◇单元教材简析◇
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
资源
源
备
单元题
数计算
单元学容
分数初步认识
教材
特点
单元容学生数学领域中第次接触分数概念较抽象意义读 写法整数差异学单元容继续学分数等关知识坚实基础教学 时学生体会分数源生活均分情况产生分数第节分数初步认识先教学认识分认识分时结合分分认识说明认识写法读法介绍分数部分间名称认识分基础学较分数时1分数认识分基础学较分母分数分数较目帮助学生更理解分数含义第二节简单分母分数加减法助直观操作理解算理掌握算法目加深分数含义理解第三节分数简单应学生学分数解决简单实际问题通三年级分数初步认识学生五年级进步学分数奠定基础学数做铺垫
学情
分析
学生初次学分数会感困难学生思维形式正处形象思维渡抽象思维阶段单元采直观教具现代教学手段学生提供丰富感性材料采直观演示法情景教学法启发诱导法教学方法学生加深理解分数意义体验生活中处处数学培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识引导学生组合作讨交流动手实践学生机会发表观点获分数直观认识领悟分数表示实际含义教学时提供生活情境直观图示学生认识分数产生必性理解分数意义
学
目标
1．具体情境中通操作活动初步认识分分会读写简单分数进行简单分数较
2．引导学生助实物模型面积模型数线模型进步认识分数知道物体做整体均分成干份中份份分数表示解决关分数简单实际问题
3．感悟数形结合思想方法发展数感实现数概念拓展体会分数实际生活中应价值
学
重难点
学重点：认识分分简单分母分数加减法计算
学难点：分数含义理解分较1理解
学前
准备
实物模型面积模型数线模型课件
课时安排
8课时
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第课时 认识分（教材第89——91面）
教材分析
认识分教版学数学三年级册第八单元分数初步认识第课时容部分容建立学生掌握整数知识基础分数初步认识属数代数领域知识前学生学数学程中没接触分数整数现分数学生说仅知识面扩展更数概念次拓展意义读写方法分数整数差异学生分月饼导入认识分节课进步学分数知识初步基础学数提供必条件学生快建立分数初步概念意识里显尤重
学情分析
学生分数概念陌生没什知识验节课难点理解分数意义设计中结合学生实际具体实例帮助学生理解简单分数具体含义学生建立分数初步概念初步学会简单分数进行表达交流进步发展数感学数进步学分数做铺垫
学目标
1 实际情境中理解均分含义初步认识分数会读写分分表示简单图形部分培养学生观察力动手操作力语言表达力
2．通学生操作观察较交流等活动历分认识程获运知识解决问题方法体验合作交流解决问题程
3．学生身边数学关事物奇心培养学生勇探索学精神体会分数生活中价值激发学生学兴趣
学重难点
学重点：认识分分数理解分分数意义
学难点：初步建立分分数概念
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
媒体课件长方形正方形圆等图形
资源源
备
导学案
创设情境激趣揭题
(1)复均分概念理解均分意义（拍手表示结果）
① 4月饼均分2学？（学生拍2手）
② 2月饼均分2学？（学生拍1手）
③ 1月饼均分2学？
(2)引出分数
师：1月饼均分两学？ 拍手？
预设：没半
师：半该什数表示呢？里新数表示做分数
二探究新知动手操作
（1）认识12
师：刚月饼通均分分成两份中份分数表示分数12说块月饼均分成两份份12（板书12）
师：老师起读读
生读：二分师板书读法
师：桌说说样块月饼二分（块月饼均分成两份份12）
师：月饼中找外二分？
（2）12写法
师：找二分会写二分？请家仔细听：首先先画条横线表示月饼均分 然横线面写2表示月饼均分成2份 横线面写1表示朋友分中1份
师：学着老师写分数先写写写先老师起划白报写写
师：谁说说分数表示意义？
（3）学生操作折纸活动
师：学手中长方形找出二分？
（课件展示）出示求：开学具袋出张长方形先折出二分阴影表示出组学交流折法
预设1：横折表示二分
预设2：折表示二分
预设3：角线折表示二分
师：明明折法什涂色部分表示二分呢？
预设4：长方形均分成两份表示中份二分
师：老师现忍住想折折（起长方形折纸便折剪举起块说12）
预设：反没均分分数表示
师结：通刚学知道：物体均分成2份中份12果均分分数表示
（4）认识分
师：果现月饼均分成四份该样分？手中圆形纸片分分表示出（学生独立完成教师巡视）
预设：圆形纸片折折出四份写作14
师：份月饼14呢？
预设份
引导纳：块月饼均分成4份份块月饼四分写作14
（5）认识分数
师：现已完全认识1214想认识分？
（学生助手中学具折折者纸画画涂色表达出想认识分）
学生展示
师：刚认识12131418……样数分数12例中间横线分数线线面数做分子线面数做分母
三课堂练拓展延伸
1基练
书P91页做做12
2提高练
设计事：悟空出两样参果出第参果16出第二参果18问吃块什？
四课堂结纳延伸
天什收获？
作业设计
见长江作业
板书设计
认识分
12131418……样数分数12例中间横线分数线线面数做分子线面数做分母
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第二课时 分较（教材第91面例3）
教材分析
例3安排两组分分数进行较活动第组助实物模型第二组助面积模型学生助直观直接进行较初步感受较简单分数程时巩固分认识
学情分析
学生观察中较分数学生根图形阴影部分正确填写号结合生活实际举例学生会兴趣盎然中更透彻理解较方法时学生感受数学生活紧密联系
学目标
1较分母相两分数分子1两分数
2历较分数程通观察操作交流等方法获分数较方法
3学活动中获成功体验建立学数学信心
学重难点
学重点：较简单分数
学难点：较分母相两分数分子1两分数
学方式方法
观察法较法探究法纳法
学准备
课件正方形纸片
资源源
备
导学案
复旧知导入新课
请说说面分数表示意义
学分数意义理解真清楚知道？分数实前学数样起研究吧
二结合实际较
（）探究交流想法
1出示1214探究较想法表示出
2交流想法
（二）实物验证理解方法
1请结合月饼图说说两分数意义
