教学设计
时间：2005年7月20日1450
<坐井观天>教学设计
做——游戏导入分散难点
1喜欢朋友做游戏？（喜欢）老师家带新朋友谁？（师黑板贴青蛙鸟图）
2做游戏呢？请家出桌纸老师样卷成圆筒状然透圆孔黑板说说现刚什？
（刚青蛙鸟现鸟）
（刚青蛙鸟现青蛙）
（刚整块黑板现黑板纸筒口）
3朋友青蛙张着嘴说：朋友观察真仔细真英雄见略呀坐井观天种感觉呢（板书：坐井观天）
4 坐井观天什意思呀？请家翻开语文书书插图说说
（坐井里天）
5呀青蛙没坐井里呢谁帮帮？（学生贴井图）
井呀刚卷起纸筒家猜猜青蛙坐井里天会？（板书：井口）回事？（青蛙坐井里高高井壁挡住视线）
6瞧位朋友鸟飞边飞边说：朋友快知道青蛙出错原真起朋友青蛙知道呢直认天井口事争起鸟方青蛙争请家默读第然段回答
（井）井方？书指指台青蛙贴井
二读读——朗读话探究重点
1事开始
请屏幕课文视频
想知道什？
（青蛙鸟争什？争文明？争？观点什？事告诉什道理？）
2请家带着问题选择喜欢方式读读课文2——7然段标记话画出
边读边体会：底争什？（板书：天）
3指名读争话争文明？里出？
4观点什？事告诉什道理？节课重点探究问题
面请组合作分角色读读讨第问题
准备交流
5天请学代表青蛙观点亮出
6（点击课件齐读青蛙观点）远指远？（百里）
请全体起立表演鸟飞飞百里飞时忘方？（点击课件：鸟飞呀飞飞……飞……飞……样飞百里
鸟真见……）
鸟说飞百里青蛙说天井口飞远？什意思？（点击课件请选择1青蛙认天井口飞远
2青蛙认天井口飞远
）
青蛙鸟说（点击课件朋友说话）话什意思换说法？读青蛙话加手势
谁愿读青蛙话？读掌声表扬表扬？齐读
7青蛙观点鸟观点呢？谁愿代表鸟观点亮出？点击课件边际什意思？天边际（板书：边际）生活中什边际？继续点击课件海洋边际沙漠边际森林边际……
句写模仿句说话？喜欢动物？猫样？（爱）说：猫爱学着夸夸动物
出示苹果咬口夸夸
苹果吃（味道）颜色？形状？
组合作夸夸生活中物交流
家齐读句感谢学句子
8青蛙鸟天法完全谁说服谁继续争起
组合作直接读第67然段话找朋友争争注意提示语读争演争
指名读读样？（先笑读读快点）男女生读
三演演——扮演角色领悟寓意
1现知道争争演出？组试着演演
指名演
2争呀争呀底谁呢？（鸟）
3青蛙明明错听进鸟话
果时刚路口井肯定话想青蛙说
说什组准备？交流
（青蛙鸟说
然说实话弄错
知道错？错该坐井观天
高高井壁挡住视线天然
做井底蛙 跳出井天吧定会天边际
）
4结：认识形成确实处环境直接关系
青蛙果天天坐井里会误天井口呢？鸟整天飞行天天认识解然胜目光短浅见识少井底蛙
（板书：目光短浅见识少）
5天学坐井观天成语事国成语事呢
课前搜集成语事题目说家听？
6知道成语事容老师建议家读读成语事书
实开阔眼界获更知识书外请教网查询等等
现信息社会做井底蛙做鸟样见识广
（板书：开阔眼界做见识广
）
7齐读板书：坐井观天开阔眼界做见识广
（成语事告诉道理
）
四写写——发散思维培养创新
青蛙跳出井口见闻做想写出
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时间：2005年7月20日1450
<坐井观天>教学设计
做——游戏导入分散难点
1喜欢朋友做游戏？（喜欢）老师家带新朋友谁？（师黑板贴青蛙鸟图）
2做游戏呢？请家出桌纸老师样卷成圆筒状然透圆孔黑板说说现刚什？
（刚青蛙鸟现鸟）
（刚青蛙鸟现青蛙）
（刚整块黑板现黑板纸筒口）
3朋友青蛙张着嘴说：朋友观察真仔细真英雄见略呀坐井观天种感觉呢（板书：坐井观天）
4 坐井观天什意思呀？请家翻开语文书书插图说说
（坐井里天）
5呀青蛙没坐井里呢谁帮帮？（学生贴井图）
井呀刚卷起纸筒家猜猜青蛙坐井里天会？（板书：井口）回事？（青蛙坐井里高高井壁挡住视线）
6瞧位朋友鸟飞边飞边说：朋友快知道青蛙出错原真起朋友青蛙知道呢直认天井口事争起鸟方青蛙争请家默读第然段回答
（井）井方？书指指台青蛙贴井
二读读——朗读话探究重点
1事开始
请屏幕课文视频
想知道什？
（青蛙鸟争什？争文明？争？观点什？事告诉什道理？）
2请家带着问题选择喜欢方式读读课文2——7然段标记话画出
边读边体会：底争什？（板书：天）
3指名读争话争文明？里出？
4观点什？事告诉什道理？节课重点探究问题
面请组合作分角色读读讨第问题
准备交流
5天请学代表青蛙观点亮出
6（点击课件齐读青蛙观点）远指远？（百里）
请全体起立表演鸟飞飞百里飞时忘方？（点击课件：鸟飞呀飞飞……飞……飞……样飞百里
鸟真见……）
鸟说飞百里青蛙说天井口飞远？什意思？（点击课件请选择1青蛙认天井口飞远
2青蛙认天井口飞远
）
青蛙鸟说（点击课件朋友说话）话什意思换说法？读青蛙话加手势
谁愿读青蛙话？读掌声表扬表扬？齐读
7青蛙观点鸟观点呢？谁愿代表鸟观点亮出？点击课件边际什意思？天边际（板书：边际）生活中什边际？继续点击课件海洋边际沙漠边际森林边际……
句写模仿句说话？喜欢动物？猫样？（爱）说：猫爱学着夸夸动物
出示苹果咬口夸夸
苹果吃（味道）颜色？形状？
组合作夸夸生活中物交流
家齐读句感谢学句子
8青蛙鸟天法完全谁说服谁继续争起
组合作直接读第67然段话找朋友争争注意提示语读争演争
指名读读样？（先笑读读快点）男女生读
三演演——扮演角色领悟寓意
1现知道争争演出？组试着演演
指名演
2争呀争呀底谁呢？（鸟）
3青蛙明明错听进鸟话
果时刚路口井肯定话想青蛙说
说什组准备？交流
（青蛙鸟说
然说实话弄错
知道错？错该坐井观天
高高井壁挡住视线天然
做井底蛙 跳出井天吧定会天边际
）
4结：认识形成确实处环境直接关系
青蛙果天天坐井里会误天井口呢？鸟整天飞行天天认识解然胜目光短浅见识少井底蛙
（板书：目光短浅见识少）
5天学坐井观天成语事国成语事呢
课前搜集成语事题目说家听？
6知道成语事容老师建议家读读成语事书
实开阔眼界获更知识书外请教网查询等等
现信息社会做井底蛙做鸟样见识广
（板书：开阔眼界做见识广
）
7齐读板书：坐井观天开阔眼界做见识广
（成语事告诉道理
）
四写写——发散思维培养创新
青蛙跳出井口见闻做想写出
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