倒数认识
教学目标：
1 通观察交流等活动认识倒数理解倒数意义互倒数含义
2 历找数倒数方法会求数倒数
3 交流活动中培养观察纳概括力发展数学思维
教学重点：
理解倒数意义会求数倒数
教学难点：
理解10倒数理解互倒数含义
教学程：
复导入
口算列题
设计意图：通复积1分数法学生利知识间迁移节课学倒数奠定基础
二探究新知
1 认识倒数
师：观察算式什规律
生1：两数积1
生2：相两数分子分母正颠倒位置
师：积1两数互倒数互倒数指：倒数倒数
师：样说说组数字？
生1：互倒数倒数倒数
生2：互倒数倒数倒数
生3：互倒数倒数倒数
师：非常正确想想互倒数两数什特点？
生1：果两数分数两数分子分母交换位置
生2：果整数分数分子1分母该整数
设计意图：环节通计算观察交流等活动纳出规律引出倒数定义学生发言中进步理解互倒数含义进引导学生思考互倒数两数特点
2 认识10倒数
师：面两数互倒数？
生1：互倒数
师：什呢？
生1：积1两数互倒数互倒数
师：没错交换分子分母位置找倒数方法
生2：互倒数
生3：互倒数
师：找三组互倒数关系数10倒数？
师：1倒数少？
生1：1×111倒数1
师：完全正确1倒数1说1倒数身
师：0倒数少？
生2：0没倒数0数0会等10没倒数
师：没错0没倒数
设计意图：环节找倒数活动中初步体验找倒数方法：调换分子分母位置总结求倒数时三种情况：求分数倒数求整数倒数10倒数问题学生理解1倒数10没倒数突破节课难点
三巩固练
1 写出面数倒数
设计意图：题巩固求倒数方法交换分子分母位置
2 先计算出组算式结果○里填＞＜＝
设计意图：题通组法算式学生初步感知数等数倒数面学分数法奠定基础
3 面说法？什？
设计意图：题巩固倒数意义中第（2）学生明白倒数两数间关系数数间关系
4 红亮谁说？
设计意图：题倒数意义进步认识学生认识两数积1两数互倒数两数整数分数数关
四 课堂结
通节课学认识积1两数互倒数知道1倒数10没倒数互倒数两数整数分数数
设计意图：通结帮助学生构建节课知识体系
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1 通观察交流等活动认识倒数理解倒数意义互倒数含义
2 历找数倒数方法会求数倒数
3 交流活动中培养观察纳概括力发展数学思维
教学重点：
理解倒数意义会求数倒数
教学难点：
理解10倒数理解互倒数含义
教学程：
复导入
口算列题
设计意图：通复积1分数法学生利知识间迁移节课学倒数奠定基础
二探究新知
1 认识倒数
师：观察算式什规律
生1：两数积1
生2：相两数分子分母正颠倒位置
师：积1两数互倒数互倒数指：倒数倒数
师：样说说组数字？
生1：互倒数倒数倒数
生2：互倒数倒数倒数
生3：互倒数倒数倒数
师：非常正确想想互倒数两数什特点？
生1：果两数分数两数分子分母交换位置
生2：果整数分数分子1分母该整数
设计意图：环节通计算观察交流等活动纳出规律引出倒数定义学生发言中进步理解互倒数含义进引导学生思考互倒数两数特点
2 认识10倒数
师：面两数互倒数？
生1：互倒数
师：什呢？
生1：积1两数互倒数互倒数
师：没错交换分子分母位置找倒数方法
生2：互倒数
生3：互倒数
师：找三组互倒数关系数10倒数？
师：1倒数少？
生1：1×111倒数1
师：完全正确1倒数1说1倒数身
师：0倒数少？
生2：0没倒数0数0会等10没倒数
师：没错0没倒数
设计意图：环节找倒数活动中初步体验找倒数方法：调换分子分母位置总结求倒数时三种情况：求分数倒数求整数倒数10倒数问题学生理解1倒数10没倒数突破节课难点
三巩固练
1 写出面数倒数
设计意图：题巩固求倒数方法交换分子分母位置
2 先计算出组算式结果○里填＞＜＝
设计意图：题通组法算式学生初步感知数等数倒数面学分数法奠定基础
3 面说法？什？
设计意图：题巩固倒数意义中第（2）学生明白倒数两数间关系数数间关系
4 红亮谁说？
设计意图：题倒数意义进步认识学生认识两数积1两数互倒数两数整数分数数关
四 课堂结
通节课学认识积1两数互倒数知道1倒数10没倒数互倒数两数整数分数数
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