分数基性质教学设计
教学容：
设计思路：
分数基性质五年级（册）分数意义性质容学生已掌握商变性质已应验基础进行学节课教学重点理解掌握分数基性质运分数基性质解决实际问题教材安排两道例题做做12题等教学中创设学生熟悉情景组织学生活动进行动探究体会知识形成程体验学快乐通鼓励学生胆猜想学生动手操作观察分析较讨合作交流等探究活动围绕牵动教学线猜想开展探究式学验证猜想发现总结概括出分数基性质 应实践解决简单实际问题做学致发展学生思维提高学生学数学兴趣感受学数学乐趣培养学生乐探究生态度
教学目标：
1通教学理解掌握分数基性质运分数基性质分数化成指定分母（分子）变分数应规律解决简单实际问题
2引导学生参观察较猜想验证等学活动程中条件根思考探究问题培养学生抽象概括力
3渗透初步辩证唯物义思想教育学生收数学思想方法熏陶培养探究学态度
教学重点：
理解掌握分数基性质
教学难点：
应分数基性质解决实际问题
教学方法：直观演示法讨法等
学法：合作交流探究
教学准备：位学生准备三张样正方形(长方形)纸片教师长方形（正方形）纸片PPT课件等
教学程：
创设情景激发兴趣
（课件出示）1120÷30商少？数数扩3倍商少？数数缩10倍呢
2说说(1)商变性质什？（2）分数法关系什？
3填空1÷2 (1×2)÷（2×2）
二胆猜想揭示课题
学生胆猜想：法里商变性质分数里会会类似性质存呢？（生答：）性质什呢？
着学生回答教师板书课题：分数基性质
三 探索研究验证猜想
1 动手操作验证性质
(1)学生出三张样正方形(长方形）纸片分均分成4份8份12份分中1份2份3份涂色涂色部分分数表示出
图（略）…………引导学生观察思考：发现什？
(2)组合作：①观察分析较组交流发现
②合作交流抒见
③选代表全班汇报交流师相机板书：
(3)合作讨 什相等？
①组单位思考讨（引导）分子分母什规律变化？
②观察分子分母变化规律组话说说
2分组汇报纳性质
a左右分子分母变化规律样？选择组学生根探究报告黑板边说边箭头表示出分子分母变化程
（根学生回答 板书：时 相数）
b右左分数分子分母什规律变化？
（根学生回答 板书： ）
c组探究分数样？出规律什？
d综合刚探究发现什规律？
（4）引导学生概括出分数基性质回应猜想
（……做 板书： 分数基性质）
句话什补充？（补充零外）
讨：什性质中规定零外？
（红笔板书：零外）
（5）齐读分数基性质分数基性质中认提醒家注意什？（时相数0外）什？举例说明？教师根学生回答相应字面点着重号
师生读出黑板板书分数基性质(求关键字词重读)
3慧眼扫描(列式子否正确？什？）（课件出示）
（1） ＝＝ （生 分子分母没时2分数改变）
（2）＝＝ （生：分子5分母6数分数改变）
（3）＝＝ （生：分子3分母3没时分数改变）
（4）＝＝ （生：x里代表意数x＝0时分数意义）
四回书探源获知
1浏览课第75—78页容
2书什收获？什疑问？（指名汇报交流）
3分数基性质商变性质较
(1) 组合作：讨分数基性质商变性质异
(2) 组交流
(3) 选代表全班交流汇报
(4) 结纳：分数基性质商变性质容相名称罢
4学完成例2请二名学生说出思路
五巩固深化拓展思维（PPT演示文稿出示列题目）
1想想填填
学生口答求说出样想？
2面（ ）填合适数
求：二题采取师生出数游戏形式进行先教师出分子学生出分母先学生出分母教师出分子
3思维训练（选择喜爱道题完成）
（1）分子加6分数变分母应加少？
（2）1a7b（ab然数0）a＝1234……时b分等？
讨：ab间关系样？什会存样关系？什？
（3）6207010045501245化成分母相变分数
思考：分数分母相什作？揭示学分数基性质重性鼓励学生学
六全课结
节课收获什？桌交流分享获取知识快乐(汇报全班交流)
七布置作业
P77—78练十四第158题
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教学容：
设计思路：