2请说说什1214？
3两张样正方形纸分折出1214较
（三）知识迁移掌握方法
1根图写出分数较？
2交流：桌说说样较
（四）观察发现规律
1发现什？
2结：分子1分母分份数少分数分母分份数分数
（五）运发现巩固练
1请张正方形纸找出分数然涂颜色贴黑板
2审查分数表示？
3家找分数序排列
三巩固练
1第91页做做：图写分数
说说样较
2第94页练二十第3题
伙伴相圆找出分分数较
四纳反思
节课学会什？
作业设计
板书设计
分较
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第3课时 认识分第92页例4例5
教材分析
分较安排节课认识分分开两节课讲解教感课容稍微点较时加强直观演示直观图校文分物体分份数越份越代表易出分数题学分分数较作铺垫
学情分析
前面认识分分较作学基础学生认识分认识较容易通知识正迁移动建构认识分仅学生较分母分数基础学生学简单分数计算基础
学目标
1学生初步认识分会读写分分数知道分数部分名称
2通组合作交流学生合作意识语言表达力迁移类推力培养
3动手操作观察较中学生勇探索学精神进步提升获运知识解决问题成功体验
学重难点
1 学生头脑中形成分表象初步认识分会读写分
2 学生分数含义较完整认识
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
课件
资源源
备
导学案
铺垫孕伏激发兴趣
节课认识分谁说出分数请学分数中选出分数桌说说表示意义学认识分家想认识分数？
天认识分
二动手操作探究新知
1初步认识分
出正方形纸折出四分桌说说样折指出四分张纸中找四分呢？请彩色笔涂涂心里想 找四分然四组伙伴进行交流
（学生动手操作组合作交流）
谁展示说说想法？
师①涂份
②涂色部分分数表示？（师机板书）
③什分数表示呢？
④没涂颜色部分分数表示呢(说出理)
媒体演示图片
问：发现样表示出？四分什？ 师正方形均分成4份涂色部分四分表示
师谁说说四分二四分组成四分三四分组成四分四四分组成
结：通反馈交流发现张正方形纸均分成4份中2份243份344份44
2认识十分
1 分米长条彩带均分成 10 份
先引导学生 1 分米线段均分成 10 份 （学生尺子子画出 1 分米长线段着尺子刻度 123……线段均分成 10 份） （学生画线段）
学生说说纸条中找10分学生进步思考果取中10份分？什？
取中3份彩带分？（310）找出310？取中7份彩带分？（710）试着310710
学生类推出：十分十分
桌互相取中份说出相应分数
师：34例教学分数部分名称学生认识：物体图形均分成份分母表示样份分子然学生说说刚创造分数中部分名称
（4）认识分数部分名称
师：家会说分数见分数数限知道分数部分名称？知道写分数时序？
3 ·········分子
—— ········· 分数线
4 ········· 分母
物体图形均分成份分母表示样份分子（请学生说说桌间说说）
三巩固练
P92 页做做 12
课件展示练题
课堂总结
节课学什？
2天学分数前两节学分数什相点点？
相点：物体均分成份
点：前两节学分子1分数天学分子分数．
3数分数表示？谁简单句话概括呢？ （1整体均分成干份份1份份分数表示．）
4观察生活中方分数？
作业设计
见长江作业
板书设计
3 ·········分子
—— ········· 分数线
4 ········· 分母
物体图形均分成份分母表示样份分子
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
较分母分数（教材93面例6）
教材分析
分较安排节课认识分分开两节课讲解教感课容稍微点较时加强直观演示直观图校文分物体分份数越份越代表易出分数题学网分分数较作铺垫
学情分析
教学时应注意创设丰富数学学情境帮助学生学分数关知识加强数学实践活动提供充分动手实践机会学生动建构数学知识动手动脑动口程中体会分数含义
学目标
1学生进步会读写分分数较分母相分数
2通组合作学培养生合作意识数学思考语言表达力
3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
学重难点
1学生进步会读写分分数较分母相分数
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
课件
资源源
备
导学案
快乐导入
学起出示家吃西瓜图片
明吃 爸爸吃 妈妈吃
谁吃谁吃少排序节课研究探讨问题
二快乐探究
1较分子相分数？
出张长方形纸学生均分成4份彩笔涂出中1份
分数表示出涂出1份
生汇报师板书 14
出张长方形纸学生均分成2份彩笔涂出期中1份
分数表示出涂出1份
生汇报师板书 1 2
学生观察较出两分数
师提问：样较两分数？
引导学生出结：分子相分数分母分数分母分数
2较
（1）：分数？
（2）说说理
3巩固练：
〇 〇 〇 〇
4引导学生观察组分数特点总结较分方法
（组分数分母相分子分母相分数分子分数）
三快乐练
1．完成教材 第92页做做第1题
学生独立完成指名回答求说出理
教师强调：整体均分成干份样份分分数表示物体图形均分成分分母表示样份分子
2完成教材第93页做做第12题
（1）学生独立完成组说说较方法教师强调分母相分子分数
（2）集体交流订正
3回顾课前：明吃 爸爸吃 妈妈吃 谁吃谁吃少排序？
四快乐总结
天认识分数分母相分数较方法什收获？家起分享
作业设计
见长江作业
板书设计
分母分数较
＜ ＞
分母相分数分子分数
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第5课时 分母分数简单加减法例1例2 p96
教材分析
部分教材通教学方面帮助学生进步感受分数实际意义方面学生提供独立思考探索机会例题先学生学生分两次长方形里涂色分提出求求差问题根已加法减法意义理解列出算式助直观图形分数理解探索交流算法想想做做联系生活问题进行简单分数加减计算
学情分析
学生掌握整数知识初步认识分数含义基础进行学学生初次学分数计算受年龄特点接受力影响会感困难帮助学生理解简单分数具体含义学生建立初步分数概念进步学分数数初步基础
学目标
1会计算简单分母分数加减法
2理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题
