第三单元第4课时 解决问题
教学目标
1．知识目标
学生通探索学会长方体正方体表面积计算方法解决求物体45面面积实际问题
2 力目标
学生解决问题程中进步积累空间图形学验发展空间观念提高思维灵活性解决实际问题力
3．情感目标
学生进步体会数学生活联系感受数学应价值增强学数学兴趣学数学信心
二教学重难点
（1）较熟练计算长方体正方体表面积
（2）计算中考虑长方体正方体表面积实际情况
三教学程
1．巧设情景激趣引思
1谈话：
现实生活中长方体正方体物品需研究5面者4面谁举例说说？
：做盖金鱼缸需少玻璃饼干盒商标纸火柴盒等
2点题：
节课研究问题
设计意图：谈话方式揭示节课解决实际问题已解决实际问题
2 互动 探究新知
1探究：
（1）课件出示例题
指名学生说出题目中已知条件求解决问题
请教室想想粉刷教室墙壁需粉刷面方粉刷说说解决问题思路？想组讨
（2）指名汇报
学生想法
①分求出前左右顶面面积相加然减门窗黑板面积
②前两面面积加左右两面面积加顶面面积然减门窗黑板面积
③先求出长方体表面积减面面积然减门窗黑板面积
2计算：
家选择种方法算出结果吧
学生列式计算教室巡视发现算法针安排学生板演
3评议：
全班评议
4探究：
学说计算方法外没算法呢？已认识长方体底面四周成长方体侧面果侧面展开联成排成长方体（纸板模型演示）长方形长少宽呢？子算出4侧面面积？种思路完成道题计算？
指名板演评议
5结：
觉解决类实际问题时应该什方法解决？（求表面积计算方法）
解决问题中注意什？（实际求面面积）
设计意图：教学中学生采探索合作交流方式学学生解决问题程中进步积累空间图形学验发展空间观念提高思维灵活性解决实际问题力
3． 应拓展反思交流
试试练练
四 板书设计
面积计算应
①分求出前左右顶面面积相加然减门窗黑板面积
②前两面面积加左右两面面积加顶面面积然减门窗黑板面积
③先求出长方体表面积减面面积然减门窗黑板面积
五教学反思
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1．知识目标
学生通探索学会长方体正方体表面积计算方法解决求物体45面面积实际问题
2 力目标
学生解决问题程中进步积累空间图形学验发展空间观念提高思维灵活性解决实际问题力
3．情感目标
学生进步体会数学生活联系感受数学应价值增强学数学兴趣学数学信心
二教学重难点
（1）较熟练计算长方体正方体表面积
（2）计算中考虑长方体正方体表面积实际情况
三教学程
1．巧设情景激趣引思
1谈话：
现实生活中长方体正方体物品需研究5面者4面谁举例说说？
：做盖金鱼缸需少玻璃饼干盒商标纸火柴盒等
2点题：
节课研究问题
设计意图：谈话方式揭示节课解决实际问题已解决实际问题
2 互动 探究新知
1探究：
（1）课件出示例题
指名学生说出题目中已知条件求解决问题
请教室想想粉刷教室墙壁需粉刷面方粉刷说说解决问题思路？想组讨
（2）指名汇报
学生想法
①分求出前左右顶面面积相加然减门窗黑板面积
②前两面面积加左右两面面积加顶面面积然减门窗黑板面积
③先求出长方体表面积减面面积然减门窗黑板面积
2计算：
家选择种方法算出结果吧
学生列式计算教室巡视发现算法针安排学生板演
3评议：
全班评议
4探究：
学说计算方法外没算法呢？已认识长方体底面四周成长方体侧面果侧面展开联成排成长方体（纸板模型演示）长方形长少宽呢？子算出4侧面面积？种思路完成道题计算？
指名板演评议
5结：
觉解决类实际问题时应该什方法解决？（求表面积计算方法）
解决问题中注意什？（实际求面面积）
设计意图：教学中学生采探索合作交流方式学学生解决问题程中进步积累空间图形学验发展空间观念提高思维灵活性解决实际问题力
3． 应拓展反思交流
试试练练
四 板书设计
面积计算应
①分求出前左右顶面面积相加然减门窗黑板面积
②前两面面积加左右两面面积加顶面面积然减门窗黑板面积
③先求出长方体表面积减面面积然减门窗黑板面积
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