分数较
教学目标
1学生历异分母分数较方法探索程掌握较方法正确历分数较
2进步发展学生数感培养观察较抽象概括合理题推理力
3学生探索合作交流中体验成功快乐进步树立学会数学信心培养动学独立思考惯
教学重点：
掌握异分母分数较方法体会较方法样性
教学难点：
根题目灵活选方法进行分数较
教学具：
媒体课件
教学程设计
．创设情境进行铺垫
1学校教学楼占校园面积十分三宿舍楼占校园面积六分操场占校园面积七分二请问教学楼宿舍楼谁占面积？
2．较较六分十分三呢？
二．探究掌握方法
学校宿舍楼占学校六分教学楼占学校面积十分三究竟谁面积呢？
1问：根题目求样知道宿舍楼操场谁面积呢？想办法较分数？
2学生独立思考
3组合作交流
4组织学生汇报（种方法：1画图进行较二分较2化成数较3先通分较）
5教师根学生回答进行板书适进行指导
（1）画图进行较问：什两条线段长度画样长？
（2）化成数较问：样想种方法？
（3）先通分较帮助学生思考程写完整：
〈 〈 〈
教学楼宿舍楼占面积
提醒学生注意书写格式
（4）观察例进行较610公倍数作分母610公倍数做分母
（学生组讨汇报学生更更空间教师进行适指导学生种方法认识更加深刻）
三．优化方法进行结
1种方法中喜欢种方法？什？学生进行辩
2统认识：般情况先通分较分数方法应根题目实际情况种方法简便种方法
四．巩固练形成技
1 3列分数通分
先通分较面组分数
2解题思路：先找组两分数分母公倍数化成相等分母相分数
3学致：明明玲玲样份稿件进行字赛明明时完玲玲时完两谁快？
组织学生组交流请学生说出较方法
问：组分数什特点？通较发现什？
五．课堂总结拓展延伸
节课中收获？评价节课学样？课希家新学领应生活中找找生活中里关较分数问题加解决
六．课堂作业：
1分数表示法算式商较组题商
3÷5 5÷8 1÷6 4÷9 11 ÷4 13÷10
2完成课题作业
板书设计
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1学生历异分母分数较方法探索程掌握较方法正确历分数较
2进步发展学生数感培养观察较抽象概括合理题推理力
3学生探索合作交流中体验成功快乐进步树立学会数学信心培养动学独立思考惯
教学重点：
掌握异分母分数较方法体会较方法样性
教学难点：
根题目灵活选方法进行分数较
教学具：
媒体课件
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．创设情境进行铺垫
1学校教学楼占校园面积十分三宿舍楼占校园面积六分操场占校园面积七分二请问教学楼宿舍楼谁占面积？
2．较较六分十分三呢？
二．探究掌握方法
学校宿舍楼占学校六分教学楼占学校面积十分三究竟谁面积呢？
1问：根题目求样知道宿舍楼操场谁面积呢？想办法较分数？
2学生独立思考
3组合作交流
4组织学生汇报（种方法：1画图进行较二分较2化成数较3先通分较）
5教师根学生回答进行板书适进行指导
（1）画图进行较问：什两条线段长度画样长？
（2）化成数较问：样想种方法？
（3）先通分较帮助学生思考程写完整：
〈 〈 〈
教学楼宿舍楼占面积
提醒学生注意书写格式
（4）观察例进行较610公倍数作分母610公倍数做分母
（学生组讨汇报学生更更空间教师进行适指导学生种方法认识更加深刻）
三．优化方法进行结
1种方法中喜欢种方法？什？学生进行辩
2统认识：般情况先通分较分数方法应根题目实际情况种方法简便种方法
四．巩固练形成技
1 3列分数通分
先通分较面组分数
2解题思路：先找组两分数分母公倍数化成相等分母相分数
3学致：明明玲玲样份稿件进行字赛明明时完玲玲时完两谁快？
组织学生组交流请学生说出较方法
问：组分数什特点？通较发现什？
五．课堂总结拓展延伸
节课中收获？评价节课学样？课希家新学领应生活中找找生活中里关较分数问题加解决
六．课堂作业：
1分数表示法算式商较组题商
3÷5 5÷8 1÷6 4÷9 11 ÷4 13÷10
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