3培养学生学精神动手操作力解决问题力
学重难点
重点：掌握简单分母分数加减法计算方法会进行简单计算
难点：理解分母分数加减法计算方法
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
教师 挂图卡片
学生 黑板
资源源
备
导学案
复引入
1学生意说说想分数师机板书分数
2求张纸四分涂色张纸四分二涂色（涂问张四分张四分）
3四分拼两四分拼？时四分？（3）什拼？（均分纸样均分份数样）
？（12合起）
二学新知
1观察例1图
①提出问题
西瓜均分成8块哥哥吃2块弟弟吃1块
（2）面图中知道什？（引导学生数学语言描述：哥哥吃西瓜弟弟吃） （3）根两信息提出什数学问题？
学生汇报教师板书问题：
明吃西瓜分？
红吃西瓜分？
俩吃西瓜分？
明红吃西瓜分？
学问题提真问题谁会解答？
②探究分母相分数加法计算方法
红吃西瓜明吃西瓜果求俩吃
西瓜分？该样解答呢？桌学说说
方法1：○均折成8份先涂2份涂1份合起涂3份
方法2：2 2 加1 3 学生交流时教师课件进行示范
引导辨析：结果什 ？
结合刚计算程说说相加两分数什特点？计算中数原两分数什相方？（分母相）
计算时需分子相加分母变
学观察仔细请家样？
觉办法挺办法计算面题
＋ ＋ ＋ ＋
＋ ＋ ＋ ＋
谁总结样分母相分数加法计算方法？
③探究分母相分数减法计算方法
学真聪明找计算＋办法明红吃西
瓜分？请学刚思路想办法解决？
学说法道理请教材例2解决问题
观察－＝－＝
分母相分数减法中数减数减数间什相方？
样分数减法样计算呢？
板书：分母变分子相减
练练：－ － － －
学例3明白问题记录起交流
讨：①1什作？
②1作分母分数？请写
三巩固提高
1填空
①计算＋想：2加3（ ）（ ）＋＝（ ）
②计算－想：7减4（ ）（ ）
－＝（ ）
计算面题
＋＝ ＋ ＝ －＝ 1－＝
3根铁丝第次第二次两次根铁丝分？
4块布米剩米块布原少米？
5完成做做
四全课总结
请说说分母相分数加减法样计算？
作业设计
见长江作业
板书设计
分母分数简单加减法
+ 22加13
－ 525里面掉2剩3
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第6课时 1减分 例3 p97
教材分析
教材第97页例3教学1减分前面学基础学生容易理解1改写分子分母相分数样减法会困难教材帮助学生理解点然安排直观图
学情分析
学生生日种愉快情感体会利情境调动学生积极性学生会动积极思考胆提出问题解决问题教学中教师做积极引导学生通探究生成知识掌握知识
学目标
1学生通观察初步理解简单分母分数加减法算理
2通合作探索观察初步感知分母分数加减法计算方法培养学生抽象概括观察类推力
3培养学生探索学理念获运知识解决问题成功体验
学重难点
重点：学会简单分母分数加减法计算方法正确计算 难点：理解算理正确计算
学方式方法
探究法较法纳法
学准备
教师 挂图卡片
学生 黑板
资源源
备
导学案
新课导入
师：学前面学中已学分母(分母10)分数加减法家知识点掌握天继续探讨计算1减分算理(板书课题)
二探究新知
1．课件出示例3
前面基础道题放手学生独立完成
(1)学生独立思考动手实践
(2)汇报交流时学生说出样想1作少减？
汇报交流分析算理
圆表示1圆均分成4份1＝1－转化成－4里面减13图：
计算程：
1－＝－＝
1写成分子分母(0外)相分数反分数分母(0外)相时分数相1
2．知识延伸
师：样计算1－？说说
生：先1转化成根分母分数减法算理计算(分母变分子相减)
1－＝－＝
结：计算1减分时先根减数分母1转化成减数分母分数进行计算
提出：会验算面道题？算样验算？
交流学生验算确定面道题计算结果
三巩固应
1．计算
1－＝ 1－＝
(通练学生明确：1算式中表示分数意义)
2．完成教材第97页做做第3题
四课堂结
节课收获知识？
五布置作业
请完成探究乐园·高效课堂作业部分
作业设计
见长江作业
板书设计
1－＝－＝
圆表示1圆均分成4份1＝1－转化成－4里面减13
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第7课时 分数简单应例1（教材第100面）
教材分析
学生思维形式正处形象思维渡抽象思维阶段节课学生历整体1程知道物体作整体进行均分中份份分数表示简单分数描述生活中现象感受数学生活紧密联系采直观教具现代教学手段学生提供丰富感性材料采直观演示法情景教学法启发诱导法教学方法学生加深理解分数意义体验生活中处处数学培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识
学情分析
学生已学物体均分成干份样份份分数表示节课理解许物体作整体均分成干份分数表示样份份学生学中单位1理解存定困难特许物体组成
整体作单位1难理解教学中应理解分数意义单位1分数单位作重点通类型题帮助学生巩固掌握学理解分数意义时通学具操作帮助学生建立单位1概念重点放单位1均分均分成份分母取份分子理解基础学生学会准确表达
学目标
1．历整体1程知道物体作整体进行均分中份份分数表示
2．简单分数描述生活中现象感受数学生活紧密联系
3．发展抽象概括类推理力培养数感体验解决问题策略样性积累数学活动验
学重难点
学重点：物体作整体分数表示中部分
学难点：理解整体部分间关系
学方式方法
教法：观察法讲解法
学法：观察法讨法操作法
学准备
教师课件 图片
学生数学具
资源源
备
导学案
（） 旧引新
已初步认识分数学会分数简单计算分数生活中什呢？
板书课题：分数简单应
先思考样道题：①课件出示——分数表示涂色部分？
书第100页例1第（1）题
求：
A想想左右两图什变化？右图分数填？
B先独立填写直接分数填书 然桌交流想法
②针左图：填什分数？填请举手？填问想？
板书：1正方形均分成4份中1份正方形
③初步感知整体1变成
A 右图涂色部分什分数表示？右图填请举手？
B填举手？（预设： ……）填学想？
C填学全部起立觉说没道理？
时想？现意填学请坐
预设：白色正方形3黄色正方形11黄色正方形3白色正方形
预设二：1黄色正方形1正方形（追问：1黄色正方形4正方形分呢？）
