2 天时间
课时
教学容
天时间(教材第70~71页)
教学目标
1结合生活验知道天24时认识24时记时法够24时记时法12时记时法表示时刻进行换算
2结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
3逐步养成遵守作息制度珍惜时间良惯
重点难点
重点认识24时记时法够24时记时法12时记时法表示时刻进行换算
难点推算出时刻时刻时间
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师前天老师收条短信什老师没午7点接朋友呢(课件出示短信坐G527次列车天7点保定站车站口等见散)
学生会说
• 老师朋友没说清楚午7点晚7点老师然接
• 午7点晚7点没说清楚具体时间老师没接朋友
师说话时候必须注意话说严密否关键时刻会耽误事帮朋友修改信息
生坐G527次列车天晚7点保定站车站口等见散
师生活中样事情时发生觉样效避免类似事情发生呢
生广播中样采24时记时法啊
师真聪明找效方法天研究24时记时法关问题
设计意图创设种认知突激发学生思考欲兴趣学生思考时感受需种记时法避免种误解激发学生进步学想法
二 探究体验历程
师说说(课件出示教材第70页情境图)
生1凌晨1时淘气睡觉
生2午1时淘气书
生3午1时表示13时
师啊24时记时法生活中应广泛方见
学生会说
• 电视节目预报中般应24时记时法
• 商场饭店门口张贴营业时间般24时记时法表示
• 邮箱标出取信时间24时记时法表示
……
师知道夜里11时24时记时法样表示
生夜里11时23时
师15时普通记时法样表示呢
生15时午3时
师桌样互相说说发现什
桌间进行普通记时法24时记时法相互转换游戏练教师巡视解情况
师说说刚游戏练中发现什
生1普通记时法表示时间具体时刻前面必须表示限制性词语早晨午午晚等
生2中午12时前时刻普通记时法表示时需前面加限制性词语凌晨午24时记时法表示时直接掉限制性词语中午12时时刻普通记时法转换成24时记时法掉前面限制性词语然表示具体时数数字加12表示时数分钟数变午3041504
师学总结尝试完成面填空(课件出示教材第70页取信时间题)
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况指导学困难学生
师家说说想法
生1第二次取信时间14时午2时第三次取信时间18时30分午6时30分中间时间钟表面数数知道4时30分
生2直接推算出第二次取信1400第三次取信1830中间151617184时加30分4时30分
设计意图数学课程标准指出合作交流应该学生学方式里便组合作形式解决12时记时法24时记时法改写问题学生创设学空间培养学生合作意识学生课堂中走生活中学生真正体会数学价值解决生活中问题
三 课末总结梳理提升
师通节课学什收获
生1知道普通记时法24时记时法表示时间
生2知道样改写普通记时法24时记时法
……
师时间重应该遵守时间珍惜时间实际行动做珍惜时间孩子吧
设计意图进行思想品德教育珍惜时间尤遵守时间应该公民应该素质
板书设计
天时间
普通记时法 24时记时法
夜里11时23时
午3时15时
教学反思
1时间实学生生活中常见学生息息相关直种抽象形式出现学生天中熟悉时间入手便学生思考容易联系生活实际利学生学思考
2数学课程标准指出学生数学学容应该现实24时记时法学生说陌生说学生生活中处处学生时太注意通回忆生活中24时记时法数学知识生活紧密联系学生感受24时记时法应十分广泛学24时记时法价值
3纳计算时间方法数格方法数出起始时刻结束时刻时间结束时刻减起始时刻减法求出长时间
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教学容
天时间(教材第70~71页)
教学目标
1结合生活验知道天24时认识24时记时法够24时记时法12时记时法表示时刻进行换算
2结合具体生活情境推算出时刻时刻时间
3逐步养成遵守作息制度珍惜时间良惯
重点难点
重点认识24时记时法够24时记时法12时记时法表示时刻进行换算
难点推算出时刻时刻时间
教具学具
课件
教学程
创设情境激趣导入
师前天老师收条短信什老师没午7点接朋友呢(课件出示短信坐G527次列车天7点保定站车站口等见散)
学生会说
• 老师朋友没说清楚午7点晚7点老师然接
• 午7点晚7点没说清楚具体时间老师没接朋友
师说话时候必须注意话说严密否关键时刻会耽误事帮朋友修改信息
生坐G527次列车天晚7点保定站车站口等见散
师生活中样事情时发生觉样效避免类似事情发生呢
生广播中样采24时记时法啊
师真聪明找效方法天研究24时记时法关问题
设计意图创设种认知突激发学生思考欲兴趣学生思考时感受需种记时法避免种误解激发学生进步学想法
二 探究体验历程
师说说(课件出示教材第70页情境图)
生1凌晨1时淘气睡觉
生2午1时淘气书
生3午1时表示13时
师啊24时记时法生活中应广泛方见
学生会说
• 电视节目预报中般应24时记时法
• 商场饭店门口张贴营业时间般24时记时法表示
• 邮箱标出取信时间24时记时法表示
……
师知道夜里11时24时记时法样表示
生夜里11时23时
师15时普通记时法样表示呢
生15时午3时
师桌样互相说说发现什
桌间进行普通记时法24时记时法相互转换游戏练教师巡视解情况
师说说刚游戏练中发现什
生1普通记时法表示时间具体时刻前面必须表示限制性词语早晨午午晚等
生2中午12时前时刻普通记时法表示时需前面加限制性词语凌晨午24时记时法表示时直接掉限制性词语中午12时时刻普通记时法转换成24时记时法掉前面限制性词语然表示具体时数数字加12表示时数分钟数变午3041504
师学总结尝试完成面填空(课件出示教材第70页取信时间题)
学生尝试独立解答问题教师巡视解情况指导学困难学生
师家说说想法
生1第二次取信时间14时午2时第三次取信时间18时30分午6时30分中间时间钟表面数数知道4时30分
生2直接推算出第二次取信1400第三次取信1830中间151617184时加30分4时30分
设计意图数学课程标准指出合作交流应该学生学方式里便组合作形式解决12时记时法24时记时法改写问题学生创设学空间培养学生合作意识学生课堂中走生活中学生真正体会数学价值解决生活中问题
三 课末总结梳理提升
师通节课学什收获
生1知道普通记时法24时记时法表示时间
生2知道样改写普通记时法24时记时法
……
师时间重应该遵守时间珍惜时间实际行动做珍惜时间孩子吧
设计意图进行思想品德教育珍惜时间尤遵守时间应该公民应该素质
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天时间
普通记时法 24时记时法
夜里11时23时
午3时15时
教学反思
1时间实学生生活中常见学生息息相关直种抽象形式出现学生天中熟悉时间入手便学生思考容易联系生活实际利学生学思考
2数学课程标准指出学生数学学容应该现实24时记时法学生说陌生说学生生活中处处学生时太注意通回忆生活中24时记时法数学知识生活紧密联系学生感受24时记时法应十分广泛学24时记时法价值
3纳计算时间方法数格方法数出起始时刻结束时刻时间结束时刻减起始时刻减法求出长时间
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