初三年级复课氢氧化钠变质探究
教学目标
知识技：
1．进步深化氢氧化钠二氧化碳反应性质相关物质性质转化认识
2．复巩固酸碱盐部分化学性质学会杂方法
程方法
1．通氢氧化钠变质否变质程度杂讨实验纳结培养总结知识知识系统化网络化学力
2．探究性问题解决程中培养应酸碱盐知识分析解决实际问题力培养进行科学探究方法创新力
情感态度价值观
通探究激发学生开展科学探究学化学兴趣体验创新实践程中乐趣培养学生严谨求实科学态度
二教学重点难点
教学重点：1氢氧化钠变质成2离子鉴定方法3混合分离杂
教学难点：通实验探究学科学探究思想方法初步形成
三 教学方法
情景教学法问题教学法思维导图法
四教学程
教师活动
学生活动
设计意图
引入化学源生活时生活服务解决问题展示瓶口出现白色固体氢氧化钠试剂瓶观察完学生瓶氢氧化钠产生浓厚兴趣时引出问题学生思考
问题氢氧化钠否变质
引导学生提出猜想思考知道氢氧化钠否已变质呢？探究氢氧化钠否变质探究什存？学生分组讨设计实验
学生设计种方案请学进行点评
学生进行实验通观察现象出结
通问题探究出探究问题思路方法
学生观察试剂瓶思考老师提出问题融入节课学氛围中
通引导学生出探究否变质实质探究没碳酸钠存
通讨学生出种实验方案①酚酞②稀盐酸③氢氧化钙④氯化钙生生互动找出行方案
学生实验通观察现象出氢氧化钠已变质
初步学探究问题思路方法
根出现实验案例激发学生探究欲联想化学药品变质问题
培养学生设计合理行简便实验方案力够通实验细致观察现象假设猜想提供佐证者做出合理解释力
激发学生通互相纠错提高探究兴趣力
思维导图方式出探究问题思路方法培养学生知识系统化网络化学力
问题二氢氧化钠变质程度
然已变质变质程度？引导学生提出猜想提问出全部变质部分变质溶液中溶质成分
提出具体问题引导学生思考1探究氢氧化钠溶液部分变质全部变质探究什物质存？
2直接酚酞检验行行？
通两问题出碳酸钠氢氧化钠检验干扰想知道变质程度必须先碳酸钠学生分组讨设计实验
学生设计种方案请学进行点评
学生进行实验通观察现象出结
通问题二探究巩固探究问题思路方法
次微观角度理解检验程
学生积极思考回答问题
学生根问题答案思考出探究氢氧化钠溶液部分变质全部变质实质探究没氢氧化钠存
抛出问题学生思考出设计实验思路
通讨学生出种实验方案①稀盐酸②氢氧化钙③氯化钙生生互动找出行方案
学生实验通观察现象出氢氧化钠部分变质
巩固学探究问题思路方法
学生微观角度加深知识理解
通系列问题解决培养学生学会解决物质变质问题思路方法解决程中应酸碱盐知识分析解决实际问题力
培养学生语言表达力实事求科学态度探究全程进行考虑解物质间转化影响
加深巩固探究性问题思路方法时初步体验运思维导图学乐趣
学生宏观微观两角度理解问题化学学初高中衔接做准备
问题三杂质较纯净氢氧化钠
通两问题解决学生讨设计实验学生设计种方案请学尝试微观角度解释点评
学生交流讨加深杂原理解
培养学生语言表达力实事求科学态度尝试微观解释问题高中离子反应学做准备
纳结
总结解决探究性问题思路方法
引导学生出物质保存需注意事项
作业布置
通节课学出物质必须合适保存方法通探究问题学总结掌握探究性问题分析思路
培养学生总结知识知识系统化网络化学力加深学生化学源生活时化学生活服务理解
五板书设计
反思
节复型实验探究探究学生已知道氢氧化钠碳酸钠性质具判断久置氢氧化钠溶液成分基础知识
设计程想达三目：学生亲动手证明瓶氢氧化钠溶液成分溶液成分确定设计成探究性实验学生亲设计试验完成实验体验探究获结快乐二调动学生求知欲学生预设实验方案成功实现设想时学分享喜悦时会认识实验方案设计获取正确结重性培养应酸碱盐知识分析解决实际问题力进行科学探究方法创新力运思维导图法进行学培养学生知识系统化网络化学力三更说话机会留学生学生充分表达意见课堂始终充满合作开放互动气氛针意见学生充分讨质疑争思想火花碰撞中学生方面力更发展提高
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教学目标