板书： 4正方形均分成4份中1份4正方形
结：想想：刚表示左右两幅图中涂色部分时分什东西均分？
板书：1正方形 均分成4份中1份正方形4正方形均分成4份中1份4正方形
（二） 举反三
1 动态出示例1（2）图：
①里苹果？6苹果成整体均分成份？书100页例1（2）请家书说？读读
追问：1份苹果？（闪烁）2苹果6苹果分？2份苹果？（闪烁）4苹果6苹果分？
②出示三幅苹果图：现请根面分数6苹果均分分练纸第1题 先想想分数表示意思虚线分分
（1） 学生独立进行均分教师指导
（2） 桌交流：分数分表示什意思？样分？
（3） 学生展示交流：①②③师收集学生作品展示种分法 意种分法请举手说说想法种分法样请起立说说想？
图①：学生介绍表示意思预设：6苹果均分成2份份占苹果总数（追问：份苹果？3苹果6苹果分？）
图②：学生介绍表示意思预设：6苹果均分成3份份占苹果总数（追问：份苹果？2苹果6苹果分？）
图③：学生介绍表示意思预设：6苹果均分成6份份占苹果总数（追问：份苹果？1苹果6苹果分？）
结：分数6苹果成整体通均分成份样份分表示样份分表示
2．较辨析提升认识
练纸第2题：请分数表示中1份想想：份苹果？（独立填写交流想法展示分享）（ ）（ ）（ ） 师收集学生作品呈现学生答案
（1） 表示学起立说说想？ 问没起立学说没道理？ （2）什三幅图表示？然表示1份什数样呢？
结：分数表示部分整体关系时均分成份分母表示中份分子写
（三） 扎实练 1完成第100页做做第123题 （1）分数表示面图涂色部分
①学生独立完成——桌批改——集体交流 追问：整体均分成份？涂色部分中份？
②预设：（2）做做第2题——9△中涂红色涂蓝色学生独立完成——桌批改——集体交流
追问：9△均分成份？1份△？2份呢？
（3） 做做第3题 求：先独立图分分圈出中桌交流想法 ①果求女学取出应该根？什？②果求男学取出应该根？什？ ③剩棒
作业设计
见长江作业
板书设计
分数简单应
6苹果均分成3份
1份苹果总数（）
2份苹果总数（）
均分成份分母表示中份分子写
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第8课时 分数简单应例2（教材第101面）
教材分析
节课分数简单应求学生会解决求数分少实际问题提高分析问题解决问题力学生分数初步解较抽象意义读 写法整数差异教学时学生体会分数源生活均分情况产生分数学生学分数解决简单实际问题通三年级分数初步认识学生五年级进步学分数奠定基础学数做铺垫
学情分析
节课学生已学分数意义基础进行学生单位1解具体情境中解决求数分少实际问题理解知道计算教学中应次理解分数意义单位1分数单位作重点通类型题帮助学生进步巩固掌握学体会分数实际生活中应价值
学目标
1．会解决求数分少实际问题提高分析问题解决问题力
2．探索解决问题程中进步理解分数含义
3．体会分数现实生活联系感受数学应价值获运知识解决问题成功体验
学重难点
学重点：掌握求数分少实际问题解题方法
学难点：建立分数均分法间联系
学方式方法
教法：观察法讲解法
学法：观察法讨法操作法
学准备
教师课件 教学具
学生学具
资源源
备
导学案
（） 复导入揭示课题
1． 复导入 学生出准备正方形纸折出阴影部分表示出
全班展示交流折法 出示作业纸苹果图： 求学生6苹果均分成3份写出份占苹果总数分两份占苹果总数分苹果总数涂成红色苹果总数涂成绿色
2．揭示课题
（1） 节课继续学应分数解决生活中实际问题
（2） 板书课题
设计意图通复1物体物体时分数表示整体部分关系加深分数意义理解学新知作准备
（二） 尝试探索学新知
1． 阅读理解
（1） 课件出示例2学生读题理解题意
12名学生踢毽子中女生男生男女生少？
（2） 交流：说说题目中知道什？
（3） 画示意图方式表示出中女生男生？
（4） 展示学生画示意图进行交流
（5） 请学生修改完善画图
2．分析解答
（1） 助示意图讨解决问题方案
①引导学生读图思考：女生求女生数12均分成三份求出份少求学生样思路求男生数
②组织学生合作探究求男生数方法学生选取认简便方法
（2） 学生独立列式解答
3．回顾反思
（1）说说样检验答案否正确
预设：
方法1：解答结果画出示意图应
方法2：女生数男生数相加4+812解答正确 ……
（2） 回顾解决问题程 先学生回顾总结解决问题程讨师生结
（3） 汇报交流学生书写答案完善解题步骤
设计意图创设现实情境引导学生联系分数意义通实际操作观察画出示意图理解情境中数量关系探究解决问题方法
（三）课堂练巩固新知
1． 练册相关题
2． 完成练二十二第8题 助操作直观图进步巩固分数意义
设计意图练设计学生应分数含义解决问题通提供直观图方便学生操作基础形成解题思路
（四）全课总结升华认识 1．通节课学收获？ 2．什疑惑方？
作业设计
见长江作业
板书设计
分数简单应
物体图形
均分成份中份份分数示
物体（整体）
年级
三年级
学科
数学
章（组）
第八章
学容
第八单元检测题
导学案
填空题
1 块月饼均分成2份份块月饼半（）分（ ）写作（— ）
2 正方形纸均分成4份份正方形（ ）分（ ）写作（— ）
3 1分米均分成10份份1分米（ ）分（ ）写作（ — ）3份（—）
4 25张纸均分成（ ）份表示样（ ）份35张纸均分成（ ）份表示样（ ）份2535样张纸均分成5份样2份显然3份（ ）25＜35样道理5626（ ）
5 45里（ ）1523里（ ）13
6 7110（— ）417（ — ）
7 181八分282八分 18+ 28118加218318（—）
8张纸均分成8份份( )( ) 6份（ ）( )( )
（ ）分（ ）写作( )
9 58分数中（ ）分子（ ）分母读作 （ ）
10书21页均天书3页占全书 ( )
11妈妈买12苹果哥哥7妹妹5哥哥苹果( )( ) 妹妹苹果( )( )
12595( )( ) 37 里面（ ）（ ） 1( )10 610
8 19( )( ) 1里面（ ） 15 25 +（ ）＜1
二解决问题
1东东事书第天全书25 剩第二天完第二天书分？
2老师加工批机器零件第天完成务715 第二天完成务315 两天完成项务分？
3 块蛋糕鑫吃掉36 淼吃掉26 谁吃？吃掉蛋糕分？
4修路队修条公路已修条公路712 剩分未修？
