五年级下册科学说课课件-2.2 给冷水加热｜教科版(共28张PPT)

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1. 《给冷水加热》
2. 一、说教材分析《给冷水加热》是人教版科学五年级下册第二单元第二课的教学内容。他与第一课《热起来了》和后面的《液体的热胀冷缩》、《空气的热胀冷缩》、《热是怎样传递的》等合为一个单元。本科既是上单元《沉与浮》探究的延续，又是研究物体热胀冷缩的起始课。
3. 二、说学情分析冷水与热水是学生的身体时刻能感受到的，和他们的生活有着密切的关系。对冷水加热所产生的现象及原因探究又是一系列十分有趣和有意义的活动。这项活动中，关注水在加热过程中的变化是重点，因为这之前，学生只关注到冷水的温度会升高，而其他的变化被习惯性地忽略了。
4. 三、说教学目标科学观念：水受热以后体积会增大，而重量不变。过程与方法：从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。设计实验，观察水受热以后重量和体积的变化情况。情感态度价值观：乐于发现新的问题，愿意积极探索。
5. 四、说教学重难点（1）教学重点：关注水在加热过程中的变化；设计实验、观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。（2）教学难点：研究水袋受热上浮的原因。
6. 五、说教学策略（1）教法：实验观察法、动手操作法（2）学法：分组讨论法、让学生自主探究、提出问题并解决问题。
7. 六、说教学流程 *创设情景，导入新课 *提出问题，大胆猜想 *设计实验，验证猜想 *巩固应用，拓展延伸
8. 想一想要使一杯冷水变成热水，有哪些方法呢?
9. 教学引入使一杯冷牛奶（或冷水）变热，我们有哪些具体方法？用火加热、放进热水中、用微波炉加热、放在太阳底下晒······
10. 活动1.给塑料袋里的冷水加热实验器材水槽、热水、冷水、冷水袋
11. 实验步骤1.水槽中注入适量热水。 2.将密封带注入适量冷水并密封。 3.将密封袋置于热水槽中。 4.观察实验现象。你发现了什么？
12. 动手实验小塑料袋装一些冷水，把它放到热水盆里。会发生什么现象呢？小塑料袋装一些热水，把它放到冷水盆里。会发生什么现象呢？
13. 结论冷水袋在热水中下沉，热水袋在冷水中上升。
14. 一、给塑料袋里的冷水加热提示：注意观察 1.开始冷水袋的沉浮？（下沉了） 2.这袋水之后的沉浮？ 3.水热起来了吗？
15. 装了热水的塑料袋在冷水中是沉还是浮？
16. 议一议冷水袋在热水中先沉后浮与什么原因有关？
17. 水袋浮起来的可能原因 1、水在变热的过程中，重量变小，它的沉浮发生变化。 2、水在变热的过程中，体积变大，它的沉浮发生变化。
18. 活动2：热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？重量是否发生变化? 怎样来验证呢？
19. 测一测实验器材：天平（砝码）、试管、试管夹、酒精灯、火柴、橡皮筋、气球
20. 实验步骤 1.将试管装适量冷水，并密封称其重量，读数并在水平面划线做标记。 2.将试管在酒精灯上加热一分钟。 3.再称其试管重量，读数。 4.观察试管加热前后质量和水平面有什么变化。 5.将试管放入装有适量冷水的烧杯中。 6.观察试管水平面的变化。
21. 结论实验发现试管中的水的温度升高了，在加热的过程中没有发生变化，所以热水袋在冷水中与它的质量没有关系。水在变热的过程中重量没有发生变化
22. 热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？体积是否发生变化？怎样来验证？在试管里装满冷水，用气球皮封住，放到装有热水的烧杯里，观察气球皮的变化，再把试管放到装有冷水的烧杯里，观察气球皮的变化。
23. 实验提示 1.锥形瓶装满水（慢慢加入冷水，直到要溢出为止） 2.橡皮筋拉紧，扎好。（以锥形瓶中气泡越小越好） 3.观察橡皮膜的凹凸变化。
24. (本页无文本内容)
25. 结论：水受热后体积变大了
26. 说结论试管放在酒精灯上加热，我们看到水平面上升了，所以说水的体积变大了，实验说明水袋上浮与它的体积变化有关。
27. 说板书设计给水加热：冷水袋在热水中下沉，热水袋在冷水中上浮体积、重量水受热。体积增大，重量不变。水受冷，体积变小，重量不变。
28. 谢谢观赏

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