湘教版八年级地理第7章第4节长江三角洲区域的内外联系教案


    第四节 长江三角洲区域的内外联系 一、教学目标 1、知识与技能目标 (1)让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 (2)学会分析长三角区域“鱼米之乡”的成因,让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 (3)了解长江三角洲区域的主要城市及发展特色。 2 、过程与方法目标 (1)通过阅读长江三角洲地形地图,培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 (2)通过阅读长江交通图表,培养学生分析和归纳的地理思维能力。 3、情感态度与价值观目标 通过本节内容学习,使学生初步树立区域内可持续发展的观念。 二、教学重点 长江三角洲的地理位置、范围和自然环境特征,发展经济的优势条件。 三、教学难点 让学生认识长江区域内外联系所具备的优势条件,经济发展的特色和区域经济联系。 四、教学方法:读图分析、谈话和讲解相结合。 五、教具准备:有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件 六、课时安排:1.5课时 七、教学过程(第一课时:讲述第一、二部分内容) 导入新课:同学们,上新课之前我们先来欣赏几组图片,看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流,(长江)我们能从中感受到她的那些气息?有古诗云“江淮水为田,舟楫为室居,鱼虾以为粮,不耕自有余”,大家明白诗中的含义吗?这就是长江三角洲地区,今天,我们就一起来泛舟河湖,欣赏秀美水乡景色,漫步园林、古镇,走进现代化大都市,感受这古老的土地如今的繁华。板书课题。 (一)长江三角洲区域概况(板书) 1、学生活动:引导学生读图7-30 探究:长江三角洲的范围和位置特点 过程:学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价 2、学生活动:引导学生读图7-31,结合课文 小组讨论:长江三角洲城市间交通联系有什么特点? 师生归纳总结。 3、 根据图文活动分析: (1)、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件? 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 (2)、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件? 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 (3)、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件? 学生思考-小组交流合作-师生归纳总结 (二) 长江三角洲区域的核心 (播放有关上海的视频,感受国际化大都市的气息) 指导学生阅读教材59页,结合图7-32、7-33,分析: 1、上海的城市性质是什么?具有怎样的国内和国际地位? 2、上海的经济发展有哪些明显的特征? 学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结 ①工业高度发达②对外依赖性高③现代服务业发达,第三产业比重高。 浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用? 学生回答,师生归纳总结。 (三)长江三角洲的两翼 指导学生读课文,结合图7-39及相关图片思考分析填表: 区域名称 中心城市 主要城市 区域经济现状 与上海的关系 长江三角洲 区域的北翼 长江三角洲 的区域北翼 (四)课堂小结 (五)作业布置(完成导学案的达标测试) (六)教学后记 : 长江三角洲区域独特的地理条件,优越的地理位置为其发展提供了基础。本节课我抓住区域地理教学的一般规律(自然环境,人文环境等),让学生对三角洲地区有一个全面的了解,特别是介绍上海时,我播放了一段视频,带学生旅游,让学生感受大都市的气息,学生的兴致较浓,纷纷发出感叹。整体来讲学生的参与度高,回答问题也很积极,课堂气氛活跃。但存在的问题也多,时间把握不够,学生自主学习和探究学习不够。 还要改进教学方法,多向地理专家学习才行。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    6***雅

    贡献于2021-04-09

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