5张长方形纸19 涂红色59 蓝色没涂色部分占张纸分？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
资源
源
备
单元题
数计算
单元学容
分数初步认识
教材
特点
单元容学生数学领域中第次接触分数概念较抽象意义读 写法整数差异学单元容继续学分数等关知识坚实基础教学 时学生体会分数源生活均分情况产生分数第节分数初步认识先教学认识分认识分时结合分分认识说明认识写法读法介绍分数部分间名称认识分基础学较分数时1分数认识分基础学较分母分数分数较目帮助学生更理解分数含义第二节简单分母分数加减法助直观操作理解算理掌握算法目加深分数含义理解第三节分数简单应学生学分数解决简单实际问题通三年级分数初步认识学生五年级进步学分数奠定基础学数做铺垫
学情
分析
学生初次学分数会感困难学生思维形式正处形象思维渡抽象思维阶段单元采直观教具现代教学手段学生提供丰富感性材料采直观演示法情景教学法启发诱导法教学方法学生加深理解分数意义体验生活中处处数学培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识引导学生组合作讨交流动手实践学生机会发表观点获分数直观认识领悟分数表示实际含义教学时提供生活情境直观图示学生认识分数产生必性理解分数意义
学
目标
1．具体情境中通操作活动初步认识分分会读写简单分数进行简单分数较
2．引导学生助实物模型面积模型数线模型进步认识分数知道物体做整体均分成干份中份份分数表示解决关分数简单实际问题
3．感悟数形结合思想方法发展数感实现数概念拓展体会分数实际生活中应价值
学
重难点
学重点：认识分分简单分母分数加减法计算
学难点：分数含义理解分较1理解
学前
准备
实物模型面积模型数线模型课件
课时安排
8课时
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第课时 认识分（教材第89——91面）
教材分析
认识分教版学数学三年级册第八单元分数初步认识第课时容部分容建立学生掌握整数知识基础分数初步认识属数代数领域知识前学生学数学程中没接触分数整数现分数学生说仅知识面扩展更数概念次拓展意义读写方法分数整数差异学生分月饼导入认识分节课进步学分数知识初步基础学数提供必条件学生快建立分数初步概念意识里显尤重
学情分析
学生分数概念陌生没什知识验节课难点理解分数意义设计中结合学生实际具体实例帮助学生理解简单分数具体含义学生建立分数初步概念初步学会简单分数进行表达交流进步发展数感学数进步学分数做铺垫
学目标
1 实际情境中理解均分含义初步认识分数会读写分分表示简单图形部分培养学生观察力动手操作力语言表达力
2．通学生操作观察较交流等活动历分认识程获运知识解决问题方法体验合作交流解决问题程
3．学生身边数学关事物奇心培养学生勇探索学精神体会分数生活中价值激发学生学兴趣
学重难点
学重点：认识分分数理解分分数意义
学难点：初步建立分分数概念
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
媒体课件长方形正方形圆等图形
资源源
备
导学案
创设情境激趣揭题
(1)复均分概念理解均分意义（拍手表示结果）
① 4月饼均分2学？（学生拍2手）
② 2月饼均分2学？（学生拍1手）
③ 1月饼均分2学？
(2)引出分数
师：1月饼均分两学？ 拍手？
预设：没半
师：半该什数表示呢？里新数表示做分数
二探究新知动手操作
（1）认识12
师：刚月饼通均分分成两份中份分数表示分数12说块月饼均分成两份份12（板书12）
师：老师起读读
生读：二分师板书读法
师：桌说说样块月饼二分（块月饼均分成两份份12）
师：月饼中找外二分？
（2）12写法
师：找二分会写二分？请家仔细听：首先先画条横线表示月饼均分 然横线面写2表示月饼均分成2份 横线面写1表示朋友分中1份
师：学着老师写分数先写写写先老师起划白报写写
师：谁说说分数表示意义？
（3）学生操作折纸活动
师：学手中长方形找出二分？
（课件展示）出示求：开学具袋出张长方形先折出二分阴影表示出组学交流折法
预设1：横折表示二分
预设2：折表示二分
预设3：角线折表示二分
师：明明折法什涂色部分表示二分呢？
预设4：长方形均分成两份表示中份二分
师：老师现忍住想折折（起长方形折纸便折剪举起块说12）
预设：反没均分分数表示
师结：通刚学知道：物体均分成2份中份12果均分分数表示
（4）认识分
师：果现月饼均分成四份该样分？手中圆形纸片分分表示出（学生独立完成教师巡视）
预设：圆形纸片折折出四份写作14
师：份月饼14呢？
预设份
引导纳：块月饼均分成4份份块月饼四分写作14
（5）认识分数
师：现已完全认识1214想认识分？
（学生助手中学具折折者纸画画涂色表达出想认识分）
学生展示
师：刚认识12131418……样数分数12例中间横线分数线线面数做分子线面数做分母
三课堂练拓展延伸
1基练
书P91页做做12
2提高练
设计事：悟空出两样参果出第参果16出第二参果18问吃块什？
四课堂结纳延伸
天什收获？
作业设计
见长江作业
板书设计
认识分
12131418……样数分数12例中间横线分数线线面数做分子线面数做分母
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第二课时 分较（教材第91面例3）
教材分析
例3安排两组分分数进行较活动第组助实物模型第二组助面积模型学生助直观直接进行较初步感受较简单分数程时巩固分认识
学情分析
学生观察中较分数学生根图形阴影部分正确填写号结合生活实际举例学生会兴趣盎然中更透彻理解较方法时学生感受数学生活紧密联系
学目标
1较分母相两分数分子1两分数
2历较分数程通观察操作交流等方法获分数较方法
3学活动中获成功体验建立学数学信心
学重难点
学重点：较简单分数
学难点：较分母相两分数分子1两分数
学方式方法
观察法较法探究法纳法
学准备
课件正方形纸片
资源源
备
导学案
复旧知导入新课
请说说面分数表示意义
学分数意义理解真清楚知道？分数实前学数样起研究吧
二结合实际较
（）探究交流想法
1出示1214探究较想法表示出
2交流想法
（二）实物验证理解方法
