学生说说节课容说说收获）
世界宝贵时间珍惜时间合理安排时间学做时间起听首时间马车结束吧
板书设计
认识时分
钟面12格 → 时针走格1时
钟面60格 → 分针走格1分钟
1时60分
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