课题
例
课型
新授课
学
情
分
析
节课基础教学学生前意义性质定解积累验
教
学
目
标
1理解例意义认识例部分名称
2理解掌握例基性质够运例意义基性质判断两否组成例
重
点
难
点
教学重点：例意义基性质应
教学难点：例意义抽象概括
课时
1
教学准备
媒体
教学
方法
谈话讲授谈法
学
方法
探索合作交流法
课前
学
教师引导课堂精准目标学生尝试学目标务
教案修改
新课先知
1 学课容
（1）观察表发现什？
竹竿长（m）
2
6
8
10
……
影子长（m）
3
9
12
15
……
（2）2369698128121015……说明时刻点竹竿长影子长（ ）相等
（3）2369样表示两相等式子做（ ）
课中
知务
学生汇报学情况教师解学情学定教
学生汇报学情况教师解学情
二 出示堂课学目标
1理解例意义认识例部分名称
2理解掌握例基性质够运例意义基性质判断两否组成例
三引导学生理解学目标明确学务
1齐读目标
2指名说说节课究竟达什目标完成什务
真探究
学生根问题开展组探究学教师深入课堂指导解
问题线开展组探究学教师指导
第部分：例意义
（1）什例？ （2）例部分名称？
第二部分：例基性质
（1）什例基性质？
解疑惑
学生交流展示学情况教师引导知识点达成
交流展示组合作学情况教师适时点拨
第部分：例意义
（1） 表示两相等式子做例 （2）例中两端两项做例外项中间两项做例项
第二部分：例基性质
例中两外项积等两项积做例基性质
获真知
教师结引领学生知识点巩固深化拓展延伸
（）课堂结：
说说节课学什？什收获？
（二）巩固提升
1653025例中外项（ ）（ ）项（ ）（ ）根例基性质写成（ ）（ ）（ ）（ ）
2面四数组成例？组成例写（够组成写）
2 4 6 3
课
课
实践
科学合理设计巩固提升容练作业
完成数学书第42页1题3题
板书设计
教学反思
1表示两相等式子例值否相等
2例中两端项做例外项中间两项做例项
3例中两外项积等两项积做例基性质例基性质判断两否组成例两外项积否等两项积
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例
课型
新授课
学
情
分
析
节课基础教学学生前意义性质定解积累验
教
学
目
标
1理解例意义认识例部分名称
2理解掌握例基性质够运例意义基性质判断两否组成例
重
点
难
点
教学重点：例意义基性质应
教学难点：例意义抽象概括
课时
1
教学准备
媒体
教学
方法
谈话讲授谈法
学
方法
探索合作交流法
课前
学
教师引导课堂精准目标学生尝试学目标务
教案修改
新课先知
1 学课容
（1）观察表发现什？
竹竿长（m）
2
6
8
10
……
影子长（m）
3
9
12
15
……
（2）2369698128121015……说明时刻点竹竿长影子长（ ）相等
（3）2369样表示两相等式子做（ ）
课中
知务
学生汇报学情况教师解学情学定教
学生汇报学情况教师解学情
二 出示堂课学目标
1理解例意义认识例部分名称
2理解掌握例基性质够运例意义基性质判断两否组成例
三引导学生理解学目标明确学务
1齐读目标
2指名说说节课究竟达什目标完成什务
真探究
学生根问题开展组探究学教师深入课堂指导解
问题线开展组探究学教师指导
第部分：例意义
（1）什例？ （2）例部分名称？
第二部分：例基性质
（1）什例基性质？
解疑惑
学生交流展示学情况教师引导知识点达成
交流展示组合作学情况教师适时点拨
第部分：例意义
（1） 表示两相等式子做例 （2）例中两端两项做例外项中间两项做例项
第二部分：例基性质
例中两外项积等两项积做例基性质
获真知
教师结引领学生知识点巩固深化拓展延伸
（）课堂结：
说说节课学什？什收获？
（二）巩固提升
1653025例中外项（ ）（ ）项（ ）（ ）根例基性质写成（ ）（ ）（ ）（ ）
2面四数组成例？组成例写（够组成写）
2 4 6 3
课
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实践
科学合理设计巩固提升容练作业
完成数学书第42页1题3题
板书设计
教学反思
1表示两相等式子例值否相等
2例中两端项做例外项中间两项做例项
3例中两外项积等两项积做例基性质例基性质判断两否组成例两外项积否等两项积
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