分数基性质五年级（册）分数意义性质容学生已掌握商变性质已应验基础进行学节课教学重点理解掌握分数基性质运分数基性质解决实际问题教材安排两道例题做做12题等教学中创设学生熟悉情景组织学生活动进行动探究体会知识形成程体验学快乐通鼓励学生胆猜想学生动手操作观察分析较讨合作交流等探究活动围绕牵动教学线猜想开展探究式学验证猜想发现总结概括出分数基性质 应实践解决简单实际问题做学致发展学生思维提高学生学数学兴趣感受学数学乐趣培养学生乐探究生态度
教学目标：
1通教学理解掌握分数基性质运分数基性质分数化成指定分母（分子）变分数应规律解决简单实际问题
2引导学生参观察较猜想验证等学活动程中条件根思考探究问题培养学生抽象概括力
3渗透初步辩证唯物义思想教育学生收数学思想方法熏陶培养探究学态度
教学重点：
理解掌握分数基性质
教学难点：
应分数基性质解决实际问题
教学方法：直观演示法讨法等
学法：合作交流探究
教学准备：位学生准备三张样正方形(长方形)纸片教师长方形（正方形）纸片PPT课件等
教学程：
创设情景激发兴趣
（课件出示）1120÷30商少？数数扩3倍商少？数数缩10倍呢
2说说(1)商变性质什？（2）分数法关系什？
3填空1÷2 (1×2)÷（2×2）
二胆猜想揭示课题
学生胆猜想：法里商变性质分数里会会类似性质存呢？（生答：）性质什呢？
着学生回答教师板书课题：分数基性质
三 探索研究验证猜想
1 动手操作验证性质
(1)学生出三张样正方形(长方形）纸片分均分成4份8份12份分中1份2份3份涂色涂色部分分数表示出
图（略）…………引导学生观察思考：发现什？
(2)组合作：①观察分析较组交流发现
②合作交流抒见
③选代表全班汇报交流师相机板书：
(3)合作讨 什相等？
①组单位思考讨（引导）分子分母什规律变化？
②观察分子分母变化规律组话说说
2分组汇报纳性质
a左右分子分母变化规律样？选择组学生根探究报告黑板边说边箭头表示出分子分母变化程
（根学生回答 板书：时 相数）
b右左分数分子分母什规律变化？
（根学生回答 板书： ）
c组探究分数样？出规律什？
d综合刚探究发现什规律？
（4）引导学生概括出分数基性质回应猜想
（……做 板书： 分数基性质）
句话什补充？（补充零外）
讨：什性质中规定零外？
（红笔板书：零外）
（5）齐读分数基性质分数基性质中认提醒家注意什？（时相数0外）什？举例说明？教师根学生回答相应字面点着重号
师生读出黑板板书分数基性质(求关键字词重读)
3慧眼扫描(列式子否正确？什？）（课件出示）
（1） ＝＝ （生 分子分母没时2分数改变）
（2）＝＝ （生：分子5分母6数分数改变）
（3）＝＝ （生：分子3分母3没时分数改变）
（4）＝＝ （生：x里代表意数x＝0时分数意义）
四回书探源获知
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2书什收获？什疑问？（指名汇报交流）
3分数基性质商变性质较
(1) 组合作：讨分数基性质商变性质异
(2) 组交流
(3) 选代表全班交流汇报
(4) 结纳：分数基性质商变性质容相名称罢
4学完成例2请二名学生说出思路
五巩固深化拓展思维（PPT演示文稿出示列题目）
1想想填填
学生口答求说出样想？
2面（ ）填合适数
求：二题采取师生出数游戏形式进行先教师出分子学生出分母先学生出分母教师出分子
3思维训练（选择喜爱道题完成）
（1）分子加6分数变分母应加少？
（2）1a7b（ab然数0）a＝1234……时b分等？
讨：ab间关系样？什会存样关系？什？
（3）6207010045501245化成分母相变分数
思考：分数分母相什作？揭示学分数基性质重性鼓励学生学
六全课结
节课收获什？桌交流分享获取知识快乐(汇报全班交流)
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P77—78练十四第158题
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