1请结合月饼图说说两分数意义
2请说说什1214？
3两张样正方形纸分折出1214较
（三）知识迁移掌握方法
1根图写出分数较？
2交流：桌说说样较
（四）观察发现规律
1发现什？
2结：分子1分母分份数少分数分母分份数分数
（五）运发现巩固练
1请张正方形纸找出分数然涂颜色贴黑板
2审查分数表示？
3家找分数序排列
三巩固练
1第91页做做：图写分数
说说样较
2第94页练二十第3题
伙伴相圆找出分分数较
四纳反思
节课学会什？
作业设计
板书设计
分较
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第3课时 认识分第92页例4例5
教材分析
分较安排节课认识分分开两节课讲解教感课容稍微点较时加强直观演示直观图校文分物体分份数越份越代表易出分数题学分分数较作铺垫
学情分析
前面认识分分较作学基础学生认识分认识较容易通知识正迁移动建构认识分仅学生较分母分数基础学生学简单分数计算基础
学目标
1学生初步认识分会读写分分数知道分数部分名称
2通组合作交流学生合作意识语言表达力迁移类推力培养
3动手操作观察较中学生勇探索学精神进步提升获运知识解决问题成功体验
学重难点
1 学生头脑中形成分表象初步认识分会读写分
2 学生分数含义较完整认识
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
课件
资源源
备
导学案
铺垫孕伏激发兴趣
节课认识分谁说出分数请学分数中选出分数桌说说表示意义学认识分家想认识分数？
天认识分
二动手操作探究新知
1初步认识分
出正方形纸折出四分桌说说样折指出四分张纸中找四分呢？请彩色笔涂涂心里想 找四分然四组伙伴进行交流
（学生动手操作组合作交流）
谁展示说说想法？
师①涂份
②涂色部分分数表示？（师机板书）
③什分数表示呢？
④没涂颜色部分分数表示呢(说出理)
媒体演示图片
问：发现样表示出？四分什？ 师正方形均分成4份涂色部分四分表示
师谁说说四分二四分组成四分三四分组成四分四四分组成
结：通反馈交流发现张正方形纸均分成4份中2份243份344份44
2认识十分
1 分米长条彩带均分成 10 份
先引导学生 1 分米线段均分成 10 份 （学生尺子子画出 1 分米长线段着尺子刻度 123……线段均分成 10 份） （学生画线段）
学生说说纸条中找10分学生进步思考果取中10份分？什？
取中3份彩带分？（310）找出310？取中7份彩带分？（710）试着310710
学生类推出：十分十分
桌互相取中份说出相应分数
师：34例教学分数部分名称学生认识：物体图形均分成份分母表示样份分子然学生说说刚创造分数中部分名称
（4）认识分数部分名称
师：家会说分数见分数数限知道分数部分名称？知道写分数时序？
3 ·········分子
—— ········· 分数线
4 ········· 分母
物体图形均分成份分母表示样份分子（请学生说说桌间说说）
三巩固练
P92 页做做 12
课件展示练题
课堂总结
节课学什？
2天学分数前两节学分数什相点点？
相点：物体均分成份
点：前两节学分子1分数天学分子分数．
3数分数表示？谁简单句话概括呢？ （1整体均分成干份份1份份分数表示．）
4观察生活中方分数？
作业设计
见长江作业
板书设计
3 ·········分子
—— ········· 分数线
4 ········· 分母
物体图形均分成份分母表示样份分子
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
较分母分数（教材93面例6）
教材分析
分较安排节课认识分分开两节课讲解教感课容稍微点较时加强直观演示直观图校文分物体分份数越份越代表易出分数题学网分分数较作铺垫
学情分析
教学时应注意创设丰富数学学情境帮助学生学分数关知识加强数学实践活动提供充分动手实践机会学生动建构数学知识动手动脑动口程中体会分数含义
学目标
1学生进步会读写分分数较分母相分数
2通组合作学培养生合作意识数学思考语言表达力
3动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
学重难点
1学生进步会读写分分数较分母相分数
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
课件
资源源
备
导学案
快乐导入
学起出示家吃西瓜图片
明吃 爸爸吃 妈妈吃
谁吃谁吃少排序节课研究探讨问题
二快乐探究
1较分子相分数？
出张长方形纸学生均分成4份彩笔涂出中1份
分数表示出涂出1份
生汇报师板书 14
出张长方形纸学生均分成2份彩笔涂出期中1份
分数表示出涂出1份
生汇报师板书 1 2
学生观察较出两分数
师提问：样较两分数？
引导学生出结：分子相分数分母分数分母分数
2较
（1）：分数？
（2）说说理
3巩固练：
〇 〇 〇 〇
4引导学生观察组分数特点总结较分方法
（组分数分母相分子分母相分数分子分数）
三快乐练
1．完成教材 第92页做做第1题
学生独立完成指名回答求说出理
教师强调：整体均分成干份样份分分数表示物体图形均分成分分母表示样份分子
2完成教材第93页做做第12题
（1）学生独立完成组说说较方法教师强调分母相分子分数
（2）集体交流订正
3回顾课前：明吃 爸爸吃 妈妈吃 谁吃谁吃少排序？
四快乐总结
天认识分数分母相分数较方法什收获？家起分享
作业设计
见长江作业
板书设计
分母分数较
＜ ＞
分母相分数分子分数
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第5课时 分母分数简单加减法例1例2 p96
教材分析
部分教材通教学方面帮助学生进步感受分数实际意义方面学生提供独立思考探索机会例题先学生学生分两次长方形里涂色分提出求求差问题根已加法减法意义理解列出算式助直观图形分数理解探索交流算法想想做做联系生活问题进行简单分数加减计算
学情分析
学生掌握整数知识初步认识分数含义基础进行学学生初次学分数计算受年龄特点接受力影响会感困难帮助学生理解简单分数具体含义学生建立初步分数概念进步学分数数初步基础
学目标
1会计算简单分母分数加减法
2理解分数意义基础学生学会解决简单关分数加减法实际问题
3培养学生学精神动手操作力解决问题力
学重难点
重点：掌握简单分母分数加减法计算方法会进行简单计算
难点：理解分母分数加减法计算方法
学方式方法
探究法观察法较法纳法
学准备
教师 挂图卡片
学生 黑板
资源源
备
导学案
复引入
1学生意说说想分数师机板书分数
2求张纸四分涂色张纸四分二涂色（涂问张四分张四分）
3四分拼两四分拼？时四分？（3）什拼？（均分纸样均分份数样）
？（12合起）
二学新知
1观察例1图
①提出问题
西瓜均分成8块哥哥吃2块弟弟吃1块
（2）面图中知道什？（引导学生数学语言描述：哥哥吃西瓜弟弟吃） （3）根两信息提出什数学问题？
学生汇报教师板书问题：
明吃西瓜分？
红吃西瓜分？
俩吃西瓜分？
明红吃西瓜分？
学问题提真问题谁会解答？
②探究分母相分数加法计算方法
红吃西瓜明吃西瓜果求俩吃
西瓜分？该样解答呢？桌学说说
方法1：○均折成8份先涂2份涂1份合起涂3份
方法2：2 2 加1 3 学生交流时教师课件进行示范
引导辨析：结果什 ？
结合刚计算程说说相加两分数什特点？计算中数原两分数什相方？（分母相）
计算时需分子相加分母变
学观察仔细请家样？
觉办法挺办法计算面题
＋ ＋ ＋ ＋
＋ ＋ ＋ ＋
谁总结样分母相分数加法计算方法？
③探究分母相分数减法计算方法
学真聪明找计算＋办法明红吃西
瓜分？请学刚思路想办法解决？
学说法道理请教材例2解决问题
观察－＝－＝
分母相分数减法中数减数减数间什相方？
样分数减法样计算呢？
板书：分母变分子相减
练练：－ － － －
学例3明白问题记录起交流
讨：①1什作？
②1作分母分数？请写
三巩固提高
1填空
①计算＋想：2加3（ ）（ ）＋＝（ ）
②计算－想：7减4（ ）（ ）
－＝（ ）
计算面题
＋＝ ＋ ＝ －＝ 1－＝
3根铁丝第次第二次两次根铁丝分？
4块布米剩米块布原少米？
5完成做做
四全课总结
请说说分母相分数加减法样计算？
作业设计
见长江作业
板书设计
分母分数简单加减法
+ 22加13
－ 525里面掉2剩3
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第6课时 1减分 例3 p97
教材分析
教材第97页例3教学1减分前面学基础学生容易理解1改写分子分母相分数样减法会困难教材帮助学生理解点然安排直观图
学情分析
学生生日种愉快情感体会利情境调动学生积极性学生会动积极思考胆提出问题解决问题教学中教师做积极引导学生通探究生成知识掌握知识
学目标
1学生通观察初步理解简单分母分数加减法算理
2通合作探索观察初步感知分母分数加减法计算方法培养学生抽象概括观察类推力
3培养学生探索学理念获运知识解决问题成功体验
学重难点
重点：学会简单分母分数加减法计算方法正确计算 难点：理解算理正确计算
学方式方法
探究法较法纳法
学准备
教师 挂图卡片
学生 黑板
资源源
备
导学案
新课导入
师：学前面学中已学分母(分母10)分数加减法家知识点掌握天继续探讨计算1减分算理(板书课题)
二探究新知
1．课件出示例3
前面基础道题放手学生独立完成
(1)学生独立思考动手实践
(2)汇报交流时学生说出样想1作少减？
汇报交流分析算理
圆表示1圆均分成4份1＝1－转化成－4里面减13图：
计算程：
1－＝－＝
1写成分子分母(0外)相分数反分数分母(0外)相时分数相1
2．知识延伸
师：样计算1－？说说
生：先1转化成根分母分数减法算理计算(分母变分子相减)
1－＝－＝
结：计算1减分时先根减数分母1转化成减数分母分数进行计算
提出：会验算面道题？算样验算？
交流学生验算确定面道题计算结果
三巩固应
1．计算
1－＝ 1－＝
(通练学生明确：1算式中表示分数意义)
2．完成教材第97页做做第3题
四课堂结
节课收获知识？
五布置作业
请完成探究乐园·高效课堂作业部分
作业设计
见长江作业
板书设计
1－＝－＝
圆表示1圆均分成4份1＝1－转化成－4里面减13
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第7课时 分数简单应例1（教材第100面）
教材分析
学生思维形式正处形象思维渡抽象思维阶段节课学生历整体1程知道物体作整体进行均分中份份分数表示简单分数描述生活中现象感受数学生活紧密联系采直观教具现代教学手段学生提供丰富感性材料采直观演示法情景教学法启发诱导法教学方法学生加深理解分数意义体验生活中处处数学培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识
学情分析
学生已学物体均分成干份样份份分数表示节课理解许物体作整体均分成干份分数表示样份份学生学中单位1理解存定困难特许物体组成
整体作单位1难理解教学中应理解分数意义单位1分数单位作重点通类型题帮助学生巩固掌握学理解分数意义时通学具操作帮助学生建立单位1概念重点放单位1均分均分成份分母取份分子理解基础学生学会准确表达
学目标
1．历整体1程知道物体作整体进行均分中份份分数表示
2．简单分数描述生活中现象感受数学生活紧密联系
3．发展抽象概括类推理力培养数感体验解决问题策略样性积累数学活动验
学重难点
学重点：物体作整体分数表示中部分
学难点：理解整体部分间关系
学方式方法
教法：观察法讲解法
学法：观察法讨法操作法
学准备
教师课件 图片
学生数学具
资源源
备
导学案
（） 旧引新
已初步认识分数学会分数简单计算分数生活中什呢？
板书课题：分数简单应
先思考样道题：①课件出示——分数表示涂色部分？
书第100页例1第（1）题
求：
A想想左右两图什变化？右图分数填？
B先独立填写直接分数填书 然桌交流想法
②针左图：填什分数？填请举手？填问想？
板书：1正方形均分成4份中1份正方形
③初步感知整体1变成
A 右图涂色部分什分数表示？右图填请举手？
B填举手？（预设： ……）填学想？
C填学全部起立觉说没道理？
时想？现意填学请坐
预设：白色正方形3黄色正方形11黄色正方形3白色正方形
预设二：1黄色正方形1正方形（追问：1黄色正方形4正方形分呢？）
板书： 4正方形均分成4份中1份4正方形
结：想想：刚表示左右两幅图中涂色部分时分什东西均分？
板书：1正方形 均分成4份中1份正方形4正方形均分成4份中1份4正方形
（二） 举反三
1 动态出示例1（2）图：
①里苹果？6苹果成整体均分成份？书100页例1（2）请家书说？读读
追问：1份苹果？（闪烁）2苹果6苹果分？2份苹果？（闪烁）4苹果6苹果分？
②出示三幅苹果图：现请根面分数6苹果均分分练纸第1题 先想想分数表示意思虚线分分
（1） 学生独立进行均分教师指导
（2） 桌交流：分数分表示什意思？样分？
（3） 学生展示交流：①②③师收集学生作品展示种分法 意种分法请举手说说想法种分法样请起立说说想？
图①：学生介绍表示意思预设：6苹果均分成2份份占苹果总数（追问：份苹果？3苹果6苹果分？）
图②：学生介绍表示意思预设：6苹果均分成3份份占苹果总数（追问：份苹果？2苹果6苹果分？）
图③：学生介绍表示意思预设：6苹果均分成6份份占苹果总数（追问：份苹果？1苹果6苹果分？）
结：分数6苹果成整体通均分成份样份分表示样份分表示
2．较辨析提升认识
练纸第2题：请分数表示中1份想想：份苹果？（独立填写交流想法展示分享）（ ）（ ）（ ） 师收集学生作品呈现学生答案
（1） 表示学起立说说想？ 问没起立学说没道理？ （2）什三幅图表示？然表示1份什数样呢？
结：分数表示部分整体关系时均分成份分母表示中份分子写
（三） 扎实练 1完成第100页做做第123题 （1）分数表示面图涂色部分
①学生独立完成——桌批改——集体交流 追问：整体均分成份？涂色部分中份？
②预设：（2）做做第2题——9△中涂红色涂蓝色学生独立完成——桌批改——集体交流
追问：9△均分成份？1份△？2份呢？
（3） 做做第3题 求：先独立图分分圈出中桌交流想法 ①果求女学取出应该根？什？②果求男学取出应该根？什？ ③剩棒
作业设计
见长江作业
板书设计
分数简单应
6苹果均分成3份
1份苹果总数（）
2份苹果总数（）
均分成份分母表示中份分子写
年级
三年级
学科
数学
章（组）
八
学容
第8课时 分数简单应例2（教材第101面）
教材分析
节课分数简单应求学生会解决求数分少实际问题提高分析问题解决问题力学生分数初步解较抽象意义读 写法整数差异教学时学生体会分数源生活均分情况产生分数学生学分数解决简单实际问题通三年级分数初步认识学生五年级进步学分数奠定基础学数做铺垫
学情分析
节课学生已学分数意义基础进行学生单位1解具体情境中解决求数分少实际问题理解知道计算教学中应次理解分数意义单位1分数单位作重点通类型题帮助学生进步巩固掌握学体会分数实际生活中应价值
学目标
1．会解决求数分少实际问题提高分析问题解决问题力
2．探索解决问题程中进步理解分数含义
3．体会分数现实生活联系感受数学应价值获运知识解决问题成功体验
学重难点
学重点：掌握求数分少实际问题解题方法
学难点：建立分数均分法间联系
学方式方法
教法：观察法讲解法
学法：观察法讨法操作法
学准备
教师课件 教学具
学生学具
资源源
备
导学案
（） 复导入揭示课题
1． 复导入 学生出准备正方形纸折出阴影部分表示出
全班展示交流折法 出示作业纸苹果图： 求学生6苹果均分成3份写出份占苹果总数分两份占苹果总数分苹果总数涂成红色苹果总数涂成绿色
2．揭示课题
（1） 节课继续学应分数解决生活中实际问题
（2） 板书课题
设计意图通复1物体物体时分数表示整体部分关系加深分数意义理解学新知作准备
（二） 尝试探索学新知
1． 阅读理解
（1） 课件出示例2学生读题理解题意
12名学生踢毽子中女生男生男女生少？
（2） 交流：说说题目中知道什？
（3） 画示意图方式表示出中女生男生？
（4） 展示学生画示意图进行交流
（5） 请学生修改完善画图
2．分析解答
（1） 助示意图讨解决问题方案
①引导学生读图思考：女生求女生数12均分成三份求出份少求学生样思路求男生数
②组织学生合作探究求男生数方法学生选取认简便方法
（2） 学生独立列式解答
3．回顾反思
（1）说说样检验答案否正确
预设：
方法1：解答结果画出示意图应
方法2：女生数男生数相加4+812解答正确 ……
（2） 回顾解决问题程 先学生回顾总结解决问题程讨师生结
（3） 汇报交流学生书写答案完善解题步骤
设计意图创设现实情境引导学生联系分数意义通实际操作观察画出示意图理解情境中数量关系探究解决问题方法
（三）课堂练巩固新知
1． 练册相关题
2． 完成练二十二第8题 助操作直观图进步巩固分数意义
设计意图练设计学生应分数含义解决问题通提供直观图方便学生操作基础形成解题思路
（四）全课总结升华认识 1．通节课学收获？ 2．什疑惑方？
作业设计
见长江作业
板书设计
分数简单应
物体图形
均分成份中份份分数示
物体（整体）
年级
三年级
学科
数学
章（组）
第八章
学容
第八单元检测题
导学案
填空题
1 块月饼均分成2份份块月饼半（）分（ ）写作（— ）
2 正方形纸均分成4份份正方形（ ）分（ ）写作（— ）
3 1分米均分成10份份1分米（ ）分（ ）写作（ — ）3份（—）
4 25张纸均分成（ ）份表示样（ ）份35张纸均分成（ ）份表示样（ ）份2535样张纸均分成5份样2份显然3份（ ）25＜35样道理5626（ ）
5 45里（ ）1523里（ ）13
6 7110（— ）417（ — ）
7 181八分282八分 18+ 28118加218318（—）
8张纸均分成8份份( )( ) 6份（ ）( )( )
（ ）分（ ）写作( )
9 58分数中（ ）分子（ ）分母读作 （ ）
10书21页均天书3页占全书 ( )
11妈妈买12苹果哥哥7妹妹5哥哥苹果( )( ) 妹妹苹果( )( )
12595( )( ) 37 里面（ ）（ ） 1( )10 610
8 19( )( ) 1里面（ ） 15 25 +（ ）＜1
二解决问题
1东东事书第天全书25 剩第二天完第二天书分？
2老师加工批机器零件第天完成务715 第二天完成务315 两天完成项务分？
3 块蛋糕鑫吃掉36 淼吃掉26 谁吃？吃掉蛋糕分？
4修路队修条公路已修条公路712 剩分未修？
5张长方形纸19 涂红色59 蓝色没涂色部分占张纸分？
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