知识技：
1．进步深化氢氧化钠二氧化碳反应性质相关物质性质转化认识
2．复巩固酸碱盐部分化学性质学会杂方法
程方法
1．通氢氧化钠变质否变质程度杂讨实验纳结培养总结知识知识系统化网络化学力
2．探究性问题解决程中培养应酸碱盐知识分析解决实际问题力培养进行科学探究方法创新力
情感态度价值观
通探究激发学生开展科学探究学化学兴趣体验创新实践程中乐趣培养学生严谨求实科学态度
二教学重点难点
教学重点：1氢氧化钠变质成2离子鉴定方法3混合分离杂
教学难点：通实验探究学科学探究思想方法初步形成
三 教学方法
情景教学法问题教学法思维导图法
四教学程
教师活动
学生活动
设计意图
引入化学源生活时生活服务解决问题展示瓶口出现白色固体氢氧化钠试剂瓶观察完学生瓶氢氧化钠产生浓厚兴趣时引出问题学生思考
问题氢氧化钠否变质
引导学生提出猜想思考知道氢氧化钠否已变质呢？探究氢氧化钠否变质探究什存？学生分组讨设计实验
学生设计种方案请学进行点评
学生进行实验通观察现象出结
通问题探究出探究问题思路方法
学生观察试剂瓶思考老师提出问题融入节课学氛围中
通引导学生出探究否变质实质探究没碳酸钠存
通讨学生出种实验方案①酚酞②稀盐酸③氢氧化钙④氯化钙生生互动找出行方案
学生实验通观察现象出氢氧化钠已变质
初步学探究问题思路方法
根出现实验案例激发学生探究欲联想化学药品变质问题
培养学生设计合理行简便实验方案力够通实验细致观察现象假设猜想提供佐证者做出合理解释力
激发学生通互相纠错提高探究兴趣力
思维导图方式出探究问题思路方法培养学生知识系统化网络化学力
问题二氢氧化钠变质程度
然已变质变质程度？引导学生提出猜想提问出全部变质部分变质溶液中溶质成分
提出具体问题引导学生思考1探究氢氧化钠溶液部分变质全部变质探究什物质存？
2直接酚酞检验行行？
通两问题出碳酸钠氢氧化钠检验干扰想知道变质程度必须先碳酸钠学生分组讨设计实验
学生设计种方案请学进行点评
学生进行实验通观察现象出结
通问题二探究巩固探究问题思路方法
次微观角度理解检验程
学生积极思考回答问题
学生根问题答案思考出探究氢氧化钠溶液部分变质全部变质实质探究没氢氧化钠存
抛出问题学生思考出设计实验思路
通讨学生出种实验方案①稀盐酸②氢氧化钙③氯化钙生生互动找出行方案
学生实验通观察现象出氢氧化钠部分变质
巩固学探究问题思路方法
学生微观角度加深知识理解
通系列问题解决培养学生学会解决物质变质问题思路方法解决程中应酸碱盐知识分析解决实际问题力
培养学生语言表达力实事求科学态度探究全程进行考虑解物质间转化影响
加深巩固探究性问题思路方法时初步体验运思维导图学乐趣
学生宏观微观两角度理解问题化学学初高中衔接做准备
问题三杂质较纯净氢氧化钠
通两问题解决学生讨设计实验学生设计种方案请学尝试微观角度解释点评
学生交流讨加深杂原理解
培养学生语言表达力实事求科学态度尝试微观解释问题高中离子反应学做准备
纳结
总结解决探究性问题思路方法
引导学生出物质保存需注意事项
作业布置
通节课学出物质必须合适保存方法通探究问题学总结掌握探究性问题分析思路
培养学生总结知识知识系统化网络化学力加深学生化学源生活时化学生活服务理解
五板书设计
反思
节复型实验探究探究学生已知道氢氧化钠碳酸钠性质具判断久置氢氧化钠溶液成分基础知识
设计程想达三目：学生亲动手证明瓶氢氧化钠溶液成分溶液成分确定设计成探究性实验学生亲设计试验完成实验体验探究获结快乐二调动学生求知欲学生预设实验方案成功实现设想时学分享喜悦时会认识实验方案设计获取正确结重性培养应酸碱盐知识分析解决实际问题力进行科学探究方法创新力运思维导图法进行学培养学生知识系统化网络化学力三更说话机会留学生学生充分表达意见课堂始终充满合作开放互动气氛针意见学生充分讨质疑争思想火花碰撞中学生方面力更发展